教学设计 山东省教师教育网PPT课件

[用法用量] 用法：供臀部肌内注射，不需作皮试，不得用作静脉注
射。 用量： 1.预防剂量：儿童、成人一次用量250IU。创面严重或创面污
染严重者可加倍。 2.参考治疗剂量：3000～6000IU，尽快用完，可多点注
射。 [不良反应] 一般无不良反应。极少数人有红肿、疼痛感，无需特殊处
理，可自行恢复。 [禁忌] 对人免疫球蛋白类制品有过敏史者禁用。 [注
忌]、[注意事项]等项目如有必要，企业可自行增加内容。
2007年7月25日 在南京军区福州 总医院泌尿内科 病房一名老妇人 和一名中年女子 正在输液，虽然 病痛尚未消失， 但她们脸上都露 出欣慰的笑容， 因为她们的至亲 都获得了第二次 生命。母亲刘华 秀为儿子、姐姐 文金泉为患尿毒 症的弟弟捐肾脏 移植，因为他们 的配型符合要求。
免疫与计划免疫
教学设计
说教材
本节内容的 特点和地位
教学目标
教学重点、 难点
说教学方法
材料激趣 法
多媒体演 示法
分析归纳 法
问题驱动 法
小组合作 讨论法
说教学准备
多媒体 教学课 件、预 防接种 证、有 关“免 疫发展 研究” 和国家 政策的 资料
说教学程序
导入新课
新授课
Leabharlann Baidu归纳小结
能力展示与 达标反馈 课题完成比 较与讲评
二、说教学方法：俗话说“教有教法、教无定法”，教学方 法选择的恰当与否直接影响课堂的教学效果，我也一直认为 “教给学生方法比教给学生知识更重要。”所以，依据本节 特点我设计了“材料激趣法、多媒体演示法、分析归纳法、 问题驱动法、小组合作讨论法”。
1．说教法 运用多媒体课件演示进行直观教学和启发式教学。通过 一些直观手段和启发性的问题，化抽象为直观，引导学生从 感性认识上升到理性认识。 2．说学法 在教师的指导下进行自主学习与小组合作、观察图片和 分析资料相结合，掌握本节的概念、名词。进而提高学生各 方面的能力素质、养成好的学习习惯、做好“看、听、想、 说”。
二）新授课 ：在讲授新课时我采用多媒体演示法、问题驱 动法、分析归纳法、小组合作讨论法。在对重、难点的突破时 我采用了角色扮演法，让学生通过活动去感知抗原与抗体的关 系。
三）归纳小结 ： （小组竞赛） 四）能力展示与达标反馈 ： 通过各种类型的题目，做到对 知识的巩固和运用，题目的设置既要面向全体学生，又要因材 施教；既要重视“双基”，又要有能力提高。教师积极激励每 位学生主动参与，又要进行鼓励性评价。 五）课题完成比较与讲评：
3.教学重点、难点 本节课的内容由人体的三道防线、免疫的
功能、计划免疫三大部分组成；学生对免疫的基 础知识比较生疏以及这节内容基本概念多，有的 概念对学生而言较难理解。所以，我将第三道防 线的内容确定为整节教材的重点和难点。对此， 教师应结合学生已学过的知识，利用教材中的实 例、结合多媒体课件讲解天花病毒进入人体后， 人体的变化及结果来说明抗原、抗体及特异性免 疫等这几个基本概念来突破本节的重、难点。
2.教学目标 根据新课程标准，面向全体学生，着眼于学生全面发展和终 身发展的需要为导向，以发展学生能力为本位，以全面提高学生生物科学素 养为核心，结合学生的认知规律，我确立以下教学目标
知识目标 （1）说出人体三道防线的组成和功能。 （2）说出非特异性免疫、特异性免疫的概念和抗原、抗体的概念。 （3）描述免疫的功能及常见疫苗所针对的传染病。 （4）说明计划免疫的意义。 能力目标 （1）通过分析文字和图片资料来提高学生分析说明问题的能力及交流 合作的能力。 （2）适时对学生进行科学史观的教育，通过学习让学生学会一分为二 、辩证地看问题，培养学生对科学不断追求与探索的能力。 情感目标 结合学生打预防针的亲身经历，使学生深刻的认识到党和国家关心下一 代健康成长，为提高人口素质所进行的计划免疫的重要性和必要性，特别是 我们人类在医药卫生事业上所作出的巨大成就，对学生进行热爱人类和科学 的教育。
三、教学准备 教师：多媒体教学课件、预防接种
证、有关“免疫发展研究”和国家政策 的资料。
学生：调查自己或他人打预防针的 情况、预防接种证、搜集一些与免疫有 关的知识 。
四、说教学程序（一导、二学、三结、四练、五评） 一）导入新课 ：在导入新课时我采用材料激趣法和多媒
体演示法，这样可以吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣 。
单独使用 [规格] 100 IU/瓶, 200 IU/瓶, 250 IU/瓶。
[贮藏] 2～8℃避光保存 [包装] [有效期]3年
[批准文号]XXXX [生产企业] XXXXXXX公司
地址 电话
注: ①[商品名]、[适应症]、[用法用量]、[规格]、[包装]、
[有效期]由企业按国家药品监督管理局批准的内容填写； ② [不良反应]、[禁
意事项] 1.应用本品作被动免疫的同时，可使用吸附破伤风疫苗进行自动免
疫，但注射部位和用具应分开。 2.制品应为澄清或可带乳光液体，可能出现
微量沉淀，但一经摇动应立即消散。若有摇不散的沉淀或异物，以及安瓿有裂
纹、过期失效等情况，均不得使用。 3.开瓶后，制品应一次注射完毕，不得
分次使用。 [孕妇及哺乳期妇女用药] 尚不清楚。 [药物相互作用] 应
一、说教材 1.本节内容的特点和地位 本节内容主要讲了有关免疫的三个问题：一是 免疫 对人体的主要作用和免疫的类型；二是免疫的概念； 三是计划免疫的的基础知识。是在学生认识了传染病 的基础上进行的探究，这样能使学生更好地了解免疫 和传染病之间的关系，进一步了解增进身体健康、预 防疾病的重要性。这节课又为下一章《用药和急救》 的学习打下了基础。因此，这节课在本单元中起到了 承上启下的作用。学习免疫知识，对于增强自身抵抗 力，预防疾病等具有重要意义。掌握了免疫知识对于 学生增进身体健康也有一定的帮助，有利于对学生进 行思想情感教育。
治疗用生物制品使用说明书
伤风免疫球蛋白使用说明书
主要成分：人破伤风免疫球蛋白 [性
状] 本品为无色或淡黄色的澄清液体，可带乳光。 [药理作用] 本品含高
效价的破伤风抗体，能中和破伤风毒素，从而起到预防和治疗破伤风梭菌感染
的作用。 [适应症] 主要用于预防和治疗破伤风，尤其适用于对破伤风抗毒
素（TAT）有过敏反应者。