辽师大版思品与社会五下1.3揭开地球神秘的面纱PPT课件1
辽师大版思品与社会五下1.2《我们生活的地球》说课稿8
辽师大版思品与社会五下1.2《我们生活的地球》说课稿8一. 教材分析《我们生活的地球》是辽师大版思品与社会五下第一单元的第二课，本课主要让学生认识我们生活的地球，了解地球的自然环境、自然资源以及人类活动对地球的影响，培养学生热爱地球、保护地球的观念。
教材内容丰富，通过大量的图片、资料和案例，帮助学生更好地理解地球的相关知识。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的地理常识，对地球有一定的了解。
但是，对于地球的自然环境、自然资源以及人类活动对地球的影响等方面的知识，还需要进一步的学习。
此外，学生对于保护地球的认识还不够深刻，需要通过本课的学习，培养学生的环保意识。
三. 说教学目标1.让学生了解地球的自然环境、自然资源以及人类活动对地球的影响。
2.培养学生热爱地球、保护地球的观念。
3.提高学生搜集资料、处理信息的能力。
四. 说教学重难点1.重点：让学生了解地球的自然环境、自然资源以及人类活动对地球的影响。
2.难点：培养学生热爱地球、保护地球的观念。
五. 说教学方法与手段1.采用问题驱动法，引导学生主动探究地球的相关知识。
2.运用案例分析法，让学生通过分析案例，了解人类活动对地球的影响。
3.利用多媒体手段，展示地球的自然环境、自然资源以及人类活动对地球的影响，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示地球的图片，引导学生关注我们生活的地球，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习：让学生通过自学教材，了解地球的自然环境、自然资源以及人类活动对地球的影响。
3.问题讨论：引导学生分组讨论，分析人类活动对地球的影响，培养学生热爱地球、保护地球的观念。
4.案例分析：展示相关案例，让学生分析案例中的人类活动对地球的影响，提高学生的分析能力。
5.小组合作：让学生分组合作，设计保护地球的宣传标语或广告，培养学生的创新能力。
6.总结提升：对本课内容进行总结，强调保护地球的重要性，激发学生的环保意识。
7.课后作业：布置相关的课后作业，让学生进一步巩固所学知识。
小学品德与社会辽宁师大版五年级下册《揭开地球神秘的面纱》优质课公开课比赛获奖课件面试试讲课件
月球上有大气层吗
• 月球上有大气层吗？ • 月球没有像地球大气那样的保护层，月面直接受到流星体的 猛烈冲击，因此在一定程度上会影响到月岩的化学成分、岩屑大 小、玻璃含量以及再结晶的程度。月球早期广泛发生火山爆发， 喷出大量熔浆，从而形成月面上广阔的熔岩平原。
大气污染
• 大气污染物目前已知约有１００多种。有自然因素（如森林火 灾、火山爆发等）和人为因素（如工业废气、生活燃煤、汽车尾气、 核爆炸等）两种，且以后者为主，尤其是工业生产和交通运输所造 成的。主要过程由污染源大气排放、大气传播、人与物受害这三个 环节所构成。影响大气污染范围和强度的因素有污染物的性质（物 理的和化学的），污染源的性质（源强、源高、源内温度、排气速 率等），气象条件（风向、风速、温度层结等），地表性质（地形 起伏、粗糙度、地面覆盖物等）。防治方法很多，根本途径是改革 生产工艺，综合利用，将污染物消灭在生产过程之中；另外，全面 规划，合理布局，减少居民稠密区的污染；在高污染区，限制交通 流量；选择合适厂址，设计恰当烟囱高度，减少地面污染 ；在最不 利气象条件下，采取措施，控制污染物的排放量。中国已制订《中 华人民共和国环境保护法（试行）》，并制订国家和平共地区的 “废气排放标准”，以减轻大气污染，保护人民健康。按其存在状 态可分为两大类。一种是气溶胶状态污染物，另一种是气体状态污 染物。气溶胶状态污染物主要有粉尘、烟液滴、雾、降尘、飘尘、 悬浮物等。气体状态污染物主要有以二氧化硫为主的硫氧化合物， 以二氧化碳为主的碳氧化合物，以二氧化碳为主的碳氧化合物以及 碳、氢结合的碳氧化合物。大气中不仅含无机污染物，而且含有机 污染物。随着人类不断开发新的物质，大气污染物的种类和数量也 在不断变化着。而且南极和北极的动物也受到了大气污染的影响!
