硕士研究生毕业论文资料
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(最新版)研究生毕业论文撰写范文（论文资料）国内图书分类号:分类:国际图书分类号:学生编号:609688|ASBR-SBR工艺处理高浓度有机废水实验研究××|名称199论文提交日期:4月10日，XXXX回复日期:6月18日，XXXX 单一职位:东北农业大学工程学院学位授予单位:学位授予日期:回复委员会主席:XXX| 6月20日，199XXXX教授分类索引:美国加州大学:硕士学位分类ASBR-SBR工艺处理浓缩废水的效率研究9处理93候选人:主管:应用学位................................................................................................................ ...........英语摘要.................................................................................................................. .........一. 1引用.................................................................................................................. ....................1 1.研究的目的和意义.................................................................................................................. .....6 2.1 ASBR进程..................................................................................................................62 . 1 . 1 ASBR的特点....................................................................ASBR 过程在中国的发展与应用...........................................62.1.2............................................................. ...................................................................................................................... .............9 2.3 ASBR-丁苯橡胶工艺的研究现状.................................................................................................11 3实验设备、材料、仪器和方法..............................................................................................13 3.1 ASBR-丁苯橡胶系统实验设备...........................................................................................13 3.2实验材料..................................................................................................................14 3.3测试仪器.................................................................................................................. .....14 3.4各项指标的测定方法 (1)5 3.5实验数据处理方法....................................................................................................ASBR 在15±4±35℃下处理高浓度有机废水的研究..................................................................................16 4.1实验.......................................................................................................16 4.2测试设计.................................................................................................................. ..17 4.3测试结果和分析.....................................................................................................18 4.3.1牛粪处理ASBR反应器启动研究. (18)4 . 3 . 2有机负荷对处理效果的影响..................................................................................24.3.3饲料浓度对处理效果的影响 (28)4.3.4混合对处理效果的影响........................................................ASBR 在不同温度下处理高浓度有机废水的实验研究...........................34 5的目的和意义..........................................................31 5.1实验 (31)5.2测试设计.................................................................................................................31 5.3测试结果和分析.............................................年每日天然气产量的变化. (32)5.3.1..........................................................中的变化...................................32 5.3.2装置与气体生产..................................................................................体积产气率的变化...33 5.3.3气体成分的变化.................................................................................................34 5.3.4..的酸碱度变化...............................................................................................345.3.5....... .......................................................................................................35 5.3.6化学需氧量、SCOD去除率和总悬浮固体，总悬浮固体去除率变化摘要. (36)5.4.....................................................................ASBR常温处理高浓度有机废水的研究 (36)6 ................................................................37 6.1实验的目的和意义...................................................................................................47 6.2实验设计..................................................................................................................37 6.3测试结果和分析 (38)6.3.1混合对处理效果的影响..........................................................................................38 6.3.2有机负荷对处理效果的影响........................................................ASBR-SBR 系统在387.35℃下处理高浓度有机废水的实验研究...................的目的和意义.................................................44 7.1实验 (44)7.2实验设计.................................................................................................................. .............44 7.3实验结果和分析.. (45)8结论.................................................................................................................. ...........4 6谢谢.................................................................................................................. ...........47参考文献.................................................................................................................. ............48附录.................................................................................................................. ...........52攻击. (53)目录中文摘要.................................................................................................................英语摘要.................................................................................................................. .........一、介绍.................................................................................................................. .......1 1.1目的和重要性.................................................................................................1 1.2研究内容.. (5)2反胶砂和丁苯橡胶的研究现状.....................................................................6 2.1 ASBR..................................................................................................................................6 2 . 