学校精致化管理与创新
多措并举,精细管理,促学校内涵科学发展
多措并举，精细管理，促学校内涵科学发展合肥市南门小学上派分校是一所于2014年跨区域合作办学的新建校。
本文主要阐述该校如何立足自身发展实际，围绕“让每个孩子主动全面发展，健康快乐成长”的办学理念，瞄准“高质量、有特色、新优质”的办学目标，践行“至臻至善、自主自强”的校训，多措并举，促进学校内涵科学发展。
标签：自主德育自主管理专业成长臻课程合肥市南门小学上派分校是一所于2014年跨区域合作办学的新学校，由肥西县政府出资建设，委托合肥市南门小学管理。
学校立足自身发展实际，围绕“让每个孩子主动全面发展，健康快乐成长”的办学理念，瞄准“高质量、有特色、新优质”的办学目标，践行“至臻至善、自主自强”的校训，以精细的管理、精心的态度打造精致的课堂，开展精彩的活动，促进学校内涵科学发展。
一、突出德育工作，构建目标体系，落实自主教育德育是全面实施素质教育的灵魂。
我校把德育工作放在重要位置，秉承“让每个孩子主动全面发展，健康快乐成长”的办学理念，成立德育管理机构，建立校级领导负责德育的工作体制，由分管校长、教导主任、学生处主任、少先队辅导员、班主任、任课教师、家长、校外辅导员组成德育管理队伍，将自主教育的办学目标落实到平时的德育工作中。
（一）制定每月一主题，构建德育框架为彰显德育的重要性，突出德育教育的目的性，结合校情生情及实情，学校德育部门制定了每月一特色主题，指导全体教师围绕主题开展系列教育，拓展实践活动，从而增强教育实效性，最终达成自主教育的育人目标。
具体主题：一月“辞旧迎新，新目标，新计划”，引导学生树立目标意识，形成自我管理意识。
二月“感受传统节日，学习传统文化”，挖掘节日内涵，激发学生对传统文化的认同感和归属感。
三月“植树护绿，我是环保小卫士”，培养学生的环保意识和绿色文明出行的习惯。
四月“春游踏青，走进大自然”，激发学生的探究意识和探索自然的欲望。
五月“自理自护，劳动最光荣”，培养学生的生活自理能力和劳动意识。
XX学校教学精致化管理方案(附精致化管理具体要求)
XX学校教学精致化管理方案为进一步提高学校普通中小学教学精致化管理水平，深入推进素质教育，持续提高教育教学质量，加快教育的均衡发展，办人民满意的学校，结合学校教学管理实际，特制定本方案。
一、指导思想以XX市教育局《关于实施“XX市普通中小学教学质量提升工程的意见》（X教X字[202X]4号）为指导，以《XXX普通中小学教学精致化管理方案》为依据，以“实施教学精致化管理，全面提高教学质量”为主题，深入细致的抓好教学常规管理工作，切实解决教学管理中存在的突出问题，增强学校现代教学管理意识，进一步提升教学管理水平，提高教学质量，逐步形成制度化、规范化、科学化、高效化、精细化的精致管理体系，全面提高中小学教学管理水平，推进教育均衡发展。
二、工作目标学校实施中小学教学精致化管理的总体目标是：通过实施教学精致化管理，使学校教学更加规范、高效，教学质量持续提高，实现教学管理的制度化、规范化、科学化、高效化、精细化，促学校内涵发展，师生素养全面提升。
具体目标如下：（一）确立先进的教学思想。
追求教学管理的精致化，变革教学思想，转变教学观念,改革教学方式，树立新的人才观。
（二）牢固树立质量意识。
教学质量是办学的根本目的，是学校与教师生存与发展的生命。
必须让全体教师牢固树立质量意识，把全体教师的思想统一到提高教育教学质量上来。
（三）规范教学行为。
以人为本，注重扎实度和实效性，落实教学各个环节的精心、精细和精彩。
（四）推进学校课程领导力建设。
积极探索实施国家课程和地方课程的校本化。
研制学校课程计划，优化学校课程结构，设计适合学生发展的课程体系，增强学校课程的适应性和创造性，建设特色学校，促进内涵发展。
（五）实现教学方式的精致化。
教师通过“抓中间，带两头“，努力实现“面向全体一一夯实基础一一当堂达成“，教师讲课做到严、精、细、实、活、新，不断呈现精彩课堂，扎实教学，高效教学。
（六）实现学习方式的精致化。
突出学生的主体地位，注重习惯培养，强化方法指导、思维训练。
关于学校管理的精细化要求全文
关于学校管理的精细化要求全文（一）谈谈精细化管理1、实施精细化管理的现实需要：做事的计划性有待加强；做事的执行力有待提高；做事的预见性有待增强。
2、精细化管理的精髓：用心做事，用脑做事，动手做事。
（1）用心做事，增强做事的自觉性；——勤于学习是增强工作预见性的前提；——调查研究是增强工作预见性的基础；——善于思考是增强工作预见性的途径；——改善方法是增强工作预见性的保障。
（2）用脑做事，增强做事的科学性。
（3）动手做事，增强做事的实效性。
（二）行政工作要追求精致和完美。
为了不断提升我们的行政管理能力与水平，不断提高工作质量与业绩,我们行政同志需要不断自我加压，自我提升。
落实到具体工作上，就是以“没有最好，只有更好”为标准，追求工作方式的精致精细，追求工作结果的完美。
如果形成这样一种习惯和意识，每一次工作都如此，每一项任务都如此，每一学期一学年工作都能不断改进提高，那么我们的工作能力水平也就水涨船高了。
也只有这样的习惯和意识，我们才会经常反思自己的不足，经常督促自己加强学习借鉴，不断告诫自己拒绝偷懒。
只要思想意识不滑坡，工作办法（方法）总比困难多。
（三）谈谈行政管理的精细化问题1我们在平时的行政管理工作中常常会暴露出一些问题，造成工作上的被动，究其根源主要是在于我们的工作精细化程度不够，或者说工作不完善不深入。
例如：（1）布置工作时简单了事，属于粗放型。
这就让下属不能很好理解任务目标和具体操作（流程）要求，进而会严重影响工作效率，也增加了下属的工作负担。
（2）对某一项工作的前期调研不深入不全面，导致工作针对性不强，效果也不佳。
（3）对于上级政策没有吃透精神，宣传传达（目的意义）不到位，导致下属在落实时有抵触情绪。
（4）我们对于某一项工作（进程和结果）的预判预设不科学、不细致、粗枝大叶，甚至缺乏预判，没有应对特殊情况和意外状况的预案，往往搞得手忙脚乱。
（5）我们在开展一项重大活动时，对于许多过程性的细节问题没有很好思考，抱以“想当然”的态度，导致马而虎之，草草了事，不能取得令人满意的结果或成绩，也会让群众背后非议。
浅谈学校的创新管理
