人教版笔算乘法ppt完美版1
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人教版《笔算乘法》(完美版)PPT课件1(共17张PPT)
3 6 …… 积
指导口述
多位数乘一位数计算方法：
1、相同数位对齐。
2、从个位乘起。
3、用多位数的每个数位上的数分别乘这个一位数 ，乘到哪一位就把积写在哪一位的下面。
四、巩固练习，拓展提高
1、笔算
3×2= 6 23×2= 46
3 ×2
————
23 ×2
6
46
123×2= 246
123
2
——————
400×2＝ 800
43×2＝ 86
二、创设情境，引出问题
图中你可以 获得哪些信 息?
你 能 提 出 什么 样 的 数 学问 题 ？
123 103 30
12 × 3 =
估算 ：
每盒彩笔有12支，3 盒一共有多少支呢？
（支 ）
三、探究新知
（一）自主探究，解决问题
小组内每个同学先思考，在纸上算算看，能不能算出来。也可以摆 出小棒（或其他学具）或画图等。如果能想出几种算法的，就把几 种算法都写出来。
笔算乘法
一、复习导入
1.口算。 答：两边共放684盆。
二、创设情境，引出问题
小组内每个同学先思考，在纸上算算看，能不能算出来。
第二个竖式中的3为什么写在十位上？
12
×3 6
30
10×4＝ 40
20×3＝
36
小组内每个同学先思考，在纸上算算看，能不能算出来。
答：两边共放684盆。
个位上的数乘完了，该乘哪位上的数了？
1．摆小棒求得数。
因为一个因数是12，所以一行摆1捆零2根；另一个因数是3，所以摆3 行，一共摆了3捆零6根，也就是得36。
2．画图求出得数。
3．连加法。12＋12＋12＝36
指导口述
多位数乘一位数计算方法：
1、相同数位对齐。
2、从个位乘起。
3、用多位数的每个数位上的数分别乘这个一位数 ，乘到哪一位就把积写在哪一位的下面。
四、巩固练习，拓展提高
1、笔算
3×2= 6 23×2= 46
3 ×2
————
23 ×2
6
46
123×2= 246
123
2
——————
400×2＝ 800
43×2＝ 86
二、创设情境，引出问题
图中你可以 获得哪些信 息?
你 能 提 出 什么 样 的 数 学问 题 ？
123 103 30
12 × 3 =
估算 ：
每盒彩笔有12支，3 盒一共有多少支呢？
（支 ）
三、探究新知
（一）自主探究，解决问题
小组内每个同学先思考，在纸上算算看，能不能算出来。也可以摆 出小棒（或其他学具）或画图等。如果能想出几种算法的，就把几 种算法都写出来。
笔算乘法
一、复习导入
1.口算。 答：两边共放684盆。
二、创设情境，引出问题
小组内每个同学先思考，在纸上算算看，能不能算出来。
第二个竖式中的3为什么写在十位上？
12
×3 6
30
10×4＝ 40
20×3＝
36
小组内每个同学先思考，在纸上算算看，能不能算出来。
答：两边共放684盆。
个位上的数乘完了，该乘哪位上的数了？
1．摆小棒求得数。
因为一个因数是12，所以一行摆1捆零2根；另一个因数是3，所以摆3 行，一共摆了3捆零6根，也就是得36。
2．画图求出得数。
3．连加法。12＋12＋12＝36
【人教教材】笔算乘法精品教学PPT1
12+12+12=36（枝）
12 12 +12 36
方法二：把12分成10和2分别与3相乘，再把结果相加。
10×3=30（枝）
2×3=6(枝) 30+6=36(枝)ຫໍສະໝຸດ 1 2 也可以用竖式计算：
×3
12
6 ······2×3
×3
3 0 ······10×3
36
36
你会用竖式笔算乘法了吗？
12×3=__3_6_（枝）
•
6.小说通过对马里诺在饭店和家里活 动状态 的对比 ，表达 了作者 对底层 人民的 同情和 对社会 的批判
•
4.在我的水乡，采菱一般是女人的专 利，说 笑之间 ，她们 的纤纤 十指飞 快地摘 着水面 上的菱 角，熟 练得就 像在做 纳鞋底 一样的 针线活 ，不一 会儿． 木桶就 满了， 女人们 将木桶 划到岸 边，麻 利地用 筐篓装 好，然 后舀干 木桶里 的水， 又轻盈 地划进 菱花丛 中。
•
