拼音7ZCS

苏教版一年级语文汉语拼音7ZCS(已上传)PPT课件

汉语拼音7
ZCS
1
整体概况
概况一
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01
概况二
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02
概况三
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03
2
3
4
5
bdqptgfmyxnjklh
6
7
像个小２ z z z
8
半个圆圈c c c 9
半个 8 字 s s s
10
11
1.妞妞写字 ZZZ
2.蚕儿吐丝 CCC
21
22
23
S
C2
zi
1Z 3 ci
4
si
24
ci c s zi z si
声母
整体认读音节
25
a
Z
e
u
26
a
C
e
u
27
a
S
e
u
28
29
30
31
32
33
cā bō li
擦玻璃
tuō dì 拖地
zuò hè kǎ
做贺卡
34
ɡuò qiáo
zuò “ 过桥 ” sì
jì suàn tí sān sì dào 计算题，三四道，
想一想，算一算，
kuài kuài lè lè ɡuò le qiáo
快快乐过乐桥。了
35
zuò le 做了
ɡu ò过
bù
不 lè
乐
36
zuò
37
le
38
bù
39
guò
40
lè
41
问答
问题提问与解答

一年级上语文课件汉字拼音7zcs+人教(部编版)

s的发音方法与技巧
发音方法
s的发音部位是舌尖和上下门齿背。发音时舌尖接近上门齿背，形成一个窄缝，气流从窄缝中摩擦而出，发出音响。
技巧提示
为了准确发出s音，学生们可以注意将舌尖轻轻接触上门齿背，形成一个窄缝，然后通过吹气的方式发出音响。多次练习后，学生们可以逐渐熟练掌握s的发音技巧，使发音更加准确自然。
05
课程总结与拓展
课程学习要点回顾
01
02
03
04
声母z、c、s的发音和书写方法；
与z、c、s相关的一些常用汉字的认读和书写；
拼音的基本声调，以及在拼音中的应用；
通过拼音进行简单词语的拼读和拼写。
课程学习中的困难与解决方法
发音不准确
多次重复听取教师发音，模仿练习，家长也可以辅助纠正；
达思想和观点。
03
zcs拼音的详细讲解
z的发音方法与技巧
发音方法
z的发音部位是舌尖和上前齿背，发音时舌尖抵住上门齿背，然后舌头稍稍放松，气流从窄缝中摩擦而出，发出音响。
技巧提示
为了发出准确的z音，学生们可以练习用舌尖抵住上门齿背，然后轻轻地吹气。通过多次练习，逐渐熟练掌握发音技巧，使发音更加自然流畅。
学习汉字拼音的重要性
辅助阅读
学习汉字拼音能够帮助学生更流畅地阅读中文文本。借助拼音，学生可以更准确地读出不认识的汉字，提高阅读速度和理解能力
。
词汇积累
通过学习汉字拼音，学生可以更轻松地学习和积累词汇。拼音可以作为学生记忆汉字读音的辅助手段，帮助学生更好地记忆和应
用新词汇。
语言基础
汉字拼音是学习中文的基础，掌握拼音对于学生后续的中文学习具有重要意义。良好的拼音基中多多使用拼音，如拼写名字、地名等，加深对拼音的理解和记忆；

部编版一年级语文上册汉语拼音7《z c s》课件(新教材)