1 . 1 ASBR的特点.......................................................................................6 2 . 1 . 2 ASBR 的发展和应用情况..............................................8 2.2丁苯橡胶的特性......................................................................................................9 2.3 ASBR丁苯橡胶的研究现状....................................................................11 3实验用仪器、材料和方法.......................................................13 3.1 ASBR-丁苯橡胶装置...............................................................................................13 3.2实验材料...................................................................................................14 3.3实验装置和试剂...................................................................14 3.4指标的测量方法 (15)3.5管理实验数据的方法 (154)ASBR在35℃下处理浓缩牛废水的研究................16 4.1实验的目的和意义.....................................................16 4.2实验设计.......................................................................................17 4.3实验结果和分析........................................................18 4 . 3 . 1 ASBR统计调查.. (18)4 . 3 . 2不同OLR对处置的影响....................................................................20 4.3.3不同铁浓度对处理的影响.............................................28 4.3.4不同搅拌方式对处理的影响………................................345 ASBR在不同温度下处理浓缩牛废水的研究 (31)5.1实验的目的和意义........................................................31 5.2实验设计......................................................................................31 5.3实验结果及分析.......................................................32 5.3.1每天气体产量的变化.................................................................32 5.3.2油气产量的变化....................................................................................33 5.3.3体积气体生产率的变化....................................................................34 5.3.4内部审计内容的变化.................................................................................34 5.3.5酸碱度的变化..................................................................................................35 5 . 3 .6 COD、SCOD、TS、VS去除率的变化...................................36 5.4摘要.................................................................................................................. 366 ASBR在256±199℃条件下处理浓缩牛废水的研究.. (37)6.1实验的目的和意义........................................................37 6.2实验设计......................................................................................37 6.3实验结果及分析.......................................................38 6.3.1不同搅拌方式对处理的影响............................................38 6.3.2不同OLR对处置的影响....................................................................38 7 ASBR-SBR法在35℃下处理浓缩牛废水的研究.......447.1实验的目的和意义 (44)7.2实验设计 (44)7.3实验结果及分析........................................................45 8结论.................................................................................................................. ................46确认.................................................................................................................. ...........47参考文献.................................................................................................................. (58)Apendix........................................................................................................ ..........................硕士期间发表的52篇学术论文.. (53)创明升我声明提交的论文是我在导师指导下的研究工作和研究成果据我所知，该论文不包括他人发表或撰写的研究成果，也不包括未用于获得(注:如无其他特别声明，此栏可为空白)或其他教育机构的学位或证书的材料，但论文中特别注明和认可的地方除外。
专业硕士学位毕业论文提纲格式模板参考
专业硕士学位论文提纲一、中美专业学位硕士研究生教育比较研究论文提纲X文摘要第一章绪论第一节问题提出与研究意义一、研究目的二、研究意义第二节文献综述一、外文文献综述二、中文文献综述第三节研究内容与研究方法一、概念界定二、研究内容三、研究方法第二章中美专业学位硕士教育的发展历程比较第一节美国专业硕士教育发展历程一、萌芽时期（18世纪中期~19世纪上半叶）二、形成时期（19世纪下半叶~二次世界大战）三、扩X时期（二次世界大战~20世纪70年代）四、成熟时期（20世纪70年代至今）第二节中国专业硕士教育历史回顾一、探索阶段：开始高层次应用人才培养试点工作二、初创阶段：专业学位硕士在我国起步三、规X阶段：专业硕士教育走向制度化、规X化四、改革阶段：研究生教育结构调整与全日制专业硕士出现第三节中美专业硕士教育发展比较分析一、中美专业硕士教育发展历程比较二、中美专业硕士教育发展原因分析第三章中美专业学位硕士教育的规模与结构比较第一节美国专业硕士教育的规模和结构一、美国专业硕士研究生规模二、美国专业硕士研究生教育结构第二节中国专业硕士研究生教育的规模与结构一、中国专业硕士研究生规模二、中国专业硕士研究生教育结构第三节中美专业硕士教育规模与结构比较分析一、中美专业硕士教育规模比较二、中美专业硕士教育结构比较第四章中美专业学位硕士培养模式比较第一节美国专业硕士教育培养模式一、培养目标二、入学形式三、培养过程四、考核评价第二节中国专业硕士教育培养模式一、培养目标二、入学形式三、培养过程四、学位论文第三节中美专业硕士教育培养模式比较分析一、培养目标二、入学形式三、培养形式四、课程设置五、实习环节六、学位论文第五章美国专业学位硕士对中国的启示第一节中国专业学位硕士的问题及制约因素分析一、原有非全日制专业学位硕士教育问题分析二、全日制专业学位硕士培养问题调查第二节美国专业硕士对中国的启示一、定位清晰，区分专业学位硕士与学术型硕士二、进一步调整专业学位硕士的规模三、以市场为导向调整结构，充分发挥高校自主权四、完善全日制专业硕士培养模式，使之与职业资格衔接结语参考文献1：中国39种硕士专业学位培养目标及对应职业2：全日制专业学位硕士培养问题调查访谈提纲期间取得的研究成果附件二、思想政治教育专业硕士学位论文选题研究（2009-2014）论文提纲X 文摘要1 绪论1-1 研究缘由及意义1-1-1 研究缘由1-1-2 研究意义1-2 相关研究综述1-2-1 关于思想政治教育学科发展的历史进程1-2-2 关于硕士学位论文选题的定性研究1-2-3 关于硕士学位论文选题的定量研究1-3 研究方法及创新之处1-3-1 研究方法1-3-2 研究创新之处1-4 相关X畴的界定1-4-1 思想政治教育1-4-2 思想政治教育专业1-4-3 思想政治教育专业硕士学位培养目标1-4-4 思想政治教育专业硕士学位具备的基本学术能力1-4-5 硕士学位论文1-4-6 学位论文选题1-4-7 “985工程”高校2 思想政治教育专业硕士学位论文选题的原则与方向2-1 思想政治教育硕士学位论文的选题原则2-1-1 专业性原则2-1-2 学术性原则2-1-3 科学性原则2-1-4 创新性原则2-1-5 可行性原则2-1-6 价值性原则2-2 思想政治教育硕士学位论文的选题方向2-2-1 从传统层面去理解选题方向2-2-2 从现实层面去理解选题方向2-2-3 “985工程”高校思想政治教育专业研究方向3 思想政治教育专业硕士学位论文选题的统计分析3-1 本文的研究步骤3-1-1 研究思路设计3-1-2 确立研究样本3-1-3 设计样本分类3-2 学位论文选题的总体分析3-3 学位论文选题的具体分析3-3-1 按照学科研究方向进行选题分析3-3-2 按照高校研究方向进行选题分析3-3-3 按照被引频次进行选题分析3-3-4 按照下载频次进行选题分析3-3-5 按照导师分类进行选题分析3-3-6 按照高校分类进行选题分析3-3-7 按照关键词共现频次进行选题分析3-3-8 按照典型选题进行分析4 思想政治教育专业硕士学位论文选题的优缺点及影响因素4-1 思想政治教育硕士学位论文选题的优点4-1-1 选题的时代性显著4-1-2 选题的可行性较强4-1-3 重视实践应用研究4-1-4 意识形态特征鲜明4-1-5 交叉研究逐步增加4-2 思想政治教育硕士学位论文选题的不足4-2-1 相似选题过多显示创新不足4-2-2 选题避重就轻显示学术上畏难4-2-3 选题难易不当使之偏大或偏小4-2-4 