5.一趟趟下来，岸边的菱角成了小山 ，女人 的衣服 开始湿 透，会 显出好 看的曲 线。偶 尔有汉 子心疼 婆娘， 也划着 木桶采 菱，他 们笨拙 的姿势 往往引 来女人 的笑声 ，有时 木桶翻 了，男 人和菱 角一起 滑落到 水里， 这时候 ，女人 的笑声 会更加 恣意。
•
2.间或有水鸟扑楞楞地从岸边的芦苇 丛中飞 出，引 起一串 更响亮 的笑声 。当此 起彼伏 的棒槌 声渐渐 停息下 来，女 人们会 就着河 水洗发 ，会将 清清的 水面当 作妆镜 ，欣赏 一番自 己的容 颜，一 朵红云 会腾上 脸来。
•
3.当湖风温暖地沿着苇荡穿行的日子 ，芦花 开始出 穗，男 人们开 始下湖 忙活。 这时候 的女人 也忙碌 起来， 她们像 莲花一 样开放 在近湖 和堰塘 里，一 个个小 小的木 桶，一 根根细 长的竹 篙，让 女人们 融入到 一片诗 意之中 。
12 12 +12 36
方法二：把12分成10和2分别与3相乘，再把结果相加。
10×3=30（枝）
2×3=6(枝) 30+6=36(枝)ຫໍສະໝຸດ 1 2 也可以用竖式计算：
×3
12
6 ······2×3
×3
3 0 ······10×3
36
36
你会用竖式笔算乘法了吗？
12×3=__3_6_（枝）
•
6.小说通过对马里诺在饭店和家里活 动状态 的对比 ，表达 了作者 对底层 人民的 同情和 对社会 的批判
•
4.在我的水乡，采菱一般是女人的专 利，说 笑之间 ，她们 的纤纤 十指飞 快地摘 着水面 上的菱 角，熟 练得就 像在做 纳鞋底 一样的 针线活 ，不一 会儿． 木桶就 满了， 女人们 将木桶 划到岸 边，麻 利地用 筐篓装 好，然 后舀干 木桶里 的水， 又轻盈 地划进 菱花丛 中。
•
5.一趟趟下来，岸边的菱角成了小山 ，女人 的衣服 开始湿 透，会 显出好 看的曲 线。偶 尔有汉 子心疼 婆娘， 也划着 木桶采 菱，他 们笨拙 的姿势 往往引 来女人 的笑声 ，有时 木桶翻 了，男 人和菱 角一起 滑落到 水里， 这时候 ，女人 的笑声 会更加 恣意。
•
2.间或有水鸟扑楞楞地从岸边的芦苇 丛中飞 出，引 起一串 更响亮 的笑声 。当此 起彼伏 的棒槌 声渐渐 停息下 来，女 人们会 就着河 水洗发 ，会将 清清的 水面当 作妆镜 ，欣赏 一番自 己的容 颜，一 朵红云 会腾上 脸来。
•
3.当湖风温暖地沿着苇荡穿行的日子 ，芦花 开始出 穗，男 人们开 始下湖 忙活。 这时候 的女人 也忙碌 起来， 她们像 莲花一 样开放 在近湖 和堰塘 里，一 个个小 小的木 桶，一 根根细 长的竹 篙，让 女人们 融入到 一片诗 意之中 。
【人教版】笔算乘法精品课件PPT1
分析与解答
超市一周卖出5箱保温壶，每个保温壶卖45 元。一共卖了多少钱？
（1）每箱卖了多少钱？ 4还5×有1其2＝他5方40法（吗元？）
（2）一共卖了多少钱？ 540×5＝2700（元） 45×12×5＝2700（元）
【人教版 】笔算 乘法优 秀PPT1
分析与解答
超市一周卖出5箱保温壶，每个保温壶卖45 元。一共卖了多少钱？
决“连乘”问题的策略。
学习难点 运用不同的解题思路解决简单的实际问题。
【人教版 】笔算 乘法优 秀PPT1
一、鹤。 每两个同学一组，每个同学折3只纸鹤，每个 小组一共折了多少只纸鹤？
根据“每个同学折的只数×人数=每个小 组一共折的只数”得出你：会3计×算2=吗6(？只)。
【人教版 】笔算 乘法优 秀PPT1
【人教版 】笔算 乘法优 秀PPT1
(2)三(1)班一部分同学为布置教室折纸鹤。
每个小组折6只纸鹤，8个小组一共折了多少只
纸鹤？
今如天果将我这们样要的学两习道的
根据“每个是题小用合组在乘折一法的起两只，步数你计×能算小组数=8个小 组一共折的只数解”决得问吗出题？：。6×8=48（只）。
四、课堂小结
用连乘的方法解决问题
例3 方法一： 45×12＝540（元） 540×5＝2700（元）
综合算式：45×12×5＝2700（元）
方法二： 12×5＝60（个） 60×45＝2700（元）
综合算式：12×5×45＝2700（元）
数量关系：单价×数量=总价
【人教版 】笔算 乘法精 品PPT课 件课件 1
两种方法都 可以得到卖 了2700元。
这道题为什么 用乘法计算？
因为都是在求 几个几是多少。
练 习 1.看图列算式。
超市一周卖出5箱保温壶，每个保温壶卖45 元。一共卖了多少钱？
