(峗皓)詹丽莉名班主任工作室2017——2018成员个人研修计划

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班主任课题研修计划10篇参考

班主任课题研修计划10篇参考班主任课题研修计划篇1一、研修目标立足于教师个人的自我发展，充分体现当前素质教育的理念。

因材施教，变被动培训为主动这一原则性变化为我的学习指明了方向，也给我们搭建了一个认识自我，反思教育，自觉提高的平台，使自己逐步成为研究型、开拓型、全能型教师。

二、研修内容1、勤于学习，提升业务，乐于亲自动手，扬长补短。

坚持不懈地学。

增强自己的理论积淀;也要在“无字处”学习，学习他人高尚的师德修养，丰富的教学经验，以达到取长补短的目的。

广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的知识、技能，特别要学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的知识结构。

加强基本功的训练，让学生听做之前，教师的自身业务也要能跟上。

听专家讲解题思路，说精准的科学语言，练历年的中考科学试题，讲透重点的例题。

每天坚持动笔，正人先正己，育人先育己。

不断丰富自己的内涵。

转化为教学的动力之源。

2、立足课堂，善于思考，在实践中探求、感悟。

教学工作中进行教学反思。

反思自己教学理念，反思教学的实际成效。

探求成功的教学模式，思考教育教学的现实问题，理论与实践结合的问题。

三、保证措施1、注重自身创新精神与实践能力、情感、态度与价值观的发展,使自己真正成长为一名优秀教师，把自己的全部知识、才华和爱心奉献给学生、奉献给教育事业。

2、根据社会的变化与教育改革的发展，及时研究自己的不足(盲点)，调整自己的知识结构与能力结构，以自己的发展促进社会的发展、学校的发展。

3、注重个人素质的培养，不贪名利，切实提高自身理论水平和业务水平，力求为学生创造最好的教育。

从为应付考试到为有利于学生今后的发展提供方便。

4、加强人文学习，多读书，读好书，提高人格修养。

班主任课题研修计划篇2一、指导思想：通过网络平台互动交流，吸收借鉴各地的先进教育教学理念，优势互补，加快自己专业成长，从而全面提升自己专业素养。

二、研修目标：1、更新理念，学习当前最新教育教学成果。

2、通过研修活动，进一步调高自己的学科整合能力。

名班主任工作室个人研修计划4(班主任研修计划小学)

名班主任工作室个人研修计划4(班主任研修计划小学)一、工作室的定位及目标1、定位名班主任工作室作为我校班主任队伍建设的重要载体，旨在打造一个集教育研究、专业提升、经验交流、辐射带动等功能于一体的专业化平台。

它将聚焦班主任专业发展，提升班主任的教育教学和管理能力，推动我校德育工作向纵深发展。

2、目标（1）首先，名班主任工作室的挂牌负责人与核心成员通过个人研修和团队协作，实现专业水平的提升，并确保工作室初步建成并发挥作用，为我校的教育教学工作提供有力支撑。

我们将通过以下方式实现：- 定期组织班主任进行专业理论学习，提升理论素养。

- 开展班主任工作坊、案例研讨会等活动，促进实践经验交流。

- 安排班主任参加国内外教育研讨会、培训班等，拓宽视野，更新教育理念。

（2）建立并逐步完善一整套管理培育机制，包括班主任选拔、培养、评价和激励机制，以此提高班主任队伍的整体素质和稳定性。

- 设计科学的班主任选拔标准，确保选拔到具有潜力和热情的班主任加入工作室。

- 制定系统的培养计划，包括短期与长期相结合的成长路径。

- 实施定期的绩效考核，以班主任的工作实绩和专业发展作为评价标准。

- 设立激励机制，对于表现突出的班主任给予表彰和奖励，增强工作动力。

3、名班主任的专业化发展成效与辐射带动效应- 着力培养一批在教育教学和班级管理方面具有引领作用的名班主任。

- 通过工作室成员的示范引领，带动全校班主任的专业成长。

- 将工作室的研究成果、优秀经验向全校推广，促进教育教学质量的全面提升。

本实施方案后续将围绕名班主任工作室个人研修计划4（班主任研修计划小学）的具体要求，进一步细化教师培养、德育工作研究等各方面的操作内容和保障措施。

二、教师培养1、对拟招聘的工作室成员的要求和期望- 热爱教育事业，具有强烈的责任心和事业心，致力于班主任工作。

- 具有良好的教育教学能力和班级管理经验，有一定的研究能力。

- 拥护党的教育方针，具有较高的政治素养和职业道德。

班主任课题研修工作计划(精选5篇)

