《曹冲称象》PPT课件人教部编版2
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部编版二年级语文上册第4课《曹冲称象》优秀PPT课件
lùn 柱做 秤
杆曹称
员 议论
zhònɡ liànɡ kǎn dǎo ɡēn xiàn zhǐ
曹操想知道大象的
重量，官员们都想出
什么办法？ 有的说造一杆大秤称 。
曹冲想出了什么办法？
曹冲想出了一个好办法，先把大 象赶到船上，在船吃水的位置画 线；再把大象赶下船，装上石头 ，到画线的位置，然后称石头就 行了。
你觉得曹冲是一个怎样的孩子？
我觉得曹冲是一个 聪明、爱动脑筋，遇
到问题善于动脑筋 的人。
我长大了，要做一个
的人。
结构梳理
官员们 造大秤
曹冲称象
赶象上船 曹冲 赶象下船
称石头
树做秤杆
画线 换石头 知象重
善观察 勤动脑
拓展延伸
关于大象
大象是目前陆地上最大的哺乳动物。现
存的大象仅两种，非洲象和亚洲象。非洲象
4 曹冲称象
部编本人教版·二年级上册语文
哪个大？哪个小？
哪个轻？哪个重？
字词积累
cáo chēnɡ
曹称
yuán
员
ɡēn zhù
根柱
yì lùn
议论
zhònɡ
重
ɡǎn chènɡ
杆秤
kǎn
xiàn
砍线
zhǐ
liànɡ
止量
一起来开小车
曹
称
员
跟
柱
议
论
重
杆
秤
砍
线
止
量
读一读
曹冲 称象 官员 四根柱子 议论 一杆大秤 砍树 一条线 重量 为止 到底 果然
称大象。
你觉得这个方法好吗？为什么？
办法不可行的原因： 谁也没有那么大的力气 曹操的态度：直摇头
部编版二年级上册《曹冲称象》课件
“把大象赶到一艘船上，记录船沉到水中的位置。”：这句话中的“赶 到”和“记录”表明曹冲需要将大象引导到船上，并记录下船沉到水中 的位置，这是称象的第一步。
重点句子解析
“然后再把石头装到船上，直到船沉到同样的位置。”
这句话中的“装到”和“同样的位置”表明曹冲需要将石头装到船上，直到船再次沉到 之前记录的位置，这是称象的第二步。
课堂小测是一种有效的检测学生学习效果的方式，能 够及时反馈学生的学习情况，帮助教师调整教学策略 。
详细描述
在《曹冲称象》一课中，教师可以设置一些与课文内容 相关的小测试题目，如选择题、填空题、简答题等，检 测学生对课文的理解和掌握程度。通过课堂小测的反馈 ，教师可以了解学生的学习状况，针对学生的薄弱环节 进行有针对性的指导和强化。同时，学生也可以通过课 堂小测发现自己的不足之处，及时纠正和改进。
“官员们按照曹冲的方法去做，果然称出了大象的重量。”
这句话中的“果然”表示官员们按照曹冲的方法去做后，成功地称出了大象的重量，验 证了曹冲方法的可行性。
段落解析
01
段落大意：
02
03
04
第一段（第1自然段）：描述 曹操得到了一头大象，官员们
讨论如何称其重量。
第二段（第2-4自然段）：描 述曹冲提出用石头代替秤锤称 象的方法，并得到曹操的认可
角色扮演
总结词
角色扮演是一种生动有趣的课堂互动方式， 能够帮助学生更好地理解课文中的人物和情 节。
详细描述
教师可以安排学生分别扮演课文中的角色， 通过模拟场景和对话，让学生亲身体验故事 情节，更好地理解曹冲的聪明才智和解决实 际问题的能力。这样的互动方式能够增强学
生的参与感和兴趣。
课堂小测
总结词
重点句子解析
“然后再把石头装到船上，直到船沉到同样的位置。”
这句话中的“装到”和“同样的位置”表明曹冲需要将石头装到船上，直到船再次沉到 之前记录的位置，这是称象的第二步。
课堂小测是一种有效的检测学生学习效果的方式，能 够及时反馈学生的学习情况，帮助教师调整教学策略 。
详细描述
在《曹冲称象》一课中，教师可以设置一些与课文内容 相关的小测试题目，如选择题、填空题、简答题等，检 测学生对课文的理解和掌握程度。通过课堂小测的反馈 ，教师可以了解学生的学习状况，针对学生的薄弱环节 进行有针对性的指导和强化。同时，学生也可以通过课 堂小测发现自己的不足之处，及时纠正和改进。
“官员们按照曹冲的方法去做，果然称出了大象的重量。”
这句话中的“果然”表示官员们按照曹冲的方法去做后，成功地称出了大象的重量，验 证了曹冲方法的可行性。
段落解析
01
段落大意：
02
03
04
第一段（第1自然段）：描述 曹操得到了一头大象，官员们
讨论如何称其重量。
第二段（第2-4自然段）：描 述曹冲提出用石头代替秤锤称 象的方法，并得到曹操的认可
角色扮演
总结词
