初中物理焦耳定律PPT课件人教版

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第十八章第4节焦耳定律课件人教版九年级物理全一册

第十八章第4节焦耳定律课件人教版九年级物理全一册
B.该装置不可以探究电流产生的热量与时间的关系
C.通电一段时间后,左侧U形管中液面的高度差比
右侧的小
D.本实验中用到的实验方法有控制变量法
和转换法
2.如图电路中,U=12V,R1=6Ω,R2=3Ω,R3=2Ω.当S2断开,S1
闭合时,电阻R1消耗的电功率为
W;当S1、S2都闭合时,
6s内电流通过R2产生的热量是
J。
3.为方便学生家长饮水,学校在教学楼安装了一个额定电压为220V的电
热水器,其铭牌上显示额定加热功率为2200W、保温功率为200W。如
图是电热水器简化的工作原理图,R1、R2是定值电阻,则R2=________Ω。
一个标有“220V 5A”的电热水壶,正常工作 7min,电流产生的热量为
J.若
正常工作时单位时间内产生的热量越多。可是按照焦 耳定律,电阻越大,单位时间内产生的热量越多。二 者好像有矛盾,这是怎么回事?
图1-空调加热
图2-电热毯的利用
注意:电热的散热效果,不能长时间开加热,防止引发火 灾。
1.小珠利用如图探究“电流通过导体时产生的热
量与什么因素有关”,则下列说法正确的是 (A.该装)置可以探究电流产生的热量与电阻的关系
公式:Q=I2Rt 单位:焦耳(J)
一根60Ω的电阻丝接在36V的电源两端,在5min内共产生多 少热量?
解析 先利用欧姆定律计算出通过电阻丝的电流。 I=U/R=36V/60Ω=0.6A
再用焦耳定律公式计算电流产生的热量。 Q=I2RT=6480J
额定电压相同的灯泡,额定功率越大,电阻越小,
✓ 能通过生活实例,认识电流的热效应; ✓ 理解焦耳定律,并能利用焦耳定律进行简单的计算; ✓ 知道利用和防止电热的场合和方法

《焦耳定律》PPT教学课件

《焦耳定律》PPT教学课件
第三级
第二级
电热器的优点: 清洁
第二级
第二级
第四级
第三级
第三级
第三级
卫生,没有环境污染,热
第五级
第四级
第四级
第四级
第五级
第五级
效率高,还可以方便地控
第五级
制和调节温度。
利用电热孵化器孵小鸡
电流通过导体时,使导体只发热的用电器称为电热器,
而电热器的主要部分是发热体。
2023/9/16
18 18
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D.电功率较小
较窄处电压大,电功率较大
2023/9/16
17
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新课讲授
三、电热的利用和防止
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1.电热的利用
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第二级
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第二级
2Rt。
第二级
生的热量Q就等于消耗的电能W。即:Q=
W
=
UIt
=
I
第四级
第三级
第三级
第三级
第五级
第四级
第四级
第四级
电炉丝和导线通过的电流相同。为什么电炉丝热得发
第五级
问题回顾
第五级
第五级
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红,而导线却几乎不发热?
导线与电热丝串联,电流、时间都相同,导线电阻远小于电
炉丝电阻, 由Q= I2Rt可知,导线产生的热量少。
10
新课讲授
例题
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人教版九年级物理 焦耳定律 ppt图文课件

人教版九年级物理 焦耳定律  ppt图文课件

焦耳定律
例2.(2018•邵阳)将规格都是“220V 180W”的一台电冰箱、一台电风扇和一床电热 毯,分别接入同一家庭电路中,若通电时间相同,则下列说法正确的是( C )
A.电冰箱产生的热量最多 C.电热毯产生的热量最多
B.电风扇产生的热量最多 D.三者产生的热量一样多
三种用电器:
通电时间相同: W =Pt 三种用电器消耗的电能相同
焦耳定律 电流通过导体所产生的热量跟电流的二次方成正 比,跟导体的电阻成正比,跟通电时间也成正比
存在怎样的关系
电功:W = UIT W = I2Rt
焦耳定律
电热 Q 与电功 W 之间的关系:
电功:
适用于所有电路
只适用于纯电阻电路
纯电阻电路: 电能 → 内能 Q=W
非纯电阻电路: 电能
其他形式的能
内能
电冰箱 电风扇 电热毯
电能→机械能(产生热量很少) 电能→内能(热量)
焦耳定律
例3.如图所示是电热吹风机的内部电路原理图,电热吹风机由一个电动机和一个电热 丝并联组成。电动机中有电流通过时会有风吹出,电热丝中有电流通过时会有热量产 生。当开关 S1、S2 都闭合,二者都正常工作,下列说法正确的是( )
在干电池负极,用食指和拇指分别用力压住,使干电池,这是利用了电流的
效应。如图所示。这是因为短路时锡箔纸条中
很大,
锡箔纸条中部剪窄后与没剪时相比电阻
(选填“变大”、“变小”或“不变”),所以短时间
内锡箔纸窄处会产生较多电热。
焦耳定律
例6.某种特殊元件 R1 与阻值为 5Ω 的定值电阻 R2 串联接入电源电压为 6V 的电路中,如图甲所
在10min 内产生的热量为
J:当 S1、S2 都断开时,调节 R1 的滑片使其消耗的功率为