班主任课题研修工作计划(精选5篇)班主任课题研修工作计划（精选篇1）一、指导思想本学期的化学教学培养了学生应用化学知识分析和解决简单实际问题的能力，使学生逐渐从化学的角度理解自然，学会从科学的角度分析社会现象，自觉抵制封建迷信和伪科学，使学生在熟悉的生活情境中学习新的化学知识和技能，不断感受化学再生的重要性，不断了解化学与日常生活的密切关系。

进一步学会分析和解决一些与化学相关的简单实际问题，继续实施“六步有效教学过程”的策略，培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，体现新课程改革的新理念。

试题注重考查学生对知识和技能的掌握程度，评价学生的科学探究和实践能力，注重学生情感态度和价值观的发展。

在整合三维目标的综合考试基础上，注重试题的基础性、探索性、开放性、应用性、教育性和人文性，为社会和高水平学校培养更多的人才。

二、培养目标和内容1、进一步学习《化学课程标准》，深入理解和掌握新课程的基本理念。

2、学习新教材，走进新教材，把握教材特点。

3、探索化学教学的有效途径，提高化学教学质量。

4、探索实验教学有效途径，提高学生实验能力。

改变学生实验操作不规范的现状。

5、探索适合学生的教学方法，让学生更愿意、更乐于学习。

6、更好地利用电子备课平台和教学课件，突出重点，突破难点。

三、重点工作1、通过学习《教师法》《义务教育法》学校规章制度，通过自查自纠的方式提高师德水平。

2、提高课堂教学质量和教学效率。

3、积极开展基本功训练，提高基本功水平。

4、认真学习并结合新课改理论学习资源包。

四、具体措施1、利用业务学习等机会深入学习《规范》，经常发现师德先进的老师和先进的人之间的差距，从而不断提高自己的师德。

2、处处严于律己，以身作则，为人师表，永远做学生的榜样。

3、课前认真研究教材和学生，深刻理解教材的内涵，准确把握教材的深度。

4、在课堂教学中，大胆创新，努力营造轻松、民主、和谐的氛围，充分发挥学生的主体作用，给学生40分钟的课堂时间。

峗皓詹丽莉名班主任工作室——成员个人研修计划

詹丽莉名班主任工作室成员个人研修计划2017—2018学年度游仙区朝阳慈济学校峗皓一、指导思想根据区教育和体育局《关于印发游仙区“名班主任工作室”工作方案的通知》（绵游教体发【2015】58号）要求，在德育处的支持下，以“铸就快乐童年，为学生未来奠基”为己任，坚持学、思、议、行整体推进，提高班主任育德能力和育人本领，发挥名班主任工作室引领、示范和辐射作用二、工作重点1、每学期读一部德育专着，并撰写读后感。

2、每学年上一节主题班会公开课，并撰写班队活动方案及活动反思。

3、每学年主持一次网络专题研讨活动，研讨热点、疑难问题，提升班主任专业知识水平。

4、务实地做好关于“培养小学低段学生专注力策略研究”和“小学高段学生学校主人翁培养课程研究”两个小专题研究，寻找有效途径解决教育难题，促进研修人员由经验型向研究型班主任转型。

5、每学年至少完成一篇班主任工作论文（包括活动设计或案例分析），并在区级以上获奖。

6、继续做好每月一主题研讨会。

7、在研究成果集《我们的班级活动》上发表自身作品。

三、工作内容在工作室导师詹丽莉的指导下开展工作，认真履行班主任工作职责，借助网络教研的载体，促进班主任专业成长、加强班级文化建设，做好德育学习、课题研究、示范辐射等工作。