选题急功近利缺乏科学态度4-2-5 选题研究领域集中有待均衡4-2-6 盲目求新立异脱离实际能力4-2-7 问题意识薄弱与理论研究偏少4-2-8 跨出学科边界撂荒自身学科4-3 思想政治教育硕士学位论文选题的影响因素4-3-1 思想政治教育的学科发展水平对选题的影响4-3-2 国家宏微观环境的变化对选题的影响4-3-3 高校学位论文管理部门对选题的影响4-3-4 思想政治教育硕士点方向对选题的影响4-3-5 思想政治教育专业硕士导师对选题的影响4-3-6 硕士研究生个人综合素质对选题的影响4-3-7 其他相关因素对选题的影响5 优化思想政治教育专业硕士学位论文选题的建议5-1 国家层面重在加强引导5-1-1 积极主动营造浓厚的科研学术氛围5-1-2 更加重视思想政治教育学科的发展5-1-3 努力推进硕士学位论文数据库建设5-2 高校层面重在加强管理5-2-1 因校制宜的学科课程设置5-2-2 因生制宜的导师指导方式5-2-3 动态管理硕士生导师遴选5-2-4 升华学位论文质量管理5-2-5 合理调整学科经费投入5-2-6 多管齐下保证生源质量5-2-7 探索制定选题负面清单5-3 导师层面重在加强指导5-3-1 强化导师责任意识,带头学术研究5-3-2 引导学生科研训练,培养创新思维5-3-3 优化调整研究方向,做到与时俱进5-3-4 构建和谐师生关系,增进指导效果5-4 学生层面重在加强重视5-4-1 拥有清晰的学科定位,重视学科特征5-4-2 掌握扎实的理论基础,培养实践能力5-4-3 研究前人的学术成果,继承借鉴创新5-4-4 按照具体的选题原则,科学合理选题5-4-5 树立严谨的问题意识,注重选题创新5-4-6 促进自我的全面发展,提高综合素质结语和余论参考文献三、我国专业硕士学位研究生招生考试改革研究论文提纲格式X文模板摘要绪论第一章我国专业硕士研究生招生考试概况第一节我国专业硕士学位的沿革第二节我国专业硕士学位招生考试的现状第三节我国专业硕士学位招生考试存在的问题小结第二章国外MPA 招生考试的发展第一节国外MPA 教育的历史变迁第二节国外公共管理硕士的招生与培养小结第三章我国MPA 招生考试的发展历程及存在问题第一节 MPA 专业学位设置的背景第二节 MPA 招生考试政策演变第三节案例分析第四节 MPA 招生考试存在的问题小结第四章对我国MPA 招生考试的改革建议第一节专业学位招生考试的相关因素分析第二节对MPA 招生考试的若干改革建议第三节 MPA 招生考试改革的保障对策结语12参考文献后记四、二十世纪八十年代以来美国专业硕士学位教育质量控制的研究论文提纲X文摘要导言(一) 选题背景及研究意义(二) 基本思路及研究方法(三) 主要概念界定一、美国专业硕士学位教育的历史进程及现状(一) 美国专业硕士学位教育的形成阶段(1900年-二战)(二) 美国专业硕士学位教育蓬勃发展阶段(二战-1970)(三) 美国专业硕士学位教育进入注重质量的阶段(1970年至今)二、美国专业硕士学位教育注重质量走向理性的动因分析(一) 美国高等教育自由竞争机制的推动(二) 美国专业硕士学位教育规模的不断扩大(三) 研究生教育质量观的转变(四) 美国高等教育改革的催化三、案例分析--美国工商行政管理硕士和公共管理硕士专业学位教育质量控制的主要措施及其成效(一) 美国工商行政管理硕士和公共管理硕士专业学位教育的概况(二) 美国工商行政管理和公共管理硕士专业学位教育质量控制的具体措施1 、质量控制的途径(1) 招生(2) 考核及实习优选(3) 评价体系2 、质量控制的过程(1) 培养目标(2) 课程设置(3) 教学方式四、美国专业硕士学位教育质量控制主要措施的理论分析(一) 关于美国专业硕士学位教育招生的问题(二) 关于美国专业硕士学位教育实习的问题(三) 关于美国专业硕士学位教育评价体系的问题(四) 关于美国专业硕士学位教育培养目标的问题(五) 关于美国专业硕士学位教育课程设置的问题(六) 关于美国专业硕士学位教育教学方式的问题五、美国专业硕士学位教育质量控制的一般特点及其可供借鉴的经验(一) 明确的培养目标，严格而灵活的录取标准(二) 正确处理专与博的关系，注重实际应用的课程设置(三) 采用多样化的教学方法，注重能力的培养(四) 以市场为基础注重社会监督的完善价体系(五) 在培养模式上重视产学结合六、结语主要参考文献后记11 / 11。
硕士毕业论文
硕士毕业论文硕士毕业论文硕士毕业论文11、内容和体裁内容可涉及基础医学、临床医学和顶防医学等，包括调查研究、实验研究、防治经验、技术革新、科研动态、学术争鸣、书刊评价等.体裁有调查报告、论着、临床报道、病例讨论、综述、讲座、译文、简报、技术介绍、病例报告等.但不管哪种体裁的论文，都属于学术论文.国家标准GB 7713-87《科学技术报告、学位论文和学术讹文的编写格式》对学术论文所下的定义是:某一学术课在实验性、理论性或观测性上具有新的科学研究成果或创新见解和知识的科学记录;或是某种已知原理应用于实际中取得进展的科学总结，用以提供学术会议上宣读、交流或讨论;或在学术刊物上发表;或作其他用途的书面文件。
2、编写格式GB 7713-87规定，报告、论文的构成包括前置部分和主体部分，必要时有附录部分，前置部分包括题名、责任者姓名、摘要、关键词，主体部分包括引言、正文、结论、致谢、参考文献.具体要求如下:2.1、前置部分2.1.1题名:必须以最恰当、最简明的词语反映论文中最重要的特定内容们逻辑组合.一般不超过20个字，尽量不用标点符号，应避免用不常见的缩略词、首字母缩写字、字符、代号和公式等.题名语意未尽，可用副题说明论文中的特定内容，或有泌要用副题名作为引申和说明者。
于题后加留号(:)再接副题名，不用传统的破折号或小括号。
2.1.2 责任者姓名:在学术论文正文前署名的个人作者(责任者)，只限于那些对选定课题和制订研究方案、直接参加全部或主要部分研究工作并作出主要贡献，以及参加撰写论文并能对内容负责的人，按其贡献大小排列名次。
排列名次必须所有作者知悉通过，不要事后反复更改。
如责任者系单位、团体或小组，应写明全称和地址。
在医学期刊中，作者及其所在单位、邮政编码常置于题名下;少数是只写作右姓名，在首页下方脚注注明作者单位及邮政编码。
投寄对外发行的医学期刊，作者姓名应注汉语拼音，姓在前，名连成一词，不加连字符，不缩写。
专业硕士论文参考文献范例
专业硕士论文参考文献一、专业硕士论文期刊参考文献[1].翻译专业硕士《北京大学教育评论》.被北京大学《中文核心期刊要目总览》收录PKU.被南京大学《核心期刊目录》收录CSSCI.2014年4期.郭芳芳.郎永杰.闫青.常佩雯.王洋.[5].管理类专业硕士与学术硕士培养模式的异同及其对民族院校的启示. 《广西民族研究》.被北京大学《中文核心期刊要目总览》收录PKU.被南京大学《核心期刊目录》收录CSSCI.2014年6期.黄锐.罗新录.[6].应用本科与专业硕士贯通培养模式改革研究——以上海财经大学财经"E+e"新教育实践项目为例.《上海管理科学》.被中信所《中国科技期刊引证报告》收录ISTIC.被南京大学《核心期刊目录》收录CSSCI.2015年5期.刘黎明.周庆贵.黄灵敏.[7].出版专业硕士培养再思考以四川大学出版专业硕士生培养为例.《中国出版》.被北京大学《中文核心期刊要目总览》收录PKU.被南京大学《核心期刊目录》收录CSSCI.2015年13期.白冰.[8].全日制专业硕士学位论文的形式与标准.《学位与研究生教育》.被北京大学《中文核心期刊要目总览》收录PKU.被南京大学《核心期刊目录》收录CSSCI.2014年5期.张乐平.温馨.陈小平.[9].特需项目:专业硕士培养路径新探索.《学位与研究生教育》.被北京大学《中文核心期刊要目总览》收录PKU.被南京大学《核心期刊目录》收录CSSCI.2014年8期.余国江.杨冰玉.[10].共性与个性:基于院校层次的专业硕士培养模式研究——以MBA为例. 《清华大学教育研究》.被北京大学《中文核心期刊要目总览》收录PKU.被南京大学《核心期刊目录》收录CSSCI.2015年4期.贺克斌.冯柳青.二、专业硕士论文参考文献学位论文类[1].汉语国际教育专业硕士课程设置研究.被引次数：12作者：胡泊.语言学及应用语言学沈阳师范大学2012（学位年度）[2].基于产学研联合培养的专业硕士育人机制研究——以广西大学为例. 作者：王姝珺.教育经济与管理广西大学2014（学位年度）[3].汉语国际教育专业硕士培养的研究与实践——以苏州大学汉语国际教育专业硕士培养实践为案例.作者：郭小瑜.汉语国际教育苏州大学2014（学位年度）[4].建构主义视角下全日制专业硕士培养问题研究——以Z大学为例.作者：王展.教育经济与管理郑州大学2014（学位年度）[5].财经类院校全日制专业硕士培养模式研究——以山西省某财经院校为例.作者：陈芳媛.教育经济与管理山西财经大学2015（学位年度）[6].湖北省硕士专业学位研究生就业问题研究.被引次数：3作者：聂铭静.高等教育学华中师范大学2012（学位年度）[7].基于Boyer理论的专业硕士学位建设研究——以全日制工程硕士为例.被引次数：1作者：邱佳维.教育经济与管理浙江大学2011（学位年度）[8].法学院专业硕士培养模式与法律职业对接问题研究.作者：林俞丞.法学对外经济贸易大学2012（学位年度）[9].中国图书情报专业硕士培养策略研究.作者：牛福渊.情报学郑州大学2013（学位年度）[10].中国汉语国际教育与韩国对外韩语教育专业硕士培养对比研究.被引次数：2作者：汉语国际教育山东大学2012（学位年度）三、相关专业硕士论文外文参考文献[1]Exploringthetransitionexperiencesofstudentsenteringintopreregi strationnursingdegreeprogramswithpreviousprofessionalnursingqualifica tions:anintegrativereview.Tower,MarionCooke,MarieWatson,BernadetteBuys,NickWilson,Keithia 《Journalofclinicalnursing》,20159/10[2]ActaMaterialia,Inc.GoldMedal2002.RobertW.Cahn《Actamaterialia》,被EI收录EI.被SCI收录SCI.20021[3]TheFireProtectionEngineeringDesignProfessional. 《NFPAJournal》,20083[4]Thedevelopment,operationandevaluationofgroupdesignprojects. Davidson,R.I.Hicks,C.2002[5]ExpandingHorizons. 《JournalAmericanWaterWorksAssociation》,被EI收录EI.被SCI收录SCI.19966[6]ANewMasterProgramforElectricPowerSystemsEngineering. MesutE.Baran2011[7]Anewmasterprogramforelectricpowersystemsengineering.Baran,MesutE.2011[8]Deliveryandassessmentissuesinvolvedinverylargegroupteaching. Hicks,C.2002[9]Generalpractitioners'adherencetoevidencebasedguidelines:amulti levelanalysis..FantiniMPCompagniARucciPMimmiSLongoF 《Healthcaremanagementreview》,20121[10]UniversityOfMiami.THOMASHOFFMAN《Computerworld》,200424四、专业硕士论文专著参考文献[1]关于资产评估专业硕士培养的几点思考.于艳芳，2012全国第九届学位与研究生教育评估学术会议[2]通识与专精结合,教学与研究并进美国北卡大学社会工作专业硕士项目研究.朱眉华，2012全国第九届学位与研究生教育评估学术会议[3]专业硕士少数民族班的探索与实践以内蒙古大学MPA民族班为例.内蒙古大学研究生院，2011全国学位与研究生教育文理科工作研讨会暨2011年学术年会[4]打造LIS领域的MBA:关于图书情报专业硕士(MLIS)学位教育的思考. 李月琳.闫慧.柯平，2010第三届中美数字时代图书馆情报学教育国际研讨会[5]CDIO工程教育理念对我国专业硕士培养的启示.王颖.弭晓英，2011第六届全国工科研究生教育工作研讨会[6]保险专业硕士人才培养模式创新机制研究.孙健，2012全国第九届学位与研究生教育评估学术会议[7]专业硕士师资队伍建设的若干思考以国际商务专业硕士为例.李成钢，20142014年北京服装学院教研论文报告会[8]坚持校、企结合,提高电气工程专业硕士创新能力.易灵芝.张海良.高协平.刘任任.段斌.罗百敏，20082008第六届全国工程硕士研究生教育工作研讨会[9]专业硕士学位论文全过程跟踪监测与质量分析系统.李丽.高成锴.张吉礼.胡祥培，2012全国第九届学位与研究生教育评估学术会议[10]资产评估专业硕士培养研究.古建芹.张宪宁.仇晓洁，2011十二五中国评估业教育与发展论坛。
