2019-2020年人教统编世纪金榜语文初二答案7幻灯片

1.理清文脉 （1）这篇文章记叙的主要事件是什么？线索是什么？ 【点拨】记叙类文章的内容概括不能脱离对六要素的分析： 时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。而对记叙文 线索的把握要关注贯串全文的要素：可能是一个具体的事物， 可能是情感的变化，可能是时间的推移，也可能是地点的转 移等，这要看文章是围绕什么来组织材料、展开叙事和抒情 的。 【解读】这篇文章记叙的主要事件是两年前作者奔丧完毕， 父子二人在浦口依依惜别的情景。线索是“背影”。
(1) 先确定这句话在文章中的位置,了解其所处的语言环境。 (2)结构方面的作用一般有以下几种：若在开头，作用为总 领全文，引出下文；若在结尾，可能是总结全文，画龙点睛， 升华主题等；若在文章中，可能是承上启下的过渡作用。 (3)内容方面：或表达某种情感，或塑造某个人物，要具体情 形具体对待。
【体验】“唉！我不知何时再能与他相见！”你怎么理解这 句话在文中的作用？ 答案：结构上收束全篇，照应开头，使文章浑然一体。内容 上，作者连用两个感叹号，更强烈地表达出了对父亲的思念 之情。
【品析】第①句是在宽慰儿子，实际上，这时最悲痛的人是 父亲，但是父亲怕家庭的变故会影响儿子的学业，他把悲痛 压在了心底，不让儿子看到，这是一个多么善良的父亲啊！ 第②句是父亲担心茶房照顾不周，还是自己去放心。 第③ 句是父亲担心儿子路上口渴。这个父亲对儿子是多么体贴入 微啊！ 第④句说明父亲担心儿子能否顺利地到达北京。 第⑤句是父亲担心行李的安全。表达出父对子的关爱，语言 朴实，感情真挚。
（2）文中一共写了几次背影？你能分析一下每一次写“背 影”的作用吗？ 【点拨】文章的内容是为表达中心服务的，从这一点出发来 考虑，文中的这四次背影的描写，都是为了直接或间接地突 出表现“父子之爱”这一中心。 【解读】文中一共写了四次背影。
2.把握情感 （3）文中“望父买橘”的背影最能体现父亲对儿子的爱， 也最让人难忘，作者是如何刻画的？ 【点拨】刻画人物的方法有动作描写、语言描写、外貌描写、 神态描写、心理描写等，要从这些方面去入手考虑。
（2）细节描写，感人至深 动作描写。父亲买橘子时一连串的动作描写，使作者熟
识的父亲的“背影”，突然有了一个新的意境，成为一个永 远不能忘怀的镜头，铭刻在心中，永不能忘。
语言描写。文中父亲的语言都很简短、平淡，但平淡之 中பைடு நூலகம்深情。
3．个性思考 文章的第二、三段交代了朱自清当时的家庭状况，这些
叙述是否属多余笔墨？ 【提示】联系散文“形散神不散”的特点，看看这些描写对 于表达中心思想有什么作用。 【解答】不是多余。家中“祸不单行”，遭受不幸的变故， 家境衰败，这惨淡的环境、悲凉的气氛，与下文父亲送别时 对儿子的满腔挚爱形成对照。在这种特定背景、环境下的父 亲的“背影”，不同于随处可见的普通的背影，更充满感情、 饱含深意，更显示出父爱的崇高。
（4）作者在文中流了四次眼泪，你能分析一下每一次所表 达的情感吗？ 【点拨】眼泪是情感的外现，因什么而流泪需要结合具体的 语言环境来体会。如，在“望父买橘”中，父亲不顾年事已 高、行动不便，为“我”穿铁道、爬月台买橘子；作者这时 流的是对父亲的感激之泪。
【解读】
3.语言品析 （5）文中父亲所说的话不多也很简洁，但句句饱含深情。 ①“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！” ②“不要紧，他们去不好！” ③“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。” ④“我走了，到那边来信！” ⑤“进去吧，里边没人。” 【提示】这五句话是父亲说的，没有华丽的辞藻，语言朴实， 但一言一语都充满了父亲对儿子的关心体贴之情，体现了父 爱的伟大，抓住父爱这一点，体会语言中蕴涵的深情。
“倾”字用得也十分巧妙。父亲的身体肥胖，自然不像小伙 子那样灵便，他“向左微倾，显出努力的样子”，这一个 “倾”字表明父亲要爬上月台虽然十分艰难，但又十分努力 的样子。这是一个艰难努力的背影！这更是一个充满深沉而 伟大的父爱的背影！ 怎能不让人铭刻心中！
请你认真观察某位老师或同学在一个特定情 境中的细节，仿照文中的写法，用上几个动词写一段话。
句子的作用 在文章中，有一些句子往往对于文章内容的表达或结构 的安排起到很重要的作用，被称为“关键句”，分析这样的 句子在文中的具体作用，是中考考查的一个方面。
【典例】“我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是 他的背影。”这句话在文章中起什么作用？ 答案： 这是文章的文眼，总领全文，引出回忆，点出了文 章的线索。这句话是朴素的叙述，却蕴涵着对父亲的深切思 念之情。
1.作者链接 朱自清(1898～1948),字佩弦，江苏省扬州市人,散文家、
诗人、学者、民主战士。有诗文集《踪迹》《欧游杂记》, 以及一些文艺论著，收在《朱自清全集》里。
2.结构梳理
3.写作特色 （1）抓特征命题，明线索组材 文中所写的这个背影，是在一个特殊环境下活动着的背
影。它既是父亲形象的素描，又是他爱子精神的写照。同时 这个背影也成为作者感情的触发点和凝结点，父亲对儿子深 挚的爱，儿子对父亲的理解、联系和怀念，全都融化在这个 背影里了。
4.巧用动词 一提到这篇文章，我们眼前马上浮现出那位历尽艰难，
为儿子买橘子的父亲的背影，他深深地印在无数读者的心中。 这个背影之所以感人至深，在很大程度上取决于作者在刻画 这个背影时对于“攀”“缩”“倾”等动词的准确使用：因 为无物可抓，只能用手按住，然后用力支撑起身体向上 “攀”，这需要力量，而一个上了年纪的父亲，这一“攀” 是多么地令人揪心啊！ “缩”字说明无处可蹬，脚是悬空 的，这样全身的力量集中在手上了，如果手掌支撑不住,那 就有摔下去的危险。这时的儿子,心情该多么紧张啊！同样,
【解读】作者对父亲买橘子的背影进行了细致的描写刻画， 首先作者写了父亲的衣着： “戴着黑布小帽，穿着黑布大 马褂，深青布棉袍”；接着进行了一系列的动作描写：先用 了“蹒跚地走”“探”等词语，写出了父亲过铁道的不易， 接着通过 “攀”“缩”“倾”等动词写出了父亲爬上月台 的艰难。作者向我们展示了一位深沉地爱着自己儿子的慈父 的背影，令人感动，令人难忘。