脑电生物反馈课程说明
脑电波生物反馈训练技术原理
脑电波生物反馈训练技术原理
脑电波生物反馈治疗是在实验心理学的基础上发展起来的一门医疗技术，是一种通过对大脑进行训练从而改善大脑功能的治疗方式。
我们的大脑，像一部电台一样，在四个主要频率或电波上工作，大脑的不同脑波对应不同的意识状态，不同的工作也需要不同意识状态下的脑波运作才能更好地完成，但很多大脑问题即“不该出现的脑波出现了”和“需要出现的脑波消失了”。
大脑生物反馈是借助于大脑生物反馈治疗仪将大脑皮层各区的脑电活动节律反馈出来，并对特定的脑电活动进行训练，抑制“不好的脑电波"，增强好的脑电波”制定相应的训练方案，通过训练选择性强化某一频段的脑电波以达到预期的训练效果。
大脑生物反馈治疗仪通过EEG传感器采集和放大人体脑细胞产生的微弱电信号，根据采集到的不同脑电波进行针对性的信号记录和分析，智能化匹配适合每个人的个性化训练方案。
如在针对儿童ADHD的训练中，以脑电作为驱动参数，根据不同症状在脑电层次的不同表现给以点对点的针对性训练。
在训练过程中，患儿根据接收到的视觉与听觉反馈信号，对自己的大脑进行有意识地自我觉察，通过反复不断的生物反馈训练，最终学会控制自己的大脑，达到改善注意力与减少无关行为的目的。
经国内外众多医学研究及临床论证，大脑生物反馈属于物理、没有电磁干扰的绿色训练方法。
通过大脑生物反馈训练可以使孩子的大脑得到更多的拓展，养成高速用脑习惯，实现自主控制脑电波，提高大脑的自控力，解决孩子多动症问题。
精神科生物反馈使用手册
生物反馈治疗(biofeedbace therapy, BFT)使用手册目录： (1)1、生物反馈简述、定义及生物反馈仪构成 (2)2、生物反馈原理 (3)3、适应症、禁忌症 (4)4、团体生物反馈治疗(BFT)操作规程 (5)5、生物反馈仪注意事项 (6)6、治疗内容 (7)7、医嘱 (10)8、康复治疗转介单 (11)9、治疗记录单 (12)10、治疗报告单 (13)11、设备使用登记表 (14)12、具体操作步骤 (15)概述生物反馈放松训练是一种新的心理（行为）治疗方法，这种治疗方法的作用有以下几点：1、提升注意力、观察力；2、提升集中力：提高做事情的目标感；3、提升左右脑平衡；4、提升自我控制力：通过训练，提高自我调节和控制能力，更好识别并控制自己的情绪、行为、意识；5、提升冥想力：激活大脑生理机和能激活深度内在意识，提高冥想、想像能力，强化身心健康；6、提升休息力：提高大脑放松，提高情绪稳定性和睡眠质量，提高消除疲劳的能力和耐力，对失眠、压力大、焦虑症，神经性头痛有很好的调整效果。
一、定义：生物反馈治疗是采用电子仪器将人们正常意识不到的肌电、脑电、皮温、心率、血压等体内功能变化，准确测定并把这些信息有选择地放大成视觉和听觉信号，然后反馈给受试人。
让受试人根据这些信号，学会控制自身不随意的功能，用于防治疾病或康复训练的方法。
生物反馈包括种类有如下几种：肌电生物反馈疗法：（1、放松性肌电生物反馈疗法；2、强化性肌电生物反馈疗法；）手指皮肤温度生物反馈疗法；皮肤电阻生物反馈疗法；血压生物反馈疗法；心率生物反馈疗法；脑电生物反馈疗法。
精神科常用的生物反馈治疗为团体生物反馈治疗，是肌电生物反馈疗法一种。
二、生物反馈治疗仪构成：传感器，中央处理器，显示器，座椅可移动披戴式传感器百米无线接收器中央处理器大屏幕显示器三、生物反馈治疗原理放松性肌电生物反馈仪是通过传感器收集表面肌电信号和心率信号，通过转换成视觉信号，通过受试者有意识的自己调节达到放松的治疗目的。
生物反馈操作手册省公开课一等奖全国示范课微课金奖PPT课件
趋势汇报编辑界面
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3.22 生成趋势汇报
• 对一个方案，假如是首次进行趋势汇报操作，首先关键点击Add Report增加汇 报，弹出以下对话框：
对趋势汇报进行描述 式命名，内容出现在 打印汇报顶端。
•用USB连接线把TT-USB和计算机连接起来（USB连接线 小头一端接TT-USB，另一端接计算机USB端口）。
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2.3 传感器连接
把传感器插入其对应物理通道，连接电极线时应将两白点相对而连，否 则会造成针脚损坏，造成无须要麻烦 每次设备使用完后，必须要清洁电极连接接头，擦拭洁净，预防氧化 将编码器及电极妥善放置，关闭电源总开关。
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1.5 脑电(EEG)
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1.6 皮电(SC)
皮电高低能反应情绪改变情况： • 情绪担心、恐惧或者焦虑情况下汗腺分泌增加，皮肤
表面汗液增多，引发导电性增加而致皮电升高； • 情绪平静时，皮电降低。 主要用于缓解担心情绪，治疗各种精神上障碍 临床适合用于：抽动症，高血压，考试应激，社交恐
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3.10 方案式训练界面
• 用于完成训练功效，开放式 和方案式都会进入一样界面（开放 式和方案式界面相同）：
设置坐标 设置阈值,阈值大小能 最小最大值 够基线测试结果为依据