（1）每箱卖了多少钱？ 4还5×有1其2＝他5方40法（吗元？）
（2）一共卖了多少钱？ 540×5＝2700（元） 45×12×5＝2700（元）
【人教版 】笔算 乘法优 秀PPT1
分析与解答
超市一周卖出5箱保温壶，每个保温壶卖45 元。一共卖了多少钱？
决“连乘”问题的策略。
学习难点 运用不同的解题思路解决简单的实际问题。
【人教版 】笔算 乘法优 秀PPT1
一、鹤。 每两个同学一组，每个同学折3只纸鹤，每个 小组一共折了多少只纸鹤？
根据“每个同学折的只数×人数=每个小 组一共折的只数”得出你：会3计×算2=吗6(？只)。
【人教版 】笔算 乘法优 秀PPT1
【人教版 】笔算 乘法优 秀PPT1
(2)三(1)班一部分同学为布置教室折纸鹤。
每个小组折6只纸鹤，8个小组一共折了多少只
纸鹤？
今如天果将我这们样要的学两习道的
根据“每个是题小用合组在乘折一法的起两只，步数你计×能算小组数=8个小 组一共折的只数解”决得问吗出题？：。6×8=48（只）。
四、课堂小结
用连乘的方法解决问题
例3 方法一： 45×12＝540（元） 540×5＝2700（元）
综合算式：45×12×5＝2700（元）
方法二： 12×5＝60（个） 60×45＝2700（元）
综合算式：12×5×45＝2700（元）
数量关系：单价×数量=总价
【人教版 】笔算 乘法精 品PPT课 件课件 1
两种方法都 可以得到卖 了2700元。
这道题为什么 用乘法计算？
因为都是在求 几个几是多少。
练 习 1.看图列算式。
人教版数学笔算乘法PPT课件1
想一想：如果92人参观，带700元买门票够吗？ 800元够吗？ 解： 90×8=720（元） 92×8>720 所以带700元不够。 100×8=800（元） 92×8<800 所以带800元够。 答：带700元不够，带800元够。
三年级上册数学课件-6.2笔算乘法第6 课时 用估算法解决问题 人教版(共17张PPT)
人教版三年级数学上册
6 多位数乘一位数
2 笔算乘法
第6课时 用估算法解决问题
一 复习导入
直接写出得数。
33×2= 66 432×2= 864 0×121= 0
23×3= 69 900×6= 5400 728×0= 0
列竖式计算。
104×3= 312104×3 1 来自12508×5= 2540
508
三年级上册数学课件-6.2笔算乘法第6 课时 用估算法解决问题 人教版(共17张PPT)
三年级上册数学课件-6.2笔算乘法第6 课时 用估算法解决问题 人教版(共17张PPT)
规范答：
解： 30×8=240（元） 29×8<240 240<250
答：带250元买门票够了。
三年级上册数学课件-6.2笔算乘法第6 课时 用估算法解决问题 人教版(共17张PPT)
三年级上册数学课件-6.2笔算乘法第6 课时 用估算法解决问题 人教版(共17张PPT)
温馨提示
估算结果用“≈”表示，读作 “约等于”，在题目不要求算出准 确得数时，只用估算即可。
三年级上册数学课件-6.2笔算乘法第6 课时 用估算法解决问题 人教版(共17张PPT)
三年级上册数学课件-6.2笔算乘法第6 课时 用估算法解决问题 人教版(共17张PPT)
一个两位数与4相乘的积约是240，这两 位数可能是多少？ 解：根据题目可推算出:
三年级上册数学课件-6.2笔算乘法第6 课时 用估算法解决问题 人教版(共17张PPT)
人教版三年级数学上册
6 多位数乘一位数
2 笔算乘法
第6课时 用估算法解决问题
一 复习导入
直接写出得数。
33×2= 66 432×2= 864 0×121= 0
23×3= 69 900×6= 5400 728×0= 0
列竖式计算。
104×3= 312104×3 1 来自12508×5= 2540
508
三年级上册数学课件-6.2笔算乘法第6 课时 用估算法解决问题 人教版(共17张PPT)
三年级上册数学课件-6.2笔算乘法第6 课时 用估算法解决问题 人教版(共17张PPT)
规范答：
解： 30×8=240（元） 29×8<240 240<250
答：带250元买门票够了。
三年级上册数学课件-6.2笔算乘法第6 课时 用估算法解决问题 人教版(共17张PPT)
