初中作文指导：文章立意

身体健康，
学习进步！
表现对亲情的期盼，对和平幸福生活的
向往。（a.对海峡统一 的企盼 b.对病魔的痛恨
c.对恐怖组织的谴责 d.对战争的厌恶 f.对美好 生活的珍惜）
❖ 围绕月来写：描写月景，展开联想。
（ a.月色的美好 b.阿波罗登月 c.对环保的思考
d.人世众生相
f.万物发展规律 g.人应辩证看
问题)
练习
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或朋友之真挚难舍的感情。 学生 C ：我的一个好友因犯罪去伏法，我为他送别。表现好友的后悔和对我
的教育。 学生 D ：我去远方读书，临行时我心爱的小狗送了一段又一段路，写出人与
动物之间的真情。 学生 E ：我的爷爷死了，在下葬时我为他送别，写出人与人之间的“死别”的悲
情。
例文（二）
❖ 题目：做客
❖ A:到农村亲戚家做客，看到生活水平提高，表现改革开放后农 民生活的变化。
❖ B:到友人家做客，看到不文明的客人，提倡要做文明客人。 ❖ C:到父亲当官的同学家做客，受到不公平的待遇，表现应平等
待客。 ❖ D:到电视或电台的访谈节目做客，通过心理变化，表现应关注
社会，提高社会实践能力。 ❖ E:到异国友人家做客，感受到了文化折差异和融合，突出了对
中西文化的思考。
❖ 围绕人来写：月圆人圆或者月圆人不圆，
作文指导
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文章立意
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❖
立意
意 兵犹 ，帅 谓也 之， 乌无 合帅
之
何为立意
❖ ❖ ❖
每 识确 为
一 ，立 文
篇 展写 章
只 示作 确
有 情意 立
一 感向 中
个 意， 心
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
中 向表
心
述
思
想
认
同类题目，不同立意
❖ 面对夕阳,李商隐抒的是“夕阳无限好，只是 近黄昏”的无奈，叶剑英表的是“老夫喜作 黄昏颂，满目青山夕照明”的豪情。
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人生若是执于一念，那将受困于一念；一念放下，也就会自在于心间。 就算你的朋友再多，人脉再广，其实真正对你好的人，你一辈子也遇不到几个。 只会幻想而不行动的人，永远也体会不到收获果实时的喜悦。 学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。 付出了不一定有回报，但不付出永远没有回报。 敌近而静者，恃其险也；远而挑战者，欲人之进也。——孙子 对于每一个不利条件，都会存在与之相对应的有利条件。 孩子，你是老师捧在手里的微笑。——王静 学校里的考场上可以有59分，人生的考场上决不允许不及格。 每一件事都要用多方面的角度来看它。 活着不是靠泪水搏取同情，而是靠汗水获得掌声。 这个世界并不在乎你的自尊，只在乎你做出来的成绩，然后再去强调你的感受。
立意方法
❖ 沿着话题的顺向逆向侧向作发散思考 ❖ 对于话题作是什么、为什么、怎么样的情理联想 ❖ 多中选优、优中选深、深中选鲜 ❖ 以小见大，由个人想到群体，想到社会 ❖ 由事情的表象揭示事物的本质 ❖ 由单个事情想到风气、潮流、形势 ❖ 由生活小事到个中感悟
记叙文立意内容
❖ 一、 符合当今社会公德和时代精神的 如：歌颂真、善、美，抨击假、丑、恶，提 倡以人为本、爱国守法、诚信、环保、无私奉献、 敬业、自强、与时俱进等等。
❖ 同是松树，孔子唱的是“岁寒然后知松柏之 后凋也”的耐寒，陶铸《松树的风格》颂的 是无私的奉献精神，陈毅赞的是“大雪压青 松，青松挺且直”的不屈气节。
立意要求
❖ 力求表达对自然、社会、人生的独特感受和 体验。
❖ 删繁就简三秋树，领新标异二月花（郑板桥） ❖ 正确－－积极健康 ❖ 新颖－－见解独到 ❖ 高远－－深刻现实
❖ 二、 表达个人感情的 如：爱戴、崇敬、怀念、赞美、爱好、情 趣、愿望、讽刺、批判、抨击等等。
❖ 三、 思考生活内涵的 主要是指对某人或某事的感悟与启迪。
❖ 四、 追求个性表达的 主要是表达个人独特见解的。
例文（一）
题目：《送别》
学生 A ：我每天去上学，妈妈都送我出家门，表现他对我的关心。 学生 B ：我的一人亲人或朋友将要到远方去，我在车站送他走，表现出亲人