点击此处开始训练
设置信号穿过屏幕时间
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3.11 方案式训练介绍及非正常结束提醒
• 方案式训练是已经定义好时间，界面次序等方案式训练，等定义时间 结束后训练会自行结束，中途若按界面上红色方型按钮或窗口右上方 关闭键，系统会出现以下对话框： 点击“是”就强行退出，数据 将不被保留； 点击“否”恢复训练。
第三步：打开编码器电源（按住处理器上开关1秒使电源指示灯变蓝 ），连接好对应生理传感器进行训练与心理指导。
关于脑电生物反馈治疗仪的临床使用指南
关于脑电生物反馈治疗仪的临床使用指南下载温馨提示:该文档是我店铺精心编制而成，希望大家下载以后，能够帮助大家解决实际的问题。
文档下载后可定制随意修改，请根据实际需要进行相应的调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种各样类型的实用资料，如教育随笔、日记赏析、句子摘抄、古诗大全、经典美文、话题作文、工作总结、词语解析、文案摘录、其他资料等等，如想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by theeditor.I hope that after you download them,they can help yousolve practical problems. The document can be customized andmodified after downloading,please adjust and use it according toactual needs, thank you!In addition, our shop provides you with various types ofpractical materials,such as educational essays, diaryappreciation,sentence excerpts,ancient poems,classic articles,topic composition,work summary,word parsing,copy excerpts,other materials and so on,want to know different data formats andwriting methods,please pay attention!脑电生物反馈治疗仪的临床使用指南一、引言脑电生物反馈（EEG Biofeedback），也称为神经反馈，是一种非药物治疗方法，通过实时监测和显示大脑的电活动，帮助个体学习如何控制和改变自己的脑电波模式。
脑电生物反馈技术
脑电生物反馈技术 High quality manuscripts are welcome to download你所不知道的脑电生物反馈技术，儿童注意力提升尖端技术！脑训练简介脑电生物反馈训练（又名脑神经反馈训练，以下简称脑训练），是以高科技仪器实时采集人的脑电波状态，通过对采集到的数据进行科学的分析，将分析结果与大脑各项指标进行比对，并针对大脑的“短板”（注意力、记忆力、分析力、左右脑平衡力等）制定相应的训练方案，再通过“用大脑来控制电脑游戏”的形式，让学员在游戏的过程中，有针对性的对大脑的弱项进行训练，逐步提升指标，最终达到让大脑的各项指标达到一个较高水平的完美平衡状态的过程。
脑电生物反馈训练涉及到的技术：脑电波信号采集、脑电信号与数字信号的互译技术，脑电生物反馈技术，人机互动技术，脑神经生理学，脑智能教育研究，可穿戴移动设备学等，可以说是集中了目前世界上最前沿的科学理论、最先进的技术成果与一身。
脑电生物反馈训练在世界上除了广泛应用于教育领域之外，在针对问题儿童（自闭、多动、抑郁、狂躁、网瘾戒断等）的治疗、成年人的大脑开发、脑力工作者减压、中老年人预防阿尔兹海默症等领域方兴未艾。
意义及特点1、脑训练是提升素质教育的基础根据美国心理学家斯腾伯格提出着名的三元智力理论，构成智力的三大方面为：分析性智力、创造性智力、实践性智力。
我们真正应该培养出的，是具有分析问题的能力，具备创造性思维，并且能够将思想顺利转化于实践的高素质综合性人才。
而中国之前几十年的教育与考试方法，过于注重培养和考查记忆力，而相对忽略了对学生分析、创造与实践能力的培养。
进入二十一世纪以来，特别是近年来，党和国家领导人高度重视对学生的素质教育与德育教育，相关教育领导部门也大力提倡转变原有应试教育的思路，转向培养高能力、高素质、综合性人才的素质教育。
而无论是记忆力，还是分析、创造、实践的能力，其根源都在于大脑的运动。
脑训练充分做到了这一点，一方面开发大脑的潜能，使大脑运动得更快，脑神经更发达，提升学生的智力水平，另一方面增强了大脑的自控力与平衡力，使大脑的工作更有效率，从而达到了记忆力、分析力、创造力与实践能力的全面提升。
使用电子生物反馈的流程
使用电子生物反馈的流程引言电子生物反馈（Electroencephalography biofeedback，简称EEG biofeedback）是一种通过测量、记录和分析人脑活动的电信号，并以此为依据进行自我调节的治疗方法。
它通过帮助个体意识到自身的生理状态，并提供实时的反馈信息，让他们学会控制自己的脑波活动，从而改善身心健康。
