培养小学生自主修改作文的能力
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培养小学生自主修改作文的能力
作者:朱坤银
来源:《作文成功之路·小学》2019年第10期
小学生自主修改作文的能力就是指小学生自己修改自己的作文,能够找出作文中的错误的能力。
培养小学生自主修改作文的能力是非常必要的,小学生如果能够自己找出作文中的问题,就有利于写作能力的提高。
让学生自己修改作文,也是在强调学生在学习中的主体地位,让学生有参与感,调动学生作文的积极性;修改自己的作文,能够找出其中的错误和不恰当的地方,以后再写作的时候就会注意这些问题,这是非常好的提升写作能力的方法。
所以,教师要采取相应的措施和方法,帮助小学生提高自主修改作文的能力。
1.激发学生写作兴趣,让学生乐于写
兴趣是学生学习最好的老师,所以教师要想提高小学生的自主修改能力,首先就要激发学生对于自主修改作文的兴趣,让学生自发地投入到修改作文中来,这样会达到事半功倍的效果。
教师要鼓励引导学生在课余时间多阅读一些资料和相关书籍,为写作积累更多的素材,以便于在写作的时候有话说,作文的内容也会更加的丰富、精彩。
此外,教师还要对写作比较好的同学给予表扬和奖励,让他们和同学们分享写作方法,以便其他的学生向他们学习,提高写作能力。
例如,在苏教版小学语文作文教学的课堂上,教师让学生以“我最想成为; ; ; ”为题写作,积极地引导学生通过储存的素材完成这篇作文。
在一个班级中,一定会有写作好的同学,那么也不乏写作不好的同学,所以教师可以挑选一些写得比较优秀的作文,经过学生同意之后在班级上朗读,以便学生学习他们写作的方法。
这同时也是对作者的一种鼓励和表揚,能够激励其努力写作,争取写出优秀的作文。
所以这能够激发学生的写作热情,积极地投身到写作中去,发挥自主学习的能力,愿意写,乐于写。
2.培养自主修改习惯,让学生愿意改
在很多学生的认知中,自己的任务就是写完一篇作文,而作文的修改是教师的事,这些学生没有意识到修改作文的过程是非常重要的,可以提高写作能力,改正错误。
所以,教师要让学生认识到修改作文的重要性,并且培养学生自主修改作文的习惯。
通常来说,教师批改的作文,可能是学生一点也没修改过的作文,或者是学生修改过的作文,可是由于修改的过程教师看不到,所以,小学生修改作文的态度、过程、方法和努力并没有得到教师的重视,这样也会让学生丧失修改作文的积极性。
所以,教师要想让学生意识到修改作文的重要性,就要重视学生的修改过程,让学生感受到教师的重视。
此外,教师还可以通过对比修改前后的作文,让学生看到两者的差别,从而认识到修改作文的重要性。