角色扮演是一种生动有趣的课堂互动方式， 能够帮助学生更好地理解课文中的人物和情 节。
详细描述
教师可以安排学生分别扮演课文中的角色， 通过模拟场景和对话，让学生亲身体验故事 情节，更好地理解曹冲的聪明才智和解决实 际问题的能力。这样的互动方式能够增强学
生的参与感和兴趣。
课堂小测
总结词
部编版二年级上册语文《曹冲称象》PPT说课教学电子课件
课文
曹冲称象
展示学习
yì guǒ rán c
展示学习
z
重量
画线
c
称重
guānyuán yìlùn
官员 议论
kǎndǎo
砍倒
yīgǎn dàc
c
一杆 大秤 船舷
guǒrán
果然
自主学习
自读课文，给课文标出自然段，说一说这篇课文 出现了哪些人物？
自主学习
说一说：读了第一自然段，我们知道了什么？
自主学习
都不满意
交流分段情况
第三部分(第4－5自然段)
曹冲提出了称象的办法，按照曹冲的办法， 果然 称出了大象的重量。再读课文Fra bibliotek再读课文
本文通过描写一个7岁的孩子——曹冲， 想出了比官员更好多的称象方法，从而称 出大象重量的故事。
课堂小结
初读课文后，你感受到了什么？
我们从读中感受到了遇事动脑筋，想 办法，就能找到解决问题的方法。
学习目标
请同学们自由朗读 课文，努力读准字
音、读通句子。
想一想：课文写了 什么？
我会认
cáo yuán gēn yì
lùn z
曹员根议论重
kǎn c
xiàn z
liàng
砍秤线止量
多音字
重
z c
称
c c
杆
gǎn（一杆秤） gān（旗杆）
检查自读情况
指名读课文，同学互评： 字音是否正确，句子是否通顺。
造句：现在超市里一般用台称来称重。
理解词语
船舷 船两边的边。
造句：这艘大船的船舷上写着“中国制造”。
果然 表示事实与所说或所料相符。 造句：果然像她说的一样，菊花有绿色的。
曹冲称象
展示学习
yì guǒ rán c
展示学习
z
重量
画线
c
称重
guānyuán yìlùn
官员 议论
kǎndǎo
砍倒
yīgǎn dàc
c
一杆 大秤 船舷
guǒrán
果然
自主学习
自读课文，给课文标出自然段，说一说这篇课文 出现了哪些人物？
自主学习
说一说：读了第一自然段，我们知道了什么？
自主学习
都不满意
交流分段情况
第三部分(第4－5自然段)
曹冲提出了称象的办法，按照曹冲的办法， 果然 称出了大象的重量。再读课文Fra bibliotek再读课文
本文通过描写一个7岁的孩子——曹冲， 想出了比官员更好多的称象方法，从而称 出大象重量的故事。
课堂小结
初读课文后，你感受到了什么？
我们从读中感受到了遇事动脑筋，想 办法，就能找到解决问题的方法。
学习目标
请同学们自由朗读 课文，努力读准字
音、读通句子。
想一想：课文写了 什么？
我会认
cáo yuán gēn yì
lùn z
曹员根议论重
kǎn c
xiàn z
liàng
砍秤线止量
多音字
重
z c
称
c c
杆
gǎn（一杆秤） gān（旗杆）
检查自读情况
指名读课文，同学互评： 字音是否正确，句子是否通顺。
造句：现在超市里一般用台称来称重。
理解词语
船舷 船两边的边。
造句：这艘大船的船舷上写着“中国制造”。
果然 表示事实与所说或所料相符。 造句：果然像她说的一样，菊花有绿色的。
部编版二年级上册语文曹冲称象课件PPT
曹操的儿子曹冲七岁。
比较句子：
曹操的儿子曹冲才七岁。
“才”是仅仅的意思，说明曹冲年龄很小。这么小就想到这个好办法，表现了他善于思考的品质。
第一步：赶象上船,在船舷下沉处画线。
谁能分步说说曹冲称象的办法呢？
第二步：把大象牵上岸, 往船上装石头，装到画线处为止。
为什么石头要装到船下沉的位置呢？
曹冲稍稍考虑后对他们说：“既然你们都认为对方偷了自己的钱，那么，你们两个人当中一定有一个在撒谎！” 屠户和卖布的一齐说：“我是冤枉的，请公子明断！” 曹冲微微一笑，朗声说道：“那好，是真是假，一验便知。”说完，曹冲叫人当场烧起一锅水来。水烧开了，曹冲把那串铜钱扔进开水里。
突然，曹冲手指卖布的，大声喝道：“你这个无赖，分明你偷了人家的钱！” 卖布的一愣，赶紧喊：“饶命！” 曹冲解释道：“屠户卖肉，铜钱上沾了不少猪油，开水一煮，水面上漂起一层油花。可是卖布的整天跟布匹打交道，他的钱上哪儿来的油呢？所以我断定，偷钱的人是卖布的！” 在场的人听了，纷纷赞扬曹冲破案有方。
曹冲
课堂演练