部编人教版九年级物理全册《焦耳定律》精品教学课件ppt

部编人教版九年级物理全册《焦耳定律》精品教学课件ppt

上,在5min内共产生多少J热量?
【解】
5min=300s
I U 36V 0.6A R 60
某导体的电阻是 2 Ω,通过 的电流是2A,10“电热的利用和防 止”讨论回答下列问题:
1、电热对我们是有利还是有害的 ?
既有利又有害
2、生活中我们是如何利用电热的 ?
上周六,小明的爸爸出门前嘱咐他好好写作业,不 要看电视。爸爸回来时看到他在认真写作业,电视机也没打开 ,很高兴。 可是 用手一摸电视机后盖 就发现,小明刚看 过电视。
生活中,许多用电器接通电源后,都伴有热现象产生。
好热啊!
我们的共同点
是什么 ?
电流通过导体时,导体会发热
电流的热效应:
电流通过导体时电能转化成热,这 种现象叫做电流的热效应。
电流的热效应与哪些因素有关 ? 电流的大小 ?
电阻的大小 ? 通电时间的长短 ?
小组合作学习
想一想,我们应该采用什么样的研究方法?
控制变量法
•18.4焦耳定律
英国物理学家焦耳通过大量的实验 发现:电流通过导体产生的热量跟电 流的平方成正比,跟导体的电阻成正 比,跟通电时间成正比.我们称之为焦 耳定律。
加热和驱潮
课堂小结
1.同桌之间相互交流本课学习收获。 2.老师引导学生总结归纳本课学习知识点,并 总结交流本课学习心得
教学研讨: 说课与反思
1.上课教师说课。 2.上课教师做教学反思。
教学研讨
感谢你的参与 期待下次再见
用公式表示为:
在电流和时间相同时,电阻越大, 电流产生的热量越多.
在电阻和时间相同时,电流越大, 电流产生的热量越多.
在电流和电阻相同时,通电时间 越长,电流产生的热量越多.

新人教版九年级物理全册18.4焦耳定律课件(共17张PPT)

新人教版九年级物理全册18.4焦耳定律课件(共17张PPT)
生答案了,直接展示就行
在实验评估时最好能问问学生还有没有其他发现,例如: 研究电流时和电阻时,变化不一样,电流变化大?简单 一说可以让学生对平方有个过度
焦耳 英国物理学家。用近
制 作 : 湖 北 省 老 河 口 市 洪 山 嘴 中 学 詹 振 亚
洪山嘴中学詹振亚
40年的时间做了 400 多次实
验,研究热和功的关系。通
过大量的实验,于1840年最
先精确地确定了电流产生的
热量与电流的平方、电阻和
通电时间成正比的关系。
洪山嘴中学詹振亚
(1)内容: 电流通过导体时产生的热量,与 电流的平方成正比,与导体的电阻成 正比,与通电时间成正比。 2 (2)公式:Q=I Rt 公式:Q = I ² R t
2.焦耳定律
热量 电流 电阻 时间 物理量: 单位:J
本课小结 通过本节课,你学到了什么? 一、电流的热效应
本课小结
电流通过导体时电能转化成内能,这个现象叫 做电流的热效应。
二、影响电流热效应的因素
控制变量法、转换法
电流通过导体时产生的热量跟电流的平方成正 比,跟导体的电阻成正比,跟通电时间成正比。
三、焦耳定律
Q = I2Rt四.电热的用和防止思考:Q = W = UIt = IR×It = I2Rt 。
从理论上论证实验定律焦耳定 律的正确性,不是焦耳定律的 理论推导
焦耳定律的 理论推导
2.当电扇工作时,消耗的电能主要 转化为电机的机械能:
电能
内能+机械能
W> Q 热
电风扇
辩论:电热对我们有利呢?还是有害?
电 熨 斗
电 饭 煲
电 取 暖 器
提出问题:
电流产生的热量跟哪些因素有关呢?

人教版九级物理全册184 焦耳定律课件(共39张PPT)[可修改版ppt]

人教版九级物理全册184 焦耳定律课件(共39张PPT)[可修改版ppt]
2.单位:焦耳(J)
3.公式:Q = I 2Rt
例:某电动机的工作电压为380 V,工作 时流过电动机的电流为2 A,线圈内阻 1Ω,试求电动机工作时,线圈每分钟 产生多少热量?
当电流通过导体时,如果电能全部转化 为内能,而没有同时转化பைடு நூலகம்其他形式的
能量,那么电流产生的热量Q 就等于消 耗的电能W,即
家庭电路中热量的计算
S
R1
R2 220V
S R1
R2 220V
问:用电器加热时开关断开还是闭合?
答:因为在家庭电路中电路电压为220V 保持不变,根据P=U2/R可知,电阻越 大功率越小,电阻越小功率越大;所 以开关S断开时保温,开关闭合时加热。
四、电热的利用和防止 1.电热的利用
利用电热孵化器孵小鸡