浅谈学校的创新管理作者：王家顺来源：《成才》 2016年第5期湖北省十堰市房县军店小学王家顺教育的创新需要创新的学校管理与之相适应。
学校管理创新，是创造性的管理活动，是一个动态发展、与时俱进的过程。
一所学校能否进行管理创新，将足以表明这所学校是否富有朝气、富有旺盛的生命力。
社会需求在不断地变化，现代学校管理如果不能适应这种需求，将缺少发展的动力，我们的教育就会失去发展的可能。
因此，学校的管理创新，可谓“任重而道远”。
一、学校的创新管理需要提高校长的执行力有人说:有一个好校长就有一所好学校。
这一说法主要强调的是校长的办学思想决定着学校的办学特色。
校长要有现代学校管理理论知识、丰富的实践经验和创新精神。
只有这样,校长才能有对教育政策的敏锐解析能力和理解能力,才能因地制宜地制定决策并及时调整,以求执行的高效。
校长不仅要学理论,还要善于实践,深入思考,不断创新,并在实践中有所突破。
这样才能使决策的制定更符合实际需要, 提高决策的正确性。
决策的执行不是校长个人的“独舞”“,一个篱笆三个桩, 一个好汉三个帮”,学校的发展需要广大师生的鼎力合作。
只有全体教职员工互相配合,劲儿往一处使,形成一股强大的合力,才能使决策落在实处。
因此,校长要明察师生的需要,在执行中凸显人文关怀、民主意识,和师生保持畅通无阻的沟通渠道,并在执行中及时跟踪、反馈、调整,形成良好的互动关系。
有了决策的正确性和全体员工的团结协作, 就拥有了“天时、地利、人和”,决策才能得到有效执行。
“火车跑得快,全靠车头带”,在决策的执行中,校长就是学校中层领导和全体师生行动的楷模。
校长作为教育决策的坚定践行者,其身上体现出的脚踏实地的工作精神和严谨治学的工作作风,对师生具有明显的带动作用。
“其身正,不令而行”,要求教师做到的,校长自己要首先做到。
不说空话,身体力行,才有助于提高校长的威信。
提高执行力,校长要脚踏实地,以“实干家”的本色,做好执行的“排头兵”、“领头雁”。
学校精致化管理实施方案
学校精致化管理实施方案学校精致化管理是学校管理工作的重要方向，实施学校精致化管理是提高学校管理效率和管理水平的必然要求。
在当前更加注重教育质量和学生发展的背景下，学校管理者和教职工要加强学校管理，提高服务质量，创设良好的学习环境，促进学校的可持续发展。
第一，加强学校管理队伍建设，培养专业化的管理人才。
学校领导要注重选拔和培养管理人才，提高管理人员的素质和能力。
只有经过专业化培训的管理人员，才能更好地推动学校管理工作的发展，确保学校管理的有效性和可持续性。
第二，建立健全的管理体系，强化各项管理制度的执行力。
学校管理体系要以规范化、制度化为基础，建立健全的管理制度，明确各项管理制度的内容和要求，确保管理规范和有序。
只有健全的管理体系，才能更好地推动学校管理工作的开展，提高管理效率和水平。
第三，加强学校管理信息化建设，提高管理效率和决策水平。
学校要加大对管理信息化建设的投入，推动信息化技术在学校管理中的应用，提高管理效率和决策水平。
只有信息化程度较高的学校，才能更好地适应信息化时代的需要，推动学校管理工作的发展。
第四，注重学校文化建设，培养健康向上的教育氛围。
学校要注重学校文化的建设，塑造积极向上的教育氛围，促进教职工和学生的全面发展。
只有较好的学校文化，才能更好地凝聚教职工和学生的团结力量，提高学校管理的凝聚力和感染力。
第五，加强与家长、社区的沟通与合作，提升学校管理的社会公信力。
学校要加强与家长、社区的沟通与合作，搭建沟通平台，建立良好的亲师生关系，提升学校管理的社会公信力。
只有与家长、社区密切合作，才能更好地发挥学校在教育事业中的作用，提高管理效果和社会影响力。
综上所述，学校精致化管理实施方案的制定和推进需要综合考虑管理队伍建设、管理体系建设、管理信息化建设、文化建设、与家长、社区的沟通与合作等多方面因素，确保学校管理工作的顺利开展和不断完善。
只有不断加强学校精致化管理，才能实现优质教育资源的合理配置，提高教育教学质量，促进学校的全面发展。
2024年学校精致化管理实施方案(三篇)
2024年学校精致化管理实施方案____年学校精致化管理实施方案一、前言随着社会的进步和人民生活质量的提高，人们对教育的要求也越来越高。
学校精致化管理作为一种全新的管理模式，能够提高学校的教育和管理水平，提升学生的综合素质。
本方案旨在探索和推进学校精致化管理，提出具体措施和实施步骤，以期达到优化学校管理，提高学生综合素质的目标。
二、目标1.建立科学、规范、高效的学校管理体系，提高学校整体管理水平。
2.培养学生的综合素质，提高他们的自主学习和创新能力。
3.营造良好的学习和发展环境，增强学生的归属感和自尊心。
4.加强学校与家庭、社会的联系，形成良好的育人合力。
三、措施和步骤1.优化学校管理结构（1）建立高效的管理团队，明确分工和职责。
（2）制定科学、规范的管理制度，完善管理流程，提高工作效率。
（3）加强师资队伍建设，提高教师专业素养和教学能力。
（4）建立学校与学生、家长之间的良好沟通机制。
2.推进课程改革（1）制定多元化的课程体系，满足学生个性化需求。
（2）开展跨学科的教学，提高学生的综合能力。
（3）加强教研活动，提高教师教学水平。
3.改善学习环境（1）提升学校硬件设施，打造舒适的教室和宿舍环境。
（2）加强校园文化建设，丰富课外活动内容。
（3）加强学生心理健康教育，关注学生的成长和发展。
4.加强家校合作（1）建立良好的家校互动机制，加强家长教育。
（2）开展家长讲座和家长学校活动，提高家长教育水平。
（3）开展家校合作项目，促进学校与家庭的良性互动。
5.建立社会合作网络（1）与社会资源进行有效整合，开展多样化的实践活动。
（2）与社区建立紧密联系，开展社会实践活动。
（3）加强学校与社会机构的合作，提供实习和就业机会。
四、实施步骤1.制定实施计划制定详细的实施计划，明确各项任务和时间安排。
2.组建实施团队成立由校长、教师、家长和社会人士组成的实施领导小组，并设立专门的实施办公室，负责具体的实施工作。
3.宣传调查向全体师生广泛宣传学校精致化管理的意义和重要性，了解师生的实际需求，进行相关调查研究。
中学学生日常精致管理办法
XXXX中学学生日常精致管理办法为落实教育大会精神，培养学生良好的学习、生活习惯,特制订本办法。
