北师大小学语文四年级下《三 花：种一片太阳花》 优质课教案_1

《种一片太阳花》

第二课时教学设计

教学目标：

1、能准确、流利地朗读课文，做到读准字音，理解词语的意思。

2、理解课文内容，感受作者对太阳花的喜爱之情和所寄托的意愿，联想到具有太阳花品格的人。

3、理解太阳花生命的特点，理解太阳花经久不衰的原因，掌握借物喻人的写作手法。

教学重点：

理解课文内容，感受作者对太阳花的喜爱之情和所寄托的意愿，联想到具有太阳花品格的人。

教学难点：

理解课文内容，理解太阳花经久不衰的原因，掌握借物喻人的写作手法。

教学课时：第二课时

教法：引导、讲解

学法：朗读、讨论

教具准备：课件

教学过程：

一、复习导入：

1.通过上节课的学习，我们初步学习了《种一片太阳花》的1-5自然段，现在请大家回顾：院子里的劳动者们种太阳花的原因是什么？（指名回答）

①人们对于色彩的渴望

②太阳花好服侍

2.（点评）除了这两个原因之外，太阳花还有哪些独特的魅力吸引着人们呢？这节课我们接着来学习。

3.再次回忆昨天学习的4-5自然段时，太阳花给你的第一印象是什么样的？闭着眼睛想象太阳花的样子，并用几个词语形容。（指名回答）

{板书：种一片太阳花}

4.师总结。那么，你印象中的太阳花会和作者笔下的太阳花一样美吗？

二、讲授新课

（一）品读课文

1.自由读。请大家带着欣赏的语气大声地自由朗读第6-8自然段，仔细体会描写太阳花的句子，思考：太阳花到底美在哪里？（阅读提示：养成良好的读书习惯）

2.（鼓励表扬并提出建议）指名分享思考结果：

同学1：在一层滚圆的绿叶上边，闪出三朵小花，一朵红、一朵黄、一朵淡紫。乍开的花儿，像彩霞那么艳丽，像宝石那么夺目。在我们宁静的小院里，激起一阵惊喜，一片赞叹。

师引导总结：①画出描写颜色的词语。（红、黄、淡紫）

②找出比喻句，并说出使用比喻句的好处。

（乍开的花儿，像彩霞那么艳丽，像宝石那么夺目。）

③总结第6自然段内容：颜色美

3.请女生带着惊喜赞叹的语气读第六自然段。（配乐朗读）

{板书：颜色美}

4.除了颜色美，还美在哪里？

同学2：大朵、小朵，单瓣、复瓣，红、黄、蓝、白、粉，一齐开放。一块绿色的法兰绒，转眼间，变成缤纷五彩的锦缎。

师引导总结：①画出描写样子形状的词语。

（大朵、小朵，单瓣、复瓣）

②总结第7自然段内容：形态美

5.请男生带着欣赏的语气读第七自然段。（配乐朗读）

{板书：形态美}

6.指名读第八自然段，其他同学思考：太阳花的美还表现在哪些方面?

①讲解第八自然段出现的新成语：偃旗息鼓。

②作者重点写太阳花，为什么在本段要写牵牛花、美人蕉、牡丹？

（指名回答）师引导，使用对比手法，将太阳花和其他三种花对比，突出太阳花生命力旺盛，经久不衰。

③小结：第八自然段写太阳花经久不衰。

7.有感情地齐读第八自然段。（配乐朗读）

{板书：经久不衰}

8.小结：作者从颜色、形态、生命力旺盛，经久不衰三个方面写太阳花的美。（二）感悟课文

1.这样的太阳花大家觉得美吗？那你们知道一朵太阳花的寿命是多长时间吗？（只有一天）你从哪个词语中知道的？（朝开夕谢）

2.第八自然段说，“从初夏到深秋，太阳花经久不衰。”第九自然段又说，“太阳花朝开夕谢，生命短促”你觉得这两句话矛盾吗？为什么？

3.以小组为单位，自由朗读9-10自然段，并讨论：太阳花朝开夕谢，却又经久不衰。为什么？你能从太阳花身上学到什么品质？

4.指名三名小组代表回答，并引导学生实行总结。

①珍惜时间

②积极乐观，顽强向上

③无私奉献

5.太阳花经久不衰的原因正是太阳花的品质。那么，当作者看着这太阳花，有一个什么愿望？（来年在种一片太阳花）

6.为什么来年还要再种一片太阳花呢？带着这个问题，自由朗读第11自然段。（太阳花的事业，这样兴旺发达，这样繁荣昌盛。为此，我们院里的劳动者们说，来年春暖时节，还要种一片太阳花！）

①本句中的“事业”有什么特殊含义？

②引导学生体会并掌握借物喻人的写作手法。这里用拟人的手法，把太阳花当作人来写，使用借花喻人的写作手法，告诉我们：学习太阳花对待生命的态度，争取做一个具有太阳花品质的人。

③朗读比赛。

（三）延伸拓展

1.各抒己见：生活中有和“太阳花”一样的人吗？

2.理解雷锋。

（四）总结

1.美丽的太阳花具有美好的品格，我们深深地喜欢上了它，不过文章带给我们的思考却会一直延续，我们的心灵受到了熏陶，在以后的生活中，我们每一个人都应该学习太阳花的这种美好的品格。太阳花虽然生命是短暂的，但它能经久不衰，流芳百世，就像那些奋力进取的人，像那些默默无闻做好事的人，像那些惜时如金的人……所以，老师希望每个同学都能向太阳花学习，只要好好地把握，就能让生命更精彩。

2.聆听歌曲《美丽的太阳花》。

（五）作业布置

１.摘抄、背诵课文中描写太阳花的精彩句子。

２.选择你最喜爱的一种花，借鉴课文的写法，写一篇作文。

（六）板书设计：

《种一片太阳花》教学反思

《种一片太阳花》这篇课文用优美的文字记叙了种太阳花的原因、过程，赞美了太阳花的灿烂多姿和生机勃勃。在教学中我遵循"以教师为主导,以学生为主体,"的教学原则，尊重学生的个体差异。在讲授完这节课后,我对这节课实行了认真的反思,深深地感到一名

语文教师要有较高的语文素养,有先进的教学理念,只有这样才能在

课堂上游刃有余,才能达到预期效果。

本课的重点部分，是课文的6——8自然段，整体写太阳花灿烂多姿，生机勃勃。9、10自然段，写出了单独的一朵太阳花生命短促，不遗余力的生长过程。尤其是太阳花的美，文本描写得淋漓尽致，为此我给学生配上了优美的音乐朗读，然后谈体会，让他们尽情享受这种文字与音乐的交融，在优美的情境升华情感，这部分朗读，我给学生留下了与文本对话的空间，加深了学生对课文内容的理解，学生既受到了情感的熏陶，又获得了思想启迪。

在执教过程中，因为使用多媒体课件，能够吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣；在提问时，能够针对学生的个体差异，有层次的提问，使各个学习层次的学生都能够在课堂上展示自我；在朗读、讨论环节，每位同学都能积极参与，并且绝大部分学生有良好的阅读习惯，能够做到边阅读边做批注，这种好的习惯值得每位同学学习。再这节课最后以一首《美丽的太阳花》结尾，再次调动了学生的积极性。总来说之，学生在这节课上表现的很出色。

但在执教过程中，仍有很多不足，值得深思。