充分发挥队先行研究、交流研讨、示范引领的作用，努力与工作室其他成员一起成长，努力成为校、区、市内知名的班主任。

提升自身的科研能力和创新精神，施行智慧德育。

教育热点探讨：1、怎样培养小学低段学生的注意力。

2、怎样培养小学高段学生学校主人翁精神。

德育创新与发展：1、探索学校、家庭共同培养低段学生注意力的有效策略。

2、采用调查报告的形式，让学生亲自观察、访谈等方法去了解学校的工作人员，他们是值得尊重的，学校的一花、一草、一物都有情，从而激发学生从内心爱校。

四、主要措施1.在詹丽莉老师的指导下对班主任工作进行深度剖析，找准发展的优势和潜势，制定学年度发展研修计划。

2、用心阅读《优秀班主任60个管理创意》这本书，撰写心得体会，积极参与工作室的读书沙龙活动。

名班主任工作室个人研修计划

名班主任工作室个人研修计划首先，为能够加入XXX老师的名班主任工作室，通过此平台同大家一起成长，感到非常地幸运。

此外，对自己的职业有一个长远的目标与规划，使得自己在开展育人工作中明确目标与方向，对于像我一样的年轻班主任而言，尤为重要。

因此，在学习开始之前，我给自己往后的班主任工作定出了以下两年发展规划，以作鞭策。

一、自我分析目前从事班主任工作时间四年，但我本人的亲和力强，情感细腻丰富，对学生心理状态把握得还算比较准确，且说服劝导的能力也在实践与积累中有所提升。

应该来说，通过这4年的教学和班主任管理经历的学习，积累了一定的德育、心育管理经验，训练出较强的组织能力。

能了解大多数学生各方面的特长和不足，有针对性地开展学生的德育工作。

但与此同时，也存在以下几点不足的地方：1.由于平时工作繁忙，没有将教育学生中的个案及时地记录、提炼。

2. 有关班主任工作理这方面的书藉看得还不够多，以致班主任工作理论还不够强，在教育学生方面缺乏科学性。

3. 很少进行德育课题研究，论文质量有待进步。

二、个人发展目标（2017年7月——2019年7月）1. 充分发挥自己的优势，加强理论学习，丰富德育理念，用心管理班级。

记录班级管理中的案例，形成自己的班级管理记录本。

2.认真参加名班主任工作室组织的每一次活动，撰写好心得体会。

把握每一次线上的研修活动，认真对待，积累研修成果。

3.学习研究林志超等成功班主任教育艺术，广泛阅读各类德育教育的书籍、杂志，为自己的班主任工作提供理论支持。

4.进行一次德育课题研究，认真研究、实践班主任工作的经验和规律。

三、具体措施一、继续加强师德培养除了要认真学习《中小学班主任工作规定》和《中小学教师职业道德规范》的精神外，更要时时以满腔的热情，浓浓的爱心投身到班主任工作和教育工作中去，育人与教书并举，向着“以情感人，以德育人，以才教人”的方向努力。

向同行中的先进班主任和优秀班主任学习，不断提升自己的个人魅力，努力使自己成为一名出色的语文教师和优秀的班主任。

2017-2018学年度班主任工作计划

2017-2018学年度第一学期班主任工作计划桐城实验中学姚奇武九年级是关键的一年，为了让学生能够考上理想的高中，本学期我将不遗余力的做好我的本职工作，不辜负学校领导和学生家长的重托。

在积极落实学校德育工作和做好常规工作的基础上，根据本班的具体情况及毕业年级的特殊性，制定本工作计划。

一、工作目标1、认真执行学校的各项规章制度，严格要求学生，为提高学习成绩打下坚实的基础。

2、全面了解学生，努力帮助学生克服学习和生活上的困难，学会学习，提高学习效率。

3、积极调动学生学习的积极性和培养良好的竞争意识，努力形成扎实，竞争，拼搏，进取的学习风气，全面提高学生的素质。

4、协调各科学习安排，平衡各科发展，帮助学生全面提高成绩。

5、使得每位学生的心理都能健康发展，以平常心去对待生活中的人和事。

二、工作要点（一）加强班风建设1、加强思想教育，提高思想觉悟水准。

思想是行动的先驱。

为提高学生的思想素质应对毕业班学习，对学生的思想教育主要从以下几个方面进行：理想教育-----确定学习的具体目标，人生的大目标。

态度教育-----敢于吃苦，敢于拼搏（通过学习我校往届毕业生的优秀事例，激发学生的学习的主动性与积极性）。

典型教育-----向好学生学习，向第一看齐信心教育-----相信自己一定能行，为自己的人生作最后的拼搏。

2、加强规范训练，即让学生养成：（1）一丝不苟的学习态度。

教育学生每页书都要认认真真地读，每节课都要认认真真地听，每道题都要认认真真地做，每个错题要认认真真地改。

（2）一滴不漏的学习要求。

培养学生互帮互学，凡是学过的知识都应该会，凡是做过的题都应该对，凡是要求记住的都应该牢记在心。

努力做到五清：堂堂清、日日清、周周清、月月清。

不留疑点，不留死角，切实打好基础。

（3）始终如一的学习习惯。

严格的学风，不仅坚持一周、一月、一学期，以至一直坚持下去，治学严谨的学风应始终如一。

3、安排班级活动根据学校德育工作安排，引导学生开展各项实践活动。

班主任课题研修计划标准范文(三篇)