一、规范精致化管理内涵模块一一教室、宿舍各种物品摆放位置统一，宣传栏模块化、卫生工具、垃圾篓、鞋架规格统一。
整理一一断舍离，将的物品分为必需和非必需，必需物品留下，按要求在规定位置整齐摆放，其他的清除。
腾出空间，塑造清爽的学习、生活场所。
整洁一一将教室和宿舍内清扫干净，保持干净、亮丽的环境，并且用制度化保持环境的美观状态。
目的：创造清洁美化的环境，营造温馨的氛围。
素养一一让每一名学生养成良好的习惯，按校纪校规做事，培养积极主动的精神（也称习惯性）。
目的：培养有好习惯、遵守规则的学生，培养学生团队精神。
规范精致化管理描述：模块：标准统一，科学布局整理：学会取舍，环境美观整洁：彻底清理，做好保持素养：形成制度，养成习惯二、实施规范精致化管理的目的规范精致化管理理念运用于内务和安全管理中，让学生时时处处做到宿舍、教室的物品、衣物摆放合理，整洁有序，让学生养成良好的生活习惯，增强学生团队协作精神和能力,提高学生工作和学习能力，增强学生安全意识与防范意识。
营造自律、向上的管理氛围，不断提升学生的品质，全面提高学生的综合素质，实现精致规范管理，文化育人、品质取胜的教育理念。
三、学校规范精致化管理具体标准(一)教室1.书架：(1)书架上要整齐摆放书籍，从靠近门口的一侧起，从高往低依次排列。
(2)书架的其他空间中，不能放任何物品，并及时清扫浮灰。
(3)水杯统一放置于北侧最上方书架内，不得放在座位附近。
2.讲桌、讲台：(1)讲桌上右手边放粉笔、黑板擦、翻页笔；教鞭横放于桌面；左手边座次表、课堂记录本、缺课情况登记本。
其他物品不允许摆放。
(2)讲桌上无粉尘，讲桌内不准有垃圾，所有物品要有序的摆放其中。
(3)讲台上一桌一椅，不得有其他物品。
(4)讲台下北侧橱内摆放疫情防控用消毒液、额温枪、体温表、一日三检表等。
(5)班旗收卷整齐后一律放于前侧门后。
学校精细化管理
学校精细化管理一、学校精细化管理的涵义(一) 学校管理的三重境界规范化精细化个性化（二)学校精细化管理的内涵所谓“精细”就是精密细致之意.精细化不是什么新东西，精益求精的追求古已有之。
宋朝的朱熹说道:“言治骨角者,既切之而复磋之;治玉石者,既琢之而复磨之。
治之已精，而益求其精也.”也就是说,对任何事情要做到精密细致，好了还要求更好.现代意义上的精细化管理起源于日本的丰田汽车，他们以“精益"相号召,切实改进了产品质量，优化生产流程，达到“零缺陷"、“准时化”、“零库存"的目标。
推动了日本经济增长，使日本很快超过德国，成为世界第二经济大国。
，如日本的索尼、丰田、美国的戴尔等企业。
我国海尔引进这一思想，产生了极大的经济效益与社会效益。
他们提出“把每一件小事做好就不小;把每一件易事做好就不易.”我国教育引入精细化管理是近几年的事精.细化管理指精密、细致的管理,即用精心的态度实施细致的管理过程，以获取精品的结果。
精细化管理就是落实管理责任，变一人操心为大家操心，将管理责任具体化、明确化,人人都管理，处处有管理,事事见管理。
工作要日清日结,每天都要对当天的情况进行登记检查，发现问题及时纠正，及时处理。
精细化管理要求层层完善、系统健康，权力层层有,任务个个担,责任人人负。
精心是态度,精细是过程,精品是成绩。
精细化管理在教育中是“用心工作，爱心育人,真心服务”的教育思想在管理中的具体体现,其目的就是把大家平时看似简单、很容易的事情用心、精心的做好。
作为学校,实行精细化管理，首先必须使全体师生在思想上得到转变，认识实施精细化管理的必要性和重要性，同时认识到自己所肩负的重担。
二、学校精细化管理的价值（一）细节决定成败纵观国内的优秀学校，都在细节的管理上下过很大功夫。
学校靠口号和粗放管理就能打造出品牌、就能培养出优秀教师和优秀学生的想法是极其幼稚的。
正是不注意细节的毛病使很多有潜质的教师不能成为一流名师，使无数智力出众的学生和理想失之交臂，使不少硬件一流的学校不能成为一流名校.教育资源闲置浪费、课程改革裹足不前、教学质量每况愈下、人浮于事相互推诿……凡此种种，无不可以在细节上找到源由.（二）习惯决定命运希特勒·希尔说:播种行为,收获习惯;播种习惯，收获性格;播种性格，收获命运。
学校精致化管理中的“三三制”策略
学校精致化管理中的“三三制”策略引言随着社会的不断发展，人们越来越注重教育质量的提高。
而学校管理作为教育质量提高的重要手段之一，受到了越来越多人的关注。
在学校管理中，有一个被广泛使用的策略，那就是“三三制”策略。
本文将对“三三制”策略进行介绍和探讨。
什么是“三三制”策略？“三三制”策略是指学校管理中将全校师生分成三个单位：年级、行政、园区。
其中，年级是指所有同学按班级分组，行政是指由行政部门组成的单位，园区是指整个校园。
每个单位之间进行梯度化管理，三者之间协调配合，形成一个完整的管理体系。
这种管理方式既便于管理，又有利于促进学生的全面发展。
“三三制”策略的优势更具针对性首先，“三三制”策略强调的是三个管理单位之间的协作，这样做有利于整合学校资源，避免了重复管理的弊端，有针对性地解决管理难题。
比如，在安全管理方面，学校可以通过协调三个管理单位的力量，更好地规范学生的行为，制定更加有效的安全预案，并从根本上减少安全事故的发生。
整合资源其次，“三三制”策略可以整合学校资源，积聚全校师生的优势，从而提高学校的综合实力。
比如，在学生学习成绩不佳的情况下，学校可以通过整合年级、行政和园区的资源，创造更优秀的学习环境，促进学生全面发展。
提高学校绩效最后，“三三制”策略可以提高学校绩效。
通过实现三个管理单位之间的协作，学校能够更加有效地管理师生，促进教育资源的调配，提高学校绩效，从而带动学校整体发展。
在行政管理方面，学校可以通过定期评估、考核各个单位的工作表现，使管理更为科学化。
总结通过以上的探讨，我们可以看到，“三三制”策略的优势主要体现在更具针对性、整合资源和提高学校绩效三个方面。
在实施此管理策略时，学校应注意加强三个管理单位之间的沟通协作，合理分配管理任务及资源，达到更好的管理效果，提高教育质量以及学校的综合素质。
学校精细化管理的做法
学校精细化管理的做法如何落实学校的精细化管理学校精细化管理的做法 1一、以计划为前提，推进精细化管理凡是预测立，不预测废。
