八年级政治上册教材分析
部编思品八年级上教材分析
（六）引导学生学会学习
在教学中，应积极引导学生自主学习，主动探索社会现实与自我 成长中的问题，通过调查、谈论、访谈等活动，在合作和分享中丰富、 扩展自己的经验，不断激发道德学习的愿望，提升自我成长的需求。 引导学生学会学习。要将学习过程变为学生不断提出问题、解决问题 的探索过程；变为激发学生学习热情，学生主动参与、自主设计并完 成学习的过程；变为学生选择采用、吸纳模仿、研究探索、讨论质疑、 体验分享的过程。
（二）把握课程的综合性质，全面落实课程目标
《标准（2011年版）》明确提出，“教学应准确把握思想品德课 程的综合性，以学生健康成长需要处理的主要关系为线索，将道德、 心理健康、法律、国情等内容进行有机整合、科学设计，避免将这些 内容割裂开来，分块进行教学；应准确把握思想品德课程的德育性， 避免概念化、孤立化地传授和记诵知识，努力使知识的学习服务于学 生思想道德发展的需要。”
第三单元 勇担社会责任
第六课 责任与角色同在
第七课 积极奉献社会
我对谁负责 谁对我负责
我的角色 我的责任
责任你我他
做负责任的人
不言代价与回报 我承担 我无悔
关爱他人
关爱他人是一种 幸福
关爱他人是一门 艺术
服务社会
奉献助我成长 奉献社会我践行
国家好
第 四
第八课 国家利益至上
大家才会好 坚持国家利益
有利于学生积极参与
• 单向度传授的弊端 • 方法的重要——桥与船，减肥，赞式批判 • 方法的可行——猫与老鼠 • 方法的经验——陶行知（防止两种错误倾向：一种是将教与学的
界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向；另一种是只管 教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向-灌）， 新课改合作探究
最新部编版八年级道德与法治上册教材分析、教学计划
部编版八年级道德与法治上册教材分析、教学计划一、教材分析本册书包含四个单元十课的内容。
第一单元，走进社会生活分为两课，丰富的社会生活和网络生活新空间，善于与人交流合作，努力建立良好的人际关系。
本单元为后三个单元起到铺垫的作用，所以在整册教材中举足轻重。
教学重点是让学生了解人与社会的关系以及如何合理利用网络。
教学难点是懂得如何在社会中成长和理解网络提供的新空间。
第二单元，遵守社会规则分为三课社会生活离不开秩序、社会生活讲道德和做守法的公民，以人际交往为主题，围绕学生生活圈的扩展，掌握基本的交往礼仪，学会人际交流与沟通；尊重他人，做一个诚实的人；学会尊重宽容他人，能够平等待人，与人为善。
他是对上一单元内容的承接，也是本册教材内容的重点之一。
教学重点是引导学生在理解规则重要性的基础上自觉遵守规则，礼貌诚信待人，同时也要在理解违法的危害性的基础上预防犯罪。
教学难点是理解各个规则的重要性，理解法不可违。
第三单元，承担社会责任分为两课责任与角色同在和积极奉献社会。
帮助学生学会交往，提高他们的交往品德，增强他们适应社会的能力，使他们终身受益。
本单元教学重点是加强学生对责任的认识，勇于承担社会责任，教学难点是让学生认识到为社会服务，本单元为下一单元的知识提供了理论依据。
第四单元维护国家利益，共分为三课国家利益至上、树立整体国家安全观、建设美好祖国，本单元是整册教材的重点内容，教学重点是让学生理解国家安全的重要性，教学难点是激发学生为建设祖国贡献力量的情感。
二、学情分析首先，经过七年级人际交往、网络特点、法律知识等等的铺垫，学生能够顺利过渡到八年级的学习，一定程度上也能够降低对走进社会生活、遵守社会规则、勇担社会责任的学习难度。
其次八年级学生总的来说比较稳定，学习态度及氛围都比较好。
但是八年级的内容无论是容量上还是知识理解难度上提升了一个度，而单单依靠生活常识和七年级的基本知识是不够的。
所以学以致用恰恰是他们的弱点，这就需要让他们知道道德与法治这门学科不单需要记忆一些基础知识，还需要灵活应用，来解决一些实际案例中存在的问题。
