5首师大版三年级品德与社会上册教案【一份相当实用的教案】
小学三年级上册品德与社会学科教案设计
小学三年级上册品德与社会学科教案设计一、教学目标本次教学主要目的是通过品德与社会学科教学，培养学生的良好品德和社会意识，让学生了解社会、认识自我，发展个人特长，提高学习兴趣，激发学生的学习热情，达到以下目标：1.了解社会生活中的各种常识，掌握社会、生活等方面的知识。
2.熟悉家庭、学校、社区、国家和世界大事的发展历史，了解社会的基本组成部分。
3.通过亲自参与实践活动，培养学生的动手能力和协作意识。
4.带领学生进入社会，了解文化、交流、服务，拓展思维，增强语言交际能力。
二、教学内容1.社会常识了解社会生活中的各种常识，掌握生活、社会等方面的知识。
2.家庭与社区了解家庭和社区的基本概念，以及社区的基本组成部分。
3.学校了解小学的基本情况，学习内容、学校教师等方面的信息。
4.产品图标与标识了解产品图标与标识的作用和意义，学习不同标识的含义和解释。
5.公共场所礼仪学习在公共场所应有的行为礼仪、道德规范和基本行为准则。
三、教学重点1.树立正确的社会价值观，培养良好的品德。
2.掌握社会常识，认识家庭、学校、社区、国家等基本组成部分，了解社会现象和规律。
3.了解产品图标和标识的作用和意义，掌握有关标识的常识。
4.掌握在公共场所应有的行为礼仪，培养学生的文明习惯。
四、教学方法1.课堂教学法在教学过程中结合实际生活，让学生从角度出发，积极参与讨论，培养其逻辑思维和社交技能。
2.小组合作学习法通过小组合作学习，培养学生的协作意识，促进彼此之间的交流和沟通。
3.案例式教学法以具体的案例为依据，引导学生全面认识社会常识、家庭、学校、社区，培养自主学习能力和独立思考能力。
五、教学过程1.社会常识知识学生通过课堂讨论，对社会、生活等方面的知识进行了解，培养学生的文化素养和社会意识。
2.家庭与社区了解家庭和社区的基本概念，以及社区的基本组成部分，培养学生的社交技能和社会认知能力。
3.学校了解小学的基本情况，学习内容、学校教师等方面的信息。
小学三年级上册品德与社会教案（通用9篇）
小学三年级上册品德与社会教案（通用9篇）小学三年级上册品德与社会教案（通用9篇）作为一位杰出的老师，常常要根据教学需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
如何把教案做到重点突出呢？下面是小编为大家收集的小学三年级上册品德与社会教案（通用9篇），仅供参考，大家一起来看看吧！小学三年级上册品德与社会教案篇1本课题教学目标1、使学生感受和认识到自己在学习上的进步。
2、增强学生对学习的自信心，帮助他们能够自信地学习、自信地做事，体会因进步带来的喜悦和快乐。
3、使学生体会到自己的进步不仅是自己努力的结果，还包含着老师、家长和朋友的帮助，从而知道感激他人。
教学结构（一）课时安排 1课时。
（二）教学结构整体设计1、通过让学生填写一年级的试卷，帮助他们感受到自己在学习上的进步。
2、通过让学生对比现在和以前的作品、作业以及其他的个人资料，感受到自己是在不断进步的。
3、通过教师、家长的鼓励，使学习较差的学生也明白自己在这几年的学习当中也在不断进步。
4、在第一、第二环节的基础上，开展“登上进步快车”的活动，使每位学生都去寻找自己的进步之处，树立自信心，体验进步带来的喜悦和快乐。
5、开展“叠幸运星，存放愿望瓶”活动，让学生写出自己对未来有哪些期盼，使学生确定努力的方向，并为此而不断地努力。
实施过程（一）展开活动，揭示主题师：同学们，今天老师给大家带来了一份试卷，让我们一起来做一做吧！（教师发试卷，学生拿到试卷后开始做题。
）师：大家做得真快呀！同桌之间交换一下试卷，互相订正，看看大家的成绩如何。
（订正答案，统计成绩。
）（实物投影出示：一位学生在一年级时答的同样的试卷。
）师：咱们再看看她现在做的这份卷子。
（教师通过实物投影仪显示两份卷子）师：同样一份卷子却是两种结果，这是为什么？生：因为她现在学的知识多了。
生：因为她长大了！生：她把知识掌握得更牢固了!生：同一年级相比，她有了很大的进步。
（二）师生互动，深化主题师：进步可真大！其实，每个同学的身上都发生了许多变化。
北师大版品德与社会三年级上册全册教案及教学计划.doc
单元一温暖的家主题一、我长大了教学目标：1、全面理解长大的含义。
2、感悟长大是一个丰富的过程。
教学重点：1、全面理解长大的含义。
2、感悟长大是一个丰富的过程。
教学难点：感悟长大是一个丰富的过程。
教学准备：1、布置学生收集自己的出生证和反映自己成长的照片，儿童用品等。
2、学生向家长了解自己的童年趣事。
教学过程：1、导入。
(1)、板书课题。
(2)、请学生读教材第2〜4页乐乐、虎了和文文的话。
(3)、讣学生欣赏教材第2〜6页，并发表意见。
2、小组调查。
(1)、开展有趣活动：我的“昨天”和“今天”。
(2)、分小组，测量每个人的身高体重，与自己出生时的情况作比较。
各小组向全班介绍：自己小组哪位同学体重增加得最多，哪位同学身高增加得最多。