一、根据拼音写词语。 zhù zi chuán dǐ chènɡ ɡǎn rán hòu qī suì zhàn lì
船 底
秤 杆
然 后
七 岁
站 立
柱 子
二、比一比，再组词。做（ ） 底（ ） 柱（ ）作（ ） 低（ ） 住（ ）
2、教学目标
通过我对教材的认真分析,我认为本节课的教学重点及教学难点分别为:
教学重点： 此处输入你所需重点内容
教学难点：
3、教学重点、难点
二、讲 教 法
析 教 材
讲 教 法
在XX教学中，我们不但要让学生学会知识，更为重要的是让他们经历XXX化的过程，培养他们的XX探究能力以及分析问题、解决问题的能力。本着这一原则,再结合学生的思维特点和心理特征，本节课我所采用的教学方法是：
比较句子：
曹操的儿子曹冲才七岁。
“才”是仅仅的意思，说明曹冲年龄很小。这么小就想到这个好办法，表现了他善于思考的品质。
第一步：赶象上船,在船舷下沉处画线。
谁能分步说说曹冲称象的办法呢？
第二步：把大象牵上岸, 往船上装石头，装到画线处为止。
为什么石头要装到船下沉的位置呢？
曹冲稍稍考虑后对他们说：“既然你们都认为对方偷了自己的钱，那么，你们两个人当中一定有一个在撒谎！” 屠户和卖布的一齐说：“我是冤枉的，请公子明断！” 曹冲微微一笑，朗声说道：“那好，是真是假，一验便知。”说完，曹冲叫人当场烧起一锅水来。水烧开了，曹冲把那串铜钱扔进开水里。
突然，曹冲手指卖布的，大声喝道：“你这个无赖，分明你偷了人家的钱！” 卖布的一愣，赶紧喊：“饶命！” 曹冲解释道：“屠户卖肉，铜钱上沾了不少猪油，开水一煮，水面上漂起一层油花。可是卖布的整天跟布匹打交道，他的钱上哪儿来的油呢？所以我断定，偷钱的人是卖布的！” 在场的人听了，纷纷赞扬曹冲破案有方。
曹冲
课堂演练
一、根据拼音写词语。 zhù zi chuán dǐ chènɡ ɡǎn rán hòu qī suì zhàn lì
船 底
秤 杆
然 后
七 岁
站 立
柱 子
二、比一比，再组词。做（ ） 底（ ） 柱（ ）作（ ） 低（ ） 住（ ）
2、教学目标
通过我对教材的认真分析,我认为本节课的教学重点及教学难点分别为:
教学重点： 此处输入你所需重点内容
教学难点：
3、教学重点、难点
二、讲 教 法
析 教 材
讲 教 法
在XX教学中，我们不但要让学生学会知识，更为重要的是让他们经历XXX化的过程，培养他们的XX探究能力以及分析问题、解决问题的能力。本着这一原则,再结合学生的思维特点和心理特征，本节课我所采用的教学方法是：
最新统编部编版语文二年级上册《曹冲称象(第2课时)》精品ppt教学课件
一寸光阴一寸金， 寸金难买寸光阴
同学们做得太棒啦！
三、借用家中的物品，做一做《曹冲 称象》的实验。
课堂小结 同学们，今天我们学到了什么？
课堂总结
通过本节课的学习你有什么收获？ 你还有什么疑惑？ 请与同伴交流！
课后作业
1、正确、流利地朗读课文。 2、默写生字词。
同学们，我们今天的探索 很成功，但探索远还没有结束， 让我们在今后的学习生涯中一 起象上船。 第二步：在船舷上划线。 第三步：赶象上岸，装 石头，装到船下沉到画 线的地方为止。 第四步：称出石头重量。
用表示顺序的词语将这几句话连在一起。
（ 先 ）赶大象上船，（ 然后 ）在船舷上 做记号，（ 再 ）把大象赶上岸，（ 接下来） 往船上装石头，（ 最后）称石头的重量。
曹冲才七岁，他站出来，说： “我有个办法。把大象赶到一艘大船 上，看船身下沉多少，就沿着水面， 在船舷上画一条线。”
曹冲的这句话里有几个动作？
两个
再把大象赶上岸，往船上装石头， 装到船下沉到画线的地方为止。
这样做的原因？ 这句话有几个动作？
两个
为什么要把石头装到船下沉的地方为止呢？
因为船下沉的深度和大象在船上 时一样，才能说明这些石头的重量和 大象的重量相同。
眼观世界
曹冲称象的办法可行吗？让我们来看一 下吧！
点击图片，播放视频
练一练
一、用自己喜欢的绘画形式展示出曹 冲称象的方法吧。
二、试着把曹冲称象的故事编成儿歌吧！
曹冲称象办法好， 大家听我讲一讲。 赶象上船画条线， 赶象下船装石头， 船沉到线再称石， 以石代象称重量。 这个办法就是好， 人人夸他好聪明。
读第5自然段，看看曹操是什么态度。
赞许、欣赏曹冲。
部编版《曹冲称象》课件(2024)
物理学角度
曹冲利用浮力的原理来称象。当大象站 在船上时，船身下沉，水面上升，通过 测量水面上升的高度和船身下沉的深度 ，可以计算出大象的重量。这体现了物 理学中浮力和重力的平衡原理。
VS
心理学角度