的同种液体。
(3)为达到实验目的,选用的两电阻
丝的阻值不能

(4)实验结论是

(5)该实验装置还可以研究通电时间
一定时导体产生的热量与
的关系。
家用电熨斗的铭牌上标有 “220V 880W”的字样。求: (1)电熨斗正常工作时的电流。 (2)电熨斗正常工作1min产生的热量。
某电热水壶的铭牌如下表所示。小菲研 究有关资料后得知,在正常情况下用 9min可烧开一壶20℃的水(在1标准 大气压下)。一天她用这个热水壶,烧 开同样的一壶水却用了10min。问:
R2 = 10 Ω
在电流相同、通电时间相同的情况下, 电阻越大,这个电阻产生的热量越多。
实验2:研究电热与电流关系
R=5Ω I
A
R=5Ω R=5Ω I1
在电阻相同、通电时间相同的情况下, 通过一个电阻的电流越大,这个电阻产 生的热量越多。

1焦耳定律课件人教版九年级全一册物理

1焦耳定律课件人教版九年级全一册物理

5Ω 5Ω
实验步骤2
●改变电流,装置与上个相同, 但是在右边装置上并联上一 个5欧姆的电阻,目的是改变 右边装置水中电阻的电流
实验步骤ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ结论
●当通电时间相同,电阻相同 时,电流大的,产生热量越 多。
生活经验
电阻,电流相同时通电时间越多,产生 热量越多
焦耳定律
电流通过导体产生的热量与电流 的二次方成正比,跟导体的电阻 成正比,与通电时间成正比。
公式Q=I2Rt
基础测试
●电热器是利用了电流的_____效应工作的,发热元件是一个阻值 为1×104Ω的电阻.当发热元件两端的电压为220V时,流过该元 件的电流为____mA;通电100s产生的热量是___J。

22 484
基础测试
●甲、乙两电热丝电阻之比为3:4,通过的电流之比为3:1,则 相同时间内产生的热量之比为( )
●A.27:4
B.9:4
●C.4:9
D.4:27
A
基础测试
● 如图所示,是晨晨同学探究焦耳定律的部分实验装置,已知R甲=5Ω,R乙 =10Ω,在探究电流通过导体产生的热量与电阻大小的关系时,应将两电阻 丝 ______ 联在电路,若电路中的电流为0.3A,则甲电阻丝在1 min内产 生的热量为 ______ J。
12

27
加深理解
●甲、乙两只电炉标有“220V 500W”和“220V 1000W”字样, 把它们串联在220V的电路中.在相同时间内产生热量较多的是 _______,将它们并联在电路中,产生热量较多的是_____(选 填“甲”或“乙”).


加深理解
●如图所示,电源电压保持6V不变,电阻R1=10Ω,R2=20Ω,闭 合开关S,通电30s,则电阻R1产生的热量为__________J。

人教版物理九年级:18.4《焦耳定律》ppt说课课件

人教版物理九年级:18.4《焦耳定律》ppt说课课件

3.电热的利用和防止 师:生活中有些电热我们要利用,有些电热我们是要防止的。 关于电热的利用,同学们已经了解了许多,谁简单地讲几个? 生:电烙铁、电熨斗、电饭锅、电烤炉、电炉。 师:刚刚举出的都是利用电来加热的设备,都是常见的电热器 。同学们知道了利用电热的好处,但有些时候,有些地方的电热 我们是不需要的,还要设法防止。例如: 生1:电视机使用过程中会发热,如果连续使用时间过长,还会 烧坏电视机。 生2:有些导体上的绝缘材料会因温度过高,使绝缘材料迅速老 化,甚至烧坏。 师:那么,对这些电器采取了什么措施来防止过热?
演示2:
师:分别给镍铬合金丝通以不同的电流,同学 们有什么发现?
生:电流大时,温度计示数上升得多。 师:说明什么? 生:电流大时,镍铬合金丝放出的热量多。 师:好,这个实验表明,在通电时间一定,电 阻相同的情况下,通过电流大时,镍铬合金丝产 生的热量越多。 师:通过两个演示实验,我们发现,电流通过 导体时,导体会发热,这叫电流的热效应,导体 产生的热量可能与电流大小和电阻大小有关,那 么具体的数量关系是怎么样的?接下来,我们来 学习焦耳定律。
二、新课教学 生1:可能与电压、电流有关。 生2:还可能与电阻有关。 师:好,下面我们来看两个演示实验,然后再判断。 1.电流的热效应 演示1:
师:大家看到了什么现象? 生:B瓶中煤油温度高。 师:好,我们发现,两个瓶中温度不同,浸泡着镍铬合金丝的瓶中 温度计指示的温度高,这是什么原因呢? 生:B中煤油温度高,说明B煤油中的镍铬合金丝产生的热量多。 师:为什么镍铬合金丝产生的热量多? 生:因为镍铬合金丝的电阻比铜丝的电阻大。 师:比较A、B,发现两瓶中电阻丝只有电阻不同,这个实验说明在 电流、通电时间相同的情况下,电阻大的金属丝产生热量较多。下面 看演示2。