人教版八年级政治上册教材分析
人教版八年级政治上册教材分析一、教材简介人教版八年级政治上册教材是为初中二年级学生编写的政治学科教科书。
该教材依据《全日制义务教育思想品德课程标准》编写，旨在培养学生的思想政治素质、道德修养和法治观念，帮助学生树立正确的人生观、价值观和世界观。
二、教学目标本教材的教学目标主要包括以下几个方面：1.知识与技能：学生能够掌握教材中涉及的政治、道德、法治等方面的基本概念、原理和观点，了解国家的基本制度、法律法规和政策。
2.过程与方法：通过观察、分析、比较、归纳、演绎等方法，培养学生的思维能力、判断能力和分析能力，提高学生的自主学习和合作学习能力。
3.情感态度与价值观：培养学生的爱国主义情感、集体主义精神和社会责任感，增强学生的法律意识和法治观念，树立正确的人生观、价值观和世界观。
三、内容结构本教材的内容结构主要包括以下几个方面：1.单元主题：教材按照单元主题进行组织，每个单元围绕一个主题展开，如“公民的权利与义务”、“国家机构”、“民族团结”等。
2.课：每个单元由若干课组成，每课包含若干知识点，知识点之间相互联系，形成完整的知识体系。
3.栏目设置：为了激发学生的学习兴趣和积极性，教材中设置了多种栏目，如“想一想”、“议一议”、“活动探究”等。
四、教学方法教师在使用本教材时，可以采用以下教学方法：1.案例教学法：通过生动有趣的案例，引导学生分析、思考和讨论，帮助学生理解政治理论和实践。
2.问题教学法：教师提出有启发性的问题，引导学生思考和解答，帮助学生培养思维能力。
3.情境教学法：通过模拟真实的情境，让学生在情境中学习和体验，提高学生对政治理论的理解和应用能力。
4.互动教学法：通过师生互动、生生互动等形式，鼓励学生积极参与课堂活动，激发学生的学习兴趣和主动性。
5.教学手段多样化：运用多媒体教学工具，通过图像、音频、视频等多种形式呈现教学内容，提高教学效果。
五、重点难点本教材的重点和难点主要包括以下几个方面：1.重点：基本概念、原理和观点的掌握和理解；国家制度、法律法规和政策的了解和掌握；思想政治素质、道德修养和法治观念的培养和提高。
八年级上册政治教学计划（四篇）
八年级上册政治教学计划一.教材分析按照课程标准“学生逐步扩展的生活是本课程建构的基础”“帮助学生做负责任的公民”的基本理念，以及“权利义务”等内容标准，围绕权利义务这一大的教育主题，综合建构本册的教学内容。
具体内容分为四个单元，围绕正确对待权利义务、维护人身权利、维护文化经济权利、崇尚公平正义四个综合主题展开，设置了十课教学内容：“国家的主人广泛的权利”、“我们应尽的义务”、“生命健康权与我同在”、“维护我们的人格尊严”、“隐私受保护”、“终身受益的权利”、“拥有财产的权利”、“消费者的权益”、“我们崇尚公平”、“我们维护正义”。
这册教材涉及到很多法律方面的内容，基础内容较多，需要学生认真掌握。
教材列举了相关案例，大部分内容是与学生日常生活接近的。
使学生掌握基础知识的同时又把学到的知识运用到实际中去，达到学以致用的目的。
二.学生分析八年级学生总的来说比较稳定，学习态度及氛围都比较好，让他们知道思想品德学科不单需要掌握一些基础知识，还需要灵活应用，来解决一些实际案例中存在的问题。
在今后的教学、生活与交往中，采取行之有效的方法对症下药，以便帮助学生形成正确的世界观、人生观与价值观。
做一个遵纪守法的讲文明讲礼貌的好公民。
三、教学重点：1、理解权利与义务的关系，学会尊重他人的权利，履行自己的义务。
2、知道法律保护公民的生命和就健康不受侵害，了解法律对未成年人的生命和健康的特殊保护，学会运用法律保护自己和他人的生命和健康，不得侵犯和危害别人的健康、生命和权利。
3、了解法律保护公民的人格尊严不受侵犯,能够自觉尊重他人,运用法律维护自己的人格尊严。
4、知道法律保护公民个人隐私，任何组织和个人不得披露未成年人的个人隐私，能够自觉地尊重别人的隐私。