曹冲在年幼时就展现出非凡的智慧和解决 问题的能力，这可能与他的天赋和早期教 育有关。同时，他的成功也离不开周围人 的支持和鼓励，这体现了心理学中环境和 教育对个体发展的影响。此外，曹冲在面 对难题时保持冷静和自信，这也是成功解 决问题的重要因素之一。
部编版《曹冲称象》课件
2024/1/29
1
2024/1/29
• 课文背景与作者简介 • 文本解读与赏析 • 人物形象塑造及其特点 • 主题思想探讨与价值体现 • 知识拓展与延伸阅读建议 • 互动环节与课堂实践活动设计
2
01
课文背景与作者简介
2024/1/29
3
《曹冲称象》故事来源
《三国志》中的记载
2024/1/29
15
尊重自然、顺应自然规律主题思想阐述
课文通过曹冲称象的故事，传达了尊重自然、顺应自然规律 的重要思想。曹冲在面对巨大的大象时，没有采取强行称量 的方式，而是利用了自然规律，通过船的浮力和石头的重量 来间接称量大象。
这一思想体现了中国古代哲学中“天人合一”的观念，即人 类应该顺应自然规律，与自然和谐相处。通过这种方式的称 量，不仅避免了对大象的伤害，还准确地得到了大象的重量 。
2024/1/29
16
智慧解决问题，勇敢面对困难价值观体现
曹冲称象的故事还体现了智慧解决问题和勇敢面对困难的 价值观。在面对困难和问题时，曹冲没有退缩或放弃，而 是积极思考、寻找解决问题的方法。
他运用自己的智慧和创造力，想出了利用船和石头来称量 大象的巧妙方法。这种方法不仅简单易行，而且准确度高 ，体现了曹冲的智慧和解决问题的能力。
《曹冲称象》课件(部编版)
其他古代智慧故事
孔融让梨
讲述孔融从小懂得礼让他人的故事， 体现了古代儿童聪明才智。
司马光砸缸
描述司马光如何利用智慧救出掉入水 缸的小伙伴的故事。
现代称重技术的发展
要点一
电子秤
利用电子传感器和集成电路技术，实现快速、准确的称重 。
要点二
无人机遥感技术
通过无人机搭载传感器进行远距离、高精度的测量。
寓言故事在教育中的应用
勇于尝试的精神
总结词
鼓励我们在面对问题时，要有勇于尝试的精神。
详细描述
曹冲在面对称象的难题时，没有放弃或逃避，而是积极思考并尝试不同的方法。这种勇于尝试的精神 是解决问题的关键，也是个人成长和发展的重要品质。
04
故事教育意义
培养创新思维
曹冲通过观察和分析，提出了用船代 替秤来称象的创新方法，这种思维方 式对于培养孩子的创新意识和解决问 题的能力非常有益。
曹冲利用浮力和杠杆原理，巧妙地解决了称象的难题，展现 了他的聪明才智。这个故事告诉我们，面对困难时，运用智 慧往往能够找到更好的解决方案。
观察与思考的重要性
总结词
强调观察和思考在发现问题和解决问 题中的关键作用。
详细描述
曹冲通过观察象的体型和行为，以及 思考如何利用这些信息来称象，最终 成功地解决了问题。这个故事告诉我 们，观察和思考是解决问题的关键步 骤。
在教育孩子时，应鼓励他们多思考、 多尝试，不要拘泥于传统的思维模式 ，勇于提出自己的想法和解决方案。
提高解决问题的能力
曹冲在面对称象的难题时，能够冷静分析、寻找合适的工具 和方法，最终成功解决问题。这种能力对于孩子未来的学习 和生活都非常重要。
家长和老师在教育孩子时，应注重培养他们分析和解决问题 的能力，让他们在面对困难时能够更加从容和自信。
二年级上册《曹冲称象》PPT教学课件2部编版
重量 （
）秤在杆船舷砍上刀做按记画号照线。 曹停止冲船底的方法，真的称出了大象的重量。
因为曹操对官员们提出的办法不满意。
（ ）在船舷上做记号。
讲chē曹ng操（带称着赞儿）子和官员通去看过别人这送的一一头自大象然，交段代了的故事学发生习的时，间和你大象看的来出历。了曹冲是一个什么样的人？
曹冲（196年－208年5月甲戌），字仓舒，东汉末年人物，东汉豫州刺史部谯 （今亳州）人，曹操和环夫人之子。
人教版小学语文二年级
曹冲称象
引入新课
猜谜语 耳朵像蒲扇， 身子像小山， 鼻子长又长， 帮人把活干。
(打一动物)
大象
引入新课
曹冲（196年－208年5月甲戌），字仓舒， 东汉末年人物，东汉豫州刺史部谯 （今亳州）人， 曹操和环夫人之子。从小聪明仁爱，与众不同， 深受曹操喜爱。留有“曹冲称象”的典故。曹操 几次对群臣夸耀他，有让他继嗣之意。曹冲还未 成年就病逝，年仅十三岁。
gān （栏杆） gān （栏杆）
要求：读准字音、读通句子。
思考：这一段讲了什么内容？
思考：这一段讲了什么内容？ 故事的结局，曹冲的方法果然可行，称出了大象的重量。