本文将介绍使用电子生物反馈的流程。
步骤一：评估和目标设定在使用电子生物反馈之前，首先需要进行全面的评估，以了解个体的生理和心理状态。
评估可以包括心理测试、问卷调查、医学检查等，以确保个体没有潜在的健康问题。
评估的结果将帮助制定个体的目标，例如减轻焦虑、改善注意力等。
步骤二：仪器准备和操作在进行电子生物反馈之前，需要准备专用的仪器设备。
这些设备包括一个电极帽、放置电极的头皮准备剂和一个电脑软件。
个体需要戴上电极帽，并将电极连接到头皮上。
然后，打开电脑软件，开始记录和分析脑电图（EEG）信号。
步骤三：反馈训练反馈训练是电子生物反馈的核心环节。
通过实时监测个体的脑电图信号，并将其转化为易于理解的反馈信息，个体可以了解自己的脑波活动，并试图通过不同的心理调节技术进行调节。
这些心理调节技术可能包括深呼吸、冥想、肌肉放松等。
个体需要通过反馈信息和指导，逐渐掌握如何调节自身的脑波活动。
步骤四：实践和自我观察除了在训练过程中学习调节脑波活动之外，个体还需要在日常生活中进行实践和自我观察。
这包括注意自己的情绪、注意力和注意力等方面的变化。
个体可以使用一些简单的日志或笔记来记录他们的体验，并与训练结果进行比较。
步骤五：反馈和调整根据个体的实践和自我观察，可以对反馈训练进行调整。
这可能涉及到改变训练的参数（例如训练时间、训练频率等）或调整个体的目标。
通过不断的反馈和调整，可以进一步优化电子生物反馈的效果。
结论电子生物反馈是一种有效的治疗方法，可以帮助个体改善身心健康。
通过评估和目标设定、仪器准备和操作、反馈训练、实践和自我观察以及反馈和调整，个体可以逐步学会控制自己的脑波活动，并从中受益。
第八节生物反馈疗法
第八节 生物反馈疗法
生物反馈疗法（biological feedback therapy） 是指在电子仪器帮助下，将身体内部的生物电活 动加以放大，以视觉(如仪表读数)或听觉(加蜂 鸣音)形式呈现出来，使患者得以了解自身的机 体状态，并学会在一定程度上随意地控制和矫正 不正常的生理变化。
一、概况
第八节 生物反馈疗法
常用的生物反馈仪
肌电反馈仪 皮温反馈仪 皮电反馈仪 脑电反馈仪 心率反馈 生物反馈疗法
肌电反馈仪
皮温反馈仪
脑电生物反馈治疗仪
二、方法
第八节 生物反馈疗法
（一）填写调查表 （二）测定基础值
确定训练方案 （三）实施训练
二、方法
第八节 生物反馈疗法
脑电生物反馈(EBF)是 将脑电信号转换成容易 被人们理解的形式（如 声音、动画）通过训练, 达到调节脑功能的目的。
脑电生物反馈训练认知能力
脑电生物反馈训练认知能力脑电生物反馈是通过一系列训练步骤来控制、调节身心机能的一种方法。
脑电生物反馈训练可以调整唤醒水平、促进技能发展和提高任务表现。
作为一种有效的训练工具，脑电生物反馈在临床、艺术和运动科学领域有广泛应用。
脑电活动可以划分成多个不同的频率成分，如θ波（4-7Hz）、a 波(8—13Hz)、β波(13—30Hz)、γ波(31—50Hz)，以及感觉动作节律(sensory motor rhythm，SMR，12—15Hz)等。
不同脑波的频率成分常常对应于不同的认知或情绪加工，如a波是意识较放松时清醒的专注状态下的大脑电位活动，当大脑受到外部刺激时，a波活动会下降；β波通常与注意和动作准备有关，当大脑负荷增加时，B波会逐渐增加；θ波在成年人受到挫折和情绪抑郁时活动极为显著；而大脑某些部位(如中央区)的SMR波活动变化与行为抑制有关。
对特定脑电活动进行反馈训练，可以使受训练者学会主动控制脑电活动，进而提高其认知表现和情绪调节能力。
大脑360脑电生物反馈训练对注意缺陷多动障碍(Attention deficit hyperactivity disorder，ADHD)患者的研究充分证实了脑电生物反馈训练对认知和注意的促进作用。
一项研究对24名ADHD儿童进行每周3—4次、疗程为20次的脑电生物反馈治疗，并比较治疗前后脑电波的检查结果。
结果发现，与治疗前相比，治疗后ADHD患儿脑电波幅明显改变，其中θ波波幅明显降低，a波波幅和SMR波幅显著升高，θ/a和θ/SMR比值显著降低。
研究者认为，脑电生物反馈治疗可提高儿童注意力水平，是治疗儿童ADHD的有效手段。
另一项研究脑电生物反馈治疗对32例符合DSM—IV诊断标准、年龄在7—15岁的ADHD患者进行了2O次脑电生物反馈治疗。
治疗前后进行韦氏记忆、数字划消、Stroop、CPT、动态学习能力测试(DLM)和韦氏智力测试的注意记忆因子测试。
研究发现，治疗后较治疗前被试的短时记忆、记忆商数、持续注意力均有明显改善，冲动性下降，DLM分类提高，提示脑电生物反馈对ADHD儿童认知有积极影响。
关于脑电生物反馈治疗仪的临床使用指南
关于脑电生物反馈治疗仪的临床使用指南脑电生物反馈治疗仪：开启健康生活的小秘密
大家好，今天咱们聊聊那个让科技与健康完美结合的神器——脑电生物反馈治疗仪。
这玩意儿可是现代医学界的宠儿，它就像一位贴心的私人医生，随时待命，为你的健康保驾护航。
别急，我这就带你走进这个神奇的世界，让你感受一下它的神奇之处。
得说说这个治疗仪怎么工作的。
简单来说，就是通过监测你的脑电波活动，然后给你的大脑发送一些轻微的刺激信号，让你的神经元更加活跃起来。
这样一来，不仅可以提高注意力，还能帮你缓解焦虑、改善睡眠，甚至还有研究表明它还能帮人减肥呢！是不是听起来就让人心动不已？