关心和尊重他人，学会换位思考，能够与人为善。
5、知道公民有受教育的权利和义务，学会运用法律维护自己受教育的权利，自觉履行受教育的义务。
6、知道法律保护公民的财产，未成年人的财产继承权和智力成果权不受侵犯，学会运用法律维护自己的经济权利。
鲁教版八年级政治上册教材分析
鲁教版八年级政治上册教材分析一、教材结构与内容鲁教版八年级政治上册教材以社会主义核心价值观为主线，内容涵盖了法律、道德、社会常识等多个领域。
教材采用单元—课题的结构，层次分明，便于教师和学生按照单元或课题进行学习。
二、知识要点本册教材的知识要点主要包括宪法知识、国家制度、国家机构、公民权利和义务等。
这些知识要点旨在帮助学生了解国家的基本制度和公民的基本权利义务，增强其法治意识和国家观念。
三、能力培养通过本册教材的学习，学生应具备以下能力：1.独立思考能力：能够运用所学知识对现实问题进行分析和判断。
2.交流合作能力：能够在小组讨论中发表自己的观点，并尊重他人的意见。
3.实践能力：能够将所学知识运用到实际生活中，提高解决实际问题的能力。
四、价值观引导本册教材注重价值观引导，旨在培养学生的爱国主义精神、法治观念和社会责任感。
通过案例分析、探究活动等形式，引导学生树立正确的价值观，做一个遵纪守法、有社会责任感的好公民。
五、教学建议教师在教学中应采用多种教学方法，如案例分析、小组讨论、角色扮演等，激发学生的学习兴趣，提高其分析和解决问题的能力。
同时，教师应注重情感教育和价值引领，帮助学生树立正确的价值观。
六、教材特色本册教材特色在于其内容丰富、结构清晰、深入浅出、注重实践等特点。
同时，教材还突出了时代性和地域性，紧密结合当前社会热点问题和学生生活实际，具有较强的针对性和实用性。
七、教师用书及教学资源本册教材配备了教师用书、PPT等教学资源，为教师提供了全面的教学支持。
教师用书包含了详细的教学建议、课程要求和课程设计等内容，有助于教师更好地理解和把握教材内容，提高教学质量。
PPT等电子教学资源为教师提供了方便的授课辅助工具，可以有效地提高课堂效率和教学效果。
八、学生用书及学习指导学生用书包含了详细的学习指导和丰富的练习题，有助于学生更好地掌握知识点和提高学习效果。
学习指导部分包括学习方法建议、重点难点解析等内容，为学生提供了全面的学习支持。
八年级政治上册教材分析
八年级政治上册教材分析1. 课程标准要求八年级政治上册的课程标准要求主要围绕着培养学生的社会主义核心价值观，强化学生的公民意识和社会责任感。
课程要求学生通过学习了解国家的政治制度、国家与个人的关系、社会公德与行为规范等内容，形成正确的世界观、人生观和价值观。
2. 第一单元：爱家爱国本单元主要引导学生认识家庭与国家的关系，理解家庭美德和国家荣誉的重要性。
通过学习，学生应能够认识到家庭是社会的基本细胞，懂得尊敬父母、关心家庭成员；同时，培养学生对国家的热爱之情，增强民族自豪感和国家认同感。
3. 第二单元：学会交往与沟通本单元重点培养学生的社交能力和沟通技巧。
通过学习，学生应学会如何与他人建立良好的人际关系，掌握有效的沟通技巧，处理人际关系中的矛盾和冲突，促进个人和社会的和谐发展。
4. 第三单元：走进社会生活本单元引导学生了解社会生活的多样性，认识自己在社会中的角色和责任。
通过学习，学生应能够了解社会职业的多样性，理解社会公平与正义的重要性，积极参与社会公益活动，增强社会责任感。
5. 第四单元：遵守社会规则本单元强调遵守社会规则的重要性，培养学生遵法守纪、文明行为的意识。
通过学习，学生应理解法律是维护社会秩序和公平正义的重要保障，自觉遵守国家法律法规，形成良好的行为习惯。
6. 第五单元：勇担社会责任本单元主要培养学生的社会责任意识和奉献精神。
通过学习，学生应认识到个人与社会的紧密联系，明确自己作为社会成员应承担的责任和义务，培养为人民服务的奉献精神和团队合作能力。
7. 教材内容总结八年级政治上册教材内容丰富，涵盖了家庭、国家、社会等多个方面。