3、故事会。
按照座位排列，就近的几个同学组成小组，交流教师事先布置的任务：选一件自己最有趣的幼儿趣事讲给大家听。
并展示自己幼儿时的物品。
4、全班讨论。
请学生读教材第5页小文发现小鞋的文字，引导学生讨论“我长大了”的含义。
5、教师总结。
主题二爸爸、妈妈抚育我教学目标：1、知道自己的成长离不开家庭，懂得个人的健康平安是家长呵护的结果。
2、学习通过观察、体验、思考，发现和理解生活中蕴涵的道理。
3、感受父母在自己成长过程中付出的心血，萌发对长辈的感激、尊敬和孝敬之情。
教学重点：知道自己的成长离不开家庭，懂得个人的健康平安是家长呵护的结果。
教学难点：感受父母在自己成长过程中付出的心血，萌发对长辈的感激、尊敬和孝敬之情。
教学过程：1、导入。
(1)、板书课题。
(2)、提问：什么是抚育？2、探究活动。
（1）、学生读教材第7〜10页，然后教师以提问。
学生自由发言为主要形式进行全班讨论。
A、第七页的底衬图是什么？有什么意义？B、第八页的底衬图是什么？有什么意义？C、本页两幅照片表达的是什么意思？你对木页的的课文有什么想法？D、喜欢大于拉小手的照片吗？为什么？照片“雨中情”和乐乐的妈妈一天的作息时间记录，告诉我们什么？E、请学生读教材第7页的课文和“我心灵的家”。
三年级上册品德与社会教案[全册]
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三年级上册品德与社会教案[全册]第一章：我们生活在中国1. 教学目标了解中国的基本国情，培养学生热爱祖国的情感。
2. 教学内容中国的地理位置、中国的历史文化、中国的传统节日等。
3. 教学方法采用图片、故事、游戏等方式，让学生在轻松愉快的氛围中了解中国。
4. 教学步骤（1）引入话题：让学生谈谈对中国的一些了解。
（2）讲解中国的地理位置、历史文化、传统节日等。
（3）互动环节：让学生分享自己了解的中国趣事。
（4）总结：强调学生要热爱祖国，为祖国的繁荣富强而努力。
第二章：我们的学校1. 教学目标培养学生热爱学校，尊敬师长，团结同学的情感。
2. 教学内容学校的设施、师资力量、校风校训等。
3. 教学方法采用图片、访谈、讨论等方式，让学生了解学校，增进对学校的感情。
4. 教学步骤（1）引入话题：让学生谈谈对学校的认识。
（2）讲解学校的设施、师资力量、校风校训等。
（3）互动环节：让学生分享在学校里的美好时光。
（4）总结：强调学生要尊敬师长，团结同学，为学校的荣誉而努力。
第三章：我们的家庭1. 教学目标培养学生热爱家庭，尊敬父母，关心家人的情感。
2. 教学内容家庭成员的关系、家庭的责任、家庭的幸福等。
3. 教学方法采用故事、讨论、分享等方式，让学生了解家庭的重要性。
4. 教学步骤（1）引入话题：让学生谈谈对家庭的认识。
（2）讲解家庭成员的关系、家庭的责任、家庭的幸福等。
（3）互动环节：让学生分享家庭里的温馨时刻。
（4）总结：强调学生要尊敬父母，关心家人，为家庭的幸福而努力。
第四章：我们的朋友1. 教学目标培养学生珍惜友谊，尊重他人，善于合作的品质。
2. 教学内容朋友的意义、交友的原则、友谊的维护等。
3. 教学方法采用故事、讨论、游戏等方式，让学生了解友谊的重要性。
（1）引入话题：让学生谈谈对朋友的了解。
（2）讲解朋友的意义、交友的原则、友谊的维护等。
（3）互动环节：让学生分享与朋友的美好时光。
（4）总结：强调学生要珍惜友谊，尊重他人，善于合作。
首师大版《品德与社会》三年级上册全册教案50页
首师大版《品德与社会》三年级上册全册教案50页第一单元相信我能行单元教学目标1、情感、态度、价值观：通过结合学生生活实际，培养学生的自信心、自我调节和适应能力以及积极上进的生活态度。
2、能力目标：通过夸夸我自己、我的兴趣爱好、困难算什么、取人之长，补己之短的话题的探讨，培养学生展示自我、与人沟通合作的能力。
通过结合学生生活实际，培养学生适应环境的能力，初步具有解决问题克服困难的能力。
通过结合学生生活实际，培养学生初步的观察、辨别能力，具有初步的欣赏能力。
3、知识目标：通过结合学生社会生活实际，引导学生在全面了解自己的优点、兴趣、爱好的过程中，激发学生的自豪感、成功感。
通过结合学生社会生活实际，使学生知道健康的兴趣有助于身心全面发展，懂得兴趣爱好是需要培养。
通过结合学生社会生活实际的体验活动，使学生学习正确对待遇到的问和困难，积极想办法解决问题和困难，需要持之以恒。
通过结合学会生活实际学会尊重别人、欣赏别人、学习别人。
单元教学重点：本单元围绕着“ 我”，要从多方面、多角度，全面地了解我，辩证地认识我，最后，落实到我能行；我更行。
“ 夸夸我自己” 要以多种形式找自己的优点，更加全面地了解自己，增强自信。
“ 我的兴趣爱好” ，兴趣爱好依靠切实、有效的培养。
“ 困难算什么” 大胆地面对困难，积极有效地克服困难。
“ 取人之长，补己之短” ，学会欣赏别人。