再来说说它的使用场景。
无论是学生、上班族还是老年人，都可以用这个治疗仪来提升自己的生活质量。
比如，对于经常熬夜的年轻人来说，有了这个治疗仪，晚上就能睡得更香了；而对于工作压力大的白领们，它也能帮你缓解压力，提高工作效率。
当然啦，对于老年人来说，它更是可以帮助他们保持大脑活力，延缓衰老哦！
不过，虽然脑电生物反馈治疗仪这么好用，我们也不能掉以轻心。
在使用前，最好先咨询一下专业的医生，了解自己是否适合使用这个治疗仪。
也要注意不要过度依赖它，毕竟身体是革命的本钱嘛！
总的来说，脑电生物反馈治疗仪就像是一把双刃剑，既能帮助我们解决很多健康问题，但也需要我们正确使用，避免过度依赖。
希望这篇文章能让你对脑电生物反馈治疗仪有更深入的了解，也希望它能成为你健康生活的小伙伴！
最后再给大家分享一个小技巧：在使用时，可以尝试闭上眼睛，想象自己正在做自己喜欢的事情，这样可以帮助你更好地集中注意力，提高治疗效果哦！怎么样，是不是感觉既有趣又实用？快去试试吧！。
家用版大脑生物反馈治疗仪用户手册说明书
家用版大脑生物反馈治疗仪用户手册广州市润杰医疗器械有限公司（已通过质量管理体系认证ISO 9001：2008 和 ISO 13485：2003）技术支持如果您的系统出现问题，并且无法从使用手册中获得帮助，请您直接联系我司，我司技术支持工程师将竭诚为您服务。
联系方式：020-******** 32215212 82115619 82115176传真：************联系地址：广州市经济技术开发区科学城彩频路 11 号广东软件科学园 F 栋 602公司名称：广州市润杰医疗器械有限公司邮编：510500网址：版权声明本手册为广州市润杰医疗器械有限公司的知识产权，我们非常小心的整理此手册。
但我们对于本手册的内容不保证完全正确。
因为我们的产品一直在持续的改良及更新，故我们保留随时修改而不另行通知的权利。
目录第一章产品简介第二章产品说明第三章产品指标及注意事项第四章电极的连接与安装第五章操作界面介绍第一章产品简介一、运行环境1、硬件环境电脑笔记本一台，CPU 双核以上，内存 2G 以上，带独立显卡；显示器分辨率达到1024*768 或以上；放大器一套。
注意：4D训练游戏需要显卡和显示器都必须支持4D 功能，显示器分辨率要达到1920*1080。
2、软件环境操作系统支持 Windows xp 或Win7。
二、功能及性能生物反馈疗法(Biofeedback therapy)又称生物回授疗法，或称植物神经学习法，是在行为疗法的基础上发展起来的一种新的心理治疗技术。
生物反馈仪采用生物反馈的原理，通过采集与分析人体的生理指标如脑电、心率变异性和肌电来确定人体的精神心理状态，并将这些信号以容易理解的视觉、听觉形式展现出来，使个体了解自身的生理变化，通过反复的训练与治疗，帮助个体达到认知、调控自身的生理变化，从而达到缓解和治疗心理紧张、焦虑、抑郁、失眠等精神心理症状的目的。
脑电生物反馈技术通过EEG传感器，采集和放大由脑细胞产生的微弱电信号，不同位置的神经元细胞产生不同节律的波形。
脑电生物反馈仪器ppt课件
• Δ：0.5-3HZ，成人睡眠以及极度疲劳和麻醉 状态，或者大脑病变时出现。婴幼儿正常 的脑电波。颞叶和枕叶较为显著。
• 另外，还有K复合波，纺锤波，γ波，SMR。 病理波 棘波，尖波等。
脑电波具有根据意识形态和精神活动随时 变化的特点。
• 应用 • 中枢疾病的诊断和筛查 • 睡眠脑电的研究应用 • 认知电位的研究应用 • 生物反馈（大脑强化训练，睡眠或者其
• 6）抗压力指数SQ
• 示内外环境对身体和精神方面压力的抵抗 能力。
• 抵抗疾病、不良情绪。
• 7）左右脑均衡CQ
• 左右脑均衡状态，包括振幅对称和位相对 称。对称差在10%之内可判断为正常。
• 均衡打破后，会出现身体不协调，以及语 言、情绪、活动障碍等等。
• 8）脑指数BQ
• 统计以上一切指数为依据，做出的综合判 断。
• 采样频率是测量信号被转换快慢的单位，通常用Hz表示 采样频率与整体内部运行关系不大
采样频率
• 显示出的波形与采样频率相关，采样频率 越高，波形越准确
• 最低可接受的采样频率是高频滤波的3倍
人类大脑介绍
大脑的主要特点
• 相似性
人脑相似度高达94%，至少82%的人类基因都会在大脑 中表达。
• 可塑性
他疾病治疗）
• ……
生物反馈的应用
• 基于脑电生物反馈的原理，产生不同频率 的电脉冲信号：
• 当α波诱发和增强，使处于松弛状态，达到缓解疲劳，舒 缓情绪、增强学习愿望的目的；
• 当斯塔波诱发和增强，可以使患者进入睡眠休息状态； • 当β波诱发和增强，使人的思维逐渐清醒、注意力集中，
从而提高学习效率。 • 等。
大脑的主要特点
• 科学研究证明，大脑分为左半球和右半球。左半球是管人 的右边的一切活动的，一般左脑具有语言、概念、数字、 分析、逻辑推理等功能；右半球是管人的左边的一切活动 的，右脑具有音乐、绘画、空间几何、想像、综合等功能 。
脑电生物反馈仪正确使用方法
脑电生物反馈仪正确使用方法脑电生物反馈仪（Electroencephalography Biofeedback）是一种用于测量和调节脑电活动的设备。
它可以监测大脑的电信号，并通过反馈让用户了解自己的脑波模式。
正确使用脑电生物反馈仪非常重要，以下是一些正确使用方法的介绍。