通过各个单元的学习，学生不仅能够了解基本的政治知识和道德规范，还能在实践中逐步提高自己的公民素质和社会责任感。
这些内容对学生的成长和发展具有重要的指导作用。
8. 教学方法与建议在教学过程中，教师应采用多种教学方法和手段，如案例教学、情景模拟、小组讨论等，激发学生的学习兴趣和积极性。
部编版八年级道德与法治上册教学计划、教材分析及教学进度教学计划
部编版八年级道德与法治上册教学计划、教材分析及教学进度教学计划部编版八年级道德与法治上册教学计划、教材分析及教学进度一、教学计划本学期道德与法治课程的教学目标是帮助学生树立正确的价值观和道德观，掌握法治知识，提高社会责任感和公民意识。
教学重点是加强学生的道德修养和社会实践能力，难点是理解法治原则，将道德与法治知识应用于实际生活中。
教学时间为一个学期，共36课时，每课时45分钟。
二、教材分析本教材分为八个单元，每个单元包含两到三课。
教材内容涉及道德、法治、国家、社会、家庭等多个领域，旨在通过实际案例、活动和思考题等形式，帮助学生理解道德与法治的基本原则，提高解决实际问题的能力。
教材中的知识点较为详细，但部分案例和练习难度较大，需要加强学生的阅读理解和思考能力。
三、教学进度根据教材内容和教学计划，本学期的教学进度如下：第一周：导言课，介绍课程目标和内容，引导学生了解道德与法治的关系。
第二周至第四周：学习第一单元，主题是“道德与法律”，重点掌握道德与法律的异同和关系，以及法律的基本原则。
第五周：复习第一单元，巩固所学知识，进行单元测验。
第六周至第八周：学习第二单元，主题是“国家与社会”，重点了解国家的基本制度和公民的基本权利与义务。
第九周：复习第二单元，巩固所学知识，进行单元测验。
第十周至第十二周：学习第三单元，主题是“家庭与道德”，重点探讨家庭关系对道德的影响，以及家庭成员的责任与义务。
第十三周：复习第三单元，巩固所学知识，进行单元测验。
第十四周至第十六周：学习第四单元，主题是“社会实践与公民意识”，重点培养学生的社会实践能力和公民意识，以及解决实际问题的能力。
第十七周：复习第四单元，巩固所学知识，进行单元测验。
第十八周：结束课程，总结本学期所学知识，引导学生回顾自己的成长历程，并展望未来的学习与生活。
四、教学方法在教学过程中，可以采用以下教学方法：1、讲授法：通过详细的讲解和分析，帮助学生理解道德与法治的基本概念和原则。
沪教版八年级道德与法制上册教材分析
沪教版八年级道德与法制上册教材分析一、教材概述沪教版八年级道德与法制上册教材以社会主义核心价值观为指导，结合八年级学生的年龄特点和认知水平，全面系统地阐述了道德观念和法制意识的培养内容。
本教材注重理论与实践相结合，通过丰富多样的案例和实践活动，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，增强法制观念和社会责任感。
二、道德观念培养教材通过多种形式的活动和案例，引导学生理解和践行社会主义核心价值观，培养尊重他人、诚实守信、勤劳节俭、友善互助等良好道德品质。
同时，教材还强调个人与集体的关系，培养学生的集体荣誉感和团队精神。
三、法制意识培养教材注重培养学生的法制观念，让学生理解法律的重要性和必要性，懂得依法维护自身权益，尊重他人合法权益。
通过学习，学生能够了解基本的法律原则和法律制度，自觉遵守法律法规，增强法治意识。
四、社会责任感培育教材强调个人与社会的联系，培养学生的社会责任感和公民意识。
通过学习，学生能够认识到自己在社会中的角色和责任，积极参与社会公益活动，为社会做出贡献。
五、公民权利与义务教材系统介绍了公民的基本权利与义务，让学生了解作为公民应享有的权利和应履行的义务。
通过学习，学生能够明确自己的权利和义务，增强权利意识，积极履行公民义务。
六、法律基础知识教材涵盖了法律基础知识，包括宪法、刑法、民法等方面的内容。
通过学习，学生能够了解法律的基本框架和主要内容，为自己今后的学习和生活奠定法律基础。