（ ）把大角赶上岸，往船上装石头。
（ ）赶象上船。
dǎo （摔倒）
dào （倒水）
gān （栏杆）
chèn （称心如意）
（ ）在船舷上做记号。
曹冲善于观察和学习，知识丰富，知道船在水里下沉的程度与重量有关系。
官员们想的办法，曹操同意吗？你从哪里看出来的？
学了这篇课文，你懂得了什么？
归纳总结
曹冲善于观察和学习， 知识丰富，知道船在水里下 沉的程度与重量有关系。
丰富的知识，肯动脑筋 思考问题，就会变得聪明起 来。
二年级上册语文课件 课文(二)4 曹冲称象 人教部编版 (共45张ppt)
为什么曹冲称象的办法好？
1.
2.
我会写
岁 然 站 船
我会写
岁 然 站 船
我会写
岁 然 站 船
我会写
岁 然 站 船
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
15、如果没有人为你遮风挡雨，那就学会自己披荆斩棘，面对一切，用倔强的骄傲，活出无人能及的精彩。 16、成功的秘诀在于永不改变既定的目标。若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。幸福不会遗漏任何人，迟早有一天它会找到你。 17、一个人只要强烈地坚持不懈地追求，他就能达到目的。你在希望中享受到的乐趣，比将来实际享受的乐趣要大得多。 18、无论是对事还是对人，我们只需要做好自己的本分，不与过多人建立亲密的关系，也不要因为关系亲密便掏心掏肺，切莫交浅言深，应适可而止。 19、大家常说一句话，认真你就输了，可是不认真的话，这辈子你就废了，自己的人生都不认真面对的话，那谁要认真对待你。 20、没有收拾残局的能力，就别放纵善变的情绪。 15、所有的辉煌和伟大，一定伴随着挫折和跌倒；所有的风光背后，一定都是一串串揉和着泪水和汗水的脚印。 16、成功的反义词不是失败，而是从未行动。有一天你总会明白，遗憾比失败更让你难以面对。 17、没有一件事情可以一下子把你打垮，也不会有一件事情可以让你一步登天，慢慢走，慢慢看，生命是一个慢慢累积的过程。 18、努力也许不等于成功，可是那段追逐梦想的努力，会让你找到一个更好的自己，一个沉默努力充实安静的自己。 19、你相信梦想，梦想才会相信你。有一种落差是，你配不上自己的野心，也辜负了所受的苦难。 20、生活不会按你想要的方式进行，它会给你一段时间，让你孤独、迷茫又沉默忧郁。但如果靠这段时间跟自己独处，多看一本书，去做可以做的事，放下过去的人，等你度过低潮，那些独处的时光必定能照亮你的路，也是这些不堪陪你成熟。所以，现在没那么糟，看似生活对你的亏欠，其实都是祝愿。 5、心情就像衣服，脏了就拿去洗洗，晒晒，阳光自然就会蔓延开来。阳光那么好，何必自寻烦恼，过好每一个当下，一万个美丽的未来抵不过一个温暖的现在。 6、无论你正遭遇着什么，你都要从落魄中站起来重振旗鼓，要继续保持热忱，要继续保持微笑，就像从未受伤过一样。 7、生命的美丽，永远展现在她的进取之中 ;就像大树的美丽，是展现在它负势向上高耸入云的蓬勃生机中;像雄鹰的美丽，是展现在它搏风击雨如苍天之魂的翱翔中;像江河的美丽，是展现在它波涛汹涌一泻千里的奔流中。 8、有些事，不可避免地发生，阴晴圆缺皆有规律，我们只能坦然地接受;有些事，只要你愿意努力，矢志不渝地付出，就能慢慢改变它的轨迹。 9、与其埋怨世界，不如改变自己。管好自己的心，做好自己的事，比什么都强。人生无完美，曲折亦风景。别把失去看得过重，放弃是另一种拥有 ;不要经常艳羡他人，人做到了，心悟到了，相信属于你的风景就在下一个拐弯处。 10、有些事想开了，你就会明白，在世上，你就是你，你痛痛你自己，你累累你自己，就算有人同情你，那又怎样，最后收拾残局的还是要靠你自己。 11、人生的某些障碍，你是逃不掉的。与其费尽周折绕过去，不如勇敢地攀登，或许这会铸就你人生的高点。 12、有些压力总是得自己扛过去，说出来就成了充满负能量的抱怨。寻求安慰也无济于事，还徒增了别人的烦恼。 13、认识到我们的所见所闻都是假象，认识到此生都是虚幻，我们才能真正认识到佛法的真相。钱多了会压死你，你承受得了吗?带，带不走，放，放不下。时时刻刻发悲心，饶益众生为他人。 14、梦想总是跑在我的前面。努力追寻它们，为了那一瞬间的同步，这就是动人的生命奇迹。 15、懒惰不会让你一下子跌倒，但会在不知不觉中减少你的收获 ;勤奋也不会让你一夜成功，但会在不知不觉中积累你的成果。人生需要挑战，更需要坚持和勤奋!