一、准备工作在使用脑电生物反馈仪之前，需要进行一些准备工作。
首先，确保设备处于良好的工作状态，检查电源连接和电极粘性。
其次，选择一个安静、舒适的环境，避免外界干扰。
最后，拭去头部和电极部位的油脂和污垢，以确保电极与皮肤的良好接触。
二、确认正确的电极位置正确的电极放置位置对脑电生物反馈仪的有效性至关重要。
常见的电极放置位置有额叶、颞叶和顶叶区域。
根据不同的训练目标，电极的放置可能会有所不同。
建议根据设备厂家提供的指南或咨询专业人士，确保正确放置电极。
三、校准设备和脑波训练在使用脑电生物反馈仪之前，需要对设备进行校准。
校准的目的是建立个体的基准数据，以便后续的脑波训练。
在校准过程中，用户需要进行一些特定的任务，如放松、集中注意力或调整呼吸。
根据设备的不同，校准的步骤和时间长度可能会有所区别，用户应按照设备指南进行操作。
四、个性化训练计划个性化的训练计划可以提高脑电生物反馈仪的效果。
根据个体的需求和目标，制定一套适合自己的训练计划。
这可以包括频率训练、时长训练和强度训练等。
建议在专业人士的指导下进行训练计划的制定，并根据实际情况进行调整。
五、持续监测和记录数据在使用脑电生物反馈仪进行训练期间，持续监测和记录数据是非常重要的。
这可以帮助用户了解自己的进展，并为后续的训练调整提供依据。
设备通常会提供数据记录和分析的功能，用户可以利用这些功能进行数据的保存和分析。
六、合理使用脑电生物反馈仪脑电生物反馈仪是一种有效的辅助工具，但并不是万能的。
用户需要合理使用脑电生物反馈仪，并结合其他的训练方法和生活方式的调整。
同时，也要注意使用的频率和时长，避免过度训练或过度依赖脑电生物反馈仪。
脑电反馈-实验报告
生物反馈实验报告一、实验目的和要求了解生物反馈的原理、掌握生物反馈的使用方法以及生物反馈的应用二、实验内容和原理2.1 实验内容本实验要求被试边听音乐并根据要求做相应的练习，主试通过仪器记录其各个阶段的数据，同时被试根据操控自己的意念来完成仪器所要求的任务，并逐渐提高阈限值，从而提高被试的注意力等。
2.2 实验原理生物反馈系统，是应用操作性条件反射原理，以生物反馈治疗仪为手段，利用这些设备对机体生理功能的状态加以探查、放大，并通过记录和显示的装置把这些信息转变成某种信号或读数，让受训练者自己感受到这些生理功能的变化。
通过训练选择性地强化某一或某几个频段的生理波以达到预期目的。
，通过一段时间的自身调节便可以改变生理波，达到健康的平衡波段，从而调节大脑的脑功能状态。
通俗的说就是你脸上有块脏东西，你照镜子看见了，就会用手去擦掉它。
生物反馈就相当与照镜子。
它是将你的脑电波放大，通过电脑可以看见，我们只要选择性的强化某一或某几个频段的生理波，当生理波满足要求时就会以奖励的方式反馈给患者（在电脑上的表现就是，只要你的生理波达到治疗的要求，游戏就可以顺利进行），通过一段时间的自身调节便可以改变生理波，达到健康的平衡波段，从而调节大脑的脑功能状态。
三、实验操作方法与实验步骤（1）选择环境温馨、安静的房间作为反馈治疗室，治疗前向被试说明治疗仪器的基本工作原理、作用和训练方法。
（2）第一次治疗时，让被试坐在一张有扶手的靠椅上，将被试的额头擦拭干净，贴上电极片，让被试放轻松，观察数据，大约五分钟后。
即在α波大概在10hz周围活跃时，通过仪器记录基线数据。
（3）获得基线数据后，用仪器进行分析被试的各个频率的脑波活跃程度，继而分析被试心理与生理状况。
要求被试做算术或眨眼等一系列生理或心理活动，观察相应脑波的变化，得出被试在哪一方面比较薄弱，并进行相应方案的练习。
（4）被试在电子体统的提示下进行放松训练，而后是各项心理能量的分开式加强训练，以小游戏的方式实现。
常州脑电生物反馈训练
常州脑电生物反馈训练篇一：脑电生物反馈训练是一种通过监测和分析大脑电活动来改善个体认知和情绪状态的训练方法。
在常州，脑电生物反馈训练已经开始受到越来越多人的关注和接受。
脑电生物反馈训练通过使用电极连接到个体头皮上的特定位置来收集和记录大脑电活动。
这些电活动会被传送到计算机系统中，经过分析和处理后，反馈结果将以视觉、听觉或触觉的形式呈现给个体。
通过观察这些反馈信号，个体可以了解自己的脑电活动，并学会调节自己的认知和情绪状态。
常州的脑电生物反馈训练中心提供了一系列的训练课程，包括专注力训练、情绪调节训练和睡眠改善训练等。
这些课程可以帮助个体提高专注力、减少焦虑和压力、改善睡眠质量等。
在训练过程中，个体与训练师进行密切合作，共同制定个体的训练目标，并进行定期的评估和反馈。
脑电生物反馈训练的原理是基于神经可塑性的概念，即大脑具有自我调节和改变的能力。
通过反复训练，个体可以改变自己的脑电活动模式，从而改善认知和情绪状态。
这项训练方法被广泛应用于学习障碍、注意力不足多动症、焦虑症、抑郁症等疾病的治疗和康复。
常州的脑电生物反馈训练中心拥有先进的设备和专业的训练师团队，为个体提供高质量的训练和指导。
训练过程通常需要一定的时间和持续的努力，但研究表明，脑电生物反馈训练可以显著改善个体的认知和情绪状态，提高生活质量。
对于常州居民来说，脑电生物反馈训练提供了一种有效的方法来改善自身的认知和情绪健康。
通过参与训练，个体可以学会更好地管理自己的情绪，提高专注力和学习能力，并增强自信心。
脑电生物反馈训练的推广将进一步促进常州市民的整体健康和幸福感。
篇二：常州脑电生物反馈训练是一种通过监测和调节个体脑电波活动的训练方法。