班主任课题研修计划标准范文____月____日，我满怀着欣喜与兴奋的心情来到广东第二师范学院参加了____年省中小学骨干教师培训班的学习。

十天的培训过程中，我聆听了专家、教授、主持人的专题讲座，通过与培训老师、专家、同学的深入交流、研讨，使我每天都能感受到思想的巨大冲击，以及在教育教学理念上的提升。

作为一名教育者，这些经历令我受益匪浅，感想颇深。

为此，制定个人研修和发展计划如下：一、指导思想：通过骨干教师培训，不断提高教师道德修养、自身的专业理论水平和业务能力，以适应现代教育的发展需求，走专业化发展的道路，肩负起到骨干教师的引领作用二、研修目标：1、通过培训提升我的思想政治与教师职业道德水准，以及专业知识与学术和教育教学能力等方面。

2、优化课堂教学和教研活动，提炼自己的教学风格，使自己从学习型教师向专家型教师转变，逐渐提高教学质量和水平。

3、潜心课题研究，做课题研究的牵头人，和老师们共同探索教学中的难点问题和创新性问题。

三、研修要求：1、不断学习，充实自我加强教改理论学习，不断充实自我。

广泛阅读教学方面的书籍和文章，丰富、更新自己的专业知识，不断提高自身素养。

2、积极开展教学教研活动，提高业务能力积极参与“名师工作室”的研修与教研活动，规范和优化课堂教学，做好教学反思，并与同学科教师们坚持相互听课，相互评课，不断总结自己的教学得失，虚心向他们请教，取人之长，补己之短，努力提升自己教学驾驭能力。

3、努力提高教育教学科研能力在今后的课题研究期间结合理论学习研究，和课题组成员积极探索教学实践，研讨教学案例，撰写教育教学论文，提升教学研究能力。

四、研修形式：第一阶段理论学习。

集中在广东第二师范学院进行理论学习，理论更新和专业技能训练。

第二阶段跟岗学习。

进入小学科学教师工作室跟岗学习，采取师带徒模式由工作室主持人进行“传、帮、带”。

与主持人一同备课、上课、评课，一同开展课题研究。

第三阶段岗位实践和行动研究。

2024年班主任个人研修计划范例（三篇）

2024年班主任个人研修计划范例班主任作为学校中的重要角色，肩负着推动学校改革与发展的重任。

提升班主任的素质与业务能力，是学校教育工作的核心内容之一。

为此，特举办班主任培训活动，以帮助班主任适应新的教育形势，促进教育思想的交流，共同探索学生工作的新方法与新路径。

以下为本次班主任培训的工作重点：1. 强化班主任的工作能力，使其工作紧密围绕学校的中心任务，设计班级活动时注重创新，开展符合青少年特点且具有时代感的体验教育活动，激发学生的积极参与。

2. 加强班主任的业务学习，提升其班级管理技能，确保班级管理的有效性和秩序性。

3. 研究优秀班主任的辅导经验，提升教师的教育艺术，引导班主任深入学生生活，掌握学生的情感需求，开展针对性的教育活动，树立班主任的权威。

4. 促进班主任间的经验交流，通过观摩班队活动，提升教育辅导水平。

具体培训安排分为五个阶段：（一）强化学习，提升素质，使教师认识到自身在班主任工作中的角色定位，以规范行为，树立榜样。

（二）明确制度，掌握管理，让教师熟悉学校班级管理制度，以实现有序、高效的管理。

（三）倾听交流，灵活实施，引导教师理解班主任工作既要努力付出，也要善于规划和实施。

（四）借鉴经验，乐于奉献，感受优秀班主任的奉献精神，激发教师的学习热情，提升对学生的关爱。

（五）观察班情，创新活动，鼓励教师结合学生特点设计教育活动，提高教育的有效性。

将通过论文撰写和总结报告的形式，展示本次培训的成果。

2024年班主任个人研修计划范例（二）秉持“立足校本、全员参与、自主研修、专家引领、专题培训、反思交流”的原则，本培训计划旨在全面提升班主任的职业道德水平与业务素质，推动班主任管理能力的提升。

通过加强职业道德教育、更新管理理念、创新教育管理方法，以及培育创新精神和实践操作能力，致力于打造一支师德高尚、素质优良的专业化班主任队伍，实现教师、学生、学校三者的和谐发展，进而提升学校的管理育人水平。

一、培训目标与任务学校采纳“走出去、请进来”的理念，采取由点到面的操作模式开展班主任培训。

2024年班主任研修工作计划范本(五篇)