新版二年级上册语文课件 课文(二)4 曹冲称象 人教部编版 (共31张PPT) (2)演示课件
称象第三步: 称船上的石头。
➢第四步：把石头的重量加起 来，就等于大象的重量。
称出每块石头的重量
称出每块石头的重量
=
往船上装石头时，为什么装到船下 沉到划线的地方为止？
因为船下沉的深浅和大象上船时一 样，说明这时石头的重量和大象 的重量相同。
默读第四自然段，把曹冲说的话画下来、 并用“⊿”画出有关称象时的动词。
曹操带领儿子和官员去看人家送 称象第三步: 称船上的石头。
曹赶冲象才 上7船岁,在，船就舷这下么沉聪处明画，线你。还有其 因曹为操曹 的冲儿认子真曹观冲察才事七物岁、。善于动脑筋
称曹象冲第 才三7岁步，: 就称这船么上聪的明石，头你。还有其
曹这冲样才 ，7就岁称，出就了这大么象聪的明重，量你。还有其
再把大象（
），往船上(
）。
你是从哪些话中看出大象又高又大？
用“先……再……然后……最 大象到底有多重呢？
并用“⊿”画出有关称象时的动词。 因为曹冲认真观察事物、善于动脑筋
后……” 曹冲是一个什么样的人？
曹操的儿子曹冲才七岁。 观察图片
“像… …像… …”这两个比喻,把大
第二自然段告诉了我们什么？
叙述称象的过程。 通过这一自然段的学习，你看出了
思考：课文讲了一件什么事？
称象第二步: 第一自然段讲了一件什么事？
把大象赶下船, 往船上装石头，装到画
线处为止。
称 官象员第们三 想步 出:了称哪船些上称的象石的头方。法？
曹称冲象是 第一三个步什: 称么船样上的的人石？头。
我曹们冲应 是该一学个习什曹么冲样的什人么？品质？
先称把象大 第象一赶步到: 一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上划线。
23年部编版二年级语文上册第4课《曹冲称象》优秀ppt课件
课后习题解析
1.朗读课文。画出课文中提到的两种称象的办法， 说说为什么曹冲的办法好。
参考答案： 第一种：得造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆。 第二种：把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就 沿着水面在船舷上画一条线，再把大象赶上岸，往船上 装石头，装到船下沉到画线的地方为止。然后称一称船 上的石头。
故事发生 的时间
故事人物
古时候有个叫曹操的人。别人送他一头大
象，他很高兴，带着儿子和官员们一同去看。
第二句话的作用：交代了大象的来历，为下 文做铺垫。
认真读课文第2自然段，思考：1.曹操和官员 们看到的大象是什么样的？用蓝方框圈出。2.官员 们提出了什么问题？用红线画出。3.找出本段的比 喻句，说说这种修辞说明了什么。
身 子 像 一 堵 墙
腿像四根柱子
仿写
大象又高又大，身子像一堵墙。
用“……像……”写句子。
十五的月亮像一个大玉盘挂在天上。 火红的枫叶像手掌。
自由读课文第3自然段，思考：1. 官员们想
出了哪些称象的办法？2.方法可行吗？
点明了文章的主题
曹操问:“谁有办法把这头大象称一称?”有的 说:“得造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆。”有的说:“有 了大秤也不成啊，谁有那么大的力气提得起这杆大秤呢?” 曹操听了直摇头。
因为曹冲的办法既称出了大象的重量，又方便科学， 所以说他的办法好。
2.读第4自然段，给下面的内容排序，再说说曹冲称象的过程。
参考答案： 排序：1.赶象上船。2.在船舷上做记号。3.把大象赶 上岸，往船上装石头。4.称石头的重量。 曹冲称象的过程：先把大象赶到一艘大船上，看船身 下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线，再把大 象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉到画线的地方 为止，然后称一称船上的石头，石头有多重，大象就 有多重。
部编版二上曹冲称象ppt课件.ppt
默读第四自然段，把曹冲说的话画下来、 并用“△”画出有关称象时的动词。
大象的寿命可长达70岁以上，小象要经 过14—15年才成熟，一只母象一生只能生 5—6只小象，因此繁殖率较低。而人们为 了获取象牙常加以猎杀，如今世界已不足 7.5万头大象。因此必须发出呼吁，制止象 牙的非法贩卖，以拯救这一濒危动物。