主题一夸夸我自己——我与众不同的地方一、教学目标：1、情感、态度价、值观：通过学生结合生活实际，了解“我与众不同的地方”，培养学生自信心、积极参与和探究的学习态度与精神。
2、能力目标：通过学生对学习内容的体验活动，培养学生勇于展示自我，与人沟通、合作的能力。
通过结合学生生活实际，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。
3、知识目标：通过结合学生结合生活实际以及体验活动，引导学生了解自己的个性，为独特的我感到高兴、自豪和自信。
二、教学重点及难点：通过结合学生生活实际，使学生了解自己的特点，增强自信心，学会欣赏别人，尊重别人。
北师大版三年级上册品德与社会教案
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小学三年级上册《品德与社会》教案
小学三年级上册《品德与社会》教案【导语】品德是一种潜藏于人的内心思想教育，他的目标是要规范人的行动举止，该做什么，不该做什么，在社会生活中不断地改造自己，品社科对小学生非常重要。
以下是作者整理的小学三年级上册《品德与社会》教案相干资料，期望帮助到您。
【篇一】小学三年级上册《品德与社会》教案《规则有什么用》：一、教学目标：1、初步体验、了解规则在人们生活中的作用。
2、熟悉本校的规则，并能对制定这些规则的意义和作用进行认识、评议。
3、引导学生把遵照规则从外在强制性行动转化为一种自觉需要。
二、教学重点认识、了解规则在学习、生活中的作用。
教学难点熟悉本校的规则，并能对制定这些规则的意义和作用进行认识、评议。
教学关键点引导学生把遵照规则从外在强制性行动转化为一种自觉需要。
三、课程准备（a）教学课件（b）搜集有关规则作用的典型正面反面事例（c）课堂游戏所需的'三个小球四、教学进程（一）导入（a）介绍一位新朋友扬扬，并和他一起唱《文明用语》这首儿歌。
（b）这首歌告知我们对待客人要怎么样呢？（有礼貌）对客人有礼也是规则，这节课我们就来看看规则有什么用？（c）同学们，我们知道，交通有规则，待人接物有规则；游戏有游戏的规则，比赛有比赛的规则，规则无处不在，触及到我们生活的方方面面。
（d）有些同学可能会想：“定这么多规则干什么？真烦人，玩要被管，吃要被管，买东西也要被管，一点自由也没有！”我们的新朋友扬扬现在心里头也正这么想呢！（二）活动一（没有规则行不行）（a）引导学生看图，说说没有规则行不行？（b）小结：古人说“无规则不成方圆”，可见规则由来已久，我们的工作、生活是离不开规则的，没有规则，这世界就乱套啦！（三）活动二（给规则分分类）（a）规则多种多样，指导同学们看图，说说各种不同的规则（b）看图，参与讨论学校有哪些规则，完成表格，评讲。
（四）活动三（规则有什么用）（a）看图说说规则的作用，重点指导视察图的对照，体会遵照规则的好处。
三年级《品德与社会》上册教案
三年级《品德与社会》上册教案第一章：我们生活在这里教学目标：1. 让学生了解自己生活的环境，感受到生活的美好。
2. 培养学生热爱生活，珍惜资源的意识。
教学内容：1. 我们的家园：让学生介绍自己生活的社区，了解社区的设施和环境。
2. 珍惜资源：教育学生节约用水、用电等，培养环保意识。
教学活动：1. 让学生带来有关自己家园的图片或实物，进行分享。
2. 开展“节约用水用电”的实践活动，让学生实际行动起来。
3. 角色扮演，模拟与邻居相处的场景，培养学生的社交能力。
作业布置：1. 回家后，观察家里的用水用电情况，并提出改进意见。
2. 设计一个与邻里互动的活动，如邻里运动会等。
第二章：我们的学校教学目标：1. 让学生了解学校的历史和文化，增强对学校的归属感。
2. 培养学生热爱学校，积极参与学校活动的态度。
教学内容：1. 学校的历史：了解学校的发展历程，感受学校的变迁。
2. 学校的文化：学习学校的校训、校风等，了解学校的精神文化。
3. 同学之间：学会与同学相处，建立友谊，共同进步。
教学活动：1. 组织学生参观学校的历史展览，了解学校的发展历程。
2. 举办校史知识竞赛，让学生更深入地了解学校的文化。
3. 开展班级间的友谊活动，如篮球赛、交流会等，增进同学间的了解和友谊。
作业布置：1. 回家后，向家长介绍学校的历史和文化。
2. 写一篇关于自己最喜欢的同学的作文。
第三章：家庭中的我教学目标：1. 让学生了解家庭的关系和责任，感受到家庭的温暖。
2. 培养学生热爱家庭，关心家人的情感。
3. 引导学生学会与家人沟通，表达自己的情感和需求。
教学内容：1. 家庭的关系：了解家庭成员之间的称呼和关系，如父母、兄弟姐妹等。
2. 家庭的责任：知道家庭成员之间的相互关爱和照顾。
3. 家人之间的沟通：学会与家人沟通，表达自己的情感和需求。
教学活动：1. 让学生带来家庭成员的图片或实物，进行分享。
2. 角色扮演，模拟与家人沟通的场景，培养学生的沟通技巧。
首师大版品德与社会三年级上册全册教案(第一套)