三年级上册数学课件-6.2笔算乘法第6 课时 用估算法解决问题 人教版(共17张PPT)
温馨提示
估算结果用“≈”表示，读作 “约等于”，在题目不要求算出准 确得数时，只用估算即可。
三年级上册数学课件-6.2笔算乘法第6 课时 用估算法解决问题 人教版(共17张PPT)
三年级上册数学课件-6.2笔算乘法第6 课时 用估算法解决问题 人教版(共17张PPT)
一个两位数与4相乘的积约是240，这两 位数可能是多少？ 解：根据题目可推算出:
人教版数学三年级上册6.2笔算乘法(不进位)课件(15张PPT)
第六单元 多位数乘一位数
第2课 笔算乘法（不进位）
口算。 32×2＝64 21×3＝63 24×2＝ 48 43×2＝86 33×3＝99 12×4＝ 48
问题：直接说出得数，并说一说你是怎样算的。
1
可以用加 法计算。
怎样算一共有 多少支彩笔？
12+12+12＝ 36 ，
（教材第60页例1）
知识点1：两位数乘一位数（不进位）
23×2=46（元） 23×3=69（元） 答：买2支钢笔46元，买3支69元。
小结： 通过本节课的学习，你有什么收获？
谢谢观看
844
（教材第60页“做一做”第2题）
2. 3
×2
6
×2
46
123 ×2
246
你能说说乘的顺序吗？
（教材第63页第2题）
3.
14元 （1）买2辆
23元 多少钱？
14×2＝28（元）
答：买2辆 28元。
23元
（教材第63页第2题）
3.
14元
23元
23元
（2）小明用50元买2个 ，应找回多少钱？
50-23×2＝4（元）
答：应找回4元。
（教材第63页第2题）
3.
14元
23元
32元
（3）你还能提出其他数学问题并解答吗？
例：3种玩具各买一个，共需要多少钱？
14+23+32=69（元）
答：共需要69元。 （答案不唯一）
4.一盒水彩笔12元，一支钢笔23元。
（1）买4盒水彩笔要多少钱？
12×4=48（元） 答：买4盒水彩笔要48元。 （2）买2支钢笔要多少钱？买3支呢？
12 ×3
第2课 笔算乘法（不进位）
口算。 32×2＝64 21×3＝63 24×2＝ 48 43×2＝86 33×3＝99 12×4＝ 48
问题：直接说出得数，并说一说你是怎样算的。
1
可以用加 法计算。
怎样算一共有 多少支彩笔？
12+12+12＝ 36 ，
（教材第60页例1）
知识点1：两位数乘一位数（不进位）
23×2=46（元） 23×3=69（元） 答：买2支钢笔46元，买3支69元。
小结： 通过本节课的学习，你有什么收获？
谢谢观看
844
（教材第60页“做一做”第2题）
2. 3
×2
6
×2
46
123 ×2
246
你能说说乘的顺序吗？
（教材第63页第2题）
3.
14元 （1）买2辆
23元 多少钱？
14×2＝28（元）
答：买2辆 28元。
23元
（教材第63页第2题）
3.
14元
23元
23元
（2）小明用50元买2个 ，应找回多少钱？
50-23×2＝4（元）
答：应找回4元。
（教材第63页第2题）
3.
14元
23元
32元
（3）你还能提出其他数学问题并解答吗？
例：3种玩具各买一个，共需要多少钱？
14+23+32=69（元）
答：共需要69元。 （答案不唯一）
4.一盒水彩笔12元，一支钢笔23元。
（1）买4盒水彩笔要多少钱？
12×4=48（元） 答：买4盒水彩笔要48元。 （2）买2支钢笔要多少钱？买3支呢？
12 ×3
《笔算乘法》人教版小学数学三年级上册PPT课件
思考： 跟刚才比，计算过程有什么小小的不同？
4 0 29 ×3
新知探究
数学活动 1、每位同学自己编一道乘数中间有0的乘法竖式，不计算。 2、同桌互换竖式。 3、批改同桌的竖式，把错误地方用红笔圈出来，并让他（她）在旁边重做一遍。
课堂练习
1.指出下面计算错误的地方并改正。
604 ×2 1228
0
604
第6单元 多位数乘一 位数
6.2.1 笔算乘 法
人教版小学数学三年级上册
第6单元 多位数乘一位数
6.2.1 笔算乘法
大
家
都
预
习
了
吗
？
讲解人： 日期：2022.02.26
课前导入
321 ×3
421 ×3
451 ×3
4 54 9 ×3
不进位
进位
两次进位
三次进位
新知探究
讨论： 1. 积是几位数？ 2. 有进位吗？ 3.会碰到什么新的问题?