读一读：1.开火车读；2.看书练读。
讲练结合，学习生字
读一读。
爸妈大马路土哥弟画花打棋积木
发音方法：把舌头伸平，不要翘起来。
字 zì 词 cí
句子 jù zi
练读：1.看音节，齐读；2.指名读。
请用“学”组一个词。
学学生我是小学生。
请用“学生”说一个句子。练读：1.齐读；2.男生读；3.女生读；
看老师范写，同学们书空。
z
c
s
请同学们在书上描红。在四线格中练习书写z、c、s。
书写s时，要注意书写顺序，从上到下。
活动四：拿出准备的小绳，摆一摆“z、c、s”。
板书设计
7zcs
z—zi
c—ci
s—si
zcs
第2课时自主学习，练习拼读
开火车认读。
z c s zi ci si
活动一：拼读两拼音节，想一想带下面两拼音节的词语。
同学们齐读。
“快乐跳一跳”游戏
每次6个小朋友，每人手里拿一张拼音卡片，卡片上写着声母z、c、s或整体认读音节zi、ci、 si。老师随机读声母或整体认读音节，拿着相应卡片的小朋友听到后马上跳一跳。
z c s zi ci si
活动一：练习读一读。
zī zí zǐ zì cī cí cǐ cì
数学题，一道道，等号就像一座桥。
zuò duì le zǒu ɡuò qiáo zuò cuò le ɡuò bù liǎo
做对了，走过桥，做错了，过不了。
xiǎnɡ yi xiǎnɡ suàn yi suàn kuài kuài lè lè ɡuò le qiáo
看图，找一找拼音宝宝z、c、s藏在哪里。