脑电生物反馈是一种可视化技术，它通过测量和记录大脑电活动，并将其反馈给个体，以帮助他们学会自我调节和控制自己的脑电活动。
在常州脑电生物反馈训练中，个体通常会佩戴一个或多个电极，这些电极会记录和监测大脑的电活动。
大脑生物反馈治疗仪(团体型)原理、操作规程
大脑生物反馈治疗仪(团体型)原理、操作规程型号:BBB-2A生物反馈功能原理生物反馈疗法( Biofeedback therapy)又称生物回授疗法，或称植物神经学习法，是在行为疗法的基础上发展起来的一种新的心理治疗技术。
心理(情绪)反应和生理(内脏)活动之间存在着一定的关联，因此心理社会因素影响情绪反应也可影响不受意识支配的内脏活动发生改变，导致疾病发生变化。
生物反馈疗法将正常属于无意识的生理活动置于意识控制之下，通过生物反馈训练建立新的行为模式，实现有意识地影响内脏活动、腺体的分泌甚至大脑活动本身。
脑电生物反馈治疗的方法就是通过现代生理化科学仪器去改变大脑的局部生理电生理代谢环境，促进脑部微循环，改善神经递质传导功能，达到改善睡眠、调节情绪、促进认知功能恢复的作用。
患者通过生理或者病理信息的自身反馈加以特殊引导和训练，正性和良性反馈作用加强，使其心理机能得到进一步改善，身心得到充分放松，从而起到缓解焦虑、紧张、恐惧，降低唤醒水平，达到治疗的效果。
从生理学的角度分析，人类的心理活动可以通过内分泌系统、神经系统和免疫系统等多系统作用，影响各器官组织的机能状况。
脑电生物反馈就是通过改善患者的心理活动，改善其情绪、行为、注意力、言语记忆、视觉记忆、学习能力、注意察觉、抽象思维能力，促进神经递质的恢复从而有助于精神症状的缓解及精神分裂患者认知功能的恢复。
操作规程一、设备开机准备1)检查各终端设备、显示器和服务器的电源线是否正常连接通电。
2)检查电极帽、耳机的线有无折曲折断，干性电极有无损耗。
二、设备操作流程1）启动终端机，打开服务器。
2）给患者佩戴好电极帽、带上耳机3）点击信息管理一信息登记(姓名、性别、年龄、编号为必填项)一新增一退出。
4）点击开始新训练一搜索一双击需要操作的终端机编号一双击该终端机对应的患者姓名一双击需要分配的监视区一选择波形驱动一选择动画(建议选择三个)一调整每个动画的时间(建议5分钟)一调整难易程度(首次治疗建议使用默认难度)一点击确定(训练结東之后系统会自行停止，若训练时需要停止训练，则在右上角对话框中选中需要停止的终端，点击鼠标右键，点击停止训练)5）点击工具软件一合并训练数据一搜素一双击需要移取数据的终端机一点击开始一特数据移取完毕后可关闭该窗口。
生物反馈训练说明
1.什么是生物反馈？生物反馈有不同的定义，Schwartz教授综合以往不同的定义之后，提出了一个较为完整的描述性的定义：生物反馈是采用一系列的治疗步骤，利用电子仪器准确测定神经－肌肉和自主神经系统的正常和异常活动状况，并把这些信息有选择地放大成视觉和听觉信号，然后反馈给受试者。
专业人员的目的是帮助受试者逐步了解原来并不为他（她）自己所感知的机体状况的变化过程，通过学习与控制仪器所提供的外部反馈信号，从而学会自我调节内部心理生理变化，达到治疗和预防特定疾病的目的。
2.何为生物反馈治疗技术？人的神经系统有两种：一种是随意的或躯体性的神经系统，控制骨骼肌的运动；另一种是不随意的或自主的神经系统，调节心、血管、胃、内分泌腺等内脏器官的活动。
对于传统上认为不能随意控制的内脏器官，由于生物反馈仪器能将这些器官活动的信号加以放大，并转化为眼、耳能感知到的视觉、听觉信号，人就可能觉察这些内脏器官的机能状态与矫正过程中的变化情况。
生物反馈的基本原理及操作条件与学习的原理一样。
学会用生物反馈技术控制内脏活动的要点是：了解行为结果（反馈仪显示主观努力后的生理改变状态），对正确反应的强化（医生对正确方法和进步的肯定，以及走“小步子”，医生根据病人的学习成绩调整阈值，一步一步提高指标）。
正因为生物反馈治病的原理是基于操作条件学习，有人把“内脏学习”作为生物反馈的同义语。
当然这种说法并不全面，因为不仅内脏活动而且脑电、心电、肌电等生物电活动及骨骼运动，也可以通过生物反馈技术加以控制。
3.患者在治疗前应做哪些准备工作？患者在治疗之前，我们要尽量让患者放松，因为只有放松了，才会在生物反馈治疗中起到良好的作用，患者接受治疗时，就尽量使用一些加强自我控制的词或字来促进患者学习。
进入训练室前，患者应先洗澡，这样患者会从身心上放松很多，进入训练室后，先让患者平躺在躺椅上，闭上眼睛，这时，医生就要说一些提示的语言，让患者放松，接下来，我们就可以开始进行生物反馈治疗了。
关于脑电生物反馈治疗仪的临床使用指南
关于脑电生物反馈治疗仪的临床使用指南临床使用指南：脑电生物反馈治疗仪大家都知道，脑电生物反馈治疗仪是一种非常神奇的医疗设备。
它可以帮助我们了解自己的大脑活动，从而更好地控制自己的情绪和行为。
今天，我就要给大家详细介绍一下这种设备的临床使用方法。
我们需要了解一下脑电生物反馈治疗仪的基本原理。
这个设备可以通过测量我们的脑电波来分析我们的情绪和行为模式。
然后，它会根据这些模式给出一些建议，帮助我们改变自己的思维方式和行为习惯。
接下来，我将从三个方面来介绍如何正确地使用这种设备。
一、准备工作在使用脑电生物反馈治疗仪之前，我们需要做好一些准备工作。
我们需要确保设备已经连接到电源，并且已经校准好。
我们需要找一个安静、舒适的环境来进行训练。