4 05 9 ？
×3
新知探究
0和任何数相乘都得0
2×3=6 1×3=3 0×3=0
……
新知探究
在○里填上“＞”、“＜”、“＝”。
9+0 ○＞ 0×9 407 ○＞ 407×0 100－0 ○＝ 100+0 1+2+3+4+5+6+7+8+9+0 ○＞ 1×2×3×4×5×6×7×8×9×0
新知探究
×2 1 02 8
课堂练习
2.数字迷
1 01
×
5
5 05
1 07
×
5
5 35
1 03
×5Biblioteka 5 151 05×
4 0 29 ×3
新知探究
数学活动 1、每位同学自己编一道乘数中间有0的乘法竖式，不计算。 2、同桌互换竖式。 3、批改同桌的竖式，把错误地方用红笔圈出来，并让他（她）在旁边重做一遍。
课堂练习
1.指出下面计算错误的地方并改正。
604 ×2 1228
0
604
第6单元 多位数乘一 位数
6.2.1 笔算乘 法
人教版小学数学三年级上册
第6单元 多位数乘一位数
6.2.1 笔算乘法
大
家
都
预
习
了
吗
？
讲解人： 日期：2022.02.26
课前导入
321 ×3
421 ×3
451 ×3
4 54 9 ×3
不进位
进位
两次进位
三次进位
新知探究
讨论： 1. 积是几位数？ 2. 有进位吗？ 3.会碰到什么新的问题?
4 05 9 ？
×3
新知探究
0和任何数相乘都得0
2×3=6 1×3=3 0×3=0
……
新知探究
在○里填上“＞”、“＜”、“＝”。
9+0 ○＞ 0×9 407 ○＞ 407×0 100－0 ○＝ 100+0 1+2+3+4+5+6+7+8+9+0 ○＞ 1×2×3×4×5×6×7×8×9×0
新知探究
×2 1 02 8
课堂练习
2.数字迷
1 01
×
5
5 05
1 07
×
5
5 35
1 03
×5Biblioteka 5 151 05×
人教版数学笔算乘法精品课件1
回顾：直接写出答案。
60
300
1200
4200
例题分析
该怎样算一共 有多少只彩笔？
12 × 3 = 。
例题分析 12 × 3 = 。
这是我用的是想加法计算。
12 12 +12 36
还可以 用竖式 计算。
我会用口算。
10×3=30, 2×3=6； 30+6=36。
12
×3 6……3×2
3 0……3×1 36
213 × 3 = 639（个） 答：小白兔一共采了 639 个蘑菇。
三年级上册数学课件-6.2笔算乘法（ 不进位 ） (共18张PPT)人教版
三年级上册数学课件-6.2笔算乘法（ 不进位 ） (共18张PPT)人教版
多位数乘一位数（不进位）的笔算 方法：一位数与多位数的个位对齐，从 个位乘起，与那一位相乘，积就写在那 一位的下面。
844
三年级上册数学课件-6.2笔算乘法（ 不进位 ） (共18张PPT)人教版
三年级上册数学课件-6.2笔算乘法（ 不进位 ） (共18张PPT)人教版
本题目错在把因数“3” 写在十位上，且每次 相乘的积也没写在对 应的数位上。
三年级上册数学课件-6.2笔算乘法（ 不进位 ） (共18张PPT)人教版
12 ×3
36
知识提炼 多位数乘一位数（不进位）的笔算方法：
一位数与多位数的个位对齐，从个位乘起， 与那一位相乘，积就写在那一位的下面。
三年级上册数学课件-6.2笔算乘法（ 不进位 ） (共18张PPT)人教版
小试牛刀
做一做。
3 4。 × 2。
68
1 2。 × 4。
48
312 × 3。 936
211 × 4。
四年级上册数学课件笔算乘法人教版(共37张PPT)
1、先用两位数个位上的数去乘另一个因数，得数的末位和两
位数的个位对齐. 2、再用两位数十位上的数去乘另一个因数，得数的末位和两位
数的十位对齐. 3、然后把两次乘得的数加起来.
李叔叔从某城市乘火车去北京用了12小时，火车每小时行 145千米.该城市到北京有多少千米？
145×12＝
李叔叔从某城市乘火车去北京用了12小时，火车每小时行 145千米.该城市到北京有多少千米？
关于直立人如何进化成现代人的问题成为学界争论的焦点。一种假说认为，各地的现代人 由当地的直立人分别独立进化而来。另一种则认为，现代人起源于非洲，其中的一部分人群扩 散到除南极洲外的各个大洲（即“第二次走出非洲”）；各地的直立人可能由于恶劣的气候条 件或是在与现代人的竞争中失败而导致灭绝。第三种假说强调两次走出非洲的不同人种之间存 在“杂交”。
124×25=3100（kg） 3100kg<5000kg 能同时乘坐.
