联想与想象训练”课堂实录

“联想与想象训练”课堂实录一、导入师：同学们，我是第一次来到内蒙古，来到美丽的鹿城——包头。

看到咱们这里浓绿掩映的街道、清澈湛蓝的天空，感受着明媚灿烂的阳光，这里的一切都非常让我着迷。

在火车上，一位萍水相逢的包市大叔力邀我们一起出游；在马路上，淳朴热情的大妈是问一答三；还有你们，纯真欢快的笑脸，让我感觉就像是站在自己学校的讲台上。

这些，都非常让我感动。

无以为报，在这样一个瓜果飘香的金秋季节，我带来了一篮瓜果蔬菜作为见面的礼物送给大家。

当然，这篮瓜果蔬菜大家是只能用视觉来品尝的。

请大家欣赏。

（屏幕上显示一组图片。

）师：好，这就是我送给大家的一篮瓜果蔬菜。

你们在接受我的礼物时，除了蔬菜瓜果外，你们还收到了什么别的信息，看到什么别的物品了吗？生1：我还收到了满篮的童趣——茄子看起来像海狮和企鹅，辣椒像海马，豆角像蜻蜓，草莓像小鱼儿，萝卜像老鼠，青椒像河马，橙子像篮球，这些让我感受到了世界的新奇。

师：满篮的童趣，说得多好啊！你一定是一个特别会享受生活的女孩子。

我想现场采访一下你，为什么我送的只是一篮蔬菜瓜果，你却收到这么多的物品呢？在接受信息的过程中，你采用了什么样的思维方式？生1：联想。

师：说到联想，为迎接第29届奥运会，北京诞生了一件极富联想力的建筑艺术品，引起了全球的关注。

你们知道是什么吗？生（众）：鸟巢。

师：对，“鸟巢”。

2008年8月8日到8月24日，它成为了全球关注的焦点。

（屏幕上显示一组鸟巢图片。

）师：对于这件极具联想力的作品，你们认为除了外形上的相仿，它还体现了设计者什么样的设计理念？师（进一步启发）：设计师为什么要设计这样一座鸟巢式的建筑，他们想借这座建筑传达一种什么样的想法或情感？生1：鸟巢中会有鸟蛋，会孕育新的生命，代表着对未来的希望。

生2：想要表现人文奥运、绿色奥运的理念。

师：可以作一简要的说明吗？生2：人文奥运就是指要体现人性化，绿色奥运就是要树立环保意识，取材自然，归真自然。

师：那我还想追问一下，这里怎么就体现人性化了呢？生3：人们视觉的习惯是东西高南北低，为了满足人们的视觉感受，就设计了这样一个马鞍形的体育场。

师：很好，你认为这样的设计关注到了观众的需求，是一种人文关怀的体现。

那么，这样的设计又会给参加比赛的各国奥运健儿带来什么样的感受呢？师：大家听过这样一个成语吗？我起个头吧。

飞鸟——生（众）：飞鸟归巢。

师：大家可以看到在屏幕上显示的开幕式当晚，鸟巢的碗边上打出了这样的字眼——有朋自远方来，不亦乐乎！Welcomemyfriends!请大家回顾一下，8月8日当晚，来自世界各国的奥运健儿齐聚鸟巢，他们是从世界的各个角落飞向“鸟巢”的，不禁让人联想到“飞鸟归巢”的场景。

飞鸟归巢，是飞向自己的家呀，这会给各国奥运健儿以“宾至如归”之感，这不正体现了咱们中国人的博大，传达出咱们中国人的热情吗？我想只有理解到这个层面上，我们才更会为设计师非凡的联想拍案叫绝。

看来，运用丰富的联想进行艺术创造，除了要关注物体外形上的相仿，更应传达一种内涵与神韵上的相通。

其实，联想还有一个孪生姐妹，你们知道她是谁吗？生（众）：想象。

师：下面，请大家仔细观察将要看到的这段视频，发挥你的联想和想象，说说你看到了什么。

（师播放视频。

）师：谁来说说，你看到了一番什么样的景象呢？生（众）：海底世界。

师：请大家仔细回忆刚才看到的场景，你没发现这些海底生物有些蹊跷吗？你没觉得这些海洋生物似曾相识吗？你不觉得它们很像一些日常生活用品吗？来，谁看出来了，大胆地说出来。