首师大版品德与社会三年级上册全册教案（第一套）第一单元相信我能行单元教学目标1、情感、态度、价值观：通过结合学生生活实际，培养学生的自信心、自我调节和适应能力以及积极上进的生活态度。
2、能力目标：通过夸夸我自己、我的兴趣爱好、困难算什么、取人之长，补己之短的话题的探讨，培养学生展示自我、与人沟通合作的能力。
通过结合学生生活实际，培养学生适应环境的能力，初步具有解决问题克服困难的能力。
通过结合学生生活实际，培养学生初步的观察、辨别能力，具有初步的欣赏能力。
3、知识目标：通过结合学生社会生活实际，引导学生在全面了解自己的优点、兴趣、爱好的过程中，激发学生的自豪感、成功感。
通过结合学生社会生活实际，使学生知道健康的兴趣有助于身心全面发展，懂得兴趣爱好是需要培养。
通过结合学生社会生活实际的体验活动，使学生学习正确对待遇到的问和困难，积极想办法解决问题和困难，需要持之以恒。
通过结合学会生活实际学会尊重别人、欣赏别人、学习别人。
单元教学重点：本单元围绕着“ 我”，要从多方面、多角度，全面地了解我，辩证地认识我，最后，落实到我能行；我更行。
“ 夸夸我自己” 要以多种形式找自己的优点，更加全面地了解自己，增强自信。
“ 我的兴趣爱好” ，兴趣爱好依靠切实、有效的培养。
“ 困难算什么” 大胆地面对困难，积极有效地克服困难。
“ 取人之长，补己之短” ，学会欣赏别人。
主题一夸夸我自己——我与众不同的地方一、教学目标：1、情感、态度价、值观：通过学生结合生活实际，了解“我与众不同的地方”，培养学生自信心、积极参与和探究的学习态度与精神。
2、能力目标：通过学生对学习内容的体验活动，培养学生勇于展示自我，与人沟通、合作的能力。
通过结合学生生活实际，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。
3、知识目标：通过结合学生结合生活实际以及体验活动，引导学生了解自己的个性，为独特的我感到高兴、自豪和自信。
二、教学重点及难点：通过结合学生生活实际，使学生了解自己的特点，增强自信心，学会欣赏别人，尊重别人。
三年级上册品德与社会教案[全册]
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三年级上册品德与社会教案[全册]一、教学目标1. 让学生了解和认识社会主义核心价值观，培养学生的道德品质和社会责任感。
4. 培养学生热爱生活，积极向上的心态，增强他们的心理素质。
二、教学内容1. 社会主义核心价值观的学习：富强、民主、文明、和谐；自由、平等、公正、法治；爱国、敬业、诚信、友善。
2. 学习习惯的培养：认真听讲、积极参与、独立完成作业、主动复习。
3. 行为规范的培养：守时、守纪、礼貌、友善、尊重他人、爱护公物。
4. 团队合作精神的培养：合作分工、相互支持、共同进步、分享成果。
5. 生活态度的培养：积极面对困难、乐观向上、热爱生活、珍惜时间。
三、教学方法2. 讨论法：分组讨论团队合作的重要性，分享彼此的经验和感受。
四、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，评估他们的学习态度和积极性。
2. 小组活动：评估学生在团队合作中的表现，包括分工合作、相互支持等。
3. 课后作业：检查学生的作业完成情况，评估他们的学习效果和自我管理能力。
4. 学生自评：鼓励学生进行自我评价，反思自己的学习行为和品德表现，并提出改进措施。
五、教学计划1. 第1-2周：学习社会主义核心价值观，了解国家的发展目标和价值追求。
4. 第7-8周：培养团队合作精神，学会合作分工和相互支持。
5. 第9-10周：培养积极的生活态度，热爱生活，珍惜时间。
六、教学资源1. 教材：《品德与社会》三年级上册。
2. 辅助材料：PPT、视频、案例分析、小组活动指导手册。
3. 网络资源：相关社会主义核心价值观的图文资料、新闻报道、故事视频等。
4. 实物资源：公物损坏展示品、团队合作成果展示品等。
七、教学重点与难点八、教学进度安排1. 第1-2周：学习社会主义核心价值观，理解国家的发展目标和价值追求。
4. 第7-8周：培养团队合作精神，学会合作分工和相互支持。
5. 第9-10周：培养积极的生活态度，热爱生活，珍惜时间。
九、教学反思2. 反思教学方法：是否有效地激发了学生的学习兴趣和参与度，是否培养了他们的团队合作精神。
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第一单元温暖的家1. 我长大了〖课程资源的开发与运用〗（一）学生准备能够反映自己健康成长和家庭幸福生活的照片或事情。
（二）教师准备1.了解学生对父母的感情，以及父母与家庭在学生心目中的地位。
2.了解学生如何认识在一个温馨的家庭里，父母与孩子之间应具有的关系。
3.课前联系一些学生家长，对他们进行采访，了解他们在承担家庭角色时的内心想法，并在课前用录音机录下一些家长的心里话。
4.邀请学生家长参与本节课的教学活动。