要想做一件事，必须预先想到并且想得越周全越好。
为杜绝工作中的随意性，让精细化管理要求在实践层上得到保障。
学校每开展一项活动，每做一件事，必须预先制定全面、详尽、周密的计划，甚至要考虑到细节。
一是学校发展要有细致精细的方案。
二是具体活动要有实施方案。
二、以制度建设为基点，推进精细化管理学校在实施精细化管理中必然会形成很多好的做法、经验，这些需要进行整理、提炼、以补充分和完善现有的制度，同时，稳定的制度又反过来保证工作精细化的延续性、持久性。
一整套精细化、可行性强的制度可以引导工作规范，约束工作行为，明确奖惩措施，保政令畅通，对学校发展起着决定性作用。
同时，应建立好四种制度。
一是职责类：其目的在于明确每个人、每个部门的工作岗位及职责，各尽其责，做到事事有人负责，人人有事负责。
二是规范类。
其目的在于提供具体的工作规范要求，具有一定的导向性和约束性。
三是鼓励类。
其目的在于彰显学校品牌和特色建设方向，而以鼓励为主，减少教师“必须这么做”，“不得不这么做”的被动接受，可以使教师发展具有个性特色和活力，同时可以把教师注意力引导到为学校整体发展尽心尽力上来，使用权个人发展与学校发展和谐共进。
四是制度建设类。
要求制度要符合新的管理理念，具有创新性、示范意义;可操作化，制度内容要具体，要便于教师操作和量化考核;民主化，制度建设必须集全体教师的智慧，充分吸纳教师的合理化建议;灵活化，定期根据实际中的新情况、新问题，对制度修改完善。
三、以落实到位为关键，推进精细化管理再好的制度得不到执行，或者执行不坚决、不持久，也就是只能沦为摆设，必然不能产生应有的效益。
为了提高制度的执行力度和执行效果，应从以下几个措施上下功夫。
一是管理目标一定要细化。
学校制定的目标要集中致力于实现看得见、摸得着的管理目标，少提大而空的目标，多做细而实的目标。
学校精致化管理实施方案(四篇)
学校精致化管理实施方案【引言】近年来，我国教育改革进入了一个新的阶段，从注重扩大教育资源的投入到强调提高教育质量。
学校精致化管理作为学校管理的一种新方法，不仅可以提高学校的办学水平，还可以培养学生的综合素质。
针对当前学校精致化管理的实施情况，本文将提出一些具体的方案，以期促进学校精致化管理的进一步发展。
【一、加强学校精致化管理政策的制定】要推进学校精致化管理的实施，首先需要建立健全相关的制度和政策。
政府应该加大法律法规的制定力度，为学校提供管理的指导和约束。
各级教育主管部门要积极引导学校根据自身特点，制定出有效的精致化管理方案，包括目标、措施、考核等，确保学校精致化管理的顺利进行。
【二、注重师资队伍的建设】学校的精致化管理离不开优秀的教师队伍。
因此，要加大对教师的培训力度，提高他们的教育教学水平和管理能力。
同时，还应完善教师评价制度，建立激励机制，提高教师的工作积极性和创造性。
鼓励教师参加各类学术交流活动，提高他们的专业水平，为学校的精致化管理提供有力支持。
【三、加强学校与家长、社会的沟通和合作】学校精致化管理需要得到家长和社会的支持，而家长和社会的支持也需要学校的主动与其沟通和合作。
学校要定期开展家长会、社区活动等，增加和家长、社会的交流机会。
同时，学校还应加强与社会各界的联系，积极争取社会资源，为学校管理提供帮助和支持。
只有学校与家长、社会形成良好的互动关系，才能实现学校精致化管理的目标。
【四、加强学生综合素质的培养】学校精致化管理的一个重要目标是培养学生的综合素质。
因此，学校要加强对学生的素质教育，注重培养学生的创新意识、实践能力和团队合作精神。
通过丰富多样的课程设置和实践活动，激发学生的学习兴趣和创造力，提高他们的综合素质水平。
同时，还要注重学生的心理健康教育，提供专业的心理辅导服务，帮助学生健康成长。
【五、建立科学的考核评价体系】学校精致化管理的效果需要通过科学的考核评价来体现。
学校应建立健全科学的考核评价体系，完善学生的评价体系，包括综合素质评价、学业水平评价等。
精细化管理成就魅力校园
精细化管理成就魅力校园内容摘要: 精细化管理的关键在于构建高效严谨的运行机制，充分调动全体教职员工的积极性和创造性，提高学校管理的实效性，在细节上做文章，合力打造魅力校园。
必须狠抓一日常规管理，培养学生良好行为习惯，在实践中培养责任意识，营造健康向上的校园文化。
倾心打造“书香校园”，努力提升学生的文化素养。
关键词：精细化管理一日常规书香校园学校实施精细化管理，根本目的在于全面贯彻落实教育方针，为学生全面健康成长创造良好的环境。
精细化管理的关键在于构建高效严谨的运行机制，充分调动全体教职员工的积极性和创造性，提高学校管理的实效性，在细节上做文章，寓教于管，合力打造魅力校园。
实践证明，管理精细化，校园才更有序、更文明、更和谐，办学目标才能真正得到落实，实现让学生“学会生活，学会学习，学会做人”这个终极目标。
一、构建良好运行机制，加强学校常规管理学校管理要实现精细化，必须构建良好的运行机制。
提高学校管理效率的关键不仅在于制度的完善，更在于制度的落实。
1.凝心聚力，坚持“两个公平”，规范“三个管理”组织是学校管理的基础。
组织的运行靠机制。
要充分调动全体教职工教书育人的积极性，就必须致力于良好运行机制的构建。
从学校层面上看，关键是在关系教师切身利益的评优评先、评聘职称、升档晋级上坚持公开、公平、公正、透明的原则。
而提高工作实效，必须在精细化上做文章。
近几年，平罗四中完善了《教职工绩效考核细则》等各类考核制度，基本实现了两个公平：教师工作量核算公平和教师绩效工资发放公平，规范了教师考勤管理、教师教学管理和班主任工作常规管理，对教师的备课、上课、辅导、作业批改、考试工作、班主任工作都提出了明确要求，进行全方位全覆盖的考核，使学校各项工作有计划、有检查、有考核、有结果、有公示，常规工作管理步入合情、合理又合法的轨道。
2.狠抓一日常规管理，追求规范化、常态化、科学化好习惯是一点点养成的。
实行一日常规管理，有利于促进学生养成良好行为习惯。
现今学校精细化管理的思考及学校管理存在的问题及对策
论文《现今学校精细化管理的思考及学校管理存在的问题及对策》作者：AAA单位地址：巧家县茂租镇九年一贯制学校《学校精细化管理的思考及学校管理存在的问题及对策》在农村，由于近几年初中进入入学高峰期，小学生源急剧减少。