新人教版九年级物理全册18.4焦耳定律课件(共47张PPT)

新人教版九年级物理全册18.4焦耳定律课件(共47张PPT)
电炉丝和导线通过的电流相同。
为什么电炉丝热的发红,而导线却几乎不发热?
原因:导线电阻远小于电炉丝电阻,产生的热量少。
若电流做的功全部用来产生热量即Q = W
又∵W = UIt
根据欧姆定律U = IR
∴Q = W = UIt = I2Rt
四、电热的利用和防止
1电热的利用:电热 水器、电饭锅、电 熨斗、电孵化器等 等
②再将开关S2拨到触点__1___(选填“1”或“2”),保持滑片
的位置不动,读出电压表的示数U;
3.8 (U 3.8)
③灯泡额定功率的表达式为P额= 量和测量量表示)。
R0
(用已知
电能、电功
1.W=W2-W1 (KW ▪h)
月末电能表示数减去月初电表示数
2、 W n N
(KW▪h)根据电能表转数计算消耗的电能多
电脑主机有风扇散热;电视机上的散热窗、电动机 外壳有许多散热片等。
6.在家庭电路中,有时导线长度不够,需要把两根连接起来,而 连接处往往比别处更容易发热,加速老化,甚至引起火灾。这是 为什么?
答:根据公式P=I2R可知,在电流相等时,电阻 越大,电功率越大。导线相互连接的位置接触电 阻比较大,因而电能转化为热的功率也较大,造 成此处比别处更容易发热,加速老化甚至引起火 灾.
PUI U•UU2 RR
焦耳定律
1,内容:电流通过导体产生的热量跟电流的二 次方成正比,跟导体的电阻成正比, 跟通电时间成正比。
2,公式: Q = I ² R t
3、电流通过导体时,如果消耗电能全部转化为 内能,而没
有同时转化为其他形式的能量,那么,电流产生的热量Q就等
于消耗的电能W。
即: Q = W =
解:电饭锅是纯电阻电路 所以,每分钟产生的热量: Q=W=Pt=450W×60s=27000J

第十八章第4节焦耳定律PPT课件(人教版)

第十八章第4节焦耳定律PPT课件(人教版)

知识要点
1. 电流的热效应:电能转化为内能。 2. 焦耳定律:电流通过导体时产生的热量与电流的平方成正比,与 导体的电阻成正比,与通电时间成正比。
公式:Q I 2Rt 。
电热的影响因素:通过导体的电流、导体的电阻、通电时间。
当电能全部转化为内能:Q W UIt=I 2Rt 。
3. 电热的利用与控制。
发现很热,而其他用电器仍正常工作,请你用所学的物理 知识帮小洁分析一下,产生这一现象的原因是( C )。
A. 电压太高 B. 导线太粗 C. 导线太细 D. 导线太短
实验探究
【解析】电流和通电时间相等,由 Q I 2Rt可知,电源线很热,说明电源线
电阻产生的热量多,电源线电阻比较大。导体的电阻与导体材料、导体长度 、导体横截面积有关,电饭锅电源线的材料、长度一定,电阻较大,是因为 电源线横截面积太小,电源线太细造成的。
焦耳定律
知识点一:电流的热效应 定义:电流通过导体时电能转化为内能,这种现象叫作电流的热效应。 影响因素:在电流和通电时间相同的情况下,电阻越大,产生的热量 越多;在电流和电阻相同的情况下,通电时间越长,产生的热量越多。 电热的利用与控制 (1)电热器原理:由于电流通过导体,导体对电流的阻碍作用,而电流 要克服导体的阻力要做功,因为能的转化是靠做功来量度的,所以电流 做多少功,就有多少电能转化成热能。这就是电阻式电热器的加热原理。
实验探究
【解析】电炉在使用时,电炉丝和导线串联,在串联电路中,电路处处相等
,即I电炉丝 =I导线 ,通电时间t相同,根据Q I 2 Rt ,因为R电炉丝 R导线 ,
所以电流产生的热量Q电炉丝 Q导线 ,从而出现电炉丝热得发红,而与电炉丝
相连的导线却不怎么发热的现象。

18.4 焦耳定律 课件 (共19张PPT)人教版物理九年级全一册

18.4 焦耳定律 课件 (共19张PPT)人教版物理九年级全一册

明确探究目的
理清探究思路
设计实验方法(电路图)
探究电热与电阻的关系
控制I、t相同,改变 导体电阻R
探究电热与电流的关系
控制R、t相同,改变 导体中的电流I
探究电热与通电时间的关 控制I、R相同,改变通