认识到了贫困户贫困的根本原因，才 能开始 对症下 药，然 后药到 病除。 近年来 国家对 扶贫工 作高度 重视， 已经展 开了“ 精准扶 贫”项 目
认识到了贫困户贫困的根本原因，才 能开始 对症下 药，然 后药到 病除。 近年来 国家对 扶贫工 作高度 重视， 已经展 开了“ 精准扶 贫”项 目
第一课时
认识到了贫困户贫困的根本原因，才 能开始 对症下 药，然 后药到 病除。 近年来 国家对 扶贫工 作高度 重视， 已经展 开了“ 精准扶 贫”项 目
Chēng
zhù
chèng gǎn
称象 柱子 秤杆
sōu
xián
一艘 船 舷
zǎi gē cáo cāo
宰 割 曹操
guān
官员们
tuǐ
大腿
认识到了贫困户贫困的根本原因，才 能开始 对症下 药，然 后药到 病除。 近年来 国家对 扶贫工 作高度 重视， 已经展 开了“ 精准扶 贫”项 目
chēnɡ chènɡ
一、猜谜语
耳朵像扇子， 鼻子像钩子， 大腿像柱子。
（打一动物）
认识到了贫困户贫困的根本原因，才 能开始 对症下 药，然 后药到 病除。 近年来 国家对 扶贫工 作高度 重视， 已经展 开了“ 精准扶 贫”项 目
认识到了贫困户贫困的根本原因，才 能开始 对症下 药，然 后药到 病除。 近年来 国家对 扶贫工 作高度 重视， 已经展 开了“ 精准扶 贫”项 目
大象的寿命可长达70岁以上，小象要经 过14—15年才成熟，一只母象一生只能生 5—6只小象，因此繁殖率较低。而人们为 了获取象牙常加以猎杀，如今世界已不足 7.5万头大象。因此必须发出呼吁，制止象 牙的非法贩卖，以拯救这一濒危动物。
认识到了贫困户贫困的根本原因，才 能开始 对症下 药，然 后药到 病除。 近年来 国家对 扶贫工 作高度 重视， 已经展 开了“ 精准扶 贫”项 目
认识到了贫困户贫困的根本原因，才 能开始 对症下 药，然 后药到 病除。 近年来 国家对 扶贫工 作高度 重视， 已经展 开了“ 精准扶 贫”项 目
第一课时
认识到了贫困户贫困的根本原因，才 能开始 对症下 药，然 后药到 病除。 近年来 国家对 扶贫工 作高度 重视， 已经展 开了“ 精准扶 贫”项 目
Chēng
zhù
chèng gǎn
称象 柱子 秤杆
sōu
xián
一艘 船 舷
zǎi gē cáo cāo
宰 割 曹操
guān
官员们
tuǐ
大腿
认识到了贫困户贫困的根本原因，才 能开始 对症下 药，然 后药到 病除。 近年来 国家对 扶贫工 作高度 重视， 已经展 开了“ 精准扶 贫”项 目
chēnɡ chènɡ
一、猜谜语
耳朵像扇子， 鼻子像钩子， 大腿像柱子。
（打一动物）
认识到了贫困户贫困的根本原因，才 能开始 对症下 药，然 后药到 病除。 近年来 国家对 扶贫工 作高度 重视， 已经展 开了“ 精准扶 贫”项 目
认识到了贫困户贫困的根本原因，才 能开始 对症下 药，然 后药到 病除。 近年来 国家对 扶贫工 作高度 重视， 已经展 开了“ 精准扶 贫”项 目
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dào （倒水）
倒
dǎo （摔倒）
课文讲解
要求：读准字音、读通句子。 思考：课文写了什么？
讲的是曹操的儿子曹冲小时候动脑筋想出了称大象 的办法的故事。
课文讲解
要求：读准字音、读通句子。 思考：这一段讲了什么内容？
讲曹操带着儿子和官员去看别人送的一头大象，交 代了故事发生的时间和大象的来历。
课文讲解
我会认
cáo chēng yuán gēn zhù yì lùn
曹称 员 根 柱议 论
zhòng gǎn chèng kǎn xiàn zhǐ liàng
重杆 秤 砍 线止 量
我会读
曹冲 称重 官员 根本 柱子 议论 重量 秤杆 砍刀 画线 停止 船底 做法 岁月 站台 小船 果然
我会写
chēng
曹操听了摇头。 曹操听了直摇头。
“才”是为了突出表现出曹冲的年纪小。 因为曹操对官员们提出的办法不满意。“直摇头”——
不停的摇头，说明曹操的态度是坚决反对的。
《曹冲称象》PPT课件｜人教部编版 (共28张PPT)
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课堂小练
按照曹冲称象的过程排排序。
要求：读准字音、读通句子。 思考：这一段讲了什么内容？