班主任研修工作计划范本校本研修是通过对教师有组织、有针对性地开展学习、培训、进修、学科教研、教育科研等活动，从目、内容、形式及管理等方面有机融合起来，实现“研与修”一体化，进而促进教师专业化发展活动形式。

“校本研修”作为一种新促进教师专业成长和促进学校自主发展重要方式和有效策略，这是一个新型结合体，是一个开放系统。

它绝不是一种概念翻新，而是理念上一次重建。

我校开展从有效教学到，全面推进素质教育。

其关键就在于我们教师专业化水平提高。

为进一步推进校本研修工作，立足教研，聚焦课堂，改进教学方式，提高教学效率，提升我们教师专业化水平，构建符合学校实际校本研修机制，促进学校内涵发展。

因此，我制定符合自身专业和特点年度校本研修计划。

一、指导思想通过校本教研，促进基础教育课程改革向纵深发展，积极推进素质教育，充分发挥教师专业引领作用，努力提高我整体教学水平。

二、自身素质分析1、教学过程中不善于引导、总结，反思。

总是对学生作总体关注，却常常会忽视一些个体差异。

使得学生学习情况参差不齐。

2、在教学过程有急于求成情况，对学生耐心不够，对学生学习习惯等细节方面一系列培养明显做不够细致。

3、工作精益求精度不够，个人专业素养和中学生心理教育方面认知有待于进一步提高。

三、年度目标1、吃透校本研修基本理念和方法，设计适合自已校本研修规划。

2、根据研修过程及学习与实践中反思，撰写1-____篇高质量教学论文，争取发表____篇。

3、加强学习，探索教育教学规律，积累研究课题经验。

4、通过研修，掌握课堂教学技巧，提高课堂教学艺术。

四、个人专业发展目标1、以新课程理念为指导，转变自身教学观念，进一步研究，促进自身教学水平提高。

2、采取多种多样教学研究方式，对自己教学行为进行分析与反思，从而提高教学水平。

改变只关注学生学业成绩单一总结性考试评价方式，着眼于充分全面解学生，帮助学生认识自我，建立自信，关注个别差异，解学生发展中需求。

3、学习与实践相结合，进行充分反思，不单单只是运用其他教师教育教学方法，更重要是集合自身以及本班学生特点，进行适当整合运用。

2024年班主任个人研修计划安排模版（三篇）

2024年班主任个人研修计划安排模版一、个人剖析深入分析自身现状，明确个人发展方向，树立终身学习理念，合理规划工作与学习时间，注重理论与实践相结合，不断提升职业道德素养。

在岗位工作中坚持不懈，努力自我提升，充实专业知识，增强理论素养，实现学以致用。

积极投身教育科研工作，不断实践与反思，力求成为一名学习型、研究型、全能型教师，争取在未来三至五年内成为知名教师。

二、发展规划确立个人发展目标，以提升教育教学能力为核心，积极投身教育事业，为培养德智体美全面发展的人才贡献力量。

具体目标包括：丰富专业知识，提高教育教学水平，加强教育科研能力，努力成为区域内有影响力的优秀教师。

三、自我提升措施1. 每日安排____分钟阅读时间，广泛涉猎各类有益书籍，特别是语文专业书籍、教育专家著作以及名教师课堂实录，以巩固理论基础。

2. 积极参加教育部门组织的语文教研活动，通过培训提升自身能力。

3. 跟随经验丰富的导师学习，吸收多方面教育经验，加速个人成长。

4. 深入研究教材内容，认真备课，多开展公开课，以实践促进能力提升。

5. 充分利用网络资源，如教育论坛、博客等，与名师工作室导师、教育专家及同行保持沟通，积极交流学习心得。

6. 勤于写作，撰写论文，每学期至少完成一篇高质量论文，争取在区级、市级刊物上发表。

7. 深入学习信息技术，制作精美实用的教学课件，提高教学效率。

8. 加强基本技能训练，如普通话、钢笔字、粉笔字，尤其注重毛笔字的练习。

通过参与省骨干教师培训活动，我将不断提醒自己追求卓越、崇尚一流、拒绝平庸。

决心认真学习，更新教学理念，丰富文化底蕴，巩固教学理论基础，努力成为一名优秀的语文教师，为教育事业贡献力量。

2024年班主任个人研修计划安排模版（二）本次研修旨在深入掌握小学科学教育领域的专业知识与理论体系，探索并实践高效的科学课堂教学策略，以提升课堂教学实践能力及科研水平。

