统编人教部编版五年级下册道德与法治第4课我们的公共生活第2课时维护公共秩序课件

A
B
C
答案：A
二、选择题
2.对右图中的行为，认识有误的是( ) A破坏公共设施的行为侵犯了他人合法的公共权益 B这属于公共设施，是大家共有的，不能随意破坏 C反正不是自家的，破坏也无所谓
答案：C
二、选择题
3. （多选题）随着社会的发展，我们的公共设施越来越丰富。所以我们 应该( ) A从小事做起，从自身做起，保护公共设施 B公共设施的完善可以让人们感受到公共生活的美好 C随便使用，这些与我们个人无关
共享时代
人人有权参与公共生活，利用公共 资源和公共设施，享受公共利益。 现代社会的人们积极倡导共享，出 现了很多共享的生活方式。
共享单车(自行车)出现在校园 、地铁站点、公交站点、居民 区、商业区、公共服务区等地 。由于其符合低碳出行理念， 共享单车受到人们的欢迎。
农家书屋建在村里。在政府、社会机 构、爱心人士的援助下，农家书屋为 人们提供书籍、报刊和音像电子产品 等方面的公益性文化服务。它丰富了 人们的文化生活。
作业布置
请你与同学们分享你收集到的破坏公共设施 行为的事例，并指出解决的办法。
部编版
政府提供或修建的 公共设施，是否与 我们个人无关？
政府提供或修建的公共 设施保障着我们的公共 生活，与我们息息相关 ，我们要爱护这些公共 设施。
相关链接
《中华人民共和国治安管理处罚法》 第三十七条(节选）
盗窃、损毁路面井盖、照明等公共设施的， 要处五日以下拘留或者五百元以下罚款；情 节严重的，处五日以上十日以下拘留，可以 并处五百元以下罚款。
在有警示语或法律规定的情况下，为 什么还会有人做出不当的行为呢？
一些人道德素质较低、法治观念淡薄， 才导致在有警示语或法律规定的情况下 ，还会有人做出不当的行为。
综合以上材料，你有何感想？
公共资源的保障、公共设施的完善， 可以让人们的公共生活更加丰富、便 捷，让人们感受到公共生活的美好， 并愿意参与到公共生活中。
通过这条规定，你有何启示？
有些人为了自身利益，随意 占有和浪费公共资源，毁坏 公共设施，这些行为侵犯了 他人合法的公共权益，严重 的还会触犯法律。
这些不当行为会带来哪些后果？ 你认为应该怎么做？
有些人为了自身利益，随意占有或浪费公共 资源，毁坏公共设施，这些行为不仅害人害 己，而且触犯了法律法规，《中华人民共和 国治安管理处罚法》对损毁公共财物的行为 有明确的处罚规定。对于这些不说话的朋友 ，我们不能破坏要善待，破坏公共设施是违 法行为，而善待公共设施是每位公民应尽的 义务。我们应该规范自身的行为，爱护公共 设施，不随意占有或浪费公共资源。
答案：AB
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三、简答题
你见过哪些随意占有或浪费公共资源的行为，请你和同学们分享一下。
答案：
只要符合题意即可。如我见过的随意占有或浪费公共资源的行为有： (1)高速路上从车内拋物。 (2)在消防通道上停车。 (3)在人行道上摆摊。 (4)在公园里大声喧闹。
课堂总结
这节课我们谈论了维护公共利益的话题，有很多的公 共设施在我们身边，给我们的生活带来了方便，正是有了 他们的默默奉献，我们的生活才变得如此美好。正确使用 、自觉爱护公共设施，不仅可以避免不必要的财产损失， 也对保护大家的生命安全有重要的作用。我们要在日常生 活中用自己的实际行动善待这些不说话的朋友，爱护公共 设施。
五年级道德与法治下册
第4课 我们的公共生活
第2课 维护公共利益
新知导入
欣赏动画《爱护公共设施》
思考
短片中为什么提醒我
们要爱护公共设施？
新知讲解
公园里，路两旁，小哨兵，在站岗。 废纸屑，里面放，瓜果皮，肚里藏。 高个子，路边站，脑袋发亮真好看。 一个小伙三只眼，每天路口来值班。 目光一变下命令，如果乱闯出危险。
学校、马路、公园这些地方是公 共场所，在公共场所里供大家使 用，为大家服务的这些不会说话 的朋友，他们有一个好听的名字 ，叫做公共设施。这样的公共设 施，除了刚刚讲到的垃圾箱、路 灯和红绿灯之外，还有哪些呢？
这 些 地 方 有 哪 些 公 共 设 施 ？
教室里： 电灯、电扇、桌椅、黑板、扫帚、 拖把
学校里： 水池、垃圾桶、操场、篮球架
公园里：
长椅、垃圾桶、指示牌、照明灯、 健身器材
马路上： 护栏、公共站牌、公用电话、公共阅 报栏、桥梁、公共自行车
你知道这些公共设施是谁提供的吗？ 为什么要提供这些公共设施？
这些公共设施是政府提供的。为 保障公共生活的正常秩序，政府 一般会给公众提供一些公共物品 或设备。
本课小结
课堂练习
一、判断题
1.如果是因为生活需要，私家车可以占用消防通道。（ ） 2.政府修建的公共设施，与我们个人无关。（ ） 3.现在的房租、店铺租金都那么贵，所以人们可以在人行道上摆摊，可以 节约一笔开支。（ ）
答案：1. × 2. × 3. ×
1) .
二、选择题
1.下列属于公共设施的是 ( )
第一百一十七条为了公共利益的 需要，依照法律 规定的权限和程序 征收、征用不动产或者动产的，应 当给予公平、合理的补偿。
第一百三十二条民事主体不得 滥用民事权利损害国家利益、社会 公共利益或者他人合法权益。
要使共享行为真正服务于生 活，我们应该如何做?
公共生活需要共建，公共利 益需要共享。只有共同维护 公共利益，才能好地享受公 共生活，保障大家的共同利 益。