〖本课题教学目标〗1.知道自己的成长离不开家庭，感受父母长辈的养育之恩，体会家庭成员间的亲情；学会用恰当的方式表达对父母长辈的感激、尊敬和关心，懂得孝敬长辈；知道家庭成员在日常生活中要互相尊重，每一个人都应该具有家庭责任感，家庭成员之间应该相互沟通，平等相待。
2.能够清楚地表达自己的感受与见解；能够倾听他人的意见，学会与他人交流与合作；学会从不同的角度观察、认识、分析事物与现象。
3.知道有关自己成长的事情，体会父母的养育之情；知道在家里应具有哪些文明礼仪，懂得自己的事情自己做。
〖教学结构〗（一）课时安排1课时。
（二）教学结构整体设计1.通过播放父母对孩子说的心里话，营造一种温馨感人的气氛，激发学生内心深处的情感，感受父母的爱意，体会亲情，建立沟通交流的平台。
2.通过对平时生活中的一些温馨美好画面的描述，引导学生对“我们美好的生活是谁带来的”这一问题的思考，进而深切地体会父母长辈的养育之恩；同时对学生进行口头表达能力的训练。
3.在前两个环节的基础上，学生以小组为单位，讨论“我已经长大了，我应该为创设温暖的家做些什么”，思考自己在家庭中所应承担的责任，同时对学生进行清楚表达自己的见解和感受能力的训练，学会倾听他人的意见，学会从不同的角度去观察、认识、分析事物和现象。
4.在本节课的结尾，通过“我的心里话”让学生把自己在整节课积聚的情感释放出来，把自己对父母的热爱与感激之情真切地表达出来，将教学活动推向高潮。
三年级上册《品德与社会》教案
三年级上册《品德与社会》教案一、教学目标：2. 培养学生热爱生活，关心他人，积极参与社会活动的意识。
3. 提高学生的社会适应能力，使他们在日常生活中能够自觉地遵守社会规则，与他人和谐相处。
二、教学内容：第1课：我们的社会大家庭第2课：遵守社会规则，共建和谐社会第二单元：尊重他人，关爱他人第3课：尊重他人，从小事做起第4课：关爱他人，传递正能量三、教学方法：1. 采用情境教学法，通过设置各种生活情境，让学生在实践中感受和体验品德教育。
2. 采用讨论教学法，引导学生主动参与课堂讨论，培养他们的思维能力和表达能力。
3. 采用案例分析法，通过分析典型事例，使学生深刻理解道德规范和社会行为准则。
四、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，评价他们的参与程度。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，评价他们对知识点的掌握程度。
3. 实践表现：观察学生在日常生活中的行为表现，评价他们的品德素质。
五、教学进度安排：第一单元：2周（第1-4课时）第二单元：2周（第5-8课时）六、教学策略：1. 情境模拟：设计相关的情境，让学生在模拟实践中体验品德教育，增强道德观念。
2. 互动讨论：鼓励学生积极参与课堂讨论，培养他们的团队协作能力和解决问题的能力。
3. 角色扮演：让学生通过角色扮演，体验不同角色的责任和义务，培养他们的同理心。
七、教学资源：1. 教材：三年级上册《品德与社会》教材。
2. 课件：教师自制的课件，包括图片、视频、动画等。
3. 案例材料：选取一些具有教育意义的案例，用于课堂分析和讨论。
八、教学活动设计：第9课：我们的环境，我们的责任1. 导入：通过课件展示我国环境的现状，引发学生对环境保护的思考。
2. 课堂讲解：讲解环境保护的重要性，引导学生树立环保意识。
3. 小组讨论：分组讨论如何在日常生活中做到环保，并分享心得。
4. 案例分析：分析一些环保典型的正面和负面案例，引导学生正确对待环境问题。
三年级《品德与社会》上册优秀教案精选
三年级《品德与社会》上册优秀教案精选一、教学内容本节课选自《品德与社会》三年级上册第三章“我爱我家”，详细内容包括：家庭的意义，家庭成员的角色，孝敬父母，以及如何建立和谐家庭。
二、教学目标1. 让学生了解家庭的重要性，认识到家庭是社会的细胞，培养家庭责任感。
2. 培养学生孝敬父母的品质，尊敬长辈，关爱家人。
3. 使学生学会如何与家人沟通，建立和谐的家庭关系。
三、教学难点与重点重点：家庭的意义，孝敬父母，建立和谐家庭。
难点：如何在实际生活中运用所学知识，解决家庭矛盾，增进家庭和谐。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件，家庭相册，教学挂图。
2. 学具：笔记本，彩色笔，家庭调查表。
五、教学过程1. 导入：通过展示家庭相册，引导学生关注家庭，引入课题。
2. 新课导入：讲解家庭的意义，让学生了解家庭的重要性。
3. 例题讲解：以家庭成员的角色为例，讲解如何孝敬父母，建立和谐家庭。
4. 随堂练习：让学生模拟家庭场景，练习如何与家人沟通，解决家庭矛盾。
5. 小组讨论：分组讨论如何在实际生活中孝敬父母，建立和谐家庭。
7. 课后实践：布置家庭调查表，让学生了解家人的需求和期望。
六、板书设计1. 家庭的意义2. 家庭成员的角色3. 孝敬父母4. 建立和谐家庭七、作业设计1. 作业题目：以“我的家庭”为主题，写一篇作文，描述自己的家庭成员、家庭氛围以及如何孝敬父母。