电时间t
对某个电阻通电持续观察 放热情况
实验设计 问题2.实验中可以通过观察什么现象来比较电流产生
内容: 电流通过导体产
生的热量跟电流的二次方成正 焦耳(1818-
比,跟导体的电阻成正比,跟 通电时间成正比。这个规律叫
1889)
做焦耳定律。
公式:
Q = I2Rt
意义: 热量 电流
电阻 时间
单位: J
A
Ω
适用条件:经过大量实验总结得出。
对任何电路中导体产生的电热均适用
学以致用
电炉丝和导线通过电流相同,为什么电 炉丝热得发红,而导线却几乎不发热?
R2=2Ω
26.8 26.3
27.0 26.0 26.9
温度 t/℃
电阻R/Ω R1=4Ω R2=2Ω
加热前 的水温 t/℃
26.8 26.3
加热相 同时间 后的水 温t/℃
28.0 26.9
水温 变化 ∆t/℃
1.2 0.6
电热Q (较多/ 较少)
较多 较少
但我们实验采集的数据还太少,选择的发热导体还很单一,实验结论 还有偶然性,为了要得到更为精准的定量关系,我们还要像焦耳一样选择更 多的发热体在不同的工作状态下进行实验并采集更多的数据才能进一步得出 普遍规律。
科学探索还要继续……
焦耳定律
➢英国物理学家焦耳用近40年的时间做了400多次实验,研究热和功的关系。于1840年 最先精确地确定了电流产生的热量跟电流、电阻和通电时间的关系,即焦耳定律。

人教版九年级物理上册第十八章《电功率》第4节《焦耳定律》课件(29张ppt)

人教版九年级物理上册第十八章《电功率》第4节《焦耳定律》课件(29张ppt)

2
电热的利用和防止 1、电热的利用: 电热水器、电 饭锅、电熨斗、 电孵化器等等.
2、电热的防 止:电视机 后盖的散热 窗、电脑主 机里面的小 电风扇等等.
电热的危害和防止
练习
1.将两根火柴分别放在串联的两根电热丝R1和R2上,若 R1=5 Ω >R2,通电后问那根火柴先被点燃 ( ) A. R1在上的火柴 B. 在R2上的火柴 C. 同时点燃 D. 无法确定 2.要使电热器在单位时间内放出的热量减少一半,则应 使 ( ) A. 通过它的电流减小一半 B. 它两端的电压减小一半 C. 它的电阻减小一半 D. 电压和电阻均减小一半
1.可能与电阻有关。电阻越大,电流热效应越大 2.可能与电流有关。电流越大,电流热效应越大 3.可能与通电时间有关。通电时间越长,电流热 效应越大
[设计实验]
讨论 1.当一个物理量被猜测与多个因素有关,应用 什
么方法去研究? 控制变量法
讨论
2.用什么方法和器材去观察那些不可见的物理量?
转换法
电热——气体(或液体)受热膨胀.观察产生热量的多少
电阻---欧(Ω ) 热量---焦(J)
焦耳是英国物理学家.他一生 的大部分时间是在实验室里度过 的.1840年,焦耳通过大量的实验 终于确定了电流产生的热量跟电流 的平方成正比,跟导体的电阻成正 比,跟通电时间成正比,这个规律 就是焦耳定律。 焦耳致力于热功当量的精确测定达40年之久. 他用实验证明“功”和“热量”之间有确定的关 系,为热力学第一定律的建立确定了牢固的实验 基础.
纯电阻电路:
电能
W UIt

内能
Q
=
I2Rt
非纯电阻电路: 电能
W UIt
M
→ 内能+其它形式的能 E其 + Q

焦耳定律PPT课件(人教版)

焦耳定律PPT课件(人教版)

点亮的灯泡过一 猜想:电流的热 会儿会烫手,为 效应与哪些因素
什么?
有关?(理由)
交流一下
猜想:与 电阻、电流、时间 有关
小组合作设计实验: 电流产生的热量跟 电阻、电流、时间 有啥关系
温度计
煤油
电热丝
小组合作设计实验: 电流产生的热量跟 电阻、电流、时间 有啥关系
设计验:
如何比较电流流过导体产生热量的多少
一、电流的热效应:
电流通过导体时,电能要转化为热 能,这个现象叫电流的热效应。
生活中电能转化为热能的装置有哪些?
电热器
热水器
水用管状电热器
饮水机
电熨斗
电烤箱
电烙铁
电炉
一、电流的热效应:
电流通过导体时,电能要转化为热 能,这个现象叫电流的热效应。
导线和电熨斗串联,为什 么电熨斗很热而导线并不 很热?
结论1. 在通电电流和通电时间相同的条件 下,电阻越大,电流产生的热量越多。
结论2. 在电阻和通电时间相同的条件下,电 流越大,电流产生的热量越多。
结论3. 在通电电流和电阻相同的条件下,通 电时间越长,电流产生的热量越多。
二、焦耳定律:
电流通过导体产生的热量跟电流的二次 方成正比,跟导体的电阻成正比,跟通 电时间成正比。
1、能通过生活实例,认识电流的热效应 2、能在实验的基础上引出焦耳定律,会 用焦耳定律进行计算及解释现象。 3、说出利用和防止电热的场合和方法 4、通过学习电热的利用和防止,学会辩 证地看待问题。
周六,小明的爸爸出门前嘱咐他好好 写作业,不要看电视。爸爸回来时看到他 在认真写作业,电视机也没打开,很高兴。 可之后就发现,小明刚看过电视。你做过 这样的事吗?
一根60Ω的电阻丝接在36V的电源上,