七、道德与法制融合教材将道德观念培养和法制意识培养有机结合起来，让学生在理解道德和法律的内在联系中，形成全面的世界观和人生观。
通过学习，学生能够更好地将道德规范转化为自觉行为，将法律要求内化为自觉行动。
八、案例分析与实践教材中包含丰富的案例分析和实践活动，旨在通过具体案例让学生深入了解道德和法律在实际生活中的应用。
案例分析帮助学生理解道德和法律原则如何指导人们的行为，实践活动则让学生亲身参与，提升他们的道德判断力和法制实践能力。
部编版八年级政治上册教材分析
部编版八年级政治上册教材分析一、教材概述部编版八年级政治上册教材是在遵循《义务教育思想品德课程标准》的基础上编写的，旨在培养学生良好的思想品德和公民素质，帮助他们树立正确的世界观、人生观和价值观。
该教材内容丰富，涉及政治、经济、文化等多个领域，注重引导学生关注社会现实和自身发展，培养其独立思考和解决问题的能力。
二、教学目标本册教材的教学目标是：1.知识目标：帮助学生掌握基本的政治、经济、文化等方面的知识，了解国家的基本制度和法律法规。
2.能力目标：培养学生的思维能力、表达能力、自主学习和合作学习能力，提高他们分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度价值观目标：引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养他们的爱国情怀和社会责任感，增强公民意识。
三、教学内容本册教材主要包括以下几个单元：1.第一单元：走进社会生活。
本单元主要帮助学生了解社会生活的基本常识和法律法规，引导他们树立遵纪守法的意识。
2.第二单元：遵守社会规则。
本单元主要讲解社会规则的重要性，培养学生遵守社会规则的意识和习惯。
3.第三单元：树立国家观念。
本单元主要介绍国家的基本制度和法律法规，培养学生的国家意识和爱国情怀。
4.第四单元：建设美好祖国。
本单元主要引导学生关注国家发展和社会进步，培养他们的建设祖国的责任感和使命感。
四、教学方法教师在教学中可以采用以下教学方法：1.情境教学法：通过创设真实的情境，引导学生身临其境地感受和理解所学知识。
例如，教师可以组织学生模拟选举、听证会等活动，让他们在实际操作中了解民主制度和社会规则。
2.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生分析问题、解决问题。
例如，教师可以选取一些社会热点问题，让学生分析其中的道德、法律等方面的问题，提高他们分析问题和解决问题的能力。
3.小组合作学习法：通过小组合作学习，培养学生的合作意识和团队精神。
例如，教师可以组织学生进行小组讨论、合作学习等活动，让他们在互相交流和合作中学习和成长。
统编《道德与法治》八年级上册教材分析及教学建议
3
改革的要求
✓落实立德 树人，《中 国学生发展 核心素养》 总体框架正
式颁布4。
鲁教版八年级道德与法制上册教材分析
鲁教版八年级道德与法制上册教材分析一、教材结构与内容鲁教版八年级道德与法制上册教材在结构上分为若干单元，每个单元有若干课题，涵盖了道德与法制的各个方面。
教材内容紧贴生活实际，注重引导学生理解法律与道德在现实生活中的运用，培养学生的法律意识和道德观念。
二、知识点分布本册教材涉及的知识点广泛，包括但不限于宪法、民法、刑法等法律知识，以及公民权利义务、道德伦理等方面的内容。
各知识点在教材中得到了合理分布，有助于学生系统地学习和掌握相关知识。
三、案例分析教材中提供了大量的案例，通过案例分析帮助学生理解抽象的法律概念和原则。
这些案例多来自现实生活，具有很高的实用价值，能够帮助学生培养解决实际问题的能力。
四、实践活动设计本册教材注重实践活动的设计，通过模拟法庭、角色扮演等形式多样的活动，让学生在实践中体验法律和道德的内涵，提高他们的实践能力。
这些活动有助于培养学生的团队协作精神和社会责任感。
五、教学目标与要求本册教材旨在通过教学，使学生掌握必要的法律知识和道德观念，培养学生的法律意识和道德素养，提高他们的社会适应能力和公民素质。