法学硕士毕业论文范文3篇
法学硕⼠毕业论⽂范⽂3篇硕⼠学位论⽂毕业论⽂资源开发利⽤探析【内容提要】⽂章探讨了开发利⽤硕⼠研究⽣学位论⽂资源的有关问题，分析了学位论⽂的资源状况及开发利⽤的前景和可能，并提出初步的思考与设想。
《中华⼈民共和国学位条例》⾃1980年2⽉12⽇中华⼈民共和国第五届全国⼈民代表⼤会常务委员会第13次会议审议通过以来，我国的学位和研究⽣教育⼯作不断在改⾰中发展、完善，取得了世⼈瞩⽬的成就，对促进教育、科技、经济、⽂化和社会的发展，起到了重要的作⽤。
到2000年6⽉⽌，全国有权授予硕⼠学位的单位共655个，硕⼠学位授权学科、专业点共8361个，学位点专业覆盖了哲学、经济学、法学、教育学、⽂学、历史学、理学、⼯学、农学、医学、军事学和管理学等12个学科门类。
截⾄1999年我国共培养硕⼟486558⼈。
另外全国还有388个单位开展了授于同等学⼒在职⼈员硕⼠学位⼯作，通过这条途径已有25599⼈获得硕⼠学位，特别是近两年来，研究⽣的招⽣⼈数更是连续以30%年增长率递增，使我国的研究⽣教育进⼊了⼀个⾼速发展的时期。
随着研究⽣教育事业的蓬勃发展，必将为我国的教育、经济和社会发展输送⼤批专业⼈才，⽽合格⼈才培养的重要指标之⼀就是学位论⽂的⽔平。
1现状分析学位论⽂是⼀种特殊的⽂献类型，有两个明显的特点：⼀是伴随着⾼等教育学位制的出现⽽产⽣、发展，经过导师的指导、论⽂答辩和学位委员会的评审等步骤，是研究⽣获得学位的主要依据，有较⾼的学术价值，是科学研究的重要信息源；⼆是这种⽂献经过打印，数量有限，⼀般限于内部交流，属⾮卖品不易获得，由于极其分散，不利于科学信息的交流。
硕⼠研究⽣是⼀个特殊的群体，他们所作的学位论⽂，不同于本科毕业⽣作的毕业论⽂，学位论⽂有专业研究⽅向，并有专业导师的指导，具有⼀定的理论⽔平。
也不同于博⼠研究⽣所作的学位论⽂，博⼠论⽂⼤多数已通过各种渠道转化为社会可利⽤的资源。
⽽硕⼠研究⽣毕业以后，有相当⼀部分就业与原学习的⽅向不⼀致，或攻读博⼠改变了研究⽅向，所以使该部分研究成果在完成学位答辩之后成为只⽣产⽽很少传播的知识信息，使资源封闭甚⾄遗弃并造成极⼤的浪费。
兰州大学硕士研究生毕业论文规范资料
密级：研 究 生 学 位 论 文中文题目 英文题目研究生姓名×××学科、专业一级学科名称·专业名称研究方向××× 学位级别硕（博） 士 导师姓名、职称 ××× 教授论文工作 起止年月年 月至 年 月论文提交日期 年 月 论文答辩日期 年 月学位授予日期校址：甘肃省兰州市页边距要求：上边距3cm 、下边距为2.54cm,左右为3.17cm,页眉页脚为2.0cm整篇论文主体为单面或双面打印、复印。
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以下相同。
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下同本人郑重声明：本人所呈交的学位论文，是在导师的指导下独立进行研究所取得的成果。
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硕士毕业论文参考文献总结
硕士毕业论文参考文献总结引言本文档旨在总结硕士毕业论文的参考文献，以便为论文的撰写提供理论支持和参考。
本文档将按照论文的主题和子主题进行分类，并对每个参考文献的主要观点和贡献进行简要概述。
主体主题1：研究背景和意义- [1] 张三. (2018). 研究背景和意义的研究. 学术期刊A, 10(2),30-40.- 该文献详细讨论了研究背景和意义的重要性，指出了该领域的现状和存在的问题，并阐述了本研究的意义和贡献。
主题2：文献综述- [2] 李四. (2019). 文献综述的研究. 学术期刊B, 11(4), 50-60.- 该文献对相关领域的文献进行了综述，梳理了前人的研究成果和方法，为后续研究提供了理论基础和参考。
主题3：研究方法和设计- [3] 王五. (2020). 研究方法和设计的研究. 学术期刊C, 12(1),70-80.- 该文献详细介绍了研究方法和设计的选择和实施过程，包括数据收集、实验设计、数据分析等，为论文的研究方法和设计提供了参考。
主题4：结果和分析- [4] 赵六. (2021). 结果和分析的研究. 学术期刊D, 13(3), 90-100.- 该文献对研究结果进行了详细分析和讨论，包括数据解释、图表展示、统计分析等，为论文的结果和分析提供了参考。
主题5：结论和展望- [5] 孙七. (2022). 结论和展望的研究. 学术期刊E, 14(4), 110-120.- 该文献总结了研究的主要结论和发现，并对未来的研究方向和改进提出了展望和建议，为论文的结论和展望部分提供了参考。
结论本文档对硕士毕业论文的参考文献进行了总结和分类，并简要概述了每个参考文献的主要观点和贡献。
这些参考文献涵盖了论文的主题和子主题，为论文的撰写提供了理论支持和参考。
硕士研究生毕业论文集锦9篇
硕士研究生毕业论文集锦9篇第一步，明确毕业论文的研究方向。
明确毕业论文的研究方向，换句话说就是明确立意点。
指明该课题的研究是要解决什么问题，或者得到什么结论，而该结论有什么理论意义或实际意义。
尽量写的具体一些，避免漫无边际的空喊口号。
主要有两个方面必须包含：一是研究课题的根据是什么，受什么启发而需要研究此课题；二是通过分析当前的教育现状，指出该课题研究的价值。
第二步，阅读大量的相关文献该部分内同应该解释提出问题、阐述研究的原因。
一般对研究的背景从理论、现实两个角度入手。
同时，在阐述国内外同类课题的研究结果，了解人家的研究方向、研究到什么程度，或者认为有哪些方面做的不够好并提出相应的想法措施。
第三步，毕业论文研究的指导思想该部分内容，应该指出自己的研究应该坚持什么原则、符合什么方向，一般可以从哲学、整政治理论、政府的教育发展规划等方面入手。
第四步，拟定研究计划【关键词】金融；学术硕士；全日制专业硕士；培养设置一、专业型硕士及金融全日制专业硕士的发展情况长期以来，我国硕士教育主要是培养从事教学科研的学术型人才。
随着经济社会的快速发展和产业结构调整以及经济发展方式的转变，社会对应用型研究生的需求正在大幅增加。
为积极主动适应这种变化，2023年起，教育部开始大力发展全日制专业学位硕士研究生教育，在下发《通知》中明确规定：“已下达的硕士研究生招生计划基础上，增加全日制专业学位硕士研究生5万名，主要用于招收应届本科毕业生。
”2023年至今持续缩减学术型硕士招生规模，相应增加全日制专业学位招生规模，以达到缓解本科生就业压力同时实现研究生教育培养型结构重大调整的目的。
全日制专业型硕士是相对于传统学术型硕士而言的学位类型，旨在培养专业性更强、更能适应社会需求或工作岗位需要的实践型人才。
与此前的非全日制专业型硕士相比，主要有以下几点区别：首先，非全日制专业型硕士招生主要面向在职人员，全日制专业型硕士则主要招收应届本科毕业生；其次，报考难度不同，非全日制专硕考试难度较全日制专硕要低一些；最后，毕业后所获证书不同，非全日制专硕一般只能获得学位证书而不能获得学历证书，也就是所谓的“单证硕士”，而全日制专硕学位证书和学历证书双证齐全。
研究生毕业论文--模板
研究生毕业论文--模板
1. 引言
在这一部分，你需要对你的研究课题进行背景介绍，并说明你为什么选择了这个课题。
2. 相关研究
此部分旨在综述与你的研究课题相关的前人研究成果。
你需要引用一些相关的研究论文，并分析他们的发现和不足之处。
3. 研究方法
在这一部分，你需要详细描述你的研究方法，包括研究设计、数据收集和分析方法等。
你还可以解释为什么你选择了这些方法，并讨论它们的优势和局限性。
4. 研究结果
此部分旨在呈现你的研究结果。
你需要使用适当的图表和统计数据来清晰地展示你的发现。
5. 讨论与分析
在这一部分，你需要对研究结果进行解释并进行深入讨论。
你可以与前人研究进行比较，并对你的研究结果的意义进行分析。
6. 结论
在这一部分，你需要总结你的研究工作，并强调你的研究对现有知识的贡献。
你还可以提出一些需要进一步研究的问题。
7. 参考文献
在这一部分，你需要列出你在论文中引用的所有参考文献，按照指定的引用格式编写。
附录
在这一部分，你可以提供一些额外的数据、图表或其他补充材料，以便读者更好地理解你的研究工作。
以上是一个基本的研究生毕业论文模板，你可以根据实际情况进行修改和补充。
祝你顺利完成研究生毕业论文！。
硕士研究生毕业论文集锦
硕士研究生毕业论文集锦第一篇：现代技术对农业发展的影响现代技术在农业领域的应用已经带来了革命性的变化。
本文通过对多篇硕士研究生毕业论文的研究和归纳，探讨了现代技术对农业发展的影响，并展望了未来的发展趋势。
1. 农业机械化与自动化技术农业机械化和自动化技术的发展，极大地提高了农业生产的效率和产量。
研究表明，农业机械化可以减少劳动力投入，降低劳动成本，提高作业质量。
自动化技术的应用更进一步推动了农业生产的自动化和智能化发展，使得农民能够更好地管理农田和作物，提高农作物的质量和产量。
2. 远程监测与决策支持系统利用远程监测技术和决策支持系统，可以对农田的土壤、气候、水资源等进行实时监测和分析，从而提供精确的农业管理建议和决策支持。
研究表明，这种技术的应用可以帮助农民更好地进行农业生产规划和资源配置，提高农业生产的可持续性和竞争力。
3. 基因工程与遗传育种基因工程和遗传育种技术的应用，为农业生产提供了新的途径。
通过基因改造，研究人员可以使作物具有更好的抗病性、耐旱性和抗虫性等特性，提高作物的产量和品质。
许多毕业论文研究指出，这种技术的应用对农业发展具有深远的意义，并且为粮食安全和可持续发展做出了积极贡献。
4. 农业信息化管理随着信息技术的快速发展，农业信息化管理成为了可能。
通过建立农业信息系统和农业大数据平台，可以实现对农业生产、生态环境和市场信息的集中管理和分析。
这种技术的应用不仅提高了农民的管理水平和决策能力，还为政府部门提供了科学的决策依据，促进了农业发展的科学化和现代化。
5. 农业生态环境保护技术农业生态环境保护技术是现代技术在农业领域的另一个重要应用方向。
通过合理利用化肥、农药和农膜等农业生产材料，减少其对环境的污染和破坏，可以实现农业生产的可持续发展。
研究表明，该技术的应用可以在保护生态环境的同时，提高农业生产的效益和质量。
总结起来，现代技术对农业发展的影响是多方面的。
从农机化和自动化技术到远程监测与决策支持系统，再到基因工程和遗传育种技术，以及农业信息化管理和农业生态环境保护技术，每一个方面都推动了农业的发展和进步。
硕士研究生毕业论文(通过版)
Chapter 4 Results and DiscussionThis chapter is divided into three parts: interview analysis, analysis of the pre-questionnaire and post-questionnaire, and the data analysis of the pre-test and post-test.4.1Interview for TeachersTo learn the current situation about English reading course in rural areas five teachers were asked to take part in an informal interview at the beginning of the experiment, including teaching methods, students’ problems in this school and teachers’ attitude towards new teaching methods. The ratio between teachers from Grades Seven, Eight and Nine was 2:2:1. For the sake of research, five questions (see Appendix IV) were set up in the interview. These questions were prepared and answered in Chinese, so that they could express their views more smoothly and accurately.Questions of the interview for the English teachers in the pre-implementation stage:1. How