理解并翻译文中的句子 教学设计

理解并翻译文中的句子教学设计

教学目标：

1、了解文言文翻译应该遵循的标准和原则；

2、掌握相应的直译方法和翻译步骤；

3、通过练习，来强化理论知识

教学过程：

导入：(课前小练)试翻译下列文段中划横线的句子。

永之氓咸善游。一日，水暴甚，有五、六氓乘小船绝湘水。中济，船破，皆游。其一氓尽力而不能寻常。其侣曰：“汝善游最也，今何后为？”曰：“吾腰千钱，重，是以后。”

曰：“何不去之？”不应，摇其首。有顷益怠。已济者立岸上呼且号曰：“汝愚之甚，蔽之甚，身且死，何以货为？”又摇其首。遂溺死。

(1)吾腰千钱，重，是以后。

译：我的腰缠了一千文钱，很重，因此落后了。（腰、后，名作动）

⑵汝愚之甚，蔽之甚，身且死，何以货为？（何…为：还要…干什么？）

译：你愚蠢到了极点，蒙昧到了极点，自己快淹死了，还要钱干什么呢？

学生翻译完、评点后，教师归纳：

刚才同学们的译文错误可能表现在两个方面：意思翻译不准确，无中生有和想当然;句子语意不通顺,不符合现代汉语语法习惯,这些都是文言句子翻译的大忌。那么，文言句子翻译的标准是什么呢？（板书：信、达、雅）

一、文言文翻译的标准（用古人的说法是“信”与“达”。“雅”是要求合乎情理有文采，我们暂时不研究，平时译句做到“信”“达”就可以了）

信：就是准确，即译文要准确表达原文的意思，要忠实于原文，不歪曲、不遗漏、不增译。

达：就是畅达，即译文明白晓畅，符合现代汉语的表达要求和习惯，无语病。雅：就是优美，即要求译文语句规范、得体、生动、优美。

如何做到“信”——“字字落实”，忠于原文留、删、换（板书）

“字字落实”，就是忠实于原文的意思，不遗漏，也不能有多余。换句话说，就是原文和译文必须是一一对应的关系，原文中有的意思，在译文中一定要落实，原文中没有的意思，译文中尽量不出现，不多不少，恰到好处。

★留（保留法）

例：庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。

庆历四年的春天，滕子京被贬官到巴陵郡做太守。

1、越王勾践栖于会稽之上。（越王勾践驻守在会稽山上。）

2、何氏璧，天下所传宝也。（器物）

3、督相史忠烈公知势不可为。（官名、谥号）

4、庐陵文天祥自序其诗。（籍贯、人名）

小结：保留古今意义完全相同的专有名词，如国号、年号、帝号、官名、地名、人名、朝代名、器物名、书名、度量衡单位等。

★删（删减法）

文言中有些虚词的用法，在现代汉语里没有相应的词替代，如果硬译反而别扭或累赘，译文时可删减。

例：夫夷以近，则游者众

“夫”是发语词，可不译。

练习二：

1、臣闻求木之长者，必固其根本

“之”是取消句子独立性，可不译。

2、蚓无爪牙之利，筋骨之强

“之”是定语后置标志，可不译。

3、我有亲父兄，性行暴如雷

“父兄”属偏义复词，只译其中一个即可。

4、楚左尹项伯者，项羽季父也。

译文：楚国的左尹项伯，是项羽的叔父。

小结：可删减的词包括：发语词、凑足音节的助词、结构倒装的标志、句中停顿的词、个别连词及偏义复词中虚设成分等。

★替换法。（换）

就是用现代词汇替换古代词汇。“替换”时要注意古今异义、一词多义、词类活用等现象。这是翻译的关键。

注意古今异义

同一个词古今意义发生了变化，这种变化主要表现在词义扩大，词义缩小，词义转移，感情色彩变化，名称说法改变。

例：率妻子邑人来此绝境。

率领妻子、儿女和乡人来到这与外界隔绝的地方。

注意活用

原文如果含有一些活用性词，翻译时应当注意判断它的活用类型。例如：

1）裴矩遂能廷折，不肯面从。

译文：裴矩竟然能够当廷辩驳，不肯当面顺从。

（2）饮酒于斯亭而乐之。

译文：在这个亭子上喝酒并以此为乐。

句（1）中的“廷”“面”属于名作状，应分别译为“当廷”“当面”；句（2）中“乐”意动用法，应译为“以……为乐”。

注意通假

原文如果含有一些通假字，翻译时应当注意它通假后的意思。

例：屈原至于江滨，被发行吟泽畔。（被通披）

原文如果含固定格式的短语，翻译时应当注意套用它的固定意思。例如：

请翻译下面的句子。

①吾与徐公孰美？”“……孰与……”或“……与……孰……”

（可译为“跟……比较，哪个更……”）

⑤君子于役，如之何勿思？“如之何”，（相当于“怎么”。）

练习三：

1、师者，所以传道授业解惑也。

老师是用来传授道理讲授学业解释疑难的。

2、余既为此志，后五年，吾妻来归。

我已经作了这篇志，过了五年，我的妻子嫁了过来。

小结：“换”时需注意：固定格式、一词多义、词类活用、古今异义、通假。

如何做到“达”“文从句顺”：调、补、贯（变）（板书）

“文从字顺”就是译文要明白通畅，合符现代汉语的表达习惯，没有语病。

★调整法。（调）

文言文中有些语句的词语排列顺序和现代汉语不同，如宾语前置、定语后置、状语后置等，在翻译时要调整译文的语序。

练习四：

翻译下列句子。

1、古之人不余欺也。

古代的人没有欺骗我呀！

2、蚓无爪牙之利，筋骨之强。

蚯蚓没有锋利的爪子牙齿，强硬的筋骨。

3、沛公安在？（《鸿门宴》）

译文：沛公在哪里？

4、求人可使报秦者，未得。（《廉颇蔺相如列传》）

译文：寻找可派去回复秦国的人，没有找到。

5、唐浮图慧褒始舍于其址。（《游褒禅山记》）

译文：唐代和尚慧褒开始在它的山脚下建房居住。

★添加法。（补）

文言文中的省略部分如主语、谓语、宾语、介词、量词、分数部分等，翻译时要添加必要内容，使译文通顺、明确。

1、沛公兵十万，（驻扎）在霸上。

2、我持白璧一双，欲献（于）项王。

3、轩凡四（次）遭火，得不焚。

练习五：

翻译下列句子，注意蓝色字的翻译方法

1、若舍郑以为东道主。

2既罢，归国，以相如功大，拜为上卿。

★贯（变）