具体目标如下：一、深化专业知识与理论理解，提高课堂教学实践能力：1. 通过系统学习，深入了解小学科学教育的专业知识和理论，探索并实践科学有效的课堂教学策略，从而在教学与科研过程中，提升设计课程、授课、观课及评课等方面的实践水平。

班主任个人研修计划安排范文(4篇)

班主任个人研修计划安排范文根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的精神与部署，通过认真研读，理解《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的精神实质，明确了九年义务教育在中国基础教育中的重要性，了解了中国教育尤其是基础教育的发展方向；随着现代科技的不断发展，21世纪是生物科技的世纪更是不争的事实。

作为初中生物教师的我，为自己个人今后的发展探寻思路与对策。

一、现状分析本人从____年____月至今，担任初中生物教师，教学经验仍显不足，基本的专业素养和专业知识还有待提高，但在这一年的教育工作一线上，我严格勉励自己、勤奋努力、好学好问，勇于创新，积极致力于生物教学研究，努力打造自己的教学世界，探索有自己特殊风格的有效性教学模式，不断总结教育教学工作经验，提升自己的教学水平、理论认识水平、教育教学研究能力和组织管理协调能力。

然而，由于过分注重实践，缺乏对教育理论和学科教学理论的系统学习，使得自己有时心有余而力不足，对工作的执行力不够，缺乏计划性、理论性和目标性，在教育教学中不够简化、精华和细化，工作后的总结分析改进不到位。

二、发展目标1、提高自身的素质2、加强师德建设我相信：教师的成功不仅取决于具有正确的教育思想，高超的教学水平，教学艺术，更需要的是具有高尚人格和师德品质。

作为“为人师表”的教师，我时刻注意修养自己的人格-师德。

3、提高自己的业务水平我将以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。

积极参加学校的培训，提高自己的专业水平和教学能力。

认真制定教学计划，注重研究中学教学理论，认真备课和教学，积极参加教研组活动和备课组活动，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己教学的业务水平。

每节课都以最佳的精神状态站在教坛，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生，让学生掌握好科学知识。

还注意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培养学生良好的品德和高尚的人格。

作为生物课的任课教师，我要认真研究教材，多方面去搜集相关资料。

名班主任工作室学员个人研修计划

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班主任个人研修计划安排标准模板（3篇）

班主任个人研修计划安排标准模板学生知识现状的分析本学期教学任务和要求：本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养和实践能力，培养创新精神，促进学生的全面发展。

全册课文共三十四篇，设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。

每组教材都包括导语、一课“识字”、四~五篇课文以及“语文园地”。

“语文园地”包括四个栏目：我的发现、日积月累、口语交际、展示台。

八组课文之后，安排了六篇选读课文，供学生课外阅读。

教材的重点和难点本册教材从内容上看，主要任务是识字、写字和课文的朗读。

从学生的长远发展来看，词语的积累运用、口语表达能力的培养、引导学生发现、探究、解决问题也是教学重点。

难点是识字、写字和课文的朗读。

本学期提高教学质量的措施1、继续重视学习习惯的培养，促进学生良好学习习惯的养成。

2、继续加强识字教学，坚持在语言环境识字。

重视写字的指导，提高学生写字的技能。

培养学生结合语言环境，联系生活实际理解词语的能力。

3、充分利用插图，各种文字材料，各项作业，进行说话、写话的训练。

4、在阅读教学中，加强学生听说读写能力的训练，提高学生语文能力。

重视学生能力的培养，培养学生借助字典独立识字、阅读的能力。

5、知道学生用好《课外阅读补充材料》等课外书籍，通过大量的课外阅读，增强学生的阅读量，不断促进学生阅读能力的提高。

以下是本学期的教研教改计划：一、做好自己教师角色的定位明确教师角色是人的一生发展的引领者，决不仅仅是知识的填充者。

尊重学生人格，关注学生的健康全面发展，尤其是健康心理，情感与正确的价值观，我们不是在流水线上制造产品，我们在培养快乐的人，在帮助造就成功的人生。

认识到农村教师所担负的艰巨使命。

二、制定本学期教研课题把这些思路、设想和课题渗透到了平时的教育教学工作中。

本学期的教研课题是“激发阅读兴趣，形成阅读策略”。

四、关注自我反思继续坚持做好教学反思，每周写一反思。

2024班主任个人研修计划(最新15篇)