[7zcs(教案)]zcs教案

[7zcs（教案）]zcs教案7zc【教学目标】1.正确认读声母z、c、和整体认读音节zi、ci、i，读准音，认清形，能正确书写声母z、c、。

2.正确拼读z、c、和韵母组成的两拼音节、三拼音节，正确认读带调的整体认读音节。

3.借助拼音，正确认读“字、词语、句子”3个词语，认识“字、词、语、句、子”5个生字。

4.正确朗读儿歌《过桥》。

【教学重点】声母z、c、和韵母组成的两拼音节、三拼音节的正确拼读；带调整体认读音节的认读。

【教学难点】带调三拼音节的正确拼读。

【教学课时】2课时第一课时【课时目标】1.正确认读声母z、c、和整体认读音节zi、ci、i，读准音。

2.正确拼读z、c、和韵母组成的两拼音节、三拼音节，正确认读带调的整体认读音节。

2.学生看图，在小组中说一说图上的内容，并找出z、c、三个声母。

3.交流观察的结果，代表展示。

生1：“紫色”的紫是z、zi的音，黑板上的字母是“z”。

生2：“刺猬”的“刺”是c、ci的音，刺猬的样子像c的形状。

生3：“丝”是、i的音，死的形状像。

三、借助课件，学习声母z、c、。

（一）学习声母z。

1.学发音教师示范发z的音，边读边讲发音方法，讲解发音要领，并做示范“舌尖向前平伸，抵住上齿背，憋住气，然后舌尖稍稍离开，形成窄缝，让气流从中挤出来。

”学生观察、模仿，体会发音要领。

学生反复练读。

可以利用插图，借助“字”读准z的音；编成顺口溜帮助学生记忆发音方法，“像个2字zzz,娃娃写字zzz”。

2.教学z与单韵母组成的音节。

（1）出示z与ɑ、e、u相拼的两拼音节：zazezu读音节的时候,我们应该注意——(生:前音轻短后音重,两音相连猛一碰)。

声母z和单韵母aeu组成的音节,你会读吗自己先试一试。

找同学指名读。

读的准确熟练的表扬。

不准确的老师再进行范读。

开火车读。

（1-2）（3）（4-10）(2)学习z的三拼音节。

出示z的三拼音节：zuo 教师示范三拼连读z-u-ozuo，学生跟读。

一年级语文上册拼音7zcs PPT精品课件1鄂教版

读儿歌
cuò
பைடு நூலகம்
梦想的力量，当我充满自信地，朝着梦想的方向迈进，并且毫不畏惧地，过着我理想中的生活，成功，会在不期然间忽然降临！
1有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。 2一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。 3生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。 4、鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。
zuò
ɡuò qiá o 过桥
sì
shù xué tí sān sì dà o 数学题，三四道， yì pá i děnɡ hà o xià nɡ xiǎo qiá o 一排等号像小桥。 zuòduì le zǒu ɡuò qiá o 做对了，走过桥， zuò cuò le ɡuò bù liǎo 做错了，过不了。 xiǎnɡ yi xiǎnɡ suà n yi suà n，想一想，算一算， kuà i kuà i lè lè ɡuò le qiá o 乐乐过了桥。快快
名言摘抄
关于读书的名人名言50条我一生的嗜好，除了革命之外，---就是读书。我一天不读书，就不能够生活。---孙中山读书破万卷，下笔如有神。---杜甫读万卷书，行万里路。 ---顾炎武读书之法无他，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。 ---朱熹读书无嗜好，就能尽其多。不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。 ---鲁迅读书之法，在循序渐进，熟读而精思。 ---朱煮读书务在循序渐进；一书已熟，方读一书，勿得卤莽躐等，虽多无益。 ---胡居仁[明] 读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。 ---吴晗看书不能信仰而无思考，要大胆地提出问题，勤于摘录资料，分析资料，找出其中的相互关系，是做学问的一种方法。 ---顾颉刚书犹药也，善读之可以医愚。 ---刘向读书破万卷，胸中无适主，便如暴富儿，颇为用钱苦。 ---郑板桥知古不知今，谓之落沉。知今不知古，谓之盲瞽。 ---王充举一纲而万目张，解一卷而众篇明。 ---郑玄知识，主要是靠主动"抓"出来的，不是靠"教"出来的。 ---钱三强学而不厌，诲人不倦。 ---孔丘欲速是读书第一大病，功夫中在绵密不间断，不在不速也。---陆珑[清] 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。 ---荀况学而时习之，不亦悦乎！ ---孔丘倘能生存，我当然仍要学习。 ---鲁迅热爱书吧---这是知识的泉源！ ---高尔基我读书越多，书籍就使我和世界越接近，生活对我也变得越加光明和有意义。 ---高尔基书籍是在时代的波涛中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍贵的货物运送给一代又一代。 ---弗・培根

人教部编版一年级上册语文课件：汉语拼音7zcs

例句教学
句子构建
利用所教授的拼音组合和词汇，构建简单明了的例句，帮助学生
理解句子的结构。
语境模拟
模拟实际生活中的语境，让学生在模拟对话中练习运用所学拼音
组合和词汇。
阅读理解
引入简短的文章或故事，让学生在阅读中巩固拼音组合和词汇的
理解，提高阅读能力。
04 练习与巩固
发音练习
准确发音
引导学生准确发出“z”、“c”、“s”三个音节的读音，可通过多次听录音、模仿教师发音等方式进行练习。
互动练习
组织学生进行发音练习，如集体朗读、小组对话等，让学生
在实践中掌握发音技巧。
字母书写教学
笔画顺序讲解
详细讲解字母z、c、s的笔画顺序，引导学生按照正确的顺序
书写。
书写规范强调
强调字母书写的规范，如字母的大小写、占格等，帮助学生养成良好的书写习惯。
示范与模仿
教师示范书写过程，并让学生模仿练习，确保学生掌握正确的书写方法。
互动游戏与活动
发音接龙
学生依次发音“z”、 “c”、“s”相关的音节，如“zāo”、 “cài”、“sī”，未能正确发音的学生被淘汰，最后留下者为胜者。
字母拼图
准备一些分割成若干部分的字母“z”、“c” 、“s”的图片，让学生在规定时间内拼出完整的字母。
小组竞赛
划分学生为若干小组，进行发音、书写、拼读等综合能力比拼，激发学生学习积极性和团队协作精神。
02 发音与书写教学
字母发音教学
01
02
03
04
准确示范
教师应当准确示范字母z、c、 s的发音，并引导学生模仿，
确保发音准确。
发音要领讲解

一年级上册语文课件汉语拼音7zcs人教版部编版(共14张PPT)