生1：这些海底生物是用衣服、袜子、围巾等物品做的。

师：你观察得很仔细。

由此，你又会想到什么呢？为什么会有人将衣袜围巾做成海底生物的形状？这到底是哪儿的景象呢？请大家大胆推测。

生2：可能是洗衣机里的场景吧。

师：为什么会有这种想法呢？洗衣机里为什么是海洋生物在游动呢？生2：可能是说衣服在洗衣机里就像海底生物遨游在大海里一样自由自在，不会受到磨损吧。

师：让我们一起来揭开谜底吧。

（师播放视频。

）师：原来真是洗衣机里的场景！你的联想能力非常强，祝贺你！这样的广告创意真让人叹为观止，广告设计师的想象力太丰富，太奇妙了。

丰富的联想和想象给我们的生活带来如此美妙的享受。

看来，美妙的生活离不开丰富的联想和大胆的想象。

其实，文学创作同样如此。

人们常把联想和想象称为写作的双翅。

今天，就让我们展开联想和想象的双翅，放飞思维，品析美文，抒写美文。

二、经典回放师：首先，让我们走进经典，去感受名人大家们灵动的思维，品析经典诗文中优美的意境。

仰望夜空，大家还记得郭沫若曾产生过什么样的遐思吗？生1：他看到流星划过，想到了牛郎织女在天上过着幸福的生活。

生2：他由街灯联想到了明星，又由明星联想到了街灯。

这个街灯并不是指地上的街灯，而是指天上的街灯，他想象着天上有美丽的街市，街市上有许多奇珍异宝。

师：他为什么会产生这样的联想与想象呢？为什么要把天上想象得如此富庶美丽，把原本难得一见的牛郎织女的生活想象得如此浪漫自由呢？生3：表达自己对美好、光明、自由、幸福生活的向往。

师：你对诗歌主题的把握很准确。

原来，对美好生活的向往是诗人产生如此丰富而美好的联想与想象的活水，联想与想象往往表达的是一种追求与向往。

师：我们来欣赏朱自清《荷塘月色》中的一段。

（屏幕上显示《荷塘月色》中的片段。

）曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。

叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。

层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星。

师：哪位同学来给大家读一读？大家推荐一位吧。

或者语文科代表是哪一位？请你来给大家读一遍。

（一生朗读。

）师：吐字清晰，珠圆玉润，读出了文章的情味，给人以意韵深远之感。

好，请坐。

这段文字历来为人们所称道，它到底精妙在哪里呢？请大家任选一句作一简要分析。

生1：“叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙”，我非常喜欢这一句。

作者的比喻很精妙，闭眼一想，荷叶轻轻地摆动时，的确是很像女孩子舞动的裙摆。

师：作者以亭亭玉立的舞女的裙比喻荷叶，传神地写出了荷叶在月光下随着清风荡漾，就像一位清纯的少女娇柔地跳着曼妙的舞姿，这是多么充满诗情画意的景象呀。

新奇而贴切的联想与想象，更能激起读者的共鸣，给人以美的享受。

这可能就是这一段文字被奉为经典的原因吧。

其实，不光是视觉上的感受能引发我们的联想与想象，听觉上的触动也能引起我们的遐思。

下面我们来听一段乐曲，看看大家在这欢快的旋律中又会想到些什么。

（播放乐曲《泉水叮咚》。

）生1：我仿佛看到了潺潺的泉水叮咚跳动着流向远方。

生2：听了这首乐曲，我想象着有一群人无拘无束地生活在大自然中，享受着自然赐给人类的美丽景色，让我羡慕不已。

生3：在我的想象中，夕阳西下一片红，哥哥妹妹手拉手蹦跳着在河边玩耍，泠泠的水声与他们欢快的笑声相映成趣。

师：描述得具体而细腻，很富有生活情味的想象。

我们来看一看作家韩静霆在欣赏他所喜欢的乐曲时想到了什么。

（屏幕上显示《听泉》中的片段。

）泉水一冲出深山罅（xià）隙，月光就扑了过来。

一轮梨花月变成了液体。

揉碎了的月光，叮叮咚咚唱着歌，奔跑跳跃在惠山的竹林间草地上。

忽然从高高的石崖向下“蹦极”，珠玉四溅；忽然在花丛间潜伏蛇行，若断还连，幽幽咽咽的；忽然又在光滑的鹅石溪床上跳着轻盈的舞步，带着小鱼，携着蝌蚪，跑向山外的世界……师：我们发现，作家在对乐曲进行赏析时眼前同样幻化出一条奔流的小溪，但在韩静霆先生的笔下，这条小溪似乎更富生命的活力与内涵。