在教育主管部门的统一规划下，大力进行学校布局调整，撤去部分村小办学点，合并成联办小学，或与初中合并成九年一贯制学校，实行“一块牌子，一套班子，一支笔批钱”人、财、物统一管理。
这样做具有学校资源共享，师资合理调配，学校经费及学校建设统筹安排等有利因素。
但在办学条件和教育教学管理方面也存在不少问题和困难。
笔者结合从事九年制学校管理的多年实践，谈谈目前九年制学校管理存在的问题及处理对策。
一、硬件设施严重不足，制约着教育教学活动的开展。
笔者所在学校是一所农村九年一贯制学校，是在2001年由初中和中心小学合并成的。
现有在校学生1200多人，其中初中19个班，小学7个班，教职工70人。
由于在合并前学生人数较少，教室和住房基本满足教育教学的需要，但从2002年下学期始进入初中学生入学高峰期，教师住房、教室、学生寝室以及实验用房已严重不足。
又由于到2006年后在校学生人数急剧减少，政府投入又有很大困难。
现在学校有一半以上的房子都是在上世纪六十年代初建的干打垒房子，已基本成了危房，多年来不断修修补补，还能勉强使用。
学生食堂几经修改，大部分已改成了学生寝室，学生只能露天开餐或坐在床上吃饭。
活动场所逐渐减少，体育设施严重不足，全校只有一个篮球场，而其它的活动设施几乎是没有，使学生课余时间只能在走廊里站一站，有的干脆跑到校外去玩皮、打架、赌博等造成极坏影响。
对此，学校经过反复调查研究，在乡政府以及教育局的共同努力下，采用了两个途径减轻因硬件条件不足的压力。
一是与该乡一所条件较好的村校联办初中，即在该校放部分初一班，由九年制学校派出教师去教学，学生管理及经费管理也由该校自主进行，只在业务方面受九年制学校指导。
二是对原来全乡大多数小学五、六年级学生集中到中心校就读的现状进行调整，对多数具备条件的村小都办五、六年级。
学校精致化管理实施方案范本(三篇)
学校精致化管理实施方案范本一、前言为了提高学校管理水平，满足广大学生和家长对学校优秀管理的需求，推进学校精致化管理，特制定本实施方案。
二、目标1. 提高学校管理水平，全面提升学校教育质量。
2. 构建和谐、快乐、有序、安全的学校环境。
3. 吸引和留住优秀的教职员工，培养有纪律、有担当的学生。
三、措施1. 加强教职工队伍建设（1）制定教职工招聘和评价机制，确保招聘选拔的公平性和专业性。
（2）加强教师培训，提高教学能力和教育教学观念。
（3）建立师德师风考核机制，营造良好的教师职业风范。
（4）激励教职工，建立奖励机制，提升工作积极性。
2. 优化学校管理体制（1）建立学校内部管理机构，明确各职能部门的责任和权力。
（2）完善学校管理规范，明确管理流程和工作要求。
（3）建立规范的学校管理制度，确保管理的科学性和严密性。
（4）加强学校基础设施建设，提供良好的学习和工作环境。
3. 提升学校教育环境（1）完善课程设计，提供多样化的学科和课程选择。
（2）激发学生参与学习的积极性，注重培养学生的创新能力和实践能力。
（3）建立优秀学生培养计划，对学生进行评优、奖励和培养。
（4）加强学校文化建设，开展文化活动和艺术教育。
4. 加强学校安全管理（1）制定学校安全制度和疏散预案，确保学生和教职工的安全。
（2）加强校园安防设施建设，提供安全的学习和生活环境。
（3）建立健全校园安全监管机制，提升安全管理水平。
（4）加强对学生的法制教育，培养自觉遵守法律的意识。
四、实施方案1. 组织构建（1）成立学校精致化管理工作小组，负责方案的组织实施和监督评估工作。
（2）明确各职能部门的工作职责和分工，确保方案的顺利实施。
2. 修订管理制度（1）成立制度修订小组，对学校现有的管理制度进行全面梳理和修订。
（2）根据学校的实际情况，制定适应学校特色和需求的管理制度。
（3）加强对制度的宣传和培训，确保学校各部门和教职工的知晓和遵守。
3. 教师培训和激励（1）开展教师培训工作，提升教学技能和专业素质。
学校精致化管理实施方案模版(3篇)
学校精致化管理实施方案模版落实精致管理养成良好习惯-------赤壁市实验小学德育教育精致管理实施方案为使学校德育工作管理迈上科学、规范与可持续的发展之路，根据《赤壁市教育局精致教育管理实施方案》，进一步建立健全各项规章制度和有效的管理机制，注重过程性管理，务求“精与细”，务求“把工作中每一件小事做好，把每一件易事做好”从细节管理上下功夫，培养学生有良好的学习、生活习惯，努力提高学生的思想道德水平，促进学生全面发展，特制订赤壁市实验小学德育教育精致管理实施方案。
一、着力于管理制度的精致，把德育教育管理规范到位。
管理精致化的前提是有一套以人为本、规范而细化、科学而可行的制度，德育管理也不例外。
我校结合班级管理的实际，分析以往管理存在的问题，修订完善了更能体现精致管理的制度。
首先，细化班级管理制度。
班级___的管理是学校德育工作的主要组成部分，我们从班级管理着手，制订了《班级管理考评细则》、《班主任工作细则》；制定考核细则，量化班级管理，按月公布考核情况；设立班级管理优秀班；建立优秀班主任评选制度，认真抓好评比工作，力争使我校管理工作再上一个新台阶；其次，制定班主任学习培训、论坛交流制度。
每月___召开班主任工作会议，对班主任进行德育教育先进理念培训及经验总结交流；开展“班主任论坛”活动，互相学习，取长补短，加强班主任队伍建设，不断提高班主任队伍的整体素质和班级管理能力。
第三，学校与班主任签订责任状，制定切实可行的班级管理奖惩制度，激发班主任的奋发进取精神，开拓班主任的创新管理思路。
二、着力于日常过程的精致，把德育教育目标落实到位。
学校德育工作精致化的基础是抓“细”、抓“实”的日常过程管理。
学校始终抓好常规，实现管理内容制度化、经常化，突出过程化，促使学生良好习惯的养成，确保德育教育的持续性、有效性。
1、抓好德育的各项常规工作，以“赤壁市中小学生一日行为规范”、“赤壁市实验小学孝雅教育八无八好五个一”、“赤壁市实验小学十不准”为重点，___经常性的学习、行为的强化训练以及检查、评比和公示，教育学生从身边人、身边事关心起，从日常生活中的点滴做起。
学校精致化管理实施方案
学校精致化管理实施方案一、背景分析近年来，随着教育水平的提高和人民生活水平的改善，人们对学校的要求也越来越高。