do you teach English reading?2. Do you think students like learning English reading?3. What problems do students always have in English learning?4. Would you like to try new English teaching methods?5. Have you heard mind map or used it before?The analysis of teachers’ answers is presented as follows:To begin with, it is revealed by all the teachers that traditional sentence translating methods has still been used in English reading teaching and they have been used to using traditional teaching methods though the modern teaching media have been deployed in each class.Teachers begin class by recalling old knowledge or teaching new words and then give students several minutes to read the article loudly. This is followed by explaining the key language points and grammar. They are used to analyzing texts sentence by sentence so that the students can have a better understanding of the reading materials. At last, students are guided to recite some texts or some important pared with new teaching methods, the traditional methods are considered to be safer although they might make students feel boring. Also, they all admit that if there is a new method confirmed productive and useful to significantly improve students’ reading abilities and enhance their academic achievements, they would be happy to adopt the new teaching method.As for the current English learning situation for students in rural junior high schools, all of the five English teachers say that most of students do not hate learning English, but there are still lots of them who can’t do well in it. Some students think that the English class is boring. And to some students, they are poor at English reading because they neither have interests in it nor have got enough reading skills. Teachers seldom taught students how to use skills and strategies correctly in English reading. Quite a large number of students have difficulties in remembering vocabulary and analyzing reading structure.Teachers should communicate and interact more with students to arouse their interests and enthusiasm about the reading passage. Teaching methods are important to students' performance. Therefore, it is urgent and necessary for teachers to change their traditional teaching methods.In addition, the teachers say that they heard little about mind map before; they haven’t applied the it to reading teachin g, either. What they known only is that mind map is something like the knowledge tree. It is impossible to arouse students’ motivation if the teaching method is rigid, monotonous, and boring. Modern educational theory advocates that teachers should treat students,classroom and activities as the center in teaching, change their traditional concepts and turn their roles into the promoters of student learning. As the saying goes, interest is the best teacher. It is advisable that teachers take students’ inter est as an entry point of teaching design to attract students to fall in love with learning. As we know, text content may impact students’ learning emotion. Students are likely to show more enthusiasm about the texts in which they are interested. Teaching m ethods are the key means to control students’ performance. Thereby, it is necessary for teachers to change their teaching methods. Moreover, mind map should be promoted to English reading teaching. It is also desirable to spread this new method to other aspects of English teaching. The interview with teachers is shown in Appendix E4.2 Analysis of the Pre-questionnaire and the Post-questionnaireStudents of both classes were investigated using the questionnaire method to learn about their initial attitudes and interests towards English reading, as well as their knowledge about mind map, before the experiment. After the experiment, the questionnaire method was used on the students of EC to see the effect of the application of mind map to English reading on students.4.2.1 Pre-questionnaire AnalysisBefore the experiment, 52 questionnaires were distributed to the students in EC, with all the copies collected. Students’ answers to the questions and their statistics are shown as follows. By analyzing the data collected from the questionnaires, the information about students’ learning English is investigated.Table The Results of Questionnaire for Students in Pre-implementation StageAs shown in the questionnaire above, the first part ( Q1-Q5) is related to students’ reading interest. It can be seen that 61.22% of students are interested in English reading, but 38.78% of students have little interest in English reading. As the saying goes, interest is the best teacher. Interest remains a critical perquisition for students to learn English well. Therefore, it is urgent and important that a new teaching method be applied to improve students’ enthusiasm for learning and enhance their inter est in English reading. 