具体教学目标包括：了解法律体系和基本原则，理解公民权利义务，掌握道德伦理的基本原则等。
六、学科核心素养体现本册教材在内容设计上充分体现了学科核心素养的要求。
通过学习，学生将逐步形成正确的世界观、人生观和价值观，培养良好的道德品质和法治观念。
同时，学生将学会运用所学知识解决实际问题，提高他们的创新能力和批判性思维。
七、教学方法建议教师在教学过程中应采用多种教学方法，如讲授、讨论、案例分析等。
建议教师结合学生的实际情况和学科特点，选择合适的教学方法，以提高教学效果。
同时，教师应注重引导学生自主学习和合作学习，培养他们的学习能力和合作精神。
八、评价与反馈机制本册教材设计了合理的评价与反馈机制，包括课堂表现、作业完成情况、考试成绩等方面的评价。
教师应充分利用这些评价工具，及时了解学生的学习状况和存在问题，以便调整教学策略和方法。
八年级道德与法治上册教学工作计划5篇
八年级道德与法治上册教学工作计划5篇一、教材分析在八年级上册，第一单元设置为跨越代沟。
由于进入八年级后在学习生活方面比七年级成熟了。
而在人际交往中的亲子师生之间的相处，慢慢消失了所谓的代沟问题。
解决代沟问题增加相互之间的理解和信任，以尽快适应八年级学习生活，是八年级学生迫要解决的问题。
其次单元安排友情的天空则是同学之间的人际关系，此时对成人的依靠性减弱，而对同龄人的友情渴望和憧憬。
但误读友情交友不慎的问题消失了，学生需要这方面的指导和教育。
第三单元安排走自己的路，由于少年期学生从众心理和偶像崇拜现象需要正确引导。
第四单元安排一念之差和一步之遥主要是承接七年级法制教育和本册友情的天空中正确交友问题。
调查说明，这个阶段也是小团体易于形成及青少年犯罪的易发期。
因此，预防青少年违法犯罪的教育成为必需。
最终一个单元顺境与逆境是学期考试马上到来，八年级的学生学习中易消失畏难心情。
如何迎接挑战，战胜逆境的主题就自然在此被提出来。
二、学生状况本学期我所教班级共四个班：5----8班，人数218人，女生多于男生。
五班八班成绩较好，六班学生学习比拟松散，学习成绩尾巴大一些，平常作业不交人数较多，作业质量稍差一些。
八班作业质量。
经过初一的共同学习生活，大局部学生与我接下了深厚的友情，他们敬重我，愿与我沟通，乐于交往。
他们对我的教学应当还是确定的。
三、教学策略1.仔细备课，坚持以人为本，突出学生主体地位，注意激发学生的学习兴趣，做到仔细上课，精讲多练。
2.公平对待每一个学生，依法执教，关怀爱惜学生。
让每一个学生都尽可能地高快乐兴的学习生活。
留意从学生的感受中点拨影响学生，注意与学生沟通沟通的效果，注意学生思想道德品质的培育，注意学生心理品质的疏导。
3.坚持多媒体上课，细心预备课件，指导学生学会上课，学会学习，养成良好的学习上课习惯。
4.重视与学生生活阅历和社会实践的联系，提倡情景教学，坚持理论联系实际的学习方法，拓展学生视野，提升品质和力量。
人教版八年级政治上册教材分析
人教版八年级政治上册教材分析一、教材结构与内容人教版八年级政治上册教材主要包括四个单元，分别是“走进社会生活”、“遵守社会规则”、“勇担社会责任”和“维护国家利益”。
每个单元下又有若干课，每课包括引言、正文、辅文、探究与分享、阅读感悟等部分，内容丰富，结构清晰。
二、教学目标与要求本册教材的教学目标是：1.知识目标：通过学习，学生能够掌握社会生活的基本常识，了解公民的义务和权利，理解法律、规则、秩序、尊重他人、保护自己等社会行为规范，认识社会发展的规律和趋势。
2.能力目标：培养学生观察、分析社会现象的能力，提高其参与社会生活的能力，增强其适应社会发展的能力。
3.情感态度价值观目标：培养学生积极向上的生活态度，增强其公民意识和社会责任感，树立正确的世界观、人生观和价值观。
三、教材特点与优点本册教材具有以下特点与优点：1.突出重点：教材围绕重点知识展开，注重基础知识的掌握和运用。