拓展练习 下面各题可以怎样计算？与同伴交流你的想法.
拓展练习 国庆60周年庆典上，阅兵方队正步通过天安门前时，每人走 了128步，每步长75厘米.每人走的正步一共是多少厘米，相 当于多少米？
128×75=9600（厘米）=96（米）
李叔叔从某城市乘火车去北京用了12小时，火车每小时行 145千米.该城市到北京有多少千米？
145×12＝1740（千米）
145 × 12
29 0 14 5
17 4 0
答：该城市到北京有1740千米.
做一做
176 × 47
1232 7 04 8272
425 × 36
2550 1275 15300
237 × 82
三位数乘两位数（例1）
教学目标 掌握三位数乘两位数的笔方法.培养学生类推迁移的能力 和口算的能力.
位数的个位对齐. 2、再用两位数十位上的数去乘另一个因数，得数的末位和两位
数的十位对齐. 3、然后把两次乘得的数加起来.
李叔叔从某城市乘火车去北京用了12小时，火车每小时行 145千米.该城市到北京有多少千米？
145×12＝
李叔叔从某城市乘火车去北京用了12小时，火车每小时行 145千米.该城市到北京有多少千米？
关于直立人如何进化成现代人的问题成为学界争论的焦点。一种假说认为，各地的现代人 由当地的直立人分别独立进化而来。另一种则认为，现代人起源于非洲，其中的一部分人群扩 散到除南极洲外的各个大洲（即“第二次走出非洲”）；各地的直立人可能由于恶劣的气候条 件或是在与现代人的竞争中失败而导致灭绝。第三种假说强调两次走出非洲的不同人种之间存 在“杂交”。
124×25=3100（kg） 3100kg<5000kg 能同时乘坐.
拓展练习 下面各题可以怎样计算？与同伴交流你的想法.
拓展练习 国庆60周年庆典上，阅兵方队正步通过天安门前时，每人走 了128步，每步长75厘米.每人走的正步一共是多少厘米，相 当于多少米？
128×75=9600（厘米）=96（米）
李叔叔从某城市乘火车去北京用了12小时，火车每小时行 145千米.该城市到北京有多少千米？
145×12＝1740（千米）
145 × 12
29 0 14 5
17 4 0
答：该城市到北京有1740千米.
做一做
176 × 47
1232 7 04 8272
425 × 36
2550 1275 15300
237 × 82
三位数乘两位数（例1）
教学目标 掌握三位数乘两位数的笔方法.培养学生类推迁移的能力 和口算的能力.
三年级下册数学课件- 笔算乘法 人教新课标 (共15张PPT)
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笔算乘法
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例1
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14×12＝ 168
小刚这样想：
小红这样想：
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列竖式计算23×19。
23 ×19 207 …23×9
（1）每本书4元，估一估，500元够买5包 书吗？
25×4×5=500（元） 24<25
答：500元够买5包书。
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想一想：怎样用竖式计算？
2套书的本数 10套书的本数
笔算乘法
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例1
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14×12＝ 168
小刚这样想：
小红这样想：
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列竖式计算23×19。
23 ×19 207 …23×9
（1）每本书4元，估一估，500元够买5包 书吗？
25×4×5=500（元） 24<25
答：500元够买5包书。
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想一想：怎样用竖式计算？
2套书的本数 10套书的本数
【人教版】小学数学-笔算乘法精品教学PPT1
小红这样算：
24
×12
4 8 ……24×2的积
2 4 0 ……24×10的积
288
（个位的0不写）
你喜欢哪 种方法？
24
× 12
48 2 40 288
24×2的积 24×10的积
谁再说说用竖式怎样计算！
怎样计算 不进位乘法
相同数位对齐，先用第2个因数 个位上的数乘第一个因数，乘的积 的末尾写在个位上。再用第2个因数 十位上的数乘第一个因数，乘的积 的末尾写在十位上。最后把两次乘 的结果加起来。
不进位乘法
和妈妈一起去买书
算式怎样列
24×12＝
想怎样估算？
① 24≈20，12≈10。20×10≈200。
② 24≈25，12≈10。25×10≈250。
③ 12≈10。
24×10≈240。
准确结果是多少？ 24×12＝ 288
小刚这样算：
24×10＝240 24×2＝48 240 + 48＝288
24 ×12
4 8 ……24×2的积
2 4 0 ……24×10的积
2 8 8 （个位的0不写）
答：一共要付288元。
•