64.54% of students think that English reading is very difficult, which is related to their interest of learning and the difficulty of learning content. Most students think that vocabulary remains the biggest barrier that keep them doing English reading comprehension well, followed by how to translate articles and how to understand the complex sentence structure of the article. In reading class, only 37.37% of students are willing to cooperate with teachers actively to answer the questions while the rest of the students are not, which means in adequate teacher-student communication. In terms of students’ current English reading ability, 64% of them say they are not satisfied. Therefore, it is necessary to use a new teaching method to i mprove students’ English reading ability.Students’ habit of doing reading comprehension are revealed by the answers to Q6-Q8, which suggest that most students still understand the article following the old translation method and only 21% of them will read with questions. Few students will use keywords to understand the article. In addition, some students haven’t developed their own reading methods. After reading an article, only 45% of the students can understand the main ides, whereas the rest of them un derstand the article a little or don’t understand it at all. In terms of the details of the article, only 38% of the students can find the specific facts in the article correctly while the rest of the students barely or can’t find the details of the articl e to explain the article. As a tool to assist with English reading teaching, mind map can help students find keywords quickly, summarize the main purpose of the article, and provide students with a better understanding of the article content.According to the answers to Q9-Q10, traditional teaching methods are applied by teachers in general. Two thirds of the students are not satisfied with current English teaching methods. Students are also willing to try new teaching methods. Therefore, it is very necessary to apply mind map to junior high school English reading teaching. It can be seen from the results of the questionnaire before the experiment that students take little interest in English reading and seldom read with suitable reading strategies. In addition, they are unsatisfied with traditional teaching methods, which makes it possible for the application of mind map to the teaching of English reading in junior high schools.According to pre-test result, there are few reading methods that are used by students; they show little interest in English reading, low satisfaction with the traditional way of teaching and little knowledge about mind map; they are happy to use mind map as a new teaching aid. This has made it possible for mind map to be applied to junior high school English reading teaching.4.2.2 Analysis of the post-questionnaireAt the end of the experiment, 52 questionnaires were distributed to the students in EC each. This post-questionnaire was targeted at the following questions: what the stu dents knew about mind map before the experiment, students’ attitude towards the application of mind map to English reading teaching, and if the application of mind map to English reading teaching could improve students’ English reading abilities.The answer to Q1 shows that only a few students have heard of mind map before the experiment. According to the answers to Q3-Q9, 81% of the students express their satisfaction with the use of mind map to English reading teaching. Compared with the traditional English reading teaching, they prefer mind map teaching method. 81% of the students still hope that the teachers will help with teaching using mind map in the future. 58% of the students think that drawing mind maps is not difficult;84% of them feel that mind maps enhance their interest in learning. All of these indicate that the application of mind map to English reading teaching in rural junior high schools has been accepted actively by students, which lays a good foundation for the further teaching.As shown in the pre-questionnaire, it’s obvious that students hav e great difficulties in English reading. With the application of mind map, however, 73% of students feel that reading English articles is much easier and they can find the main ideas of the articles. 75% of the students say that mind maps can help them comprehend the deep meaning of the reading materials, which shows that mind map is useful in junior high school English reading teaching. It can help students find key sentences and grasp the ideas of the article as a whole, so that they will have a deeper understanding of the reading materials. It can be inferred from Q10 and Q11 that 76% of students generally believe that the use of mind map accelerates their reading speed and improves their correct rate of reading comprehension, which means students' English reading ability is improved with the application of mind map. On the other hand, mind map also helps students remember the reading materials faster and more firmly.4.3 Data analysis of the pre-test and the post-test.This section presents the analysis of data collected from EC and CC in the pre-test and post-test. The results suggest that the research hypotheses proposed in this paper are tenable; mind can not only stimulate junior high school students’ learning interest but also help them improve their English reading achievement.4.3.1 Pre-test analysisAt the beginning of the experiment, the pre-test was held in EC and CC. There are five reading passages containing 20 questions in total. Students will get two points for each correct answer. The data collected from pre-test were analyzed using SPSS.Table Descriptive Statistics of Reading Ability of EC and CC in Pre-testAs shown in Table 4.1, the average scores of EC and CC are 24.15 and 24.08, respectively., It is clear that the average scores of the two classes almost the same, and they both lack accuracy, and that they are poor at English reading. The similar number distributions of the data comparison suggest there is no significant difference between the two classes in the students’ reading ability. Hence, a conclusion that students in inboth EC and CC are at the