我们需要穿着宽松、舒适的衣服，以便设备可以贴紧头皮进行测量。
二、训练过程在开始训练之前，我们需要先选择一个合适的训练内容。
这个内容可以是任何与我们想要改善的问题相关的事情，比如焦虑、抑郁、注意力不集中等。
然后，我们需要坐在舒适的椅子上，将设备贴紧头皮，并保持放松的状态。
接下来，我们只需要按照设备的提示进行操作即可。
在训练过程中，我们需要注意以下几点：要保持专注和放松的状态；要按照设备的提示进行操作；要及时记录自己的感受和反应。
三、后续维护在使用完脑电生物反馈治疗仪之后，我们还需要对其进行一定的维护工作。
要定期清洁设备表面和传感器；要避免长时间暴露在阳光下或高温环境中；要按照设备的说明书进行正确的存放和保管。
脑电生物反馈治疗仪是一种非常有效的医疗设备。
只要我们正确地使用它，就可以帮助我们改善很多问题。
希望大家能够认真阅读本篇指南，掌握正确的使用方法，让自己的生活更加健康和美好！。
脑电生物反馈课程说明
训练原理
根据儿童训练所需选定训练点位，采集 儿童大脑思考时所发出的电波，分析注 意力集中程度。在训练过程中，如果高 效用脑状态则奖励大脑，如果用脑状态 低下则提醒并扣除分数。通过与训练程 序互动，正确高效用脑逐渐形成良好用 脑习惯，调整儿童用脑状态。
生物原理
注意力分散的人群，他们的脑神经往往 不能在较枯燥的环境下恰当地分泌和吸 收多巴胺。多巴胺分泌过少则无法集中 注意力，大脑产生过多α和θ波。多巴胺 分泌过多，则过度焦虑，大脑释放高β波。 通过实时训练，提高注意力区间有效波 长。脑神经细胞逐渐习惯在枯燥的环境 下产生适量的多巴胺。与此同时通过训 练抑制注意力不集中和过度焦虑，达到 显著提高注意力和学习工作效率的效果。
计 划
3
情绪自控
表现为不服管教，不听话，易怒，情 绪波动比较大、对立违抗等表现
计 划
4
情感意识
表现为与外界互动沟通无眼神交流、 行为模式刻板、对外界事物漠不关心 等
课程体系—脑电生物反馈
脑电生物反馈
通过脑电反馈仪捕捉大脑皮层各区的脑 波活动节律，基于视听觉方式反馈给青 少年通过训练师的分析引导，帮助青少 年更好地调节和规范自己的大脑，通过 学习如何控制自己的脑波活动，以提高 大脑各项功能如休息力，注意力，集中 力，记忆力，创造力等能力。
首次上课
10次课 30次课1Βιβλιοθήκη 次课 30次课 60课次 120课次
60课次
环境展示
家长等候区
咨询室
教室
沙盘室
校区展示
大兴校区
总部
房山校区
我们提供
课程
场地布置指导
（专家讲座一场）
项目启动支持
1、脑电生物反馈仪3台及配套 测量带、导线、导体膏（需自 配电脑5台） 2、学习通道训练：
记忆改善的脑电生物反馈与认知训练
记忆改善的脑电生物反馈与认知训练随着社会的发展和人们生活水平的提高，对于个人的认知能力和记忆力的要求也越来越高。
无论是工作还是学习，拥有良好的记忆能力都是至关重要的。
然而，随着年龄增长，许多人都会面临记忆力下降的问题。
幸运的是，现代科学技术为我们提供了一种有效的方法来改善记忆力，即脑电生物反馈与认知训练。
脑电生物反馈与认知训练是一种利用脑电波信号的反馈来改善认知能力和记忆力的方法。
通过这种方法，人们可以更加直观地了解自己的脑电活动情况，并通过训练来调整脑电波的频率和强度，从而达到改善记忆力的目的。
在脑电生物反馈与认知训练中，通常需要使用专门的设备来采集脑电波信号，并将信号转化为可视化或听觉化的反馈形式。
通过观察这些反馈信号，个体能够了解到自己的脑电活动状态，并且可以根据这些反馈信号来指导自己的训练。
脑电生物反馈与认知训练的核心原理是基于神经可塑性的概念。
神经可塑性是指大脑神经元在学习和训练过程中可以通过建立和调整新的突触连接来改变其功能和结构。
通过频繁的认知训练和持续的脑电生物反馈，个体可以促进大脑神经元之间的连接，建立和巩固相关记忆的神经回路，从而增强自身的记忆力和认知能力。
脑电生物反馈与认知训练的具体过程可以分为以下几个步骤：第一步，采集脑电波信号。
通过专业设备，如脑电图仪，可以将个体大脑的脑电活动捕捉下来，并转化为数据信号。
第二步，脑电波信号的处理与分析。
利用计算机和相关软件，对脑电波信号进行处理和分析，提取出有价值的信息，如频率、强度等。
第三步，反馈信号的呈现。
将处理和分析得到的信息，以直观的可视化或听觉化的方式展现给个体，使其能够清晰地了解自己的脑电活动情况。
第四步，认知训练的进行。
根据反馈信号的指导，个体可以进行相应的认知训练，如注意力训练、记忆力训练等，以提高自己的认知能力和记忆力。
脑电生物反馈与认知训练在实际应用中已经取得了一定的成果。
研究表明，通过长期坚持脑电生物反馈与认知训练，个体的注意力和记忆力可以显著提高。
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学科培训？
少数品牌垄断
艺术课？
招生乏力，品牌繁多
课程训练范围
计 划
1
儿童注意力
注意力集中时长短、抗外界干扰能力 差、注意力深度低、没耐心、对枯燥 乏味的事物抵触，并伴随喜好发呆、 走神、小动作、做事拖拉等
计 划
2
读写障碍
表现为抵触阅读、添字、漏字串行、 猜测文意；书写左右颠倒、镜像字、 增减笔画等
师资培训（6人次）+ 远程指导（6个月）
价格
0
市场价
惊喜价
合作要求
拥有成熟的教育市场基础
01
02
拥有稳定的教师团队
能够保证课程的完整性
03
04