1、通过分析、比较、综合，了解文本 的阐述 方向， 找准文 本所展 示的话 题，探 究材料 之间的 联系， 明确不 同点， 找准每 则材料 和图表 在内容 和观点 上的共 同点， 从而归 纳出文 本的主 要内容 及文本 主题。
•
2.这些材料从不同的角度呈现事物或 者主题 ，单独 看是完 整的， 合在一 起又能 够综合 地表达 意义， 它们之 间的顺 序并不 固定， 打乱了 原来的 顺序， 仍然可 以表达 原来的 意义。 所以称 之为非 连续性 文本。 具有直 观、简 明、概 括性强 、易于 比较等 特点。
人教版小学数学_笔算乘法_课件完美版1
试一试：
48×37＝
《 笔 算 乘 法 》PPT— 人教版 小学数 学笔算 乘法精 品课件 12
《 笔 算 乘 法 》PPT— 人教版 小学数 学笔算 乘法精 品课件 12
比一比：
今天学习的
48
×
35 7
32 3 6 144
1776
以前学习的
53
× 11 53
53 5 Leabharlann 3小组讨论：请用这样的顺序说一说，计算过程的相同点： ★ 先用…… ★ 再用…… ★ 最后……
《 笔 算 乘 法 》PPT— 人教版 小学数 学笔算 乘法精 品课件 12 《 笔 算 乘 法 》PPT— 人教版 小学数 学笔算 乘法精 品课件 12
请选择正确的解答算式：（ B） A、56×12 B、56×16
《 笔 算 乘 法 》PPT— 人教版 小学数 学笔算 乘法精 品课件 12 《 笔 算 乘 法 》PPT— 人教版 小学数 学笔算 乘法精 品课件 12
最后…… 注意：
3、最后把两次乘得的积加起来。 计算中哪一位满几十就向前一位进几。
《 笔 算 乘 法 》PPT— 人教版 小学数 学笔算 乘法精 品课件 12 《 笔 算 乘 法 》PPT— 人教版 小学数 学笔算 乘法精 品课件 12
笔算下面各题
23 × 34
54 × 29
47 × 62
78 × 82
48
53
×
35 7
32 3 6 144
1776
× 11 53
53 5 83
先用……
1、先用第二个乘数的个位去乘第一个乘数的每 一位，得数的末位和乘数个位对齐。
再用……
2、再用第二个乘数的十位去乘第一个乘数的每一位， 得数末位和乘数的十位对齐。
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474 1896 194 3 4
四年级上册数学课件-第四单元第1课 时 因数中间和末尾没有0的笔算乘法 人教版(共15张PPT)
322 × 24
1288 644 77 28
四年级上册数学课件-第四单元第1课 时 因数中间和末尾没有0的笔算乘法 人教版(共15张PPT)
145 × 27
1015 290 39 15
四 培优训练
一、判断题。（对的打“√”，错的打“×”）
1.三位数乘两位数，积不一定是四位数。(√ )
2.检验一个乘法算式的得数是否正确，只能用
计算器来验算。
( ×)
四年级上册数学课件-第四单元第1课 时 因数中间和末尾没有0的笔算乘法 人教版(共15张PPT)
四年级上册数学课件-第四单元第1课 时 因数中间和末尾没有0的笔算乘法 人教版(共15张PPT)
李叔叔从某城市乘火车去北京用了12小 时，火车每小时行145千米。该城市到北京有 多少千米？
145×12= 我是这样想的：估计约有 1500千米。145×12≈1500
150 10
李叔叔从某城市乘火车去北京用了12小
时，火车每小时行145千米。该城市到北京有
多少千米？ 145×12= 1740（千米）
人教版四年级数学上册
4 三位数乘两位数
第1课时 因数中间和末尾没 有0的笔算乘法
一 情境导入
计算。
43×26= 1118
43 × 26
258 86
1118
我是这样算的：先用第二个因数每一位上的数与 第一个因数相乘，用哪一位上的数去乘，乘得的积的 末位就和那一位对齐，再把两次乘得的积相加。
二 新课探究 教科书第47页例1
234 × 24
826 468 4406
在计算过程 中，因数相乘得 数大于10时，要 进位。
234 × 24
936 468 56 16
四年级上册数学课件-第四单元第1课 时 因数中间和末尾没有0的笔算乘法 人教版(共15张PPT)
四年级上册数学课件-第四单元第1课 时 因数中间和末尾没有0的笔算乘法 人教版(共15张PPT)
四年级上册数学课件-第四单元第1课 时 因数中间和末尾没有0的笔算乘法 人教版(共15张PPT)
679 × 13
2 037 679 8 8 27
四年级上册数学课件-第四单元第1课 时 因数中间和末尾没有0的笔算乘法 人教版(共15张PPT)
286 × 35
1430 858 100 10
四年级上册数学课件-第四单元第1课 时 因数中间和末尾没有0的笔算乘法 人教版(共15张PPT)
163 × 26
668 226 2828
在计算过程 中，因数相乘得 数大于10时，要 进位。
163 × 26
978 326 42 38
四年级上册数学课件-第四单元第1课 时 因数中间和末尾没有0的笔算乘法 人教版(共15张PPT)
四年级上册数学课件-第四单元第1课 时 因数中间和末尾没有0的笔算乘法 人教版(共15张PPT)
145
笔算对
× 12
了用吗笔？算用比计较算准确，
2 9 0 得…器…验第算二部一分下积。
145 1 740
该怎样写？
三 随堂练习 教科书第47页做一做
1.