学一学
学学生我是小学生。
zì 字 cí yǔ
词语
jù zi
句子
统编版课件优秀课件一年级上册语文课件汉语拼音7 zcs人教版部编版（共14张P PT）pp t课件部编版课件
学一学
统编版课件优秀课件一年级上册语文课件汉语拼音7 zcs人教版部编版（共14张P PT）pp t课件部编版课件
小小刺猬c c c。
பைடு நூலகம்
统编版课件优秀课件一年级上册语文课件汉语拼音7 zcs人教版部编版（共14张P PT）pp t课件部编版课件统编版课件优秀课件一年级上册语文课件汉语拼音7 zcs人教版部编版（共14张P PT）pp t课件部编版课件
读一读
s
蚕儿吐丝s s s。
统编版课件优秀课件一年级上册语文课件汉语拼音7 zcs人教版部编版（共14张P PT）pp t课件部编版课件
si
sī sí sǐ sì
统编版课件优秀课件一年级上册语文课件汉语拼音7 zcs人教版部编版（共14张P PT）pp t课件部编版课件
统编版课件优秀课件一年级上册语文课件汉语拼音7 zcs人教版部编版（共14张P PT）pp t课件部编版课件
学一学
统编版课件优秀课件一年级上册语文课件汉语拼音7 zcs人教版部编版（共14张P PT）pp t课件部编版课件
想一想，算一算，
kuài kuài lè lè ɡuò le qiáo
快快乐乐过了桥。
统编版课件优秀课件一年级上册语文课件汉语拼音7 zcs人教版部编版（共14张P PT）pp t课件部编版课件统编版课件优秀课件一年级上册语文课件汉语拼音7 zcs人教版部编版（共14张P PT）pp t课件部编版课件

人教部编版一年级上册语文汉语拼音 7zcs (共36张PPT)

ɑ
z e u ɑ
ɑ
s c e u
e
u
ɑ zɑ
z e ze u zu
ɑ sɑ
s c e ce u cu
e se
ɑ cɑ u su
zǔ mǔ dǎ zì
zǔ mǔ dǎ zì
cū xì
zì mǔ
zǔ mǔ dǎ zì
cū xì
zì mǔ
tǔ sī yā zi wū zi zǔ guó
zuo cuo suo
zuò cuò le guò bù liǎo
做错了，过不了。
xiǎng yī xiǎng suàn yī suàn
想一想，算一算，
kuài kuài lè lè guò xiǎo qiáo
快快乐乐过小桥。
jì suàn tí
“过桥”
sān
guò qiáo
sì
dào
计算题，三四道，
Yī pái děng hào xiàng xiǎo qiáo
一排等号像小桥。
suàn duì le zǒu guò qiáo
算对了，走过桥，
zuò cuò le guò bù liǎo
做错了，过不了。
xiǎng yī xiǎng suàn yī suàn
想一想，算一算，
算对了，走过桥，
zuò cuò le guò bù liǎo
做错了，过不了。
xiǎng yī xiǎng suàn yī suàn
想一想，算一算，
kuài kuài lè lè guò xiǎo qiáo
快快乐乐过小桥。
做过了不乐

24秋统编版语文一年级上册《汉语拼音7zcs》教案

5.通过图片、儿歌等形式，巩固z、c、s的发音和拼写。
教学内容紧密结合教材，旨在让学生掌握z、c、s三个字母的发音、拼写和书写，以及相关音节的拼读，提高学生的汉语拼音能力。
二、核心素养目标
《汉语拼音7zcs》教学的核心素养目标如下：
1.培养学生准确认读z、c、s及其与韵母相拼的音节，提高学生的语音感知和表达能力；
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调z、c、s的发音和书写这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和对比来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与z、c、s相关的实际问题，如“怎样正确发音”和“书写时的注意事项”。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的发音练习。这个练习将演示z、c、s的正确发音方法。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《汉语拼音7zcs》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过字母z、c、s的发音和书写？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索z、c、s的奥秘。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和发音练习的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“z、c、s在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）z、c、s三个字母的正确发音：这是本节课的核心内容，教师需引导学生准确掌握z、c、s的发音要领，并通过反复练习加以巩固。