拥有良好的商业信誉
脑次元教育
儿童学习能力培养专家
计 划
3
情绪自控
表现为不服管教，不听话，易怒，情 绪波动比较大、对立违抗等表现
计 划
4
情感意识
表现为与外界互动沟通无眼神交流、 行为模式刻板、对外界事物漠不关心 等
课程体系—脑电生物反馈
脑电生物反馈
通过脑电反馈仪捕捉大脑皮层各区的脑 波活动节律，基于视听觉方式反馈给青 少年通过训练师的分析引导，帮助青少 年更好地调节和规范自己的大脑，通过 学习如何控制自己的脑波活动，以提高 大脑各项功能如休息力，注意力，集中 力，记忆力，创造力等能力。
首次上课
10次课 30次课
10次课 30次课 60课次 120课次
60课次
环境展示
家长等候区
咨询室
兴校区
总部
房山校区
我们提供
课程
场地布置指导
（专家讲座一场）
项目启动支持
1、脑电生物反馈仪3台及配套 测量带、导线、导体膏（需自 配电脑5台） 2、学习通道训练：
1）古诗填数20套 2）听觉训练手册1套 3）画虚线20套 4）一笔画虚线20套 5）舒尔特软件1套 6）译码运算20套 7）飞行棋1套 8）乐高积木1套 9）找规律20套 10）扑克牌2套 11）阅读书籍2套 12）练字板2套 13）描汉子电子版1套 14）运笔迷宫1套 15）蘑菇钉1套 16）雪花片1套 17）多米诺1套 18）穿珠子2套 19）穿线板1套 20）磁力片1套 21）儿童曼陀罗1套 22）沙盘1套
脑电生物反馈注意力训练课程
说明手册
市场分析
脑电生物反馈注意力训练
早期教育？
一家社区里就有十 几家早教中心！ 1、国际领先技术，国内目前缺乏强有力 领导品牌 2、从注意力入手，全面提升孩子学习能 力，课程差异化明显 3、课程体系完善，以脑电为主，辅以十 一项能力训练，有针对性地改善孩子问题 4、中国有儿童2.2亿，根据科学调查， 5.7%的孩子，也就是1000万+的孩子存 在注意力缺陷/多动障碍，市场广阔
案例二
学员：孔同学 性别： 男 年龄： 6 训练周期： 60次 学员类型：ADD，畏难情绪严重 训练主要点位： fz 测评问题 情况反馈 注意力不集中，不自信，畏难情绪严重，上课容易发呆 走神，学校效率低下，做事情磨蹭，学习成绩倒数 孩子拒绝配合训练，抵触情绪严重，每训练10分钟都需 要老师花费很大的力气安抚情绪 学员慢慢融入环境，训练渐渐变得积极主动，与其他小 朋友关系相处得非常好，导致训练变成了每周孩子最期 待的事情 分心数值从开始的三十多降低到25左右，仍旧有降低空 间，注意力也提高到 5以上，也有很大的提升潜力在， 为了使孩子的进步能够稳定提高，老师对孩子的训练难 度开始进行调整，开始把主次目标进行针对性更改，使 孩子后期进步更加明显一些。 孩子回到家里不再逃避作业，完全可以独立完成，学校 老师也反馈上课的的时候发呆走神的情况几乎看不到了， 上课也能积极发言，感觉孩子自信了许多，期末考试的 时候成绩也从倒数到了班级的前15名
训练原理
根据儿童训练所需选定训练点位，采集 儿童大脑思考时所发出的电波，分析注 意力集中程度。在训练过程中，如果高 效用脑状态则奖励大脑，如果用脑状态 低下则提醒并扣除分数。通过与训练程 序互动，正确高效用脑逐渐形成良好用 脑习惯，调整儿童用脑状态。
生物原理
注意力分散的人群，他们的脑神经往往 不能在较枯燥的环境下恰当地分泌和吸 收多巴胺。多巴胺分泌过少则无法集中 注意力，大脑产生过多α和θ波。多巴胺 分泌过多，则过度焦虑，大脑释放高β波。 通过实时训练，提高注意力区间有效波 长。脑神经细胞逐渐习惯在枯燥的环境 下产生适量的多巴胺。与此同时通过训 练抑制注意力不集中和过度焦虑，达到 显著提高注意力和学习工作效率的效果。
计 划
3
全程学习跟踪
实施阶段训练计划并实时监测评估调 整，优化训练效果
计 划
4
学习能力培养
不同于学科、艺术等课程，本课程针 对人学习的根本—学习能力进行训练， 提高整体学习效率，让孩子的学习事 半功倍。
案例展示
案例一
学员：闫同学 性别： 女 年龄： 10 训练周期： 120次 学员类型：ADHD、对立违抗 训练主要点位： fp2、cz 测评问题 首次上课 情况反馈 情绪非常不稳定，对立违抗倾向明显，同时伴有注意力 涣散、小动作等现象，耐心极差 情绪暴躁，延迟满足能力差，做事情容易急躁，没有耐 心，三分钟热度，偶尔还会出现对立违抗，同时注意力 缺陷指数较高 学员虽然情绪仍然非常不稳定，但对于训练环境融合得 越来越好，基本能够按照老师的要求正常训练产生效果 学校老师反应孩子上课能够坐得住了，有时候还会主动 举手回答问题，回到家里写作业也不像以前那样磨磨蹭 蹭了 家长反馈孩子像是变了一个人似的，学校期末考试孩子 成绩从原来 60 多分提高到了 90 分，也没有以前那么爱 发脾气了，被同学家长找的事情也在逐渐减少 随着孩子步入青春期，家长反映孩子的性格要比以前好 太多了，有什么困扰会主动与父母沟通求助，很少出现 同龄人青春期出现的情绪问题，班级名次也变成了名列 前茅，老师与家长都对孩子的变化表示非常惊讶
课程体系—学习通道训练
语言 注意力
视觉 注意力
听觉 注意力
复杂 注意力
逻辑 思维 书写 能力
数学 能力
阅读 理解 立体 思维 情绪 调节
手眼 协调
课程优势
计 划
1
专业权威测评
注意力诊断报告家长测评+CNS注意力 测评+脑电反馈测评
计 划
2
定制化训练方案
结合测评结果专业分析并制定阶段性 训练大纲及计划