学校不仅要注重教学质量，还要关注学校环境的精致化管理，提升学校整体形象和硬件设施，以提高学生的学习效果和生活质量。
因此，建立一套科学有效的学校精致化管理方案，成为提升学校竞争力和美誉度的重要手段。
二、目标设定1. 提升学校整体形象：通过改善学校硬件条件和细节管理，营造良好的学习和生活环境，提升学校整体形象。
2. 提高学生的学习效果和生活质量：通过精致化管理，提供更好的学习和生活条件，提高学生的学习效果和生活质量。
3. 增强学校吸引力和竞争力：通过精致化管理，提高学校的吸引力和竞争力，吸引更多优秀的师资和学生。
三、实施步骤1. 学校硬件环境改善（1）学校校舍改造：对老旧校舍进行维修和改造，更新老化设施，提供更舒适、安全的学习环境。
（2）校园绿化美化：增加绿化植物，打造美丽的校园景观，提升校园环境的品质。
（3）图书馆设施升级：提升图书馆的设备和服务水平，增加图书种类和数量，提供更好的阅读环境。
2. 教学管理精细化（1）优化课程设置：根据学生的需求和学校特色，优化课程的设置，提供多元化的学习资源。
（2）提升教师教学水平：通过培训和评价机制，提升教师的教学水平，提高教学质量。
（3）建立学生成长档案：建立全面的学生成长档案，对学生成绩、兴趣特长、荣誉证书等进行记录，为学生的综合素质评价提供依据。
3. 学生生活服务改进（1）食堂管理提升：优化食堂的菜品品质和供应服务，保证学生的营养需求，提供舒适的就餐环境。
（2）寝室管理改善：加强寝室的卫生管理，提供舒适的居住环境，维持学生的精神和身体健康。
（3）活动组织丰富多样：组织丰富多彩的学生活动，满足学生的兴趣与需求，提升学生的综合素质。
四、实施措施1. 加大投入力度：学校要加大对精致化管理的投入力度，增加财政预算，争取更多的教育资金，提供改善硬件环境和改进服务的经费支持。
中学精致化管理实施情况汇报
中学精致化管理实施情况汇报尊敬的领导、各位评委和各位老师：大家好！我是某中学的学生代表，在此非常荣幸地向各位汇报我们学校中学阶段精致化管理的实施情况。
一、背景介绍我们学校是一所以培养优秀的中学生为目标的学校。
近年来，为了适应时代发展的需求，提高学生综合素质和培养创新精神，学校决定实施中学阶段精致化管理。
二、管理目标中学精致化管理的目标是引导学生提升自身综合素质，培养出具有良好人文品德、自主学习能力和创新创造能力的优秀学生。
三、管理内容1. 班级管理：学校注重加强班级管理，通过班主任、辅导员等多方面力量，确保每个班级有良好的学习氛围和凝聚力。
每个班级设立学习小组，组织学生进行小组合作学习，培养学生的合作精神和沟通能力。
2. 学生评价：学校采用多元化的评价方式，注重学生的全面发展和个性特点的培养。
考试评价仅仅是其中的一部分，更注重平时的学生表现、综合素质评价以及考核实践能力。
3. 活动管理：学校鼓励学生参加各种不同类型的活动，提供了多样化的活动选择。
通过参加文化科技活动、体育活动、社会实践等活动，培养学生的创新精神和综合素质。
四、实施情况1. 班级管理：班级管理是中学精致化管理的基础。
我们学校设立了班级干部，明确班级纪律，定期召开班会，及时处理班级问题。
每个班级设立了学习小组，组织学生进行小组合作学习。
通过这些举措，有效地改善了班级学习氛围和凝聚力。
这体现在学生成绩的提升以及学生的积极参与班级活动。
2. 学生评价：学校注重学生的全面发展，采用多元化的评价方式。
我们实行优秀学生和优秀学生干部的评选制度，鼓励学生在各个方面都做到优秀。
同时，注重平时的学生表现，不仅仅看重他们的学习成绩，更关注他们的思维方式、创新能力和社会实践。
学校制定了综合素质评价标准，通过这一标准，评价学生的综合素质，并且用这一标准来激励和培养学生。
3. 活动管理：学校鼓励学生参加各类活动，创设了丰富多彩的课外活动。
我们组织了文化科技活动、美术比赛、辩论赛、讲故事比赛等，既满足了学生多样化的才艺展示需求，也培养了学生的创新精神和综合素质。
学校精致化管理实施方案
学校精致化管理实施方案随着社会的不断发展，人们对教育质量的要求越来越高。
学校作为培养未来人才的场所，除了注重学术成绩，还需关注学校的管理和服务质量。
为此，学校精致化管理实施方案就呼之欲出了。
一、精致化管理的含义所谓“精致化管理”，就是通过对学校内各项内容、事务的精心规划、细致操作，将各项工作细节的质量都提升到更高的水平，从而达到全面提高管理效率、工作质量、服务水平的目标。
它涵盖了方方面面，全面提升了整个学校的管理质量和服务水平。
二、实施精致化管理的重要性在当今竞争激烈的社会中，学校教育也处于竞争状态。
并且，学校管理质量和服务水平的高低直接影响着学校形象和教育水平。
实施精致化管理，有以下几个重要性：1.提高竞争效力：现如今学校之间的竞争越来越激烈，而拥有高效精致管理的学校，就能在激烈的竞争中脱颖而出。
2.优化管理流程：实施精致化管理，可以针对管理流程中的问题，进行优化调整，使得管理效率得到提升。
3.提高服务水平：学校的学生和家长都关注学校的服务质量，实施精致化管理，可以提高学校服务水平，让家长和学生更加满意。
4.提高工作效率：实施精致化管理，可以让学校内部工作效率得到提升，减少不必要的时间浪费，提高工作效率。
三、实施精致化管理的具体要点1.人员管理：要实现精致化管理，必须建立一支高效能的管理队伍，为此要对学校中的人员进行管理和培训。
制定人员岗位职责制度和岗位职责清单，鼓励学校员工学习新知识，保障员工福利及安全，增强员工的责任感和紧迫感。
2.规范办公管理：在学校日常工作中，需要遵守一定的规范，如规范的考勤、审批、资产管理和归档等。
另外，学校管理也要规范，并完善各项管理机制。
3.严格质量管理：各项工作都要严格把控，确保学校教学、管理、服务等工作的质量得到保障。
定期开展质量检查、评估、跟进和整改，以确保整个学校的工作质量达到更高的水平。
4.提高服务水平：学校的服务质量是影响学校整体形象的一个重要因素，要保证服务态度、硬件设施和管理制度等因素的细节完善，让家长和学生更放心地选择学校。
新基础学校向精特美学校管理方案
新基础学校向精特美学校管理方案一、打造精致的校园环境你说，学校就像一个家，家里环境好，心情也好，对吧？这就是为什么学校的环境是那么重要。
新基础学校要想走向精特美，环境肯定得先过关。