汉语拼音7 z c s

你猜到儿歌写的是什么
了吗？
7zcs
课堂演练一、你能猜对这是哪三个字母吗？
像个2字（ z ）（ z ）（ z ）半个圆圈（ c ）（ c ）（ c ）半个8字（ s ）（ s ）（ s ）
7zcs
三、拼一拼，读一读。
zì jǐ tǔ sī
zǐ sè cì wei
bā cì sì gè yī
写作业
zuǒ
左手
7zcs
错误
cuō 搓衣板 cuò c cuó 痤疮
cuǒ
7zcs
锁头
suō 蓑衣
s suǒ
7zcs
学课文用拼音
zì
字
学
会认字
cí yǔ
词语
jù zi
句子
学生我是小学生。
7zcs
本课的生字条里有几个字？
除了“学生”这个词语，“学” 和“生”还能分别组成什么词语？
五个：字、词、语、句、子
7zcs
我会拼
整体认读音节读一读
yi wu yu ji qi xi
7zcs
我会拼
整体认读音节读一读
ī
z
í ǐ
c
ì
标调时要去掉i上面的点。
ī
ī
í ǐ
s
í ǐ
ì

ì
7zcs
读一读，比一比。
zcs
又轻又短
zi ci si 又响又长
7zcs
读读整体认读音节小儿歌
紫色树，紫色花，紫花开了结紫瓜。紫瓜柄上长小刺，撕开紫瓜装芝麻。
7zcs
第一课时
大森林里的动物们在干什么？
我看到____在_____。
7zcs

部编版语文一年级上册汉语拼音7 z c s 教案

7 z c s过渡：z、c、s成了最受欢迎的拼音宝宝，大家都来和它们交朋友，它们不但组成了两拼音节，还组成了三拼音节，现在我们就来拼一拼，读一读。

1.（课件出示12）课件出示z、c、s的三拼音节：zuó cuō suǒ。

教师示范三拼连读 z uózuó，学生跟读。

学生开火车、同桌互读，练习拼读三拼音节 zuó。

（课件出示13）教师相机出示口诀“声轻介快韵母响，三音连读很顺当”，帮助学生掌握拼读的要领。

2.学生拓展拼读zuó cuōsuǒ。

同伴合作，练读三拼音节。

（课件出示14）出示三拼音节zuócuōsuǒ四人小组合作，练习拼读音节。

说说哪些词语里有这几个音节。

（“昨天”的“昨”、“搓手”的“搓”“锁门”的“锁”……）五、快乐游戏，巩固认读1.过渡：现在拼音宝宝们邀请我们和它们一起做游戏。

2.游戏：拔萝卜。

黑板上贴有萝卜形状的卡片，每个卡片上写有字母z、c、s，学生举手到黑板前摘下卡片领读并组词，读正确的同学可以得到萝卜作为礼物。

【设计意图：在情境中拼读音节，激发了学生的拼读热情，多种形式的拼读进一步巩固了音节的拼读。

【设计意图：游戏中区分声母和整体认读音节，巩固带调的整体认读音节，既激发了学生的学习兴趣，又建立起拼音教学与语言文字的联系，培养了学生的语言能力。

】课堂作业新设计1.写一写。

z cs zi2.比一比，看谁拼的快。

z一ū一（）c一ě一（）z一ā一（）c一u一ǒ一（）3.看图连一连。

cì wei ɡē zi sīɡuā【答案】1.略2.zū cě zā cuǒ3.cì wei ɡē zi sīɡuā第二课时教学目标1．学会ｚｉ、ｃｉ、ｓｉ 3个整体认读音节，会读它们的四声。