similar level at the beginning of the experiment from a statistical point of view, paving the way for the experiment that followed.Table Independent Sample Test in the Pre-test of EC and CC Independent Sampledescription. The corresponding significance level sig. (2-tailed) is 0.954, which is higher than 0.05. It means that there is little disparity between EC and CC.4.3.2 Post-test analysisEC and CC took the post-test after the experiment, which was aimed to see if there was anything different after the experiment. The post-test also contains fivereading passages with 20 questions (40 points) in total. The analysis of the score is shown in the table below.Table Descriptive Statistics of Reading Ability of EC and CC in Post-testclasses are presented in the table above, which suggests that the average score and accuracy of EC have increased after the experiment while there is no obvious improvement in CC. The average score of CC is almost the same as that in the pre-test. The average score of EC is higher than that of CC. Obviously, students in EC make more progress than those in CC after mind map training for a period of time.Table Independent Samples Test in the Post-test of EC and CC Independent Samples TestAn Independent sample t-test is carried out to contrast and describe the data, result shown in table 4.8. As shown in the table, the corresponding significance level sig. (2-tailed) is 0.000 which is smaller than 0.05. This indicates that there is a great difference between the two classes. Thus, students of EC and CC differ significantly from each other in English reading proficiency at the end of the semester. Students of EC have made great achievements. Once again, the conclusions reached above are verified.To sum up, students of EC have made great progress in both reading ability and test performance compared with those of CC, evidencing that introducing mind map teaching strategy into junior high school English reading teaching will not only effectively enhance the teaching effect of English reading but also help meet the requirements for English reading teaching specified by the new curriculum standards and provide junior high school English reading teaching with a proven and effective teaching model. As an intuitive teaching model, mind map is able to stimulate students’ learning enthusiasm and thirst for knowledge, raise their interest in English reading to some extent, enhance their reading performance, and train their ability to think, which will lay a solid foundation for their studies in the future.。
硕士论文样本
分类号…………………….. 密级……………………U D C ……………………编号……………………中南大学CENTRAL SOUTH UNIVERSITY 硕士学位论文论文题目虚拟GIS下可视化建模技术研究学科、专业大地测量学与测量工程研究生姓名樊小泊导师姓名及邹峥嵘副教授专业技术职称周成虎研究员原创性声明本人声明，所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。
论文主要是自己的研究所得,除了已注明的地方外，不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果，也不包含为获得中南大学或其他单位的学位或证书而使用过的材料。
与我共同工作的同志对本研究所作的贡献，已在论文的致谢语中作了说明。
作者签名：⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽日期：⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽年⎽⎽⎽⎽⎽月⎽⎽⎽⎽⎽日关于学位论文使用授权说明本人了解中南大学有关保留、使用学位论文的规定，即：学校有权保留学位论文，允许学位论文被查阅和借阅；学校可以公布学位论文的全部或部分内容，可以采用复印、缩印或其他手段保存学位论文；学校可根据国家或湖南省有关部门的规定，送交学位论文。
对以上规定中的任何一项，本人表示同意，并愿意提供使用。
作者签名：⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽导师签名：⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽日期：⎽⎽⎽⎽⎽年⎽⎽⎽⎽⎽月⎽⎽⎽⎽⎽日摘要虚拟地理信息系统是虚拟现实技术和多维地理信息系统技术相结合的产物，是地理信息系统发展的新方向。
从传统的2DGIS到多维GIS，地理信息技术得到了充分的发展；虚拟现实技术在创建和体验虚拟世界中的优势可以弥补地理信息系统对地学数据的感知和体验上的不足。
真实世界是纷繁复杂的，如何在计算机上对现实环境进行仿真，重新构造出真实世界，这是进行科研和应用的基础；虚拟地理信息信息技术的首要问题也就是如何对现实中的地理实体在计算机中进行建模。
本文主要从虚拟地理信息系统技术的实际应用需求出发，探讨和研究了虚拟地理信息系统建模过程中需要解决的问题，主要工作如下：（1）对现实世界进行了有效概括和抽象。
硕士研究生毕业论文
硕士研究生毕业论文
硕士研究生毕业论文700字
随着社会的发展和进步，越来越多的人选择进入硕士研究生阶段继续深造。
在这个阶段，毕业论文是非常重要的一环，也是考验学生能力和水平的重要标志。
我的研究方向是人工智能，在研究过程中我主要关注了机器学习领域中的一个热点问题，即图像识别。
通过对大量的文献资料和实验数据的分析和研究，我深入探讨了图像识别技术的原理和应用。
首先，我对图像识别技术的原理进行了详细的介绍。
图像识别是指通过计算机对图像进行处理和分析，从而得到对图像中内容的理解和识别。
它是计算机视觉领域的核心技术之一，广泛应用于人脸识别、车辆识别和物体识别等领域。
其次，我总结了目前图像识别技术的发展趋势。
随着深度学习算法的不断发展和优化，图像识别技术取得了巨大的突破。
深度学习算法可以通过多层次的神经网络模型，从原始图像中学习到更高级别的特征表示，从而提高了图像识别的准确性和可靠性。
最后，我还对图像识别技术在实际应用中的问题和挑战进行了探讨。
图像识别技术存在着对大规模数据的需求、算法的复杂性和计算资源的消耗等问题，这些问题对于图像识别技术的进一步发展提出了挑战。
因此，我们需要不断提高算法的效率和
性能，并加大对数据集的积累和更新，以提高图像识别技术的实际应用价值。
综上所述，我的硕士毕业论文主要围绕图像识别技术展开研究，通过对现有技术的分析和总结，得出了图像识别技术的原理、发展趋势和实际应用问题等方面的结论。
希望通过这篇论文的研究和讨论，可以对相关领域的学者和从业人员有所启发，并为图像识别技术的进一步发展提供一定的借鉴和参考。
工程管理硕士研究生毕业论文
工程管理硕士研究生毕业论文工程项目管理经过上百年的发展历史，已形成完整的强势的项目管理产业。
在人类社会飞速发展的今天，项目无所不在。
下面是店铺为大家整理的工程管理毕业论文，供大家参考。
工程管理毕业论文范文一：工程项目管理制度论文1、勘察、设计单位选择从数据库中挑选3家以上候选单位，数据库中候选单位不足时，由招标办公室负责推荐;另外，如果是经常与公司合作，且以往工程质量、进度等有保证，本次报价合理的，可直接确定为合作单位。
2、勘察、设计合同的签署2.1合作单位确定后，由基建部负责草拟设计合同，如对方提供合同版本的，需交由法律事务部审核通过。
合同需由基建部经办人签字，后由法律事务部盖章，合同生效后开始执行。
2.2基建部实时对合同的执行情况进行跟踪和检查，发现异常及时向公司主管领导报告，采取有效措施，避免或降低合同损失。
3、勘察、设计方案评审基建部对工程需求进行整理、归类、汇总，勘察单位根据国家统一要求出具经第三方审核通过后的勘察报告，设计单位根据公司的要求及国家、地方的相关的规定，设计工程施工图纸。
4、图纸会审图纸会审由建设方发起公司内部各个相关分厂及基建部各专业人员、施工单位参加讨论。
图纸会审穿插于整个建设过程，随时疑问及时更正。
5、工程项目预算工程预算是由专业人员以施工图设计为基础根据国家相关规定政策编制的，是公司进行招标选择施工单位和采购设备、材料，控制建设项目工程造价进行竣工决算的重要依据。
施工图纸、当地相关建筑规范、建筑定额、工程量价目表等资料编制初步预算。
工程预算编制后，报请公司财务审批并确定工程建设过程中的资金计划报备。
6、工程项目实施6.1根据相关政策法规选择施工单位、监理单位。
6.2施工单位按照施工合同及设计施工图进行施工。
6.3工程项目现场管理由基建部总体负责,具体实施由工程项目经理负责管理。
6.4工程项目经理应按照施工合同的规定和施工验收规范对施工过程进行检查监督，做到按设计图纸施工，按图纸要求申报采购工程材料。
硕士毕业论文PPT共34页PPT资料
苏丹红I（1-苯基偶氮-2-萘酚），属于苏丹红染料的一种，作为化学 合成染料，主要应用于鞋油、化妆品等工业产品及其他着色剂等领域。
苏丹红I在体内代谢，可被还原为初级代谢产物苯胺和1-氨基-2-萘酚， 这些物质会攻击肝细胞，引起中毒性肝病，也可造成神经系统损害，是一 种遗传毒性致癌物。
苏丹红I
前言-苏丹红I检测现状
A为苏丹红I标准品，检测波长为476 nm。 B1、B2为辣椒粉样品的试纸条检测结果: B1为阴性，B2为阳性； C1、C2为HPLC的检测结果: B1 ：6.663 μg/kg，B2：12.165 μg/kg。 两种检测方法的结果一致，免疫层析试纸条测试结果具有一定可靠性。
2.3.8 ELISA、IC strip、HPLC三种方法的比较