大气层的奥秘
辽师大版思品与社会五下1.3《揭开地球神秘的面纱》说课稿10
辽师大版思品与社会五下1.3《揭开地球神秘的面纱》说课稿10一. 教材分析《揭开地球神秘的面纱》这一课，是辽师大版思品与社会五年级下的第一单元第三课。
这一课主要让学生了解地球的基本知识，地球的运动，以及地球的自然环境和资源。
教材通过生动的图片，图表和文字，帮助学生建立起对地球的整体认识。
二. 学情分析五年级的学生已经有一定的科学知识基础，对于地球的认识也有一定的了解。
但是，对于地球的运动，地球的自然环境和资源等知识，可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，我将以学生已有的知识为基础，引导学生深入探究地球的运动，地球的自然环境和资源等内容。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够说出地球的基本知识，理解地球的运动，了解地球的自然环境和资源。
2.过程与方法：学生通过观察，实验等方法，探究地球的运动，了解地球的自然环境和资源。
3.情感态度价值观：学生能够认识到地球的重要性，培养爱护地球的情感。
四. 说教学重难点重点：地球的基本知识，地球的运动，地球的自然环境和资源。
难点：地球的运动，地球的自然环境和资源的理解和运用。
五. 说教学方法与手段在这一课的教学中，我将采用讲授法，讨论法，观察法，实验法等多种教学方法。
同时，我还将利用多媒体教学手段，如PPT，视频等，帮助学生更好地理解教材内容。
六. 说教学过程1.导入：通过让学生观察地球的图片，引导学生思考地球的特点，引出本课的主题。
2.教学基本知识：通过讲授法，让学生了解地球的基本知识。
3.探究地球的运动：通过观察法，实验法，让学生探究地球的运动。
4.了解地球的自然环境和资源：通过讨论法，让学生了解地球的自然环境和资源。
5.总结：通过让学生总结本课的主要内容，巩固所学知识。
6.布置作业：让学生通过观察，实验等方式，进一步了解地球的自然环境和资源。
七. 说板书设计板书设计如下：地球的基本知识地球的运动地球的自然环境和资源八. 说教学评价教学评价主要通过学生的课堂表现，作业完成情况，以及课后等方式进行。
辽师大版思品与社会五下1.2《我们生活的地球》说课稿1
辽师大版思品与社会五下1.2《我们生活的地球》说课稿1一. 教材分析《我们生活的地球》是辽师大版思品与社会五下第一单元的第二课，本节课的内容主要包括地球的基本面貌、地球上的资源以及人类与地球的关系。
通过本节课的学习，使学生了解地球的基本特征，认识到地球资源的有限性，培养学生珍惜资源、保护环境的意识。
教材内容丰富，既有理论知识的介绍，又有实际案例的分析，有利于激发学生的学习兴趣，提高学生分析问题、解决问题的能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的地理知识，对地球有一定的了解。
但是，对于地球的详细面貌、地球资源的分布和利用以及人类与地球的关系等方面的认识还不够深入。
因此，在教学过程中，教师需要以学生已有的知识为基础，引导学生进一步探究地球的奥秘，提高学生对地球的认识。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解地球的基本面貌，掌握地球上的资源种类及其分布，认识人类与地球的关系。
2.过程与方法：通过观察、分析、讨论等方法，培养学生获取和解读信息的能力、创新能力和实践能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱地球、珍惜资源、保护环境的意识，提高学生的社会责任感。
四. 说教学重难点1.教学重点：地球的基本面貌、地球上的资源及其分布、人类与地球的关系。
2.教学难点：地球资源的有限性以及如何合理利用和保护地球资源。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、问题教学法、案例教学法和讨论教学法等，激发学生的学习兴趣，提高学生分析问题、解决问题的能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、地图、图片等教学辅助材料，帮助学生更好地理解和掌握知识。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示地球的图片，引导学生关注地球，激发学生的学习兴趣。
2.讲授新课：分别介绍地球的基本面貌、地球上的资源及其分布、人类与地球的关系，引导学生认识地球的奥秘。
3.案例分析：选取典型的案例，让学生了解地球资源利用和保护的现状，培养学生珍惜资源、保护环境的意识。
辽师大版思品与社会五下1.3《揭开地球神秘的面纱》说课稿2
辽师大版思品与社会五下1.3《揭开地球神秘的面纱》说课稿2一. 教材分析《揭开地球神秘的面纱》是辽师大版思品与社会五年级下的第一单元第三课。
这一课的主要内容是让学生了解地球的结构，通过探索地球的内部和外部结构，激发学生对地球科学的好奇心和求知欲。
