公开课 美丽的小兴安岭第一课时

《美丽的小兴安岭》教学设计

教学目标：

①认识“融、汇”等10个生字。会写“汇、欣”等14个字。能正确读写“抽出、嫩绿、汇成”等15个词语。

②了解小兴安岭美丽的景色和丰富的物产，激发热爱祖国大好河山的思想感情。

③有感情地朗读课文，积累背诵自己喜欢的段落。

④体会作者准确生动的语言，学习作者抓住景物特点观察事物的方法。

课前准备：

PPT课件。

教学重、难点：

准确理解课文描写小兴安岭四季景色的词句，体会作者用词造句的准确。教学过程：

第一课时

一、导入新课

1、今天老师带你们去一个地方——小兴安岭。那是个四季分明，森林茂密的地方。（板书小兴安岭）

（“兴”字多音字，在这里读一声，你还知道它的另一个读音么？）

出示：一个一个出示两个读音，先让同学组词，教师总结，齐读巩固。

2、你们知道小兴安岭在哪儿么？

出示中国地图，让同学们交流，并指认浙江，感受两者之间相距千里。

3、那么你们对于距离我们千里之外的小兴安岭知道些什么？（同学说)

4、老师给大家带了一些小兴安岭美丽的风景图。出示图片。(教师随着图片简短介绍)

5、看着这些美丽的风景，你能用一些好词好句来说说你对小兴安岭的感受么？

6、老师也带来了一些词语：

郁郁葱葱、绿树成荫古树参天万木争荣枝繁叶茂

让我们一起来读一读。

7、我们的课文中也有很多描写小兴安岭景色的好词，我们一起去读一读吧！

字词检查：

抽出嫩绿融化汇成淙淙

俯下身子欣赏挡住视线

葱葱茏茏密密层层严严实实

献出收藏名贵鲜嫩又松又软

同桌之间互相读，小火车检查读，小老师领读（注意前后鼻音）

二、整体感知

1．现在同学们把词语都读好了，让我们一起走近课文一起去感受小兴安岭的美景吧！请同学们快速地读课文，边读边思考，找出文中概括小兴安岭特点的一句话。用——划出来。

2．出示最后一段。请同学们说说从这一句中你知道了什么？（板书：四季美景美丽的大花园巨大的宝库）

3．想想，课文的哪几自然段向我们介绍了小兴安岭是一个美丽的大花园呢？

这几个自然段是在写哪几个季节呢！

4、现在让我们走进春天的小兴安岭吧，去领略一下春天美丽的大花园。请你边读边圈，圈出文中描写了哪些春天的景物？想想作者写出了这些景物的哪些特点？请同桌之间交流说一说。

5、请同学们说说全段写了春天的哪些景物？（树木、积雪、春水、小鹿）

（同学交流）

1)出示描写树木的句子

春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。

这句话写出了春天的树木的什么特点呢？（生命力，生机勃勃）

你是从哪两个词语中感受到了树木的生命力和生机勃勃？（抽出、嫩绿）

嫩绿：写出了叶子刚出生的样子。

理解抽出：那么抽出可以换成长出么？（不能，因为抽出这一动作把纸条快速而有力长出来的样子写出来了，更加地生动形象。）来，让我们一起来读一读这句话，读出树木的生命力。

满池的春水淙淙地流动，轻快的水声还引来了几个小动物。你看谁来了？

2）出示描写雪水的句子

山上的积雪融化了，雪水汇成小溪，淙淙地流着。溪里涨满了春水。

a.读了这句话，你仿佛看到了什么景象？（雪融化了汇成小溪在流淌）

b.雪水流动的声音大吗？你从哪个词看出来的？（声音不大淙淙）

c.淙淙是一个象声词，这样子的词语你还知道哪些呢？

（哗啦啦、哗哗哗、叮叮咚咚、滴答……）

3）出示描写小鹿的句子

小鹿在溪边散步。它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。

d.这句话给你留下了什么样的印象？（小鹿很可爱、悠闲）你从哪些描写中感受到的呢？

（散步、俯下身喝水、欣赏自己的影子）这样子描写小鹿，是运用了一个什么修辞方法呀？（拟人）你能给大家说一句拟人句么？

你看，用了拟人的修辞方法，是不是就可以把事物描写的更加形象生动了！现在让我们再来读一读这个句子，感受一下小鹿的可爱吧!

作者笔下小兴安岭的春天多么美丽呀，你喜欢么？你能把你的喜爱之情读出来吗？

6、欣赏完了春天的大花园，让我们再去看看夏天吧！请同学们用横线划出，作者描写了夏天的花园里的哪几种景物呢？（树木、雾、太阳、野花）

出示句子：

1）、夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。

这句话中介绍你的树木给你什么感觉？（多茂密）从哪些词语中可以看出？（葱葱茏茏密密层层封严严实实挡遮）

葱葱茏茏：比春天更茂盛

密密层层：一层一层

封、严严实实：没有丝毫的缝隙

如果你在这样子茂盛的森林，你还看得到什么呀？（视线范围小，被挡住了）

挡住、遮住：缝隙小，森林的视线不好

2）、早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。

读了这句话，你觉得那儿早上的雾是什么样的？（雾很浓）从哪些词语中可以看出?(升浸)

升：从地面形成慢慢往上升起说明很轻

浸：洗衣服时衣服全部漫过水叫做浸

雾气把一整片森林笼罩起来

就在整个森林笼罩在一片雾气中时，太阳出来了。。。。。。（引读下句内容）

3）、太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。

通过刚刚的读，你都看到了什么？（金光、树梢、草地）

金光：像利剑，用了比喻的修辞方法，说明它像利剑一样穿透了密密层层的树林和浓雾。

这样子写的好处是？（更加形象生动地的写出了太阳光的耀眼和闪亮。使人们对于小兴安岭夏天的早上有了更深刻的印象。）

太阳出来了，我们还看到了野花。

4）、草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。

这句话中的野花给你什么感觉？（颜色多、样子美）用了一个比喻的修辞方法写出了野花的美。野花都这么美了，那么可想而知，森林也是很美的。

（同学说，教师抓住重点字词引导感受句子，出示图片形象化展示美景）

7、春夏两季的小兴安岭美么？让我们一起来读一读这两个自然段，再去感受一下吧！（从树木、浓雾、阳光、草地，从上到下在介绍美丽的大花园）

8、文中还告诉我们小兴安岭还是一个巨大的宝库，让我们留到下节课再去寻宝吧！

三、指导生字

1、出示三组字。（汇、浸；欣、软；刮、舌）

2、说说共同点和字体结构

3、第一组：都有三点水、左窄右宽

4、第二组：都有欠字旁、

5、第三组注意相同字在不同结构中的位置和写法

6、重点书写：赏注意结构和偏旁