人的认识从何而来1PPT课件

一、人的认识从何而来
１、实践的含义
实践是人们改造客观世界的一切物质性活动。
注意3点：实践
的主
实践 的对
体
象
是直接现 实性活动
非纯主观 思维活动
人类社会 自然界
判断：下列活动中哪些是实践活动并说明理由。
1、大猩猩用树枝钩白蚁
2、学生开辩论会、学习理论
3、老师讲课 教育实践
（最基本的）
4、修建长江三峡水生利产工实程践
• 1.杜威认为人的实践活动与动物适应环境的 活动是一样的。
• 2.费尔巴哈认为实践只是一种人们为满足自 己的生理需要进行的利己的活动。
• 3.黑格尔虽然承认实践是人的活动，但认为 实践只是一种主观的精神的活动。
• 总结：历史上许多哲学家提出了许多关于 实践的有价值的思想，有的还提出了实践 或与实践相近的概念，如行、行动、行为、 力行、活动、生活、践行等，但他们始终 都没有对实践作出科学的解释。马克思主 义哲学第一次对实践作出了科学的说明。
3、实践具有客观物质性，这是因为（ ）
A、实践是独立于人的意识之外的客观存在
B、实践是变革客观事物的活动
C
C、实践的主体、手段和对象都是客观的物质
的东西
D、实践是在一定社会关系中进行的活动
请你评一评：孰是孰非？
甲：“不会游泳怎么下水？” 乙：“不下水怎么掌握游泳技能？”
探究：
实践和认识有何关系？
• 大约四百多年前的明朝，在浙江余姚的一座安静的“阳明书 院”里，有一小片茂密的竹林，青枝翠叶，摇曳多姿。一个 二十多岁的年轻人，名叫王阳明，坐在竹林前静静地看着竹 子。他双目发呆，脸色苍白，已经在这里坐了好几天，家里 人多次劝他回屋休息，都被他拒绝了。到了第七天，终于病 倒了。
• 他在欣赏竹林风光吗？是发神经病吗?都不是，他是在苦思 哲学道理。
• 书上说：“格物致知”。“格”是研究的意思，“致”是 取得，“格物致知”就是从研究客观事物取得知识。竹子是 客观事物，王阳明静坐看竹子，就是想知道竹子的道理，看 “格物”能否“致知”，一直到病倒，也始终没有体会出竹 子的道理来。于是，他得出结论：格物致知是错误的，知识 不能从研究客观事物得来。他断言“万事万物之理不外于吾 心”，“心明便是天理”；否认心外有理，有事，有物。
• 费尔巴哈认为，理论的活动是真正的人的活动，实践 则是人们为了满足自己的生理需要而进行的一种“利 己主义”活动。
• 黑格尔认为，实践就是按照主观的内在本性去“规定” 和“改造”客观世界。但他所说的“规定”和“改造” 只是人的精神、观念的活动，而不是物质性活动。
• 问题：上述三位哲学家对实践的认识各有什么特点？
小结：
一、实践及其特点
1、实践的含义：是人们改造客观世界的一切活动。
2、实践的三种基本形式：改造自然的生产实践； 变革社会的实践；探索世界规律的科学实验活动。
3、实践的三个特点：客观物质性；主观能动 性； 社会历史性。
课堂演练
1、实践活动多种多样，下列选项中属于实践 的是（ ）
A、蜘蛛结网
C
B、“一国两制”科学构想的提出
5、建设环境友好型社会 变革社会的实践
2、实践 活动的三 种基本形
6、航天专家研制科“学天实宫验一活号动” 式
探究：（分组讨论）
第一组:
1、科学家研制发 射“天宫一号” 这一实践活动由 哪些要素构成？
2、这些要素的共 同特点是什么?
第二组:
“天宫一号”的成 功发射标志着中国 迈入中国航天“三 步走”战略的第二 步第二阶段，发射 “天宫一号”与燕 子筑巢有何本质不 同?这说明实践具 有什么特点？
C、医生治病
D、人们认识事物的现象和本质
课堂演练
2、马克思说：“劳动过程结束时得到的结果， 在这个过程开始时就已经在劳动者的表象中存在 着，即已经观念地存在着。”这一论述表明（ ）
A、意识先于物质而存在 B、实践是有意识、有目的的活动
B
C、实践对社会发展具有极其重要的作用
D、认识对实践有指导作用
课堂演练
• 37、（1）物质决定意识，要求我们做到主观符合客 观，一切从实际出发。材料一市委办从我市实际情况 出发，解决实际问题体现了这一点。
• （2）意识对物质具有能动的反作用，正确的意识推 动事物的发展。要求我们要重视意识的作用，树立正 确的意识。化州市新农保和城居保让人们有新观念， 改变着农民的生产方式、生活方式、融洽了党群关系。 （3）意识的活动具有能动性，人能够能动地认识世 界，意识对改造客观世界具有指导作用。茂市委办印 发《制度》是意识具有目的性，计划性的具体体现。 （4）规律是客观的，要求我们尊重客观规律，按客 观规律办事。旺沙油茶名气大，价格高得益于当地村 民尊重自然规律，按规律办事。
• （每小点5分，共20分，其他答案，言之有理，课着 情给分）
哲学的基本含义
哲学的基本问题
辩
马克思主义哲学
证
唯
物质
马物
意识
克主
实践
思义
主
唯物辩证法总特征
义 哲
历 史
唯物辩证法实质与核心 唯物辩证法根本要求
学唯 物
历史观
主
价值观历程
• 徐本禹，1999-2003年就读于华中农业大学。2003 年考取本校农业经济管理专业公费研究生，但没有 立即就读，到贵州省大方县猫场镇狗吊岩村岩洞小 学与大水乡大石村大石小学支教。徐本禹因天涯社 区的文章《两所山村小学和一个支教者》而被中国 人所熟知，后获选中国中央电视台“感动中 国·2004年度人物”。
• 徐本禹能够“感动中国”，重要的 一点是他用所学的知识服务社会、 服务实践，做到了理论与实践的完 美统一。
• 说到实践，实际上人们每天都在从事各种各样的实践 活动，实践的内容和形式确实是多种多样的。历史上 一些哲学家对于什么是实践也进行了大量的探索。
• 杜威认为，实践就是人类应对环境的一种活动。这种 活动和动物适应环境的活动相比，只有高下程度的差 异，没有本质的区别。
• 如果眼泪是一种财富，徐本禹就是一个富有的人， 他曾让我们泪流满面。从繁华的城市，他走进大山 深处，用一个刚刚毕业大学生稚嫩的肩膀，扛住了 倾颓的教室，扛住了贫穷和孤独，扛起了本来不属 于他的责任。也许一个人力量还不能让孩子眼睛铺 满阳光，爱，被期待着。徐本禹点亮了火把，刺痛 了我们的眼睛。
• 思考：为什么徐本禹能够“感动中国”？
第三组:
1、“天宫一号”的 成功发射是全体科 研人员共同努力的 结果，这说明事件 具有什么特点？
2、中国的航天战略 还只走到第二步， 没有完成第三步， 这说明实践具有什 么特点?
客观物质性
主观能动性
（主体、对象、手段）
社会历史性
（客实观践规活律动的受制约客观）事物和（实有践意是识有的目）的、（（受处一于定一历定史社条会件关制系约中））