2．认识5个生字，会读儿歌。

教具准备课件、图片。

教学设计设计意图导入（）分一、复习旧知，游戏导入游戏：比谁反应快。

1.（师拿出z c s三张字母卡片展示）瞧，今【设计意图：游戏中区分声课堂作业新设计1.拼一拼，连一连。

汉语拼音7zcs(课件)语文一年级上册

c
半个圆圈 ccc
s
半个 8 字 sss
听一听，找出他们不一样的地方了么？
声
z——zi 整体 c——ci 认读
母 s——si 音节
又轻又短又响又长
刚才我们认识了“z 、c、s”这三个声母，接下来我们继续学习它们与单韵母组成的两拼音节吧。
z ā zā z á zá 杂乱 z ǎ zǎ z à zà
s u ō suō 穿梭 s u ó suó s u ǒ suǒ 门锁 s u ò suò
zuō zuó zuǒ zuò cuō cuó cuǒ cuò suō suó suǒ suò
学学学学生
我是小学学生。
zì 字学 cí yŭ 词学语
jù zi 句学子
c ū cū 粗大 c ú cú c ǔ cǔ
c ù cù 急促
cā cá cǎ cà cē cé cě cè
cū cú cǔ cù
s ā sā 撒手 s á sá
s ǎ sǎ 洒水 s à sà 拉萨
s ē sē s é sé s ě sě s è sè 颜色
s ū sū 江苏 s ú sú 风俗 s ǔ sǔ
z ē zē z é zé 责任 z ě zě z è zè
z ū zū 租房 z ú zú 民族 z ǔ zǔ 小组
z ù zù
zā zá zǎ zà zē zé zě zè
zū zú zǔ zù
c ā cā 擦脸 c á cá
c ǎ cǎ c à cà
c ē cē c é cé c ě cě c è cè 测试
7zcs
z
cs
像个 2 字 z z z
我会
Z
1笔

汉语拼音7zcs教案

汉语拼音7zcs教案一、教学目标1.学会汉语拼音7zcs的读法与拼写方法。

2.能够熟练掌握包含7zcs声母和韵母的拼音组合。

3.能够正确读音拼写汉字，熟练掌握涵盖7zcs的汉字拼音。

4.能独立完成7zcs拼音应用练习，对拼音运用及听说读写能力进行提升。

二、教学重难点重点1.学习7zcs的读法与拼写方法。

2.学习7zcs声母和韵母的拼音组合。

3.认真学习7zcs汉字拼音，掌握常用涵盖7zcs声母和韵母的汉字读音及拼写。

难点1.学生掌握含多音字的7zcs汉字拼音读音与区分方法。

2.学生能熟练地进行7zcs拼音应用练习。

三、教学内容及方法内容1.7zcs的读法与拼写方法。

2.含7zcs声母和韵母的拼音组合。

3.常用汉字的7zcs拼音读法及区分方法。

4.7zcs拼音应用练习。

方法1.通过投影仪或白板呈现拼音音标，辅以标准普通话读音进行讲解。

2.利用多媒体进行幻灯片展示，分步骤讲解字母的读法和拼写方法。

3.利用电子板书进行书写和练习，集中讲解多音字部分，进行读音与韵母的区分。

4.组织学生进行7zcs拼音应用练习，巩固讲解知识点。

四、教学设计1. 活跃课堂气氛课前通过简单的猜拼音游戏或读音速记小测验，调动起学生对拼音学习的兴趣。

同时采用问题导入，关注学生感兴趣的话题，把拼音学习和生活实际结合起来，激发学生的好奇心和学习积极性。

2. 教学重点讲解首先，重点介绍7zcs拼音的读法和拼写方法，逐一列举其声母和韵母的组合方法，并进行反复示范和演练，让学生掌握其发音规律。

然后，通过幻灯片方式，详细介绍涵盖7zcs的各个汉字读音及拼写方法，着重讲解多音字的读音和区分方法。

3. 练习巩固通过组织学生进行拼读训练和听力练习，加深对拼音的理解和掌握。

同时设计拼音应用题目，充分锻炼学生的口语表达和写作能力。

4. 总结评价学生结合讲解和练习的内容，展开探究和讨论，交流归纳学习心得和感悟。

班内评选出表现突出的同学进行表彰，为激励学生学习拼音提供积极的参考。

汉语拼音7zcs创新教案

汉语拼音7zcs创新教案一、教学背景如今，随着全球化的发展，汉语的学习需求越来越大。

拼音作为汉字学习的基础，对于初学者来说尤为重要。

然而，传统的拼音教学方式存在着难以引起学生兴趣、记忆效果差等问题。

为了解决这些问题，本教案将结合7zcs创新教学法，通过多媒体教学和游戏化教学，提高学生学习汉语拼音的兴趣和效果。

二、教学目标1.了解汉语拼音的基本原理和发音规则；2.能正确朗读和书写汉语拼音的所有音节和声调；3.能运用汉语拼音进行简单的读音辨析和连读；4.培养学生学习汉语拼音的兴趣和积极性。

