浙江省湖州四中九年级语文下册《庄子故事两则》教学设计

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教学导向

1．知识与能力：

①积累文言词语，掌握常见的文言词语的意义和用法，提高阅读文言文的能力。

②了解《孟子》的主要艺术特点

③揣摩人物语言，注意表达人物的语气。

2．过程与方法

采用反复诵读，质疑解答的方式，引导学生自主学习，激发学生探究问题的兴趣。3．情感态度与价值观

①了解庄子的思想

②友谊、朋友遭遇地位、时，要正确选择

教学资源

资源一

○庄子故事

《庄子·秋水》中还有这样的故事：楚王打算让庄子做国相，派人去请他。庄子却借乌龟的故事表示，他宁愿在荒泽草野间过自由自在的生活

资源二

○走进《庄子》

庄子（约公元前369～286年），名周，字子休。战国蒙（今亳州市蒙城县）时思想家。曾为蒙之漆园（在今涡河北岸）吏，史称“漆园傲吏”，誉为地方官吏之楷模。当时诸侯混战，争霸天下，他不愿与统治者同流合污，便辞官隐居，潜心研究道学。他大大继承和发展了老聃、杨朱学说，与老子并称“道家之祖”。他把“贵生”、“为我”引向“达生”、“忘我”，归结为天然的“道”、“我”合一。从老子“道法自然”出发，他认为“道”是无限道，超绝时空的，不可感知的，它生出天地、帝王、神鬼以至一切事物，而又自本自根，不可捉摸。他认为，天人之间、物我之间、生死之间以至万物，只存在着无条件的同一，即绝对的“齐”；而学“道”的最后归宿，也唯有泯除一切差异，从“有待”进入“无待”。在思辩方法上，把相

对主义绝对化，转向神密的诡辩主义。庄子又为先秦时期文学家，其文学成就尤居先秦诸子之冠，堪称浪漫文学之父，东方文艺之神。著书十余万言，《庄子》五十二篇，现存三十三篇。

资源三

○庄惠关系故事

庄子送葬，经过惠子的坟墓，回头对跟随他的人说：“楚国郢人捏白士，鼻尖上溅到一滴如蝇翼般大的污泥，他请匠石替他削掉。匠石挥动斧头，呼呼作响，随手劈下去，把那小滴的泥点完全削除，而鼻子没有受到丝毫损伤，郢人站着面不改色。宋元君听说这件事，把匠石找来说：‘替我试试看。’匠石说：‘我以前能削，但是我的对手早已经死了！’自从先生去世，我没有对手了，我没有谈论的对象了！”（《徐无鬼》）

课前预习

1．读一读，并给加点字注音

相．梁（）鹓鶵

．．（）醴．泉（）鸱．（）

濠．梁（）鯈．鱼（）从．容（）吓．（）

2．文学常识积累

庄子，即，战国时蒙人，家，家代表人物。

本次两则故事均选自《》。《庄子》是的著作集，为家经典之一。

惠子，即惠施，战国时人，家，在作宰相，是庄子的好友。

3．用你自己的语言将两则故事进行简单的复述

4．读课文两遍，对照注释及工具书疏通全文大意。

5．试概括这篇文章的主要内容。

6．试着体会人物的语言与语气

7．写下预习过程中的疑难问题。

第1课时

教学目标

1．了解庄子及《庄子》，了解庄子的思想。

2．积累文言词语，掌握常见的文言词语的意义和用法，提高阅读文言文的能力。教学设计

新课导入

庄子和孔子、孟子一样，都是中国古代伟大的智者，其思想源于老子，别于孔孟，自成一派，今天我们来学习他的文章，从而了解起思想。

课文导读

一、字词积累

1．读一读，并给加点字注音

相．梁（）鹓鶵

．．（）醴．泉（）鸱．（）

濠．梁（）鯈．鱼（）从．容（）吓．（）

2．文学常识积累

庄子，即，战国时蒙人，家，家代表人物。

本次两则故事均选自《》。《庄子》是的著作集，为家经典之一。

惠子，即惠施，战国时人，家，在作宰相，是庄子的好友。

3注意下列句子中一词多义现象并解释

庄子往见之于搜于国中三日三夜鹓鶵过之夫鹓鶵发于南海

之今子欲以子之梁国而吓我邪而飞于北海

是鱼之乐也而仰而视之曰

子之不知鱼之乐全矣既已知吾知之而问我4解释句中加点的词语

①非梧桐不止．（）②非练实

．．不食（）

③非醴泉

．．不饮（）④固．不知子矣（）

⑤安．知我不知鱼之乐（）⑥搜于国．中三日三夜（）

⑦请循其本

．．惠子曰（）．．．（）⑧或谓

⑨今子欲以子之梁国而吓．我邪（）⑩欲代子相．（）

5用现代汉语翻译下列句子

①或谓惠子曰："庄子来，欲代子相。"

②夫鹓鶵发于南海，而飞于北海

③非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。

④吓！今子欲以子之梁国而吓我邪？

⑤鯈鱼出游从容，是鱼之乐也

⑥子固非鱼也，子之不知鱼之乐全矣！

⑦子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我。我知之濠上也。

三、研读探究

①《惠子相梁》这则故事对什么样的人进行了辛辣的嘲讽？

这则故事辛辣地讥讽了醉心于功名富贵者的嘴脸，表现了庄子对功名利禄的态度。

②你认为《惠子相梁》一文中表现了庄子对功名利禄的一种怎样的态度？

庄子清高自守，视爵禄如“腐鼠”，避之惟恐不及。

分层练习

一、积累运用

1.给下列加点字注音。

醴．泉（li ）鸱．（ chi ）

濠．梁（ hao ）鯈．鱼（ tiao ）

2. 填空

庄子，即庄周，战国时宋国蒙人，哲学家，道

家代表人物。

本次两则故事均选自《庄子秋水》。《庄子》是庄周及其后学的著作集，为道家经典之一。

3. 指出下列加点句中的字的解释

于搜于国中三日三夜在

夫鹓鶵发于南海从

而飞于北海到

而仰而视之曰表顺承

既已知吾知之而问我却

4.翻译下列加点字句子。

①非梧桐不止．（停止）②非练实

．．不食（竹实）

③非醴泉

．．不饮（甘泉）④固．不知子矣（固然）

⑤安．知我不知鱼之乐（怎么）⑥搜于国．中三日三夜（国都）5用现代汉语翻译下列句子

①或谓惠子曰："庄子来，欲代子相。"

庄子到梁国来，想取代你做宰相。

②夫鹓鶵发于南海，而飞于北海

从南海起飞飞到北海去

③非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。

不是梧桐树不栖息，不是竹子的果实不吃，不是甜美如醴的泉水不喝。

④吓！今子欲以子之梁国而吓我邪？

现在你也想用你的梁国来‘吓’我吧？

二、阅读探究

（一）

惠子相梁

惠子相梁，庄子往见之。或谓惠子曰：“庄子来，欲代子相。”于是惠子恐，搜于国中三日三夜。庄子往见之，曰：“南方有鸟，其名为鵷鵮，子知之乎？夫鵷鵮发于南海，而飞于北海，非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。于是鸱得腐鼠，鵷鵮过之，仰而视之曰：‘吓！’今子欲以子之梁国而吓我邪？”