2. 答案：学生可根据自己的实际经历，描述家庭成员的特点，家庭氛围的和谐，以及具体的事例展示如何孝敬父母。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师应关注学生在课堂上的参与程度，以及课后实践的完成情况，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：引导学生关注社会中的家庭问题，了解不同家庭类型，培养学生关爱他人、尊重差异的品质。
组织学生参加家庭主题的活动，如家庭知识竞赛、亲子游戏等，增进家庭成员间的感情。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习。
三年级上册品社教案
三年级上册品社教案一、教学目标1. 知识目标：学生能够了解品社的定义、意义和作用；学生能够掌握品社教材的组成和结构；学生能够理解品社教材中的重点知识和主要内容。
2. 能力目标：学生能够运用品社教材中的知识，进行问题分析和解决；学生能够运用品社教材中的方法，进行实践操作和项目实施。
3. 情感目标：培养学生的观察力、思考力和创新力；培养学生的团队合作意识和互助精神。
二、教学重点和难点1. 教学重点：理解和掌握品社的定义、意义和作用；分析和应用品社教材中的知识和方法。
2. 教学难点：培养学生的创新思维和解决问题的能力；培养学生的团队合作意识和互助精神。
三、教学内容和过程1. 教学内容本单元的主要内容包括：- 什么是品社？- 品社的意义和作用；- 品社教材的组成和结构；- 品社教材中的重点知识和主要内容。
2. 教学过程步骤一：导入- 利用教学媒体展示一些与品社相关的图片，引发学生对品社的兴趣和好奇心；- 引导学生思考，什么是品社？品社对我们有什么作用？步骤二：学习- 介绍品社的定义和意义，并与学生进行互动讨论；- 分析品社教材的组成和结构，并让学生自主体会和总结；- 分析品社教材中的重点知识和主要内容，让学生掌握重点知识并进行思考。
步骤三：实践- 将学生分组，每个小组选择一个感兴趣的品社项目，进行实践操作；- 学生通过实践操作，体验品社项目的过程和收获；- 学生根据实践操作的结果，进行项目总结和展示。
步骤四：归纳- 引导学生总结品社教材中的知识和方法，并进行归纳；- 教师进行知识点的讲解和补充，巩固学生的理解和掌握。
四、教学评价方式1. 自我评价：学生根据自己在学习过程中的参与情况、问题解决能力和团队合作能力进行自我评价。
2. 同学评价：学生根据其他同学在学习过程中的表现，对其参与情况、问题解决能力和团队合作能力进行评价。
3. 教师评价：教师根据学生在学习过程中的表现和实践操作的结果，对其参与情况、问题解决能力和团队合作能力进行评价。
三年级《品德与社会》上册教案
三年级《品德与社会》上册教案第一章：我们生活在一个伟大的国家1.1 学习目标：让学生了解自己的国家，知道国家的基本情况和特点。
培养学生热爱祖国的情感。
1.2 教学内容：介绍我国的基本情况，如地理位置、人口、文化等。
讲解国家的重要性和我们在国家中的地位。
1.3 教学活动：观看相关视频或图片，让学生了解国家的特点。
进行小组讨论，让学生分享自己对国家的认识和感受。
第二章：我们的家庭和亲人2.1 学习目标：让学生了解家庭的重要性，知道家庭成员之间的关系。
培养学生热爱家庭，关心亲人的情感。
2.2 教学内容：讲解家庭的重要性，如家庭成员之间的关爱、互相支持等。
介绍家庭成员之间的关系，如父母与孩子、兄弟姐妹之间等。
2.3 教学活动：让学生分享自己的家庭情况，了解家庭成员之间的关系。
进行小组讨论，让学生思考如何更好地关心和爱护家人。
第三章：我们的学校生活3.1 学习目标：让学生了解学校生活的基本规则和要求。
培养学生遵守纪律，积极参与学校的各项活动。
3.2 教学内容：讲解学校生活中的基本规则，如守时、礼貌、整洁等。
介绍学校活动的种类和意义，如运动会、班会等。
3.3 教学活动：让学生分享自己在学校的生活经验和感受。
进行小组讨论，让学生思考如何更好地遵守学校的规则和要求。
第四章：我们的朋友和同学4.1 学习目标：让学生了解朋友和同学之间的关系，知道如何与人为善。
培养学生友善、合作、分享的品质。
4.2 教学内容：讲解朋友和同学之间的关系，如互相帮助、互相尊重等。
介绍与人为善的重要性，如友善、合作、分享等。
4.3 教学活动：让学生分享自己与朋友和同学之间的互动经验。
进行小组讨论，让学生思考如何更好地与人为善和合作。
第五章：我们的行为规范5.1 学习目标：让学生了解行为规范的重要性，知道如何遵守社会规范。
培养学生遵守规则、自律的品质。
5.2 教学内容：讲解行为规范的重要性，如遵守规则、尊重他人等。
介绍社会规范的具体内容，如交通规则、公共场合的礼仪等。
三年级《品德与社会》上册优秀教案精选
三年级《品德与社会》上册优秀教案精选一、教学内容二、教学目标1. 让学生了解家庭的基本结构和功能，认识到家庭的重要性。