134
× 12
268
134
16 08
176 × 47
1232 704 82 72
425 × 36
2550 1275 1 53 0 0
237 × 82
五 课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
145 × 12
290 145
1 740
2×145的积。 10×145的积。 两次相乘所得积的和。
四年级上册数学课件-第四单元第1课 时 因数中间和末尾没有0的笔算乘法 人教版(共15张PPT)
四年级上册数学课件-第四单元第1课 时 因数中间和末尾没有0的笔算乘法 人教版(共15张PPT)
课后作业 1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
四年级上册数学课件-第四单元第1课 时 因数中间和末尾没有0的笔算乘法 人教版(共15张PPT)
李叔叔从某城市乘火车去北京用了12小时，火 车每小时行145千米。该城市到北京有多少千米？
145×12=
为题怎什目样么中列用已式乘知？法的计是算什？么？要求的是什么？
了1124小题5千时目因米，中为是要已每多求知小少1火时2，小车行所时11小以4行5时用千了行乘米多1法，少415计要4千千5算求×米米1。1？，22个=行
二、下面各题的计算对吗？把不对的改正 过来。
157 ×Leabharlann 34628 471 1099
十位上的3 和第一个因数相 乘，所得的积要 对准十位。
157 × 34
628 471 53 38
四年级上册数学课件-第四单元第1课 时 因数中间和末尾没有0的笔算乘法 人教版(共15张PPT)
四年级上册数学课件-第四单元第1课 时 因数中间和末尾没有0的笔算乘法 人教版(共15张PPT)
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322 × 24
1288 644 77 28
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145 × 27
1015 290 39 15
四 培优训练
一、判断题。（对的打“√”，错的打“×”）
1.三位数乘两位数，积不一定是四位数。(√ )
2.检验一个乘法算式的得数是否正确，只能用
计算器来验算。
( ×)
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李叔叔从某城市乘火车去北京用了12小 时，火车每小时行145千米。该城市到北京有 多少千米？
145×12= 我是这样想的：估计约有 1500千米。145×12≈1500
150 10
李叔叔从某城市乘火车去北京用了12小
时，火车每小时行145千米。该城市到北京有
多少千米？ 145×12= 1740（千米）
人教版四年级数学上册
4 三位数乘两位数
第1课时 因数中间和末尾没 有0的笔算乘法
一 情境导入
计算。
43×26= 1118
43 × 26
258 86
1118
我是这样算的：先用第二个因数每一位上的数与 第一个因数相乘，用哪一位上的数去乘，乘得的积的 末位就和那一位对齐，再把两次乘得的积相加。
二 新课探究 教科书第47页例1
234 × 24
826 468 4406
在计算过程 中，因数相乘得 数大于10时，要 进位。
234 × 24
936 468 56 16
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679 × 13
2 037 679 8 8 27
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286 × 35
1430 858 100 10
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163 × 26
668 226 2828
在计算过程 中，因数相乘得 数大于10时，要 进位。
163 × 26
978 326 42 38
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145
笔算对
× 12
了用吗笔？算用比计较算准确，
2 9 0 得…器…验第算二部一分下积。
145 1 740
该怎样写？
三 随堂练习 教科书第47页做一做
1.
134
× 12
268
134
16 08
176 × 47
1232 704 82 72
425 × 36
2550 1275 1 53 0 0
237 × 82
五 课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
145 × 12
290 145
1 740
2×145的积。 10×145的积。 两次相乘所得积的和。
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课后作业 1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
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145×12=
为题怎什目样么中列用已式乘知？法的计是算什？么？要求的是什么？
了1124小题5千时目因米，中为是要已每多求知小少1火时2，小车行所时11小以4行5时用千了行乘米多1法，少415计要4千千5算求×米米1。1？，22个=行
二、下面各题的计算对吗？把不对的改正 过来。
157 ×Leabharlann 34628 471 1099
十位上的3 和第一个因数相 乘，所得的积要 对准十位。
157 × 34
628 471 53 38
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