小学小小少年说课稿

小学小小少年说课稿

一、教材分析

《小小少年》是德国电影《英俊少年》的插曲是一首耳熟能详的少儿歌曲《小小少年》这首歌曲旋律变化重复曲调舒展而有起伏在歌中虽然唱出了少年在成长中的烦恼但此时此刻他仍然表达了充满欢乐、愉快的心情表达主人公乐观向上的精神面貌同时歌词也表达了大部分少年儿童的心声容易引起学生们心灵的共鸣歌曲难度不是很大朗朗上口

二、学情分析

由于我校没有专职音乐教师因此学生的音乐基础和歌唱水平不是很好所以我降低了教学要求根据学生的实际情况进行教学安排我把学会歌曲作为主要的教学内容并初步认识感受附点八分音符

三、设计理念：

音乐是人类最古老、最具普遍性和感染力的艺术形式之一本节课通过师生谈话引出学生平时中的烦恼与挫折接着激发学生用歌声表达自己要勇敢地面对生活让生活充满阳光在学唱曲调的过程中结合进行附点八分音符的学习在实践操作中去掌握其节奏时值从而突破重难点整节课以音乐审美为核心贯穿于课堂教学始终挖掘教材中的音乐要素提高学生的音乐审美培养音乐素养以情感人、以美育人通过用教材来培养学生乐观向上热爱生活的美好情操

本节课主要运用的教学方法：情境导入法启发引导法对比感受法等

四、教学过程：

1、情景引入导入歌曲

师：同学们在你们的成长中遇到过烦恼生：有

师：那你们都有那些烦恼呢能跟老师说说一下?

师：刚刚同学们都畅所欲言说了自己的烦恼那今天我们就一起来学《小小少年》这首歌曲看看它是不是能表达出你们的心声

2、简介歌曲

歌曲《小小少年》是德国电影《英俊少年》中的主题歌这个影片中的主人公呢是一个德国小朋友他非常的聪明还很爱唱歌他的父亲被人诬陷被判入狱海因策和坏人展开了机智、勇敢的斗争最终利用自己的聪明才智拯救了父亲

3、请同学朗读歌词

4、聆听歌曲《小小少年》

5、学习附点八分音符

（1）看一看歌曲中用的最多的节奏呢用笔画出来

（2）听一听老师范唱与歌曲范唱的区别种唱法好（教师把附点音符改成八分音符来唱）

（3）师从连音线的图解中讲解附点八分音符时值

得出结论：附点八分音符是在八分音符的基础上延长把八音符的一半

（4）听辨练习

6、跟琴学唱曲谱感受歌曲的弱起节奏

7、演唱歌曲

分多种形式指导学生演唱歌曲鼓励学生用明亮略带忧虑的情绪来演唱这首歌

8、在《小小少年》中小主人公遇到了不小的烦恼,他被烦恼打倒从此消沉了么?他是怎样做的?我们同学的年龄跟他相仿,也许在某一天你的烦恼也会悄悄来临,希望你能象他一样用自己的智慧和爱心将困难克服掉,勇敢的迎接生活的挑战,做一个生活的强者

9、课堂延伸欣赏德语版的《小小少年》

10、作业：回家把《小小少年》这首歌唱给爸爸妈妈听

一、教材分析

《小小少年》是德国电影《英俊少年》的插曲是一首耳熟能详的少儿歌曲《小小少年》这首歌曲旋律变化重复曲调舒展而有起伏在歌中虽然唱出了少年在成长中的烦恼但此时此刻他仍然表达了充满欢乐、愉快的心情表达主人公乐观向上的精神面貌同时歌词也表达了大部分少年儿童的心声容易引起学生们心灵的共鸣歌曲难度不是很大朗朗上口

二、学情分析

由于我校没有专职音乐教师因此学生的音乐基础和歌唱水平不是很好所以我降低了教学要求根据学生的实际情况进行教学安排我把学会歌曲作为主要的教学内容并初步认识感受附点八分音符