校园里，绿树成荫，花香四溢，假如每天走进学校，迎面就是清新的空气，看到满眼的绿树，是不是连早上的心情都能瞬间好起来？现在想想，光是这个景象，心里就开始雀跃了。
学校里的每一寸土地都应该是我们心灵的滋养地，所以说，要有适合学习的空间，要有干净整洁的教室，还有一大堆可以让孩子们放松的活动区，不就是让大家能舒舒服服地待着，心情愉悦地学知识吗？别小看这些细节，环境对学生的影响，那真不是盖的。
好比说，咱们心情做事自然顺利，这个道理谁都懂。
二、老师的专业能力与情感投入说到学校，不能光是想着硬件设施，软实力才是关键啊。
老师，简直是学校最宝贵的财富！如果说学生是一块田地，那老师就是那位辛勤的农夫，不仅要懂得播种，更要懂得施肥浇水。
新基础学校如果想向精特美迈进，老师的专业能力和情感投入是最不能忽视的。
有没有发现，学生最喜欢的老师，总是那些不仅有专业知识，还能用心去关怀学生的。
老师的课堂，充满了生命的活力和热情，而不只是死板的讲解。
假如学生在课堂上能感受到老师的关怀，愿意主动参与学习，那学习效果自然就比其他任何方法来得快。
你看，教师就像那颗颗星星，闪烁着光芒，照亮了学生的前行道路。
而且老师还得学会“因材施教”，每个孩子都不一样，方法也得因人而异，不能千篇一律，照搬照抄。
咱们常说“授人以鱼不如授人以渔”，如果老师能把孩子引导到正确的学习方法上，那才是真的让他们受益一生。
三、家校合作，形成合力家校合作，说白了就是家长和学校要站在同一条船上，不能各自划各的。
你说，家长和老师其实是孩子教育路上最重要的两个角色，两者合作了，才能真真正正为孩子创造出一个良好的成长环境。
学校要经常和家长沟通，互相交流孩子在学校的表现，家长也要积极配合学校的工作。
其实有些家长可能会有点不理解学校的做法，觉得孩子没做错什么，为什么老师那么严格，其实这都是为了孩子好。
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精细化与学校管理创新精细化管理的三个层次精细化管理一般分为三个层次，一是规范化，二是精细化，三是个性化。
规范化精细管理的基本层次，就是做到事事有规范、人人讲规范；精细化是说能够关注细节，在日常管理中做到每一个步骤都精心，每一个环节都精细，每一项工作都是精品，精心是态度，精细是过程，精品是成绩。
第三个层次就是要超越精细管理，达到“无痕管理”的境界，即每一个教师都能在在教育活动中是“用心工作，爱心育人，真心服务”，发挥自己的智慧和潜能，教师的个性在教学活动中不断发展，学生的个性在学习活动中得到张扬，学校的个性在管理中得到体现。
学校精细化管理的几个基本理念一、好规则是最重要的，管理离不开规则。
一般应包含以下几方面：1、学校各部门人员的岗位职责。
从校长、党支部书记、教导、总务等学校党政领导，一直到图书管理员、门卫、保安、班主任、任课教师等工作人员都有自己的职责，使学校各部门工作人员明确工作职责，各尽其责，做到事事有人负责，人人有事负责。
2、学校各项工作的流程及规范。
学校把领导决策、办事程序等每项工作都建立管理的流程，说明管理的步骤和要求，细化工作规范，如《校务公开制度》、《重大事项议事规则》、《学籍管理制度》、《教师一日常规》、《学校安全制度》、《重大突发事件紧急预案》、《学校教学事故处理办法》等。
3、教师的激励制度：制度不光是告诉教师应该怎样做和不应该怎样做，还需要激发教师的工作积极性，把实现自身的价值的过程与实现学校的目标统一起来，就需要制定激励性制度。
例如《绩效工资分配方案》、《教育教学奖励制度》《名教师培养方案》等。
如对于名师采取分层次培养的方法：⑴对骨干教师实行“风格”培养。
对理论研究与教学实践均小有建树的老师，学校优先提供培训、考察、学习的机会，要求这些同志主动承担科研课题，鼓励在论文撰写、实践示范、学科讲座等方面不断取得新的成绩，形成自己的风格，成为学者型的、专家型的名师。
⑵对青年教师实行“升格”培养。
对于已经崭露头角的青年教师，学校一方面给他们落实“成长导师”，另一方面给他们搭建平台，让他们参加观摩、研讨、学习、教学展示等活动，给他们压担子，帮助他们尽快“升格”，成长为学科的教学骨干。
⑶对新教师实行“入格”培养。
对于新教师，学校将继续抓好“师徒结对”活动，出台系列考核方案，通过老教师的“传、帮、带”和成长跟踪汇报、不定期的推门听课等活动，促使新教师尽快“入格”，适应教育教学工作。
有系统的名教师培养方法，对骨干教师实行“风格”培养，对青年教师实行“升格”培养，对新教师实行“入格”培养。
同时，学校不断搭建平台，给教师提供展示的舞台，给每一位老师提供专业成长的机会。
4、教师的考核制度：考核是所有制度执行的保障。
例如《教职工月考核制度》、《班主任考核制度》《学年考核制度》等，不但重视考核教师教育教学工作的结果，而且重视考核教育教学的过程；不但重视教师工作量的考核，而且重视教师工作质的考核。
当然，学校应该制定的制度还包括学生的管理制度、后勤管理制度、体育卫生条例等。
在制定规则的时候应该考虑到所有的细节，但是又要使这些规则能够被接受，因此民主化的原则在制定规则的时候就显得特别的重要。
二、忽略流程就没有管理。
“抓好流程”，我们必须注意解决好以下几个问题：1、布置不等于完成。
布置必须不折不扣的执行。
2、严格是保障。
管理中，只要有人开绿灯，就一定有人会效仿。
这样的执行，从开始到结束，执行就会递减式地打折，最后，干脆就不执行了。
所以，执行必须要严格，对于执行力不强的员工，可以通过培训、示范、演练、指导等方式进行提升，使其达标。
对于顽固不化的害群之马，绝对不能姑息。
3、过程控制是关键。
在学校教育教学管理中，必须时刻关注过程。
管理层对教师的教育教学状况要进行深入的了解，这样才能做到心中有数。
一般来说，学校管理者总会在教学过程中对教师的工作质态进行检查，如备教改的检查、教学质量的抽测、教学质量的分析、班级管理的周评、月结、学期表彰等。
应该说，没有流程的控制，就没有管理。