2. 培养学生热爱家庭、尊敬长辈、关爱亲人的情感。
三、教学难点与重点教学难点：家庭的意义和功能。
教学重点：培养学生热爱家庭、尊敬长辈、关爱亲人的情感。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组家庭照片，引导学生说出自己的家庭成员，激发学生对家庭话题的兴趣。
2. 新课导入：让学生翻阅课本，了解家庭的基本结构和功能，引导学生思考家庭的意义。
3. 讲解：结合课本内容，讲解家庭的意义和功能，强调家庭的重要性。
4. 实践情景引入：组织学生进行角色扮演，模拟家庭成员之间的互动，让学生体会家庭和谐的重要性。
5. 例题讲解：出示例题，引导学生运用所学知识解决问题，巩固课堂内容。
6. 随堂练习：让学生完成课本后的练习题，检验学习效果。
六、板书设计1. 家庭的意义家庭是爱的港湾家庭是成长的地方家庭是生活的基础2. 家庭的功能情感交流成长教育生活照顾七、作业设计1. 作业题目：以“我的家庭”为主题，写一篇短文，介绍自己的家庭成员和相处之道。
2. 答案要求：内容真实，语句通顺，表达对家庭的热爱和尊重。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与程度，了解学生对家庭意义的理解和掌握情况，针对不足之处进行改进。
2. 拓展延伸：鼓励学生回家后与家人分享所学内容，共同探讨家庭的意义，将课堂所学运用到实际生活中。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解与随堂练习的安排4. 板书设计的内容5. 作业设计的题目与答案要求详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点在于培养学生热爱家庭、尊敬长辈、关爱亲人的情感。
这一目标需要通过深入讲解家庭的意义和功能来实现。
难点在于让学生深刻理解家庭的多重功能和其在个人成长中的重要性。
三年级上册品德与社会全册教案
三年级上册品德与社会全册教案第一章：我与学校1.1 教学目标让学生了解学校的环境、设施和规则。
培养学生热爱学校，尊敬师长，团结同学的情感。
1.2 教学内容学校的基本环境与设施学校的规则与制度尊敬师长，团结同学1.3 教学活动参观学校，了解学校的环境与设施讲解学校的规则与制度开展尊敬师长，团结同学的活动第二章：我的家庭2.1 教学目标让学生了解自己的家庭成员，感受家庭的温暖。
培养学生热爱家庭，尊敬父母，关心家人的情感。
2.2 教学内容家庭成员的基本情况家庭的温暖与关爱尊敬父母，关心家人2.3 教学活动介绍自己的家庭成员分享家庭的温暖与关爱开展尊敬父母，关心家人的活动第三章：我的朋友3.1 教学目标让学生了解朋友的特征，学会与他人相处。
培养学生友善待人，乐于助人的品质。
3.2 教学内容朋友的特征与相处之道友善待人，乐于助人3.3 教学活动讨论朋友的特征与相处之道实践友善待人，乐于助人的行为第四章：我与社会4.1 教学目标让学生了解社会的组成，认识到自己在社会中的角色。
培养学生热爱社会，关心国家大事的情感。
4.2 教学内容社会的组成与特点自己在社会中的角色与责任热爱社会，关心国家大事4.3 教学活动讲解社会的组成与特点讨论自己在社会中的角色与责任关注国家大事，培养热爱社会的情感第五章：遵守规则5.1 教学目标让学生了解遵守规则的重要性，学会自觉遵守规则。
培养学生自律，尊重他人的品质。
5.2 教学内容遵守规则的重要性学会自觉遵守规则自律，尊重他人5.3 教学活动讨论遵守规则的重要性实践自觉遵守规则的行为培养自律，尊重他人的品质第六章：尊重他人6.1 教学目标让学生理解尊重他人的意义，认识到尊重他人的重要性。
培养学生尊重他人，包容他人的品质。
6.2 教学内容尊重他人的表现尊重他人的重要性尊重他人，包容他人6.3 教学活动讨论尊重他人的表现和重要性通过角色扮演等活动，实践尊重他人、包容他人的行为第七章：自我保护7.1 教学目标让学生掌握一些基本的自我保护知识和技能。
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品：最佳设计、小鉴赏家、最佳合作小组等。
主题二 我的兴趣爱好
•一、教学目标：
•1、情感、态度、价值观：
•
通过学生对兴趣爱好的了解,知道健康的兴趣
爱好有助于身心全面发展,可以培养良好的品德和文
明的行为。懂得兴趣爱好是需要培养的。
“ 我的兴趣爱好” ，兴趣爱好依靠切实、有 效的培养。
“ 困难算什么” 大胆地面对困难，积极有效地 克服困难。
“ 取人之长，补己之短” ，学会欣赏别人。 主题一 夸夸我自己——我与众不同的地方 一、教学目标： 1、情感、态度价、值观：
通过学生结合生活实际，了解“我与众不同的 地方”，培养学生自信心、积极参与和探究的学习态
通过结合学生生活实际，培养学生适应环境的能 力，初步具有解决问题 克服困难的能力。
通过结合学生生活实际，培养学生初步的观察、 辨别能力，具有初步的
欣赏能力。 3、知识目标：