三、教学步骤第一步：导入活动（10分钟）通过展示汉字和拼音相关的图片或视频，激发学生学习汉语拼音的兴趣和好奇心。

同时，引导学生回忆已学习的汉字，并与拼音进行配对。

第二步：学习汉语拼音基本原理（20分钟）1.通过多媒体教学，介绍拼音的起源和发展，并讲解拼音的基本原理和发音规则。

2.结合实例，引导学生逐个学习和模仿汉语拼音的音节和声调，并帮助学生正确朗读和书写。

第三步：运用游戏化教学进行练习（30分钟）1.设计汉语拼音相关的游戏，如拼音接龙、连线匹配等，激发学生的参与和互动。

2.利用游戏的形式，让学生在竞赛中进行拼音书写和发音的训练，提高学生对汉语拼音的熟练程度。

第四步：巩固和拓展（20分钟）1.给学生分发练习册或习题，让学生独立完成相关的拼音练习。

2.分组进行情景对话训练，让学生能够在实际情境中运用汉语拼音进行交流。

第五步：作业布置和回顾（10分钟）布置相关的拼音作业，如听写、填空等，并鼓励学生复习已学过的汉字和拼音知识。

同时，回顾本节课的重点内容，解答学生的疑问。

四、教学评价1.课堂观察：观察学生在学习和练习中的表现，包括参与度、掌握程度和疑惑等。

2.作业评价：评价学生完成的作业，包括正确率、书写规范性和完整程度等。

3.口头评价：与学生进行面对面的交流，了解他们对本节课的学习效果和感受。

五、教学资源1.汉语拼音相关图片和视频资源；2.多媒体教学设备；3.拼音游戏材料；4.练习册和习题。

2024年-部编版一年级语文-语文上册教案汉语拼音7zcs

《z c s》教案设计说明：本课设计充分利用插图帮助学生认读字母，通过创设生动的教学情境，图文结合以及多种形式的朗读等方式，引导学生突破难点，在具体的语言环境中愉快地学习拼音。

学前准备：1.制作拼音卡片。

（师生）2.制作多媒体课件。

（教师）教学目标：1.学会“z、c、s”，读准音，认清形，正确书写。

学会z、c、s与单韵母组成的音节，能准确拼读音节。

2.学会“zi、ci、si”3个整体认读音节，会读它们的四声。

3.认识“字、词、语、句、子”5个生字，会读儿歌。

教学重点：学会读写z、c、s与zi、ci、si。

学前准备：1.制作拼音卡片。

（师生）2.制作多媒体课件。

（教师）教学过程：一、复习导入，引出课题。

（用时：5分钟）1.导入：我们已经在拼音王国中认识了许多声母朋友，（出示声母卡片，指名认读）有位小朋友想和小刺猬、蚕姑娘比一比谁最能干，让我们一起来当他们的评委好吗？2.板书课题。

二、学习声母z、c、s。

（用时：10分钟）1.学习声母z的读音和字形。

（1）课件出示画面，问：这个小朋友在干什么？（2）出示字母卡片z，谈话：把写字的“字”读成第一声，读得轻一点、短一点就是声母z的读音。

引导学生自由试读。

老师纠正读音。

（3）出示四线格，教师范写z。

强调书写要点。

（4）引导学生自由练习书写z。

（5）组织展示。

2.用同样的方法引导学生学习声母c、s。

三、拼读音节。

（用时：10分钟）1.引导学生回忆拼音口诀。

交流：z喜欢和哪些韵母交朋友？2.组织学生自由拼读出示的音节。

引导学生练习拼读zɑ、ze、zu、zuo。

3.组织学生开火车拼读zɑ、ze、zu、zuo的四声。

4.组织学生自主拼读c、s和单韵母组成的音节，方法同上。

四、学习整体认读音节zi、ci、si。

（用时：10分钟）1.引导学生读准音。

（1）听老师读声母z、c、s和整体认读音节zi、ci、si，引导学生比较它们有什么不同。

（2）引导学生练读。

（3）引导学生自由练读四声，采用在学习小组中互读等多种形式读。