教材以图文并茂的形式，生动地展示了地球的各种现象，如地震、火山、山脉等，使学生能够更加直观地理解地球的结构和地质变化。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的科学知识基础，对地球有一定的了解。
但他们对地球内部结构的认识还不够深入，对地球科学的研究方法和科学思维方式还不够熟悉。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过观察、思考、讨论等方式，逐步建立起对地球结构的认识。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解地球的内部和外部结构，知道地球的层状结构，掌握地球科学研究的基本方法。
2.过程与方法：通过观察、思考、讨论等方式，培养学生对地球科学的研究方法和科学思维方式的认识。
3.情感态度价值观：培养学生对地球科学的兴趣和好奇心，使学生认识到地球科学对社会发展的作用，培养学生的社会责任感。
四. 说教学重难点1.教学重点：地球的内部和外部结构，地球科学研究的基本方法。
2.教学难点：地球的层状结构，地球科学研究的方法和科学思维方式。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、思考、讨论等教学方法，引导学生主动探究地球的结构。
2.教学手段：利用多媒体课件、模型等教学手段，帮助学生更加直观地理解地球的结构。
六. 说教学过程1.导入：通过展示地球的图片，引导学生思考地球的结构，激发学生的学习兴趣。
2.教学新课：介绍地球的内部和外部结构，让学生了解地球的各种现象，如地震、火山、山脉等。
3.探索活动：让学生通过观察、思考、讨论等方式，探究地球的层状结构，理解地球科学研究的方法和科学思维方式。
4.总结：对地球的结构进行总结，强调地球科学研究的重要性和作用。
5.布置作业：布置相关的练习题，巩固学生对地球结构的认识。
辽师大版思品与社会五下1.3《揭开地球神秘的面纱》说课稿6
辽师大版思品与社会五下1.3《揭开地球神秘的面纱》说课稿6一. 教材分析《揭开地球神秘的面纱》是辽师大版思品与社会五下册的一节课。
本节课的主要内容是让学生了解地球的结构，知道地球的外部结构和内部结构，以及地球上的各种自然现象。
教材通过生动的图片、图表和文字，引导学生探究地球的奥秘，培养学生的科学素养和探索精神。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的科学知识，对地球有一定的了解。
但是，他们对地球的结构和自然现象的认识还比较肤浅，需要通过本节课的学习，进一步深化对地球的认识。
此外，学生对科学探究的方法和过程还不够熟悉，需要老师在教学中给予引导和培养。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解地球的外部结构和内部结构，知道地球上的各种自然现象。
2.过程与方法：通过观察、探究、讨论等方式，培养学生的科学素养和探索精神。
3.情感态度与价值观：培养学生对科学的热爱和好奇心，培养学生的团队协作能力和交流表达能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：地球的结构和自然现象。
2.教学难点：地球内部结构的认知和自然现象的形成原因。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、探究、讨论等教学方法，引导学生主动参与课堂，培养学生的科学素养和探索精神。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、图表等教学辅助手段，生动形象地展示地球的结构和自然现象，提高学生的学习兴趣和理解能力。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示地球的图片，引导学生思考地球的结构和自然现象，激发学生的学习兴趣。
2.讲授新课：分别介绍地球的外部结构和内部结构，引导学生了解地球的各种自然现象，并通过多媒体课件展示自然现象的形成过程。
3.探究活动：学生分组讨论地球自然现象的成因，培养学生的团队协作能力和探究精神。
4.课堂小结：对本节课的内容进行总结，帮助学生巩固所学知识。
5.布置作业：布置一些有关地球结构和自然现象的练习题，巩固所学知识。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出地球的结构和自然现象。
辽师大版思品与社会五下1.3《揭开地球神秘的面纱》说课稿14
辽师大版思品与社会五下1.3《揭开地球神秘的面纱》说课稿14一. 教材分析《揭开地球神秘的面纱》是辽师大版思品与社会五年级下册第1.3课《我们的地球》的一部分。
本节课主要通过地球的自转和公转，让学生了解地球的运动特点，理解地球的自转和公转对人们生活的影响。
教材以地球的运动为切入点，引导学生思考地球的运动如何影响我们的生活，从而培养学生对地球运动的认知和理解。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的科学知识，对地球的运动有一定的了解。