例如，分管教学的校长和教导主任必答下列问题：学校各学科的现状怎样？各学科在全区的位置如何？各学科骨干教师是哪些同志，如何发挥其作用？学校各年级的前十名是哪些同学，你能说明他们的姓名吗？学校各年级薄弱学科、薄弱班级是哪些，薄弱的原因是什么？各年级各学科后进生队伍所占比例是多少？其中因基础差、智力差和学习习惯差造成学习困难的学生比例各是多少？学校目前课题研究的进展状况如何，还需要做哪些方面的努力？新教师中进步比较快的人是谁，应该从哪些方面来锻炼和培养他？教研活动和集体备课开展比较好的组是哪一个，开展比较差的组是哪一个，原因是什么？学校敬业精神比较强或弱的教师是哪些，强化师德教育和敬业教育的具体做法有哪些？有独特教学风格的教师是哪些，教学基本功比较扎实的教师是哪些？三、走“日清日高”之路为了让每一个学生成功，就是要求每一个学生对所学知识、技能能够做到“堂堂清、天天清、周周清、月月清”，不让任何一个学生轻易掉队。
为了做到这点可以采取了以下工作措施：1、工程分包，实行“导师制”。
具体说就是将各班的“学困生”以一带二，或一带三的方式，分配给具体任课老师，要求该老师对所带学生多谈心，鼓励其信心；多辅导，巩固其基础。
勤盯，勤问，促使学生不断发展。
2、搞好“互帮互学”活动。
要求各班成立若干学习小组，让学生采取“伙伴学习”的方式，通过“互帮互学”活动实现“日清”。
3、抓好评比激励工作。
要求各班对“日清”工作进行检查和评比，每周评出学科之星和进步之星，通过评比来调动学生的积极性，激励他们不断提高对自己的要求。
在做到“日清”的基础上，再要求学生对自己提出更高的要求，即“日高”，再高一点的层面开始新的循环。
四、五大基本路径1、以培训为抓手，把“规范”落实到位。
①深入开展通识培训，提高教师群体精细化管理的意识。
致力于打造一支“精心、精细、精致”的教师队伍对学校来说精细化管理成败的关键。
②深入开展岗位培训，提高教师教育教学工作的规范性。
例如怎样规范地备课、上课、批改，都有明确的规定。
③积极开展学生培训，让“规范”走进孩子心中。
学生是学校的主人，只有在学生中大力开展学《规范》守《规范》活动，学校生活的规范性才能得到保证。
制订《学校学生行为规范》，每一个新生入学都会拿到一个小册子，接受专门的培训，并通过学校组织的《规范》知识考试。
学校利用班会课、国旗下讲话、《美琪学校校报》等平台，指导学生学习《中小学生守则》《学校学生行为规范》，做到“月月有主题、周周有中心、天天有内容”。
通过系统的学习，学生的规范意识才会提高，规范自我的能力才会增强。
2、以活动为载体，寓教于乐。
学校教育要想收到实效，寓教育于活动之中，在潜移默化中影响孩子们的行为、心理和思想。
①积极开展德育系列活动。
落实德育工作，就要积极开展系列活动。
在学校，开展“六个一”活动，即“养成一个习惯”“告别一个缺点”“践行一条格言”“找准一个目标”“读好一本书”“了解一位英雄”等系列活动，对学生进行行为规范、自我管理、爱国主义、集体主义、社会主义等方面的教育。
同时抓好重要节日、纪念日活动，利用各种大节日以及入团、入队等日子，开展形式多样的团队活动，注重未成年人主动参与、亲身经历和真实感受，提高教育的针对性和实效性。
另外强化“日检查公布”、“周评比得星”、“月颁流动红旗”的评比激励机制，不断强化学生的规范意识并认真执行《中学生日常行为规范》。
十分重视学生行为习惯的“养成”教育，对学生有很多细节上的要求，如不乱抛乱扔、不吃“游食”、不随便吐痰，鼓励学生做到三个“随手”：看到垃圾随手捡；看到无人灯、长流水随手关；离开教室随手整理好自己的位置。
同时，我们还将从细节入手，培养学生“穿好衣”“走好路”“靠右行”“问个好”等行为习惯，培养他们的文雅之气。
②积极开展校园文体活动和社团活动。
文明、轻松的校园氛围，丰富的课余生活是学生健康成长，学会自我管理的重要途径。
在这个过程中，学生在团委和少先队的引导下自主策划，自我管理，不仅丰富了课余生活，而且也锻炼了自我管理的意识和能力。
第一、有利于加强思想道德修养，营造和谐的校园氛围学生是学校精神文明建设的主体和主力军，学生在校园内有目的、有计划、有组织地开展各种活动，营造了一种和谐的校园氛围。
通过参与各种活动，它们可以亲身体验到集体活动的乐趣和集体的力量，进一步认清个人与集体的关系，树立全局的观念、集体的观念。
校园文化活动也极大地促进了校园内的道德风气，良好的校园道德风气又为培养大学生的道德品质创造出良好的育人环境，促进校园精神文明和谐发展。
第二、有利于引导学生投身社会实践，锻炼综合能力校园文化活动对培养和锻炼学生的综合能力提供了内容丰富、形式多样的活动载体与实践机会。
如我校开展的文化艺术节、歌咏比赛、演讲比赛等文化活动，既为学生提供了必要的发挥个人兴趣、特长的条件和机会，也锻炼了学生的组织能力、活动能力，使相当多的学生从中能够得到展示自己、表现自己的机会，从而更加树立信心，不断提高自身综合素质。
第三、有利于提高培养自我管理能力，促进进步组织的形成。
学生社团活动的组织者和参与者都是学生，当他们围绕一个高尚的目标开展活动的时候，我们可以认为一个进步的学习型组织就形成了。
有的组织是正式的，如校园文学社、小记者站、学校舞蹈队等，也有的组织是非正式的，如学生自发组织的足球队、篮球队等，这些团体在学校内部起着积极的作用，它是学生培养兴趣、增长才干的重要场所。
开展以学生社团为载体的校园文化活动丰富多彩，社团的发展也呈现蒸蒸日上的良好态势，对建设良好的校风学风起到了巨大的促进作用，也对学校的精神文明建设起到了积极的推动作用。
3、以教学为中心，把“有效”性落实到位教学工作是学校工作的中心环节。
要想在教学工作中取得突破，实现对教学工作的精细化管理，就必须有适合自己的校情的教学管理的策略。
经过全体教师集思广益、深入探讨，学校要确立“有效教学”工作的基本原则。
所谓"有效"，主要是指通过教师在一段时间的教学之后，学生能获得的具体的进步或发展，学生有无进步或发展是教学有没有效益的唯一指标。
“有效教学”必须包含三个方面：1、让学生"想学"；2、让学生“会学”；3、让学生“学好”。
积极实施“质量兴校”战略。
通过请专家开设讲座，组织教师论坛，深入学习和研讨有关理论，让“有效教学”的理念成为每一个教师开展教学工作的指导思想。
那么怎样才能保证教学的“有效”性呢？①、坚持“面向全体”的办学方向。
要求全体教师平等对待每一个学生，特别是要做好外来生、后进生的教育教学工作，提出了“收下、爱护、教好”的六字原则。
“有效”教学根据所有学生原有的基础，帮助他们制定提高的方案。