2024班主任个人研修计划(最新15篇)2024班主任个人研修计划精选篇1 “教育是一项系统的工程，班主任只凭自己的威信和力量是不可能取得教育成功的。

班主任必修争取家长对学生有一致的要求和态度，并时常同他们沟通，形成合力。

”为了切实提升班主任工作能力，20__年7月5日—6日，我县教师进修学校培训部组织了“户县20__年中小学幼儿园教师能力提升培训班”为期培训活动。

惠安中学党总支副书记王春荣同志做的题为“新时期做好班主任工作之探究”的主题报告。

组织学员系统学习了东北师范大学出版社出版耿书丽主编的《班主任能力修养》一书。

结合这次培训，及时回顾并反思自己十余年的班主任工作经历，特制订此个人研修计划，以期不断激励，不断进步，为党和人民的教育事业做出新的贡献。

加强理论学习，不断提升自己的素质修养。

“学高为师，身正为范”作为班主任，首先要有高尚的灵魂，高尚的师德。

坚持党的教育方针，积极传播正能量，以宏大博爱之心对待全体学生；培养自身多方面的兴趣爱好，增强自身人格魅力，提升自己的感召力。

加强理论学习，不断提升自己的教学能力。

优秀班主任应该认真上好专业课程，有能够向学生展示的扎实的专业功底。

对此，积极参加“20__年国培乡村教师工作坊研修”活动，和同行交流，向名师学习，提升自己的教学创新能力，为提升班级管理能力奠定坚实基础。

加强理论学习，提升管理班级的能力。

积极学习名师经验，好好阅读《李镇西班管方法》《教育的真谛》《做温暖的教育》等专家著作，进一步学习马斯洛的需求层次理论，了解学生心理，钻研心理健康教育，在工作中践行班级管理策略，努力实现管理的创新，力争打造优秀班集体。

加强理论学习，学习提升协调能力。

教育是家庭学校社会三位一体的.。

做好协调沟通能够最大限度的形成教育合力，取得最佳教育效果。

因此，在教育活动中，应加强协调沟通工作，尤其是班主任和学生的沟通，班主任和科任老师的协调，班主任和家长的沟通。

充分利用网络资源，建立微信群，QQ群，实现沟通的及时化，网络化，制度化，经常化。

2017-2018学年第二学期二(3)班班主任工作计划——李艺玲

2017-2018学年第二学期二（3）班班主任工作计划——李艺玲新的学期又开始了，为了本学期班级各方面的工作比上期有进一步的提高，为了让班级充满活力与创新，为了能更好地塑造孩子们的心灵，让他们得到全面的发展，也为了使新学期班级上能有更新的气息，也为了学生能更快的进入角色，适应学习，为了更好地开展工作。