三、设计理念：

音乐是人类最古老、最具普遍性和感染力的艺术形式之一本节课通过师生谈话引出学生平时中的烦恼与挫折接着激发学生用歌声表达自己要勇敢地面对生活让生活充满阳光在学唱曲调的过程中结合进行附点八分音符的学习在实践操作中去掌握其节奏时值从而突破重难点整节课以音乐审美为核心贯穿于课堂教学始终挖掘教材中的音乐要素提高学生的音乐审美培养音乐素养以情感人、以美育人通过用教材来培养学生乐观向上热爱生活的美好情操

本节课主要运用的教学方法：情境导入法启发引导法对比感受法等

四、教学过程：

1、情景引入导入歌曲

师：同学们在你们的成长中遇到过烦恼生：有

师：那你们都有那些烦恼呢能跟老师说说一下?

师：刚刚同学们都畅所欲言说了自己的烦恼那今天我们就一起来学《小小少年》这首歌曲看看它是不是能表达出你们的心声

2、简介歌曲

歌曲《小小少年》是德国电影《英俊少年》中的主题歌这个影片中的主人公呢是一个德国小朋友他非常的聪明还很爱唱歌他的父亲被人诬陷被判入狱海因策和坏人展开了机智、勇敢的斗争最终利用自己的聪明才智拯救了父亲

3、请同学朗读歌词

4、聆听歌曲《小小少年》

5、学习附点八分音符

（1）看一看歌曲中用的最多的节奏呢用笔画出来

（2）听一听老师范唱与歌曲范唱的区别种唱法好（教师把附点音符改成八分音符来唱）

（3）师从连音线的图解中讲解附点八分音符时值

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得出结论：附点八分音符是在八分音符的基础上延长把八音符的一半

（4）听辨练习

6、跟琴学唱曲谱感受歌曲的弱起节奏

7、演唱歌曲

分多种形式指导学生演唱歌曲鼓励学生用明亮略带忧虑的情绪来演唱这首歌

8、在《小小少年》中小主人公遇到了不小的烦恼,他被烦恼打倒从此消沉了么?他是怎样做的?我们同学的年龄跟他相仿,也许在某一天你的烦恼也会悄悄来临,希望你能象他一样用自己的智慧和爱心将困难克服掉,勇敢的迎接生活的挑战,做一个生活的强者

9、课堂延伸欣赏德语版的《小小少年》

10、作业：回家把《小小少年》这首歌唱给爸爸妈妈听

小学音乐课评课稿现在小学音乐课堂教学是一个很复杂的时间段新的教学方法还刚刚起步老的教学思想已经根深蒂固如何上好一

堂让学生喜欢的音乐课尤其是对工作不久的音乐教师来说确实是一

件不容易的事

今天魏娜老师上的课是二年级的一节音乐课——第9课《美丽的动物——1、大鹿》这节课一开始林老师采用情景教学的方法以带学生去做“森林之旅”的音乐活动形式贯穿整堂课无论老师还是学生都在轻松的音乐活动情境中合作共同完成本课的学习学生学得较轻

松学得愉快今天的教学效果是不错的

一、老师在熟悉音乐教材中创造性地编排教材面向全体学生制定好切实可行的教学目标和教学步骤注重音乐与自然音乐与人文的

结合为取得优良的教学效果打下了基础

二、教学中老师把握住每一个教学环节注意挖掘教材的旋律美、节奏美在教师循序渐进的引导中通过听《龟兔赛跑》片段在分别读一读和拍一拍龟、兔的节奏活动中充分地感受了歌曲旋律美；唱《大鹿》引导学生从音乐旋律中充分感受歌曲所描绘的勇敢的动物形象——

大鹿懂得团结友爱、助人为乐的道理学生初步唱出了歌曲中第一部分要唱得短促、跳跃力度适当控制；第二部分力度稍强情绪饱满表现出团结起来力量大的精神面貌老师启发学生加入动作表演使学生在扮

演不同的角色中增强对歌曲的理解与表现学生听着歌曲的录音设计

小兔、大鹿、猎人的动作和表情分角色进行了表演较积极地表现出歌曲的内容及自己的想像