对氨基苯甲酸 2-萘酚
苏丹红I衍生 物
苏丹红I衍生 物
明胶
苏丹红I衍生物-明 胶
2.3 苏丹红I多抗的制备
选择体重2 kg的雄性新西兰兔，按照常规免疫程序，制 备多克隆抗体。整个免疫过程为2～3个月。
首次免疫： 0.5 mL完全弗氏佐剂+ 0.5 mL 2 mg/mL免疫原, 于兔背部注射。 2 周 后: 0.5 mL不完全弗氏佐剂+ 0.5 mL 2 mg/mL免疫原，足掌注射。 每隔10天: 于兔耳缘静脉注射免疫抗原1.0mL，
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苏丹红I的浓度（μg/kg）
苏丹红I浓度达10 ug/kg时，检测线T的颜色 明显变淡，即试纸条的检测限为10μg/kg。 各重复数值的变异系数≤ 9.23%。
硕士毕业论文范例
硕士毕业论文范例硕士毕业论文范例导言：在大学学习的最后阶段，撰写一篇硕士毕业论文是每位研究生必须完成的任务。
毕业论文是对所学专业的全面总结和深入研究的体现，也是对研究生能力的一次全面考察。
本文将以某学科领域的硕士毕业论文为例，展示其结构和内容。
一、引言引言部分是论文的开篇，通过引入研究背景、问题陈述和研究目的，引起读者的兴趣。
在这个部分，研究生需要明确研究的意义和目的，并简要介绍相关的理论和研究方法。
二、文献综述文献综述是论文的核心部分之一，通过对已有研究成果的梳理和分析，为后续的研究提供理论基础和研究动态。
在这个部分，研究生需要详细阐述相关理论和研究方法，并对已有研究的优缺点进行评价。
三、研究方法研究方法部分是论文的另一个重要组成部分，研究生需要明确自己的研究方法和数据采集方式。
例如，如果是实证研究，可以使用问卷调查或实验设计等方法；如果是理论研究，可以采用文献分析或逻辑推理等方法。
在这个部分，研究生需要详细描述自己的研究设计和数据分析过程。
四、实证研究结果如果是实证研究，研究生需要在这个部分展示自己的研究结果。
可以通过表格、图表或统计分析等方式呈现数据，并对结果进行解读和分析。
在这个部分，研究生需要客观地呈现实证研究的结果，并与前人的研究成果进行对比。
五、理论研究结果如果是理论研究，研究生需要在这个部分展示自己的理论研究结果。
可以通过逻辑推理、数学模型或案例分析等方式呈现研究结果，并对结果进行解读和分析。
在这个部分，研究生需要清晰地呈现自己的理论构建和推理过程，并与前人的理论研究成果进行对比。
六、讨论与结论在讨论与结论部分，研究生需要对自己的研究结果进行总结和评价。
可以通过对实证研究结果的解释或对理论研究结果的推广，进一步阐述自己的研究意义和贡献。
在这个部分，研究生需要对研究结果的局限性进行说明，并提出未来研究的方向和建议。
七、参考文献参考文献部分是论文的最后一部分，研究生需要列出自己在论文中引用的文献。
硕士毕业论文范文.doc
硕士毕业论文范文所谓人力资源管理，就是指运用现代化的科学方法，对与物力相结合的人力进行合理的培训、组织和调配，使人力、物力经常保持最佳比例，同时对人的思想、心理和行为进行恰当的诱导、控制和协调，充分发挥人的主观能动性，使人尽其才，事得其人，人事相宜，以实现组织目标。
随着"知识经济"时代的到来，人力资源管理因与人的密切联系使其重要性日显突出。
应该看到，企业管理已经从强调对物的管理转向对人的管理，这是竞争加剧的结果。
无论是管理领域的扩大，还是现有管理的提升，人力资源是基础、是前提、是根本。
企业即人。
如何选择、培育、合理使用、充分发挥每个人的潜能?如何赢取员工的献身精神，留住人才，实现企业长久稳定的发展?这一系列问题，困扰着每一个企业、每一位人力资源经理。
探讨人力资源管理的目的就是要充分开发每个员工的潜能，打造人才团队，发挥人力资源规模效应。
下面从"选、育、用、留"人力资源管理的全过程进行探讨。
好的开始是成功的一半，企业成功的最先决条件就是要找对人。
企业一旦找对了人，无疑为企业和部门今后健康的发展提供了智力保障。
1、选人要与企业的战略目标相匹配。
人力资源是战略规划实施及战略目标实现的保障，各个企业在不同的阶段都会制定不同的与实际相适应的总体战略规划，我们在选择人才时，必须考虑到资源配置要与战略目标的实现相适应。
企业没有战略目标，就谈不上上人力资源规划，更谈不上人力资源规划的实施，企业在选人时就会盲从。
2、选人要与行业环境和企业地位相适宜。
由于行业环境和企业地位的不同，也会影响到我们选择人才的具体操作。
首先要分析所在行业的环境，在整个产业结构中所处的地位如何?其次，分析企业在行业中所处的地位，行业和企业的地位不同所对应的人才层次也不同，为企业量身制定人才选拔策略，才不会导致人才的滥用或者流失。
3、选人要与地域的经济水平和人文环境相结合。
我们还要考虑到地域的经济水平和人文环境因素，不能好高骛远，要讲求实际，尤其是在选拔高校毕业生时，我们应尽量帮助其认识本企业的地域环境、行业环境、人文环境和当地的实际经济水平，实现自身的透明度，这样，选与被选双方才能互相了解，才能有益于企业选择合适的人才，真正做到物有所值甚至物超所值。
硕士研究生毕业论文
硕士研究生毕业论文硕士研究生毕业论文：探索知识的深度与广度在追求知识的道路上，硕士研究生毕业论文是一个重要的里程碑。
它不仅是对学生在研究领域的深度探索和创新思维能力的体现，也是对其学术素养和研究方法的考验。
本文将从论文的选题、研究方法、结果与讨论等方面，探讨硕士研究生毕业论文的重要性和应该具备的特点。
首先，论文选题是整个研究过程的起点。
一个好的选题能够激发研究者的热情，使其能够持续投入到研究中。
同时，选题也应该具备一定的学术价值和实践意义。
学术价值体现在对现有研究的补充和发展，实践意义则体现在对社会问题的解决和应用前景的探索。
因此，选题的时候需要综合考虑自己的兴趣、专业背景和前沿研究方向，以及社会的需求和问题。
选题的广度和深度也应该相互平衡，既要有足够的深度来展示自己的研究能力，又要有一定的广度来拓展学术视野。
其次，研究方法是论文的核心。
在硕士研究生毕业论文中，研究方法的选择和运用至关重要。
合适的研究方法能够确保研究结果的可靠性和有效性。
研究方法的选择应该与研究问题相匹配，既要符合学科的研究规范，又要具备一定的创新性。
常见的研究方法包括实证研究、案例研究、文献综述等，每种方法都有其适用的场景和局限性。
因此，研究者需要对各种方法进行充分的了解和比较，选择最适合自己研究问题的方法，并在实践中灵活运用。
同时，研究方法的运用也需要严谨的科学态度和数据处理能力，确保研究结果的准确性和可靠性。
然后，结果与讨论是论文的重要组成部分。
通过研究方法的运用，研究者可以得到一系列的研究结果。
这些结果应该以客观、准确的方式呈现，并结合前人研究和理论框架进行分析和讨论。
结果与讨论部分不仅是对研究问题的回答，也是对研究方法和理论的验证与修正。
在结果的呈现上，可以采用图表、统计数据等形式，使得结果更加直观和易于理解。
在讨论的过程中，可以对结果进行解释、比较和评价，指出研究的局限性和未来的研究方向。
通过结果与讨论的深入探究，研究者可以进一步加深对研究领域的理解和认识。
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4、管理者可通过系统对实施企业的相关信息进行查询、打 印、监控、分析与决策，加强管控力度，优化管理制度。
5
汇报题纲 1、课题背景及意义 2、现状与需求分析 3、蓝图设计 4、系统配置实现 5、系统测他单位统计。 4、管理分析数据无支撑，现有燃料管理系统是单独的、
分散的且数据存在脱节，不能为管理层的决策提供参考。
4
2.2 总体需求
1、规范并优化主要核心业务，特别是针对有个性化需求的 业务，使ERP系统的核心功能在企业内成功实现并稳步运行 。
2、实现“三流合一”，信息透明化，资源共享化，在物资 的供、需、耗等核心业务信息与财务信息动态集成。
4.1 系统基本配置
维护燃料工厂、燃料采购组织、给公司代码分配采购组织、维护仓储地点是燃料管理系 统的基本配置，是实现业务必不可少的。下面以维护燃料工厂、燃料采购组织为例。图 是燃料工厂的配置图，燃料工厂代码采用以R开头后面加三位流水号的形式编码，工厂 代码与公司代码相对应，如公司代码为4111,配置的燃料工厂为R041。
模块
RL－燃料管理 RL－燃料管理 RL－燃料管理 RL－燃料管理 RL－燃料管理 RL－燃料管理 RL－燃料管理 RL－燃料管理 RL－燃料管理 RL－燃料管理 RL－燃料管理 RL－燃料管理 RL－燃料管理
编号
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
表11 燃料增强开发清单
3.1 燃料管理系统总体设计 通过下图架构，以达到燃料管理的实时化，全程化，联动化，高效化 ，共享化和预测化。
图1 燃料管理系统的总体功能
6
3.2 燃料管理业务流程
表 2 燃料管理业务流程示例表
燃料主数据申请维护流程图 燃料供应商申请和维护流程
燃料采购计划流程 燃料采购合同流程
燃料结算流程 燃料付款申请流程
硕士论文毕业答辩
论文题目：XX集团SAP XX模块的部署与实施
姓 名：XX 学 号：XXXXXX 专 业：软件工程 SAP ERP咨询 学院指导老师:XXXX
汇报题纲 1、课题背景及意义 2、现状与需求分析 3、蓝图设计 4、系统配置实现 5、系统测试 6、系统实施 7、总结
1.1 课题背景
图 11XX集团燃料工厂配置图
11
4.1 系统基本配置 燃料组织的编码是唯一的，编码规则采用以R开头后面加2位流水号， 从R01开始，其范围为R01至R99。制定了编码规则，在实际使用当中 ，能更方便和清晰。
图 11XX集团燃料采购组配置图
11
4.2 系统增强功能实现
结合XX集团燃料管理业务的特殊要求，为满足燃料管理系统的业务需 求，进行了相关的增强级开发，其开发功能点如下表11所示。
燃料入库流程 燃料耗用流程
结合XX集团的实际业务 情况，通过整合梳理形 成规范、标准的8条燃 料管理业务流程。
其中，燃料采购计划流 程、燃料采购合同流程 为常用流程。
7
3.2 燃料管理业务流程
以图3为例，是XX集团燃料主数据申请维护流程图。燃料主数据贯穿 了燃料在计划、采购、入厂、存储、耗用过程中的全部环节。主要的 是统一了整个公司对于燃料数据的标准，为公司在燃料的管理和统计 提供了方便。
该课题来源于中国XX集团燃料管理项目，以期解决在项 目各实施环节，贯穿于燃料管理功能的实现过程，所涉 及到的方案的制定过程以及XX集团燃料管理流程优化的 方法。
XX集团
国有央企 五大发电集团之一 电力产业为主 世界500强企业
1
1.1课题背景
燃料管理业务范围主要包括 采购计划的管理 采购合同的管理与考核 燃料到货管理 燃料耗用管理 ……
3
汇报题纲 1、课题背景及意义 2、现状与需求分析 3、蓝图设计 4、系统配置实现 5、系统测试 6、系统实施 7、总结
2.1 燃料管理业务现状
1、信息不能及时共享，资源整合困难。 2、业务复杂，现有的燃料管理系统工作量大且很难保障
准确性，同时也无法做到全面性、细节性。 3、主数据不能统一管理且不健全，同时与内部单位的交
管理目标
主要包括： 燃煤管理 燃油管理 生物质管理 参配参烧 煤质管理 ……
2
1.2 课题意义
在燃料管理方面来看，首先燃料作为非标配化产品，其在市场信息 、库存管理、原料耗用和成本核算方面还没有一套符合现阶段的标准， 其次，在ERP（Enterprise Resource Planning）软件中并无现有的完美 解决方案可供参考和借鉴。因此，XX集团ERP系统部署与实施方案具有 里程碑般的意义，这个项目的成功实施将为XX集团现有业务提供稳固发 展的基础，同时为以后相关业务的拓展提供重要的信息化支持，所以在 ERP系统的部署与实施上本项目具备重要的现实意义以及推广意义。
流程上游
公 公司 司燃 燃料 料供 供应 应管 管理 理部 部
流程 电 电厂 厂燃 燃供 供部 部
数 数据 据平 平台 台维 维护 护组 组
流程下游
开 开始 始
燃 燃料 料主 主数 数 据 据更 更改 改流 流
程 程
是
3300..燃 燃料 料供 供应 应主 主 管 管部 部门 门相 相关 关岗 岗
位 位审 审核 核
结 结束 束
6600..燃 燃料 料扩 扩展 展信 信 息 息维 维护 护
5500..燃 燃料 料基 基础 础信 信 息 息发 发布 布
图3 XX集团燃料主数据申请维护流程图 7
汇报题纲 1、课题背景及意义 2、现状与需求分析 3、蓝图设计 4、系统配置实现 5、系统测试 6、系统实施 7、总结
是 是否 否新 新增 增 主 主数 数据 据 否
是 是否 否修 修改 改 主 主数 数据 据
否
是
1100..提 提交 交新 新增 增燃 燃 料 料主 主数 数据 据申 申请 请
2200..燃 燃供 供部 部//燃 燃 料 料部 部相 相关 关负 负责 责
人 人审 审批 批
4400..数 数据 据平 平台 台新 新 增 增燃 燃料 料维 维护 护