人教版九年级物理18.4《焦耳定律》优质课件 (共13张PPT)

人教版九年级物理18.4《焦耳定律》优质课件 (共13张PPT)

18.4 焦 耳 定 律
课外欣赏
18.4 焦 耳 定 律
研究电热与电流的关系
18.4 焦 耳 定 律
结论:在电阻相同,通电时间相同的情况下, 通过一个电阻的电流越大,这个电阻产生的热量 越多。
18.4 焦 耳 定 律
焦耳定律 1.内容:…… 2.公式:Q=I2Rt 3.单位:
J
A
U2 t , R
Ω s
注:如果电能全部转化为内能,则 Q=UIt= 即只适用于纯电阻电路,在非纯电阻电 路中,导出式均不成立。
18.4 焦 耳 定 律
1.电功公式: 2.电功率公式:
U 2 W=Pt=UIt=I2Rt= R t
P=UI=I2R=
U2 R
3.电流的热效应:电流通过导体时,
电能转化为内能 ,这种现象叫做
电流的热效应。
18.4 焦 耳 定 律
研究电热与电阻的关系
18.4 焦 耳 定 律
结论:在电流相同,通电时间相同的情况下, 电阻越大,这个电阻产生的热量越多。
18.4 焦 耳 定 律
5.一台电动机正常工作时,两端的电压
为 220V,通过线圈的电流为10A,若 此圈的电阻为2 Ω,那么它的电功率 是 2200 W,这台电动机1min内产 J. 生的热量是 1.2×105
2Rt=(10A 2×2 Ω ×60s=1.2×105J 解析: 解析: Q=I P=UI=220V ×) 10A=2200W
18.4 焦 耳 定 律
3.阻值为50Ω的定值电阻R接在电源两端,
通过电阻R的电流为0.2A,10s内电流
产生的热量是
20 A
J.
4.下列事例中,能防止电热造成危害的是 解析:Q=I2Rt=(0.2A)2×50 Ω ×10s=20J ( )

新人教版九年级物理第十八章第四节焦耳定律-(共27张PPT)精选全文

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2.当电动机工作时,消耗的电能主要转化为电动机的机械能:
W>Q热
电能 内能+机械能
电能和电热关系
5min内电阻丝上产生的热量: Q = I2Rt =(0.6 A)2×60 Ω×300 s = 6 480 J
一根 60 Ω 的电阻丝接在 36 V的电源两端,在 5 min内共产生多少热量?
3、可能与通电时间长短有关
设计实验
讨论1、当一个物理量被猜测与多个因素有关,应用什么方法去研究?
控制变量法
讨论2、用什么方法和器材去观察那些不可见的物理量?
利用物理量产生的效应来观察不可见的物理量的方法叫转换法。
原理:利用气体的热胀冷缩。 器材:两个透明容器中密封着等量的空气,容器中各有一段电阻丝,U形管中液面高度的变化反映密闭空气温度的变化,从而得出电热的多少。
焦 耳
内容:电流通过导体产生的热量跟电流的二次方成正比,跟导体的电阻成正比,跟通电时间成正比。 热量用Q表示,电流用I表示,电阻用R表示,时间用t表示,则焦耳定律可表示为: Q = I2Rt
焦耳定律
1.当电流通过导体时,如果电能全部转化为内能,而没有同时转化成其他形式的能量,那么电流产生的热量Q 就等于消耗的电能W,即 Q = W = UIt = I2Rt 如:电暖器,电饭锅,电炉子等。
初中物理
人教版九年级物理第十八章第四节 焦耳定律
焦耳定律
热水器提供热水
电暖气提供热量
下图中这些生活用热来自哪里?
电熨斗温度很高
电烤箱用来热食品
电流的热效应
电流通过导体时电能转化成内能,这个现象叫做电流的热效应。
生活中,许多用电器通电后,都伴有热现象产生。请举例说明。
知识拓展
电流的热效应

新人教版九年级物理全册课件18.4焦耳定律(共16张PPT)

新人教版九年级物理全册课件18.4焦耳定律(共16张PPT)

Q=W= UIt

第4节 焦耳定律
• 新知四焦耳定律的应用
• ●阅读课本P101“电热的利用和防止”的内容, 联系生活,回答下列问题。
• 1.电热器是利用电流的 热 效应而制成的发热设 备。它在工作过程中将 电 能全部转化成 内 能。
• 2.常见的电热器有:

提示:利用电流、的热效应工作
、 等。
• 3.电热器的主要组成部分是发热体,根据焦耳定 律Q=I2Rt可知,发热体是由电阻 大 、熔点 高 的 合金制成的。
• 4.探究三:探究电阻和电流相同时,电流通过导体产生 的热量与 通电时间 的关系。改装如图18.4-3所示的 实验装置。
• 5.交流总结:电流通过导体产生的热量与 电流 、 通电时间 、 导体的电阻 有关,且电阻越 大 , 电流越 大 ,通电时间越 长 ,产生的热量越多。
第4节 焦耳定律
• 新知三焦耳定律
• ●阅读课本P100“焦耳定律”的内容,回答下列问题。
• 1.焦耳定律的公式: Q=I2Rt 。
• 2.写出公式中各符号的意义及单位:
Q是热量,单位焦耳(J) ;
I是电流,单位安培(A) ;
R是电阻,单位欧姆( Ω );
t是加热时间,单位秒(s)

