春风化雨润物无声培训心得

春风化雨，润物细无声
中职教育是我国教育体系中重要的环节，但是中职教育也面临着巨大的社会挑战，那么中职教育的出路在哪？要想找出口，先要考虑入口。

中职教育的入口不是总问为什么、怎么办、选择还是放弃，而是努力探求是什么。

我是一名普通的中职教师，在近二十年的工作经历中教学、学生始终是我工作的重点和重心。

在工作中面临着一系列的问题我常常思考：该怎么办？中职学生“难招、难管、难教、难留、难学”用什么样的方法改变现状是中职教育的探索方向。

余国良教授说过：一个成功的教育者，就是一本《故事会》，学生天天看都看不完，天天读都不会厌；一个失败的教育者，就是一台黑白电视机，谁都不想看。

一个有故事的教育者，日子天天都“好过”。

讲完过去的故事讲今天的故事；讲完他人的故事，讲自己的故事；讲完中国的故事，讲外国的故事，外面的故事没讲完，身边的故事已上演。

作为一名教师，如何把课堂变成学生的乐堂；如何把知识变成故事，是我重新认识教师这个名词的新起点。

中职生是被层层筛选、层层放弃的学生，这也是余国良教授承认的社会现状。

文化课基础差、学习方法无，面对这样的学生如何教呢？
作为专业技能课教师，面对着几乎毫无基础的学生我从不奢望在短期内提高任何成绩。

“在期待中慢慢等待、在等待中慢慢期待”，这
是一个“持久战”，取得胜利的法宝就是：爱心坚定、恒心永在。

让我耐心的适应学生、让学生耐心的配合我，这是一个彼此理解的过程。

在课堂上，绝对的知识权威性、掌控实践性，让学生对我心服口服；在班级管理中公平、公正、公开，让学生对我敬畏有加。

在充实而长久的学习生活中，留心生活中和孩子们有关的一点一滴，像春风一样在学生的身边吹起，适时注入精神食粮：以往毕业生中优秀学生的成长经历、微信等各种渠道的感恩故事、正确处理情感的实例和文章等等。

让正能量在班级内、课堂上久盛不衰。

学生的事无小事，在平淡中渐渐拉近师生的情感距离。

在与学生的交流和磨合中，要像电视剧的剧情一样连续不断、要像电视剧的人物对话一样扣人心弦，直到有了最后的结果，否则就不言放弃。

我们的学生进校时，就是学习上的“残疾”一条腿短，如何帮助学生“长好”另一条腿---专业课是帮助学生健康生活的前提。

急于揭学生之短的老师——唉声叹气；不断扬学生之长的老师——扬眉吐气。

学生的能力、素质高低不同，成绩体现有好有坏，在日常授课和班级管理中，让优等生精益求精、中等生稳扎稳打、下等生有所提升，是让学生喜欢学习、服从管理的思想前提。

因人而异、量体裁衣，不嫌弃、不放弃，在课堂上观察每一名学生的学习状况，提出合理的学习目标，让学习有成就感。

与此同时积极创造各种展示才能的平台，让多数学生相信自己的能力，找回自信：班会的发言、校园活动、实习实训、技能展示与比赛、假期社会实践、优秀毕业生创业经历等等。

有能力、有信心，就会创造自己美好的未来，编导自己
美好的人生故事。

正如余国良教授所说：换个角度看孩子，满校园都是好孩子。

我将坚守我的教育阵地：春风化雨，润物细无声。