通过结合学生社会生活实际，引导学生在全面了解 自己的优点、兴趣、 爱好的过程中，激发学生的自豪感、成功感。
通过结合学生社会生活实际，使学生知道健康的兴 趣有助于身心全面 发展，懂得兴趣爱好是需要培养。
课前准备： 一张硬卡纸、胶水、剪刀、彩笔等。 活动设计： （1）引出活动内容，激发学习兴趣。 （2）小组合作学习，在同学的帮助下学会欣赏自己。
如:你对自己外貌最满意的是什么？ 你的长处有哪 些？
你有哪些爱好，给你带来了什么收获？ 你觉得自己有哪些地方值得别人称赞？ （3）找到自己的闪光点，自己动手制作 “ 明星卡”。
教学过程： 活动一：“说说我的优点 教学目标： 1、 学生通过说说自己的优点，帮助学生建立自信 2、 通过学生说别人的优点，能够取长补短。 教学过程： 活动一 说说自己的优点
平时都是我们夸别人，今天我们就来夸夸自己， 请同学自己说说自己身上的优点，让学生要善于发现 自己的优点。 活动二 完成书 4 页的思考题
度与精神。 2、能力目标：
通过学生对学习内容的体验活动，培养学生勇于 展示自我，与人沟通、合作的能力。
通过结合学生生活实际，培养学生发现问题、分 析问题、解决问题的能力。 3、知识目标：
通过结合学生结合生活实际以及体验活动，引导 学生了解自己的个性，为独特的我感到高兴、自豪和 自信。 二、教学重点及难点： 通过结合学生生活实际，使学生了解自己的特点，增 强自信心，学会欣赏别人，尊重别人。 课时安排：二课时 第一课时（）
•2、能力目标：
• 通过学生认识自己的兴趣爱的能力。
•3、知识目标：
• 结合学生实际，了解自己的兴趣爱好，培养学生
的自尊、自信、需要实干、需要克服困难、需要持之
以恒。
•二、教学重点及难点：
• 通过了解自己的兴趣爱好，知道兴趣爱好是需要
依靠切实、有效的培养。 ••课时安排：二课时 教学过程：（第一课时）（） 一、 讲故事导入：听故事思考：这个故事给了你什 么启示？（齐白石的故事）齐白石的兴趣是什么？（画 画）你的兴趣爱好是什么呢？今天我们就来讲“我的 兴趣爱好”板书：我的兴趣爱好 二、提问：你觉得什么是兴趣爱好呢？（自由发言） 师:每个人都有自己的兴趣，有的人喜欢看书，有的人 喜欢运动，有的人喜欢听音乐，有的人喜欢跳舞，有 的人喜欢养小动物，你的兴趣爱好是什么呢？
1 .说说你的兴趣爱好？ （小组之间说一说） 2 .你的兴趣爱好一定很多，快把你的兴趣爱好写 下来吧！ 三、独立学习课文
师：我们的兴趣爱好这么多，看看其他的小朋友有什 么样的兴趣爱好呢？读一读下面的小故事，你能够得 到什么收获？ 1 .自己读故事， 2．小组讨论 3.全班交流 四、布置作业：
你的兴趣爱好中最喜欢什么？ 板书设计我的兴趣爱好
首师大版三年级品德 与社会上册教案
第一单元 相信我能行 单元教学目标 1、情感、态度、价值观：
通过结合学生生活实际，培养学生的自信 心、自我调节和适应能力以及积极上进的生活态度。 2、能力目标：
通过夸夸我自己、我的兴趣爱好、困难算什么、取 人之长，补己之短的 话题的探讨，培养学生展示自我、与人沟通合作的能 力。
培养学生的自尊、自信，明确成功需要自信，需 要克服困难，需要持之以恒。 在学习和生活中不怕困
： 齐白石————画画 我—————— （第二课时）（） 教学过程： 一、上节课我们都说了你的兴趣爱好，你的兴趣爱好
对你有什么好处？ （一）小组之间谈谈 二、读故事 （一）听完了这个故事，你有什么感受？小组之间说 一说，然后把你的感受写下来。 （二）了解你身边的人都有哪些兴趣爱好？ 1 你为什么会有这样的兴趣爱好呢？他们是怎么形成 的？（兴趣爱好是通过各种途径培养起来的）写一写 你的兴趣爱好是怎样养成的？ 2 李华遇到了一点小问题，你来帮帮他，给他点建议。 主题三 困难算什么 •一、教学目标： •1、情感、态度价、值观：
通过结合学生社会生活实际的体验活动，使学生学 习正确对待遇到的问 和困难，积极想办法解决问题和困难，需要持之以恒。
通过结合学会生活实际学会尊重别人、欣赏别人、 学习别人。
单元教学重点：
本单元围绕着“ 我”，要从多方面、多角 度，全面地了解我，辩证地认识我，最后，落实到我 能行；我更行。
“ 夸夸我自己” 要以多种形式找自己的优 点，更加全面地了解自己，增强自信。
你在同学面前夸过自己吗？有什么感受？ 你喜欢你自己吗？为什么？写一写 活动三 同学帮我找优点 自己说了自己的优点，然后请同学们说说你
身上的优点，看看那些有点自己还没有发现。 活动四 同学夸你，你有什么想法吗？大家交流。 教师小结 第二课时：（） 主题：我与众不同的地方 教学过程： 活动设计 1： 活动题目：制作“ 明星卡”活动目的： 通过制作“ 明星卡”，培养学生动手动脑能力。 在制作过程中了解自己的特点，看到自己的长处，学 会认识自己、重视自己。增强学生的自信心。 通过展示“ 明星卡”，充分展现学生个性，激发学 生为自己的优点和独一无二的“ 我”感到高兴与自 豪的情感。培养学生对成为“ 明日之星”的意识。 活动环节：