但是，对于地球自转和公转的详细原理和影响，可能还不是很清楚。
因此，在教学过程中，我将以学生已有的知识为基础，通过生动的实例和图片，帮助学生更深入地理解地球的运动特点和其对生活的影响。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能理解地球自转和公转的定义，知道地球自转和公转的方向、周期和产生的现象。
2.过程与方法：通过观察和分析地球运动的现象，学生能运用科学的方法归纳和总结地球的运动特点。
3.情感态度价值观：学生能认识到地球的运动对人们生活的影响，增强对地球运动的关注和保护地球的意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：地球自转和公转的定义、方向、周期和产生的现象。
2.教学难点：地球自转和公转的原理及其对人们生活的影响。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法和小组合作法，激发学生的学习兴趣，培养学生的思考能力和合作精神。
2.教学手段：利用多媒体课件、地球仪和实物模型等，直观地展示地球的运动现象，帮助学生更好地理解和掌握知识。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示地球运动的现象，引导学生思考地球的运动特点及其对生活的影响。
2.自主学习：学生通过阅读教材，了解地球自转和公转的定义、方向、周期和产生的现象。
3.课堂讲解：教师通过讲解地球自转和公转的原理，引导学生理解地球的运动特点。
4.案例分析：教师展示实例，分析地球的运动如何影响人们的生活，如昼夜交替、四季变化等。
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2．主要教学活动
提示：在进行各类灾害的教学时，教师一定要引导学生 从灾害的现象与破坏性、原因、避险方法几个方面来分析； 另外，知识性较强，要注意从科学的角度来分析，注意纠正 错误方法。
调查活动：课前组织学生进行自然灾害的调查活
动。
交流模拟：交流灾害的现象与破坏性、原因、避
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单元目标 1．知道自然资源是地球给与人类的宝 贵财富，是人类赖以生存的基础。 2．初步了解环境恶化、人口急剧增长、 资源匮乏是当今世界面临的共同问题。 3．理解人与自然、人与人和谐共存的 重要性，体会人类只有一个地球的含义。 单元结构 由我们的家园 ． 共同的责任构成。
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设计本单元意图是引导学生认识我 们生活的自然环境——地球，理解、体 会地球自然环境与人类生存的关系，理 解人类与自然和谐共存的重要性，懂得 要遵循自然规律，爱护大自然的道理。
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单元目标
1．了解人类认识地球形状的大致过程，感受 前人勇于探索的精神。
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蔚蓝色的星球 1．教材分析 本课主要教学要点：（1）通过杨利 伟的太空感受引入和比例图，让学生知 道世界海陆分布。（2）通过资料介绍， 让学生了解地球的大小。（3）通过一系 列图片和文字介绍，揭示了人类认识地 球形状的大致过程，让学生知道地球是 一个球体，感受前人勇于探索的精神。
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2．主要教学活动
交流活动：课前引导学生搜集有关地球相
关知识的资料，教学时组织学生开展交流活动， 介绍自己了解到的有关太阳系、地球知识。
讨论活动：组织学生开展讨论活动，探索
辽师大版思品与社会五下1.3《揭开地球神秘的面纱》说课稿4
辽师大版思品与社会五下1.3《揭开地球神秘的面纱》说课稿4一. 教材分析《揭开地球神秘的面纱》是辽师大版思品与社会五下册第1.3课《我们的地球》的一部分。
本节课的内容包括地球的自转和公转，以及地球的运动产生的地理现象。
教材通过生动的图片和简洁的文字，帮助学生理解地球的运动规律和地理现象的形成。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的科学知识，对地球的运动有一定的了解。
但在深入理解和运用方面还存在困难。
因此，在教学过程中，我将以学生已有的知识为基础，引导学生进一步探究地球的运动和地理现象。
三. 说教学目标1.知识与技能：理解地球自转和公转的概念，掌握地球运动产生的地理现象。
2.过程与方法：通过观察、分析、推理等方法，探究地球的运动规律。
3.情感态度价值观：培养学生对自然科学的兴趣，增强环保意识。
四. 说教学重难点1.重点：地球自转和公转的概念，地球运动产生的地理现象。
2.难点：地球运动规律的理解和运用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、小组合作法等，引导学生主动探究、合作学习。