2.注重实践：教材注重联系实际，引导学生观察、思考社会现象，培养学生的实践能力。
3.图文并茂：教材采用生动的图片和文字说明，易于学生理解和记忆。
4.探究性强：教材设计了丰富的探究活动，鼓励学生主动探究、合作学习。
5.学科融合：教材将政治、历史、法律、心理等多学科知识融合在一起，拓展学生的知识面。
四、教学方法与建议本册教材的教学方法建议如下：1.案例教学法：通过具体案例的分析，引导学生深入理解理论知识。
2.讨论教学法：组织学生进行小组讨论或全班讨论，提高学生的思维能力和表达能力。
3.情境模拟法：创设真实或模拟的情境，让学生在情境中体验、思考和行动。
4.实践教学法：引导学生参与社会实践活动，培养其社会责任感和实践能力。
5.自主学习法：鼓励学生通过阅读、查找资料等方式自主探究问题，培养其自主学习和解决问题的能力。
五、实践活动与评价本册教材注重实践活动的设计，每课都安排了探究活动或实践活动。
这些活动旨在引导学生将所学知识与实际生活相结合，提高其运用所学知识解决实际问题的能力。
苏教版八年级政治上册教材分析
苏教版八年级政治上册教材分析一、教材简介苏教版八年级政治上册教材是针对中国初中二年级学生编写的政治教材，旨在培养学生的政治素养，引导学生了解国家政治制度、法律法规和社会道德规范等方面的知识，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
该教材内容贴近实际，注重理论与实践相结合，具有时代感和实用性。
二、编写理念本教材的编写理念是以学生为中心，注重学生的全面发展。
教材编写者认为，政治课程应该以培养学生的思维能力、创新精神和实践能力为目标，通过多种形式的教学活动，激发学生的学习兴趣和主动性，提高学生的综合素质。
三、结构与内容本教材共有四个单元，分别是“社会制度与法律法规”、“公民的权利与义务”、“国家机构与国家安全”、“民族团结与社会和谐”。
每个单元下有若干课，每课由导入、正文、探究与思考、实践与拓展等部分组成。
其中，导入部分通过案例或问题引导学生进入主题；正文部分详细阐述相关政治理论知识和实践经验；探究与思考部分鼓励学生自主思考和探究问题；实践与拓展部分则通过多种形式的活动，让学生参与到实际情境中，加深对知识的理解和应用。
四、教学目标1.知识目标：学生能够掌握基本的政治理论知识，了解国家法律法规和社会道德规范等方面的内容。
2.能力目标：学生能够运用所学知识分析实际问题，具备政治思维能力和创新能力。
3.情感态度价值观目标：培养学生的爱国情感和社会责任感，树立正确的世界观、人生观和价值观。
五、教学方法本教材建议采用多种教学方法相结合的方式进行教学，包括讲授法、讨论法、案例分析法、情境模拟法等。
教师需要根据实际情况选择合适的教学方法，引导学生积极参与课堂活动，激发学生的学习兴趣和主动性。
同时，教师还需要注重与学生的互动交流，关注学生的学习反馈，及时调整教学策略。
六、重点难点解析本教材的重点内容包括国家法律法规和社会道德规范的核心条款，以及国家政治制度和社会发展的基本概念和原理。
难点内容主要涉及法律法规的适用范围和具体应用，以及政治理论在实际问题中的应用和实践。
沪教版八年级政治上册教材分析
沪教版八年级政治上册教材分析一、教材内容概述沪教版八年级政治上册教材主要围绕社会主义核心价值观、公民道德建设、国家政治制度等核心内容展开。
教材通过深入浅出的方式，向学生传授政治学科的基本概念和知识，引导学生形成正确的世界观、人生观和价值观。
二、章节结构梳理本册教材分为若干章节，每个章节都有明确的主题和逻辑关系。
章节之间相互衔接，形成完整的知识体系。
每个章节包含课文、插图、案例等内容，旨在从不同角度、不同层面对学生进行全面的政治教育。
三、教学重点与难点教学重点主要包括对社会主义核心价值观的深入理解、公民道德建设的实践应用、国家政治制度的认识等。
教学难点则在于如何将抽象的政治理论与学生实际生活经验相结合，以及如何引导学生积极参与政治实践活动。