作家用拟人手法细腻地描绘了小溪的各种情态，这种细腻的描写来源于什么呢？怎样才能写出如此美妙而细腻的文字呢？请大家思考一下。

生1：首先我认为要善于观察。

细致的观察才能引发丰富的联想和想象，才能使自己的文笔细腻而优美。

生2：我认为要有一种对生活的热切希望，以及一颗童心。

师：两位同学都说得很好。

联想和想象不是架空的，它们建立在对周围事物细致观察的基础上。

只有对生活充满热情，才能用敏锐的心灵捕捉到生活中值得品味的细节，才能生发丰富的联想和想象，将之运用于写作中，才能使我们的文章细腻丰实，生动优美。

丰富的联想和奇幻的想象，给文学增添了无穷的魅力。

所以，要写出好的文章，我们需不断提高联想与想象能力。

三、放飞思维师：请大家看这张图片，充分发挥你的联想与想象，放飞你的思维，说说你想到了些什么。

（屏幕上显示图片。

）生1：蛋中的女郎像个模特。

我由此联想到近来对模特身材的苛刻要求，在这样的要求下，模特们的身体非常不健康，蛋中的模特可能是不甘忍受行规中的束缚，想要冲破这一行规。

师：说得很好。

他将蛋想象为一种束缚，生命的活力就这样被扼杀了。

我们想要让我们的生命充满活力，就必须冲破一切牢笼。

生2：蛋中的女子非常漂亮，让我想到了蝴蝶，想到了蝴蝶的蜕变。

师：蝴蝶由蛹化来，化蛹为蝶的过程是非常痛苦的，“不经历风雨怎能见彩虹”，很有内涵的联想。

生3：蛋中的女子让我想到了保护妇女权益，虽然现在女性的地位与权力已大大提高、加强，但社会上还是有歧视妇女的现象，在应聘时，就有不少女性因为性别原因而屡遭拒绝。

此外，女性作为弱势群体，易受伤害，所以社会应加大对妇女权益的保护力度。

师：我要代表所有女同胞感谢你，看来你是一个关爱弱势群体、富有爱心的人。

同一张图片，由于关注的角度不同，引发了我们迥然各异却又各具特色与内涵的联想与想象。

这正应了苏轼的两句诗，我们一同背出来好吗？应该是——生（众）：横看成岭侧成峰，远近高低各不同。

师：看来，大家的思维已经初步打开了。

四、谱写华章师：请大家接着欣赏乐曲《森林狂想曲》中的片段，希望大家在这首乐曲中继续放飞你的思维，用丰富的联想与想象谱写出优美的篇章。

可以写成一首小诗，也可以是散文的一个片段，还可以构思一则童话故事。

因为时间关系，我们只能有5—7分钟的写作时间。

（播放《森林狂想曲》片段。

生写作后交流。

）生1：听，那虫鸣，那叮咚的水声，飘啊飘，放牛娃用那跳跃、飞溅的笛孔向外传递着。

看，那红杉，那曼妙的身影，转啊转，牧羊女用那火烈、娇媚的舞姿四处散播着。

生2：一轮红日升上山峰，将朝晖洒向林间、草地、溪水。

松鼠拖着蓬松的尾巴，从一棵树跳到另一棵树上；小鹿愉快地奔跑在草地上，舔食着牧童手中的卷心菜；泉水叮咚，小鱼惬意地闲游其中，享受着春日的暖阳。

生3：静谧的夜中，草丛里隐隐约约传来蟋蟀的叫声，饱食了揉碎了的月光的蛤蟆，在溪水边跳跃。

天边传来阵阵笛声，夜，更清幽了。

生4：森林里永远没有都市的喧闹，是那样静谧、温馨。

小动物们和谐地生活在一起，一起哭，一起笑；一起经历风雨，一起观赏日出。

松鼠与青蛙是彼此的朋友，松鼠没有想过用青蛙鲜美的肉换取过冬的松果，青蛙也没有想过用松鼠的皮毛换取遮雨的荷叶。

生活就这样继续。

动物们和谐地生活在一起，享受着信任与被信任的快乐。