2.教学手段：多媒体课件、地球仪、模型等。
六. 说教学过程1.导入：通过展示地球运动的视频，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。
2.新课导入：介绍地球自转和公转的概念，解释地球运动产生的地理现象。
3.案例分析：分析具体的地理现象，如昼夜交替、四季变化等，让学生理解地球运动规律。
4.小组合作：学生分组讨论，分析地球运动对人类生活的影响。
5.实践操作：使用地球仪和其他模型，让学生亲身体验地球的运动。
6.总结提升：概括本节课的主要内容，强调地球运动规律的应用。
7.课后作业：布置相关的练习题，巩固所学知识。
七. 说板书设计板书设计主要包括地球自转和公转的概念，以及地球运动产生的地理现象。
通过板书，帮助学生梳理知识点，形成清晰的学习结构。
八. 说教学评价1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
小学科学《地球的面纱》优质课件
2．大气层的分布特点。
提问：大气层的分布用什么特点呢？请大家结合自己搜集 的资料进行回答。
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讲解：对流层在大气层的最低层，紧靠地球表面，其厚度大约为10至20千米。对流层的大气受地球影响较大， 云、雾、雨等现象都发生在这一层内，水蒸气也几乎都在这一层内存在。这一层的气温随高度的增加而降低。动、植 物的生存，人类的绝大部分活动，也在这一层内。因为这一层的空气对流很明显，故称对流层。对流层以上是平流层 ，大约距地球表面20至50千米。平流层的空气比较稳定，大气是平稳流动的，故称为平流层。在平流层内水蒸气和 尘埃很少。平流层以上是中间层，大约距地球表面50至85千米，这里的空气已经很稀薄，突出的特征是气温防高度 增加而迅速降低，空气的垂直对流强烈。中间层以上是暖层，大约距地球表面100至800千米。暖层最突出的特征是 当太阳光照射时，太阳光中的紫外线被该层中的氧原子大量吸收，因此温度升高，故称暖层。散逸层在暖层之上，为 带电粒子所组成。除此之外，还有两个特殊的层，即臭氧层和电离层。臭氧层距地面20至30千米，实际介于对流层 和平流层之间。这一层主要是由于氧分子受太阳光的紫外线的光化作用造成的，使氧分子变成了臭氧。电离层很厚， 大约距地球表面80千米以上。电离层是高空中的气体，被太阳光的紫外线照射，电离成带电荷的正离子和负离子及部 分自由电子形成的。电离层对电磁波影响很大，我们可以利用电磁短波能被电离层反射回地面的特点，来实现电磁波 的远距离通讯。
地球的面纱
新课导入
提问：同学们，你们知道地球 上为什么有生命吗？
视频《地球》
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提问：对！你知道包裹着地球的那层面纱是什么吗？
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视频《云朵涌动》
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大气层组成
1．交流一下我们收集到资料。
辽师大版思品与社会五下1.2《我们生活的地球》说课稿9
辽师大版思品与社会五下1.2《我们生活的地球》说课稿9一. 教材分析《我们生活的地球》这一章节，旨在让学生了解地球的基本情况，包括地理位置、自然资源、生态环境等，从而使学生认识到地球的重要性，增强他们的环保意识。
辽师大版五年级下的教材，通过生动的图片和实例，让学生更加直观地了解地球的特点和人类活动对地球的影响。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的地理知识，对于地球的基本概念和地理特征有一定的了解。
但他们对地球的深入了解还不够，特别是在环保意识方面，还需要通过教学来进行引导和培养。
此外，学生对于生动有趣的教学活动更容易产生兴趣，因此在教学过程中，应尽量采用有趣的教学手段，激发他们的学习热情。
三. 说教学目标1.知识与技能：通过本节课的学习，使学生了解地球的基本情况，包括地理位置、自然资源、生态环境等。
2.过程与方法：培养学生运用地理知识分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度价值观：增强学生的环保意识，让他们认识到保护地球的重要性。
四. 说教学重难点1.教学重点：地球的基本情况，包括地理位置、自然资源、生态环境等。
2.教学难点：如何引导学生运用地理知识分析问题和解决问题，以及培养他们的环保意识。
五. 说教学方法与手段本节课采用讲授法、讨论法、案例分析法和实践活动法等多种教学方法。
通过生动有趣的案例和实例，引导学生主动参与课堂讨论，提高他们的学习兴趣和积极性。
同时，利用多媒体教学手段，如图片、视频等，使学生更加直观地了解地球的特点和人类活动对地球的影响。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示地球的图片，引导学生回顾已知的地球知识，为新课的学习做好铺垫。