• 3.热量Q与电能W的关系: 在满足 电能全部转化为内能 的条件下,有
第4节 焦耳定律
• 4.电热的利用有两个方面: • (1)利用电热物体 加热 (如电热器的应用); • (2)利用电热来 驱潮 (潮湿天气,如电视机、
电脑等家用电器不使用时都要定时开机)。 • 5.在生活中,电热有有利的一面,也有不利的一
面。如用电器长时间连续工作,常常会由于电热 而导致 温度 过高,烧坏内部的元件,因此, 家用电器常常在外部设计 散热窗 和在内部安 装 微型风扇 来帮助散热。

人教版九级物理184焦耳定律共24张PPT[可修改版ppt]

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(设他们所用的各种同类器材性能相同)。问:
小(1红)在的这方个案实验中电流产生热小量明的的多方少案是通过_小膨__气胀__球程__的度__体现出 来的。
(2)他们同时开始进行实验,在a、b、c、d四个气球中,鼓起
来最快的是____C___。
(3)小红和小明的实验方案中有一个是错误的,请针对错误的 实验方案进行简要评估。(说明谁的方案是错误的,以及错误的
A.a容器中的水
B.b容器中的水
C.a、b容器中的水温上升快慢一样
D.无法判断
例3:下列情况中属于防止电热危害 的是( A )
A.电视机背后有散热窗
B.家用电器长时间停用,隔一段时 间应通电一次
C.大型爆破工程,用电热装置引发 炸药
3、小红和小明分别用图所示的装置,探究电流一定时,电流产
生的热量与电阻的关系。他们分别将两段阻值不同的电阻丝(R1 <R2)密封在完全相同的烧瓶中,并通过短玻璃管与气球相连
这三个用电器产生的C热量