讲曹操带着儿子形象地描述又高又大的大象，官员们都在议 论大象的重量，暗示想知道大象的重量有一定难度。和官员去看 别人送的一头大象，交代了故事发生的时间和大象的来历。
课文讲解
为什么要称象呢？ “这么大的象，到底有多重呢？
课文讲解
大象是什么样的呢？ 用了什么修辞手法？
有的人说：“得造一杆大秤，砍 一棵大树做秤杆。”
有的人说：“有了大秤也不成啊，谁 有那么大的力气提得起这杆大秤呢？”
还有的人说：“办法倒有一个，就是 把大象宰了，割成一块一块的再称。”
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课文讲解
课文讲解
要求：读准字音、读通句子。 思考：这一段讲了什么内容？ 故事的结局，曹冲的方法果然可行，称出了大象的重量。
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课文讲解
“他叫人照曹冲说的办法去做，果然称出了大象的重量。” “果然”说明了什么？
称 称呼 称赞
zhù
柱 柱子 石柱
我会写
dǐ
底 井底 船底
gǎn
杆 笔杆 一杆秤
我会写
chèng
zuò
秤 做 杆秤 电子秤
做法 做饭
我会写
suì
岁 岁月 岁数
zhàn
站 站台 车站
我会写
chuán
船 船头 船舷
rán
然 果然 然后
我会写
chēng （称赞）
称
杆
chèn （称心如意）
gān （栏杆） gǎn （称杆）
按照曹冲的方法，真的称出了大象的重量。
通过这一自然段的学习，你看出了曹冲是一个什么样的人？
爱动脑筋，聪明机智，善于观察，善于思考，善于从别 人的谈话中获得启发。
学了这篇课文，你懂得了什么？
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官员们想的办法，曹操同意吗？你从哪里看出来的？
曹操听了直摇头。
你能用“直”说句话吗？ 面对一盘盘精美的小吃，评委们直
点头。
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课文讲解
要求：读准字音、读通句子。 思考：这一段讲了什么内容？
曹冲提出了称象的方法，分3个步骤：赶大象上船，在船 身下沉处画线；把大象赶下船，往船上装石头，装到船沉到画 线处为止；称船上石头的重量，就是大象的重量。
（ 1 ）赶象上船。 （ 3 ）把大角赶上岸，往船上装石头。 （ 2 ）在船舷上做记号。 （ 4 ）秤石头的重量。
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课后作业
回家把课文读爸爸妈妈听，讨论曹冲是个怎样的孩子？
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大象又高大大， 身子像一堵墙， 腿像四根柱子。
照样子，说一说
弯弯的月亮像（
夏天的太阳像（
（
）像 （
）。 ）。 ）。
课文讲解
要求：读准字音、读通句子。 思法，但根本行不通。
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课文讲解
官员们想了哪些办法？
归纳总结
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曹冲善于观察和学习， 知识丰富，知道船在水里下 沉的程度与重量有关系。
丰富的知识，肯动脑筋 思考问题，就会变得聪明起 来。
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拓展延伸
读一读，体会每组句子意思的不同。
曹操的儿子曹冲七岁。 曹操的儿子曹冲才七岁。
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课文讲解
读读课文，说说曹冲称象的过程。用“先…… 再……然后……最后……”的句式说。
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人教版小学语文二年级
曹冲称象
引入新课
猜谜语 耳朵像蒲扇， 身子像小山， 鼻子长又长， 帮人把活干。
(打一动物)
大象
引入新课
曹冲（196年－208年5月甲戌），字仓舒， 东汉末年人物，东汉豫州刺史部谯 （今亳州）人， 曹操和环夫人之子。从小聪明仁爱，与众不同， 深受曹操喜爱。留有“曹冲称象”的典故。曹操 几次对群臣夸耀他，有让他继嗣之意。曹冲还未 成年就病逝，年仅十三岁。