2.讲授新课：详细讲解地球的基本情况，包括地理位置、自然资源、生态环境等。
在讲解过程中，结合生动的案例和实例，使学生更加直观地了解地球的特点。
3.课堂讨论：引导学生运用地理知识分析问题和解决问题，如讨论人类活动对地球的影响，以及如何保护地球等。
4.实践活动：让学生参与到环保活动中来，如发起一次环保签名活动，或者一次环保主题的班会等。
辽师大版思品与社会五下1.3《揭开地球神秘的面纱》说课稿11
辽师大版思品与社会五下1.3《揭开地球神秘的面纱》说课稿11一. 教材分析《揭开地球神秘的面纱》是辽师大版思品与社会五年级下册第1.3课《我们生活的地球》的一节内容。
本节课的主要内容是让学生了解地球的基本面貌，认识地球上的各种自然现象，从而培养学生对地球的热爱和保护地球的意识。
教材中包含了大量的图片和实例，使学生能够更加直观地了解地球的各种现象。
同时，教材还设计了许多思考题和实践活动，引导学生主动思考和探索，提高学生的实践能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的地理知识，对地球有一定的了解。
但是，他们对地球的认识还比较片面，不够系统。
通过本节课的学习，学生可以进一步拓宽视野，全面了解地球，提高对地球的认识。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够说出地球的基本面貌，认识地球上的各种自然现象。
2.过程与方法：学生通过观察、思考、实践等方法，提高自己的地理素养。
3.情感态度价值观：学生培养对地球的热爱和保护地球的意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：地球的基本面貌，地球上的各种自然现象。
2.教学难点：对地球现象的深入理解和运用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、小组合作法等，引导学生主动思考和探索。
2.教学手段：利用多媒体课件、地图、模型等辅助教学，提高学生的学习兴趣和效果。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示地球的图片，引导学生关注地球，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习：学生通过阅读教材，了解地球的基本面貌和各种自然现象。
3.课堂讲解：教师讲解地球的基本面貌，引导学生认识地球上的各种自然现象。
4.实践活动：学生进行小组讨论，分享自己的观点和体会。
5.总结提升：教师引导学生总结本节课的主要内容，提高学生的地理素养。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，能够突出本节课的主要内容。
可以设计如下板书：地球的基本面貌：地球上的自然现象：八. 说教学评价教学评价可以从学生的知识掌握、实践能力、情感态度等方面进行。
最新辽师大版品德与社会五年级下册全册教案
最新辽师大版品德与社会五年级下册全册教案Unit 1: Our Earthn:After learning about our country and hometown in third and fourth grade。
this unit will lead students to explore the world。
As the starting unit for geography。
the lesson "Unveiling the Mystery of the Earth" introduces the world's geographical environment as one aspect of understanding the world。
It helps students to understand the n of land and sea on the Earth's surface and how it provides diverse living environments and vast development space for human beings。
By understanding the process of how humans perceive the shape of the Earth。
students will learn that our understanding of objective things is endless。
This cultivates a us learning attitude and a sity for exploring scientific mysteries。
In the spirit of living in harmony with nature。
the lesson "The Power of Nature" reveals the power of nature from both positive and negative aspects。