《忆读书》导学案

七年级上册语文《忆读书》导学案
课题：《忆读书》授课人：授教时间：2012年9月3日
第一课时
【教与学互动设计】：
* 学习方法：自主学习
这部分主要采用自主学习，梳理文章，让学生了解文本。

猜谜导入：
【学生猜谜】（打一物）
千层宝典一翻开，黑白纵横一排排，历代住事它记载，知识没它传不开
※学生完成课前预习，写写关于书和读书的名言
关于“书”的名言
1、书籍是人类进步的阶梯。

2、书籍是巨大的力量。

—列宁
3、书籍是培植智慧的工具。

—考门斯基
4、书籍是当代的生命－－俄别林斯基
读书de名言
1、书读百遍，其义自见。

2、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

3、少年不知勤学苦，老来方悔读书迟。

4、读书破万卷，下笔如有神。

5、熟读唐诗三百首，不会作诗也能吟。

6、三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。

7、行万里路，读万卷书。

※教师提问：大家从小学到现在已读了不少书，读书一定给你的学习和生活带来了许多快乐，哪位同学愿把读书带给自己的快乐分享给大家呢？
今天就让我们一起走进著名作家冰心，看看读书给她带来了哪些乐趣及她对读书有什么样的深切感受。

【走进作者】：
冰心（1900～1999）：现、当代女作家，儿童文学作家。

原名谢婉莹，福建长乐县人。

其主要作品有：诗集《繁星》、《春水》，散文集《寄小读者》、《同情》，小说集《南归》、《往事》、《去国》、《可纪念的朋友们》，儿童文学作品集《小橘灯》及《冰心诗集》、《冰心游记》等。

她的文章多以童心、母爱、自然为主题，文字清新明媚、玲珑剔透。

※教师介绍并展示：本文是一篇叙事性记叙文，写于1989年9月8日。

当时，作者已是90岁的老人。

作者回忆了幼时、少时的读书经历，并向青少
年朋友们传授多年来积累的宝贵的读书经验。

朗读课文回答问题
【写作目的】：
•提示——留意篇末所署的时日
1989年9月8日清晨
国际扫盲日，中国教师节前夕•告诉人们识字读书有诸多好处；提醒人们要多读书、读好书。

【解题】：
※关于题目：忆读书
•“忆”是行文的线索。

•作者用顺序的方法，依次记叙了自己快乐的读书生活。

•哪几段是作者“忆”的部分？
答：第2——13段
【整体感知】：
【我会读】：由学生来完成。

给下列词语中彩色字注音：
悬念（）笸箩（）消遣（）聊斋（）堆砌（）罡（）
【我会解释】：由学生来完成。

解释下列词语：
自已：津津有味：若有所失：索然无味：
人情世故：无病而呻：风花雪月：
【走进文本】：
※教师提问，由学生举手回答：
1、作者通过回忆自己80多年的读书经历，对读书有什么深切感受呢？
2、请给课文划分层次，概括每部分大意。

第一部分（1段）总说感受。

第二部分（2—11段）回忆自己幼时、少时读书情况，侧重说明读书好、多读书。

第三部分（12—13段）回忆自己晚年的读书情况，侧重说明要读好书。

第四部分（14段）概括全文内容。

【研读课文】：
*学习方法：合作学习
这一环节采取四人一小组合作的方式学习。

教师出示问题后，四人小组展开讨论，然后挑一代表发言。

最后看哪一小组讨论热烈，回答问题积极。

1、作者用“一······就”这一关联词语对表达其感受起到了什么效果？
用上这个关联词语，让读者感受到作者那压抑不住的情感，足见作者对读书的感受是多么强烈。

2 、第二部分作者回忆了自己幼时、少时读哪些书的情形？请一一说出来。

3、在书上划出表示时间的词语，想一想作者按照什么顺序来写这些往事的？并回答这样写有什么好处？在这篇文章里冰心想说什么？冰心介绍自己读了那些书？读书有什么好处？
•冰心在文章当中回忆了八十多年的读书生活，文章按什么顺序来展开的？
（请找出表明顺序的词语）
•在这篇文章里冰心想告诉我们什么?(能否找出书中的原句)
4、作者醉心于读书给她带来了哪些好处呢？结合第11段分析。

5、结合2—10段谈谈读书给作者带来了哪些快乐？
6、研读第12段，作者认为怎样的书才算好书？
*学习方法：自主、探究的方式学习
这一环节采取自主、探究的方式学习，老师提出问题后，请你结合课文认真思考，考虑好后举手回答。

看哪些同学表现积极。

1、作者在回忆自己幼时读《三国演义》的情形时，用“咬了牙”“居然”等词语，说说这些词语好在什么地方？
2、找出你认为文中用得好的词语，并试着简单分析。

作者通过回忆自己从幼年到老年80多年的读书经历，告诉我们：读书好，多读书，读好书。

这对你有什么启发呢？
※教师提问：
1、课文第5段写作者随着书中人物的命运而悲哀，你有没有过这样的体验？请举个例子说一说。

2、仿写
读书，可以丰富人的知识；读书，；读书，。

3、作者在回忆自己读书经历中，写到了我国古典文学四大名著及对它们的看法。

请写出四大名著并摘录作者对它们的看法。

【板书设计】：
【课外衔接】：
书籍是青年人不可分离的伴侣和导师。

——高尔基读一本好书,就像交了一个益友。

——藏克家阅读最大的理由是想摆脱平庸,早一天就多一份人生的精彩;迟一天就多一天平庸的困扰。

——余秋雨饭可以一日不吃,觉可以一日不睡,书不可以一日不读。

【课堂练习】：
1 给彩色字注音：勉强堆砌天罡烦琐水浒寻觅
2改正词语中的错别字:
一支（知）半解怒发充冠索然无畏无病而申不能自己3解词：不能自已津津有味无聊
4 选词填空
（1）我只好带着对于故事下文的无限悬念，在母亲的（）下，含泪上床。

A督促B催促 C 监督
（2）我自1986年到日本访问回来后即因伤腿闭门不出，“行万里路”做不到了，“读万卷书”更是我唯一的（）
A爱好 B 快乐 C 消遣
（3）有个儿童刊物要我给儿童写几句（）读书的话，我只写了九个字，…
A 指导
B 如何
C 有关
5修改病句（１）通过集体讨论，使我对这个问题有了全新的认识。

（２）我们要努力把这间房屋装饰得既浪漫又工整。

6 仿句：再写两个句子，要求话题一致，句式，修辞手法想同。

没有一本书的家，是没有一朵花的花园；
【教学总结】：
【作业】：
1.生字解词抄写三遍。

2.根据本节课的学习，给冰心写一个100字左右的简介。

【教学反思】：。