特制定本学期的班主任工作计划如下：一、班级基本情况学习方面，本班学生热爱学习，有良好的学习习惯。

上课大部分专心听讲，发言积极，作业美观大方。

个别学生学习习惯不好，上课不能集中注意力听讲，需要进行个别辅导和特别的关注。

家长大多是农民工。

家长能支持老师的工作，但不重视家庭教育，能希望与教师积极配合，共同教育好孩子。

班级特点，本班学生爱学习、守纪律。

男生活泼、好动，爱表现;女生文静、可爱，不爱张扬。

总的来说，班级特点比较稳，但稳中有活。

二、工作措施1、充分利用班会以及一切可以利用的时间对学生进行思想教育，向学生进行有针对性的常规教育。

2、加强安全教育工作，积极参加学校组织的安全知识宣传、竞赛等活动，增强小学生的安全意识。

3、加强班干部的建设。

定期召开班干部会议，对班级大事小事进行商讨研究，及时反馈及时处理，并且严格要求班干部，采用激励方法，指导他们做好自己的工作，以此带动全体同学。

4、及时了解学情：准确把握学生对知识的掌握，因材施教，在重点难点上下工夫，以促进全班成绩的平稳、扎实地上升。

5、重视培养健康的心理品质，热爱学生，关心学生，理解和尊重学生，多表扬，讲究批评的艺术，多与学生进行心与心的沟通。

6、加强后进生管理：面向全体学生，分类施教，加强对后进生的辅导，要从关心、爱护学生的角度出发，了解关心学生。

及时了解学生的心理变化，掌握他们成长道路上的发展情况。

7、认真召开形式多样主题班队会和开展内容丰富的各种活动。

8、认真完成学校分配的各项任务，参加学校组织的主题教育和各项竞赛。

9、家教结合：经常保持与学生家长联系，使学校教育和家庭教育有机地结合起来。

2024年班主任研修工作计划范文（四篇）

班主任研修工作计划范文一、指导思想以“求真、求实、求效”的工作理念做后盾，以提高教师专业能力为重点，以提高教师综合素质为前提，开展个人研修。

二、研修要求1.提高自身素质。

具有高尚的道德情操，远大的理想和抱负，敬业爱岗，任劳任怨，淡泊名利、不求索取，把提高自身修养作为第一研修内容，从小事做起不断进取，超越自我。

2.加强理论学习。

通过参加集体学习及自学等方式认真学习新理念，及时把握课改的前沿信息，并努力运用于课堂教学实践之中。

3.立足常规教学。

4.注重经验积累积极撰写教学反思、案例和论文，将教学过程中的点滴感悟记录下来;随时上传到小学语文论坛和个人博客里，以便达到资源共享，优势互补的效果。

三、研修内容按照个人工作特点制定一年的发展研修计划，努力结合自己日常的教育教学工作，做到在学习中实践，在实践中学习;在工作中思考，在思考中实践;在反思中改进，在改进中提升，使研修、工作、发展同步推进。

1、研读课标研读《语文课程标准》中关于习作阶段目标要求，交流课标研读体会，以便准确把握各学段习作目标要求。

2、钻研教材钻研本学段教材中习作内容，整理归类，总结出本学段习作内容的共同特点，找出难点问题并交流研讨，以便全面把握小学教材中的习作类型及习作难点。

3、课堂教学4、案例分析对习作课堂教学进行研究、分析、总结和再设计，以此锻炼对习作指导课的驾驭能力。

5、撰写经验6、研修总结在年末时把近一年的研修历程，把自己在研修过程中的学习、进步和体会结合起来写一篇个人研修分析与总结。

7、参与论坛必须具有参与意识，每星期至少在论坛回帖一次，每月至少在论坛发主题帖一个，无条件参与小学教研部组织的论坛里每一次教研活动，发表自己的看法，与全体教师主动交流。

班主任研修工作计划范文（二）一、指导思想：班主任是学校不可缺少、不可代替的特殊群体，是学校改革、发展的关键。

提高班主任素质及业务能力是学校的一项重要工作。

班主任培训旨在使班主任更好地适应新形势，加强交流，共同探讨学生工作的新思路、新途径。

2020年XXX名班主任工作室个人研修学习计划

2020年XXX名班主任工作室个人学习计划XXX县XXX学校XXX开学之初，我们工作室在XXX的带领下，召开了一次研讨会，确定了自己的研究课题，明确了今年的相关工作和方向。

我的工作计划主要从以下几个方面进行：一、主动学习根据工作室计划的具体要求，认真学习教育理论，丰富自己的理性认识。

深入学习，提高业务能力。

1.理论积累，提高素养。

牢记课程标准是教师上好课的前提。

这学期，我认真学习了课程标准，并做了详细的笔记。

对其他所有学科的课程标准，通过各种途径超找相关资料进行了仔细阅读、记忆，明确了教育教学工作的目标和方向，为实施工作奠定了坚实的基础。

2.经常观看优秀的班会教学视频，了解和总结自我修养课的特点，理论联系实际。

3.阅读优秀的教育教学文章，获得启发和提升。

二、努力实践1.积极开展课堂教学有效性研究，完成课堂教学相关论文。

勇于承担起指导新教师和上公开课的重任。

2.积极参与名班主任工作室和学校的活动和培训。

在活动中，要努力以提高自身素质为准绳，以提升新课程教学理念为标杆，在培训活动中自身能力得到培养和提高，自身素质不断更新。

3.积极参与听课、评课活动，向其他教师学习，在研讨活动中就课堂教学、教材、教学方法、教学实际问题等进行交流，以促进自己在实践中不断提高认识。

三、不断反思1.当好教学活动的组织者在学习和研究中，我认为教师应该充分信任学生，相信学生具有完全的学习能力，给学生探索机会，让学生充分展示自己的学习过程。

新课程实施弹性大，教师教学行为难以控制，课堂教学表现为过度焦虑和焦虑。

究其原因，是教师在教学过程中，面对学生精彩的学习活动，不习惯于参与学生的学习过程。

他们观察和探索学生的学习方法，及时了解学生的认知情况。

学生的需要没有真正地被关注，老师的指导没落到实处，甚至是走形式。

因此，要做好教学活动的组织者。

2.做好一个成功的“引路人”在新课开始时，我们可以通过导言的设计、学习氛围的营造、教材中所包含的兴趣因素、课堂内外的各种资源，激发学生对新知识的兴趣，激发学生对新知识的兴趣，使他们有学习的意愿和动力。