A. 电风扇最多
B. 白炽灯最多
C. 哪电个热用器电最器多消耗的D.电都能一多样?
【例题2】
如图a、b两相同容器中分别装有相等质量
的水,水中的电阻丝阻值分别为R1和R2,
且R1<R2,则闭合开关S后,a、b容器中
水温上升较快的是--------------------(A )
2 )产生的热量Q。
答:电炉通过导线接到电路中, 导线中的电流跟电炉丝中的电流相等, 但电炉丝的电阻比连接电炉丝的导线
电阻大得多,根据焦耳定律Q=I2Rt知,
电流相等时,电阻大的,相同时间里 放出的热较多,所以电炉丝很热,而 导线却不热。
电热的利用和防止
❖ 利用:电热水器、电饭锅、电熨斗,电暖气、 养鸡场的电热孵化器等
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2.(2016青岛)通过一根电阻丝的电流为2A,通电1min产 生了2.64×104J的热量,它的电阻是( C )
A.66Ω
B.6600Ω
C.110Ω
D.220Ω
3.甲、乙两电炉并联在同一电源上,各有开关控制,甲 炉电阻是乙炉的4倍,要两电炉产生同样多的热量,则 应( A ) A.甲通电时间是乙的4倍 B.乙通电时间是甲的4倍 C.甲、乙通电时间一样长 D.不知道额定电压无法比较
4.在如图18-4-6所示的电路中,电源电压为6V,滑动变 阻器连入的电阻R为5Ω。S闭合时小灯泡正常发光, 电流每分钟在电阻R上产生的热量是12J,则灯泡的额 定功率为( A ) A.1W B.3W C.6W D.12W
5.在炎热的夏天,电视机连续使用较长时间后,要停一
会儿,但如果长期停止使用,隔一段时间要通电一次。
此时电路中电流
所以P围为0.9W~2.5W。 答:只闭合开关S3,移动变阻器滑片时,R1的电功率变 化范围0.9W~2.5W。
10.(2016福建)下表列出了一些导体材料的信息,现有长度 和横截面积都相同的锰铜合金丝甲和镍铬合金丝乙各一 根,若将它们串联后接到电路中,不计温度对电阻的影 响,则在相同时间内它们产生的热量之比Q甲∶Q乙为 ( B)
(1)要学会处理与他人的各种关系, 当遇到 矛盾冲 突时, 要慎重 适当的 处理方 式。A .首句 写出了 赤壁之 战前紧 张的氛 围,“二 龙争战 ”指曹 操和孙 刘联军 隔江对 峙,胜 负存亡 ,即将 一战而 定。 B.次句紧承首句,直接写出赤壁之战 的结果 ,曹操 大军楼 船被一 扫而空 。“扫” “空”极 写周瑜 军队势 如破竹 的战力 。 C.第三句直接描写赤壁战场上大火 的惨烈 ,又是 对第二 句战争 结局的 原因的 解释,“ 张”“照” 表现了 曹操军 队的气 势。 D.第四句看似平淡,但饱含着诗人 对儒将 周瑜的 赞美, 表现了 周瑜在 赤壁战 场泰 E.“暮禽”句言外有意,流露出诗人自 己归隐 态度坚 决,暗 示对现 实政治 失望厌 倦的归 隐原因 。 F.“闭关”既指关门的动作,也含闭门 谢客之 意,以 此点明 辞官归 隐的宗 旨:与 俗世隔 绝。 然从容、指挥若定、气定神闲的风度 。
第2课时 焦耳定律
1.焦耳定律:电流通过导体产生的热量跟电流的 二次方 成正比,跟导体的 电阻 成正比,跟 通电时间 成
正比。公式为Q= I2Rt 。
2.电饭锅、电烙铁、电炉、电热水器等都是利用电流的 热 效应来工作的。有些情况下,我们不需要电
热时,电流产生的热量就会成为 危害 ,要防止。
1.用焦耳定律公式Q=I2Rt计算电流产生的热量,这个公 式适用于( D ) A.仅电炉 B.仅电风扇 C.仅电视机 D.任何用电器
(3)只闭合开关S3,移动变阻器滑片时,R1的电功率变化 范围。
解:由图可知,只闭合开关S3,R1、R3串联, 当滑片在右端时,只有R1连入电路,此时其功率最 大,此时电路中电流0.9A,又由变阻器规格知允许 通过最大电流0.5A,串联电路中电流处处相等,所 以电路中的最大电流为0.5A。
P1=I2最大R1=(0.5A)2×10Ω=2.5W, 滑片在左端时,变阻器连入阻值最大,此时R1的功 率最小,
由欧姆定律可得电源电压
U=IAR1=0.9A×10Ω=9V。 答:电源电压为9V。
(2)开关S1、S2、S3都闭合时,R2在10s内产生的热量;
解:由电路图知,开关S1、S2、S3都闭合时,R1与R2 并联,R3被短路,电流表测干路电流, 因为并联电路支路间互不影响,所以通过R1的电流不 变,则通过R2的电流 I2=IA′-I1=1.5A-0.9A=0.6A,且U=U1=U2=9V, 在10s内R2产生的热量 Q2=W2=UI2t=9V×0.6A×10s=54J。 答:开关S1、S2、S3都闭合时,R2在10s内产生的热量 为54J。
10mA,则指示灯的电功率为 0.05 W,和指示串 联的电阻是 21500 Ω;
(3)若电价为0.5元/度,则加热一次需要电费约 0.03 元。
12.(2016北海)在厨房里安装如图18-4-10甲所示俗称 “小厨宝”的电热水龙头,使用起来非常方便,旋转 手柄S可处于冷水挡a、温水挡b或热水挡c,它的简要 工作电路如图18-4-10乙所示,虚线方框内有“小厨宝” 的两个发热电阻(未画出),温水挡的发热电阻R1=44Ω, 电源电压为220V。
或“更小”)。
7.冬季,输电线结冰容易造成倒塔(杆)断线,影响电能的 输送。为了保证正常供电,通常要给输电线除冰:在 短时间内让输电线不经过用电器而直接接通,使电路 短路 ,输电线中的电流 增大 ,产生的 热量 增 加,使冰 熔化 (填物态变化名称)。
8.在如图18-4-7所示的电路中,R1=2Ω,R2=4Ω,电压 表示数为2V,电阻R2上每分钟放出的热量为 240 J,电路消耗的总功率为 6 W。
(1)当S旋到b挡位时,求通电10秒电流产生的热量; 解:(1)当S旋到b挡位时,电热水龙头处于温水挡, 则通电10秒电流产生的热量:
(2)当S旋到c挡位时,水龙头的电功率为2000W,求此时 发热电阻的总阻值;
(3)请你在虚线方框内画出发热电阻的电路,并连接到相 应的挡位和“c”点。
解:由电路图可知,当S旋到b挡位时,电路为R1的简 单电路,当S旋到c挡位时,R1与R2并联,如图所示。
9.(2016南通)在如图18-4-8所示的电路中,电源电压恒
定,R1、R2是定值电阻,R1=10Ω,滑动变阻器R3标 有“20Ω 0.5A”字样。只闭合开关S1,电流表的示数 为0.9A;再闭合开关S2、S3,电流表的示数变为1.5A。 求:
(1)电源电压;
解:由电路图知,只闭合开关S1时,只有R1连入 电路,
A.1∶1 B.2∶5 C.5∶2 D.4∶1
11.如图18-4-9是电热暖手炉,加热丝的电阻为121Ω, 指示灯电路和加热丝并联。使用前将它插在家庭电路, 通电10min后会自动断开,然后用其中贮存的能量暖 手。
(1)通电一次加热丝产生的热量为 2.4×105 J; (2)指示灯正常工作时,两端的电压为5V,通过的电流为
这是因为
电在热起作用,前者是为了
,散后热者是
为了
驱。潮
6. 把一个电阻为44Ω的电炉接入电压为220V的电路中,
通电10min产生的热量为 6.6×105 J。连接家庭电
路时,要注意检查线路连接处接触情况。若接触不良,
电流通过时产生的热量会更多,容易引起火灾,因为
相比接触良好时连接处的电阻
更(选大填“更大”
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