四、教学方法建议针对本册教材的特点和教学目标，建议采用多种教学方法相结合的方式进行授课。
例如，可以采用案例教学、情景模拟、小组讨论等方法，激发学生的学习兴趣和积极性，提高他们的政治素养和实践能力。
五、教学目标和要求本册教材的教学目标是培养学生的政治认同感和政治素养，使他们能够了解并认同社会主义核心价值观，遵守公民道德规范，了解国家政治制度并积极参与政治生活。
教学要求则包括掌握基本政治概念、理解政治现象、分析政治问题等。
六、知识点解析本册教材涉及的知识点包括政治学科的基本概念、社会主义核心价值观的内涵与意义、公民道德建设的具体要求、国家政治制度的基本框架等。
通过对这些知识点的深入解析，帮助学生建立起完整的政治知识体系。
七、学生学习方法指导建议学生在学习过程中注重理论与实践相结合，积极参与政治实践活动，加深对政治理论的理解和应用。
同时养成良好的，还应学习习惯，如定期复习、做笔记等，以提高学习效率和质量。
八、教材评价与建议总体而言，沪教版八年级政治上册教材内容丰富、结构清晰、重点突出，具有较强的针对性和实用性。
然而，在实际教学过程中也存在一些问题，如部分内容过于抽象、与学生生活经验脱节等。
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《思想品德》八年级上册教学要求和知识要点第一课走近父母教学要求1．学会与父母平等沟通，正确认识父母的关爱和教育以及可能产生的矛盾，克服“逆反”心理。
2．理解生命是父母给予的，体会父母为抚养自己付出的辛劳，能孝敬父母和尊敬长辈。
3．理解情绪的多样性，学会调节和控制情绪，保持乐观心态。
知识要点1．我们应该孝敬父母。
(1)父母赋予我们生命，哺育我们成长，教给我们知识、技能和做人的道理。
父母对子女的爱是世界上最无私、最伟大的爱。
(2)孝敬父母既是为人的基本要求，也是中华民族的传统美德。
在现代社会，孝敬父母是基本的道德规范。
(3)孝敬父母，应该体现在日常生活中。
孝敬父母，就要听从父母的正确教导，认真学习，踏实做人。
孝敬父母，就要体谅父母和家庭的困难，生活上艰苦朴素、勤俭节约，不向父母提过分的要求。
孝敬父母，就要亲近、关心和帮助父母，同父母保持亲密融洽的关系；在衣食住行上首先想到父母；主动承担家务劳动，努力减轻父母的负担。
孝敬父母，就要赡养父母。
长大后，不仅要物质上赡养父母，更要在精神上关心父母。
2．进入青春期容易与父母产生代沟。
(1)进入青春期后，我们朦胧地意识到自己正在变成“大人”；更多关注自己的言行和内心世界，自我意识和自尊心不断增强；对成人的依赖越来越少，独立性越来越强。
我们开始逐步用批判的眼光看待父母，强烈希望并开始尝试与父母建立平等的关系。
但很多父母仍然把我们当成“小孩儿”。
因此，我们与父母之间就产生了各种误解、分期、隔阂，甚至产生矛盾和冲突。
(2)由于我们与父母在知识水平、思想观念、行为方式等方面存在差异，因此，对同一问题的看法、态度不一定相同，这是双方矛盾产生的重要原因。
(3)我们与同伴之间越来越密切的关系也可能使我们与父母的亲情关系变得相对疏远。
(4)青春期，我们喜欢怀疑、探索、争论和批判，情绪敏感而不稳定，强烈而又脆弱，同时缺乏足够的理智。
青春期的这些特点往往使我们以执拗的、对立的、反抗的心态对待父母，这又加剧了我们与父母之间的矛盾和冲突。
3．要学会解决与父母之间的矛盾和冲突。
（1）要认识自己的变化和特点，主动与父母沟通，让父母了解我们的变化，理解我们的愿望。
（2）客观地看待自己与父母在知识和能力上的差距，从内心尊重父母，愉快地接受父母正确的意见、建议。
（3）了解父母的辛苦、困难，体验父母的情绪和需要，关心父母的身体和心理状况，给予父母更多的精神安慰。
（4）调节、控制自己的情绪、态度，克服逆反心理。
（5）妥善处理尊重父母、孝敬父母与帮助父母的关系。
第二课理解老师教学要求1．了解教师工作的特点，与教师有效地沟通，增进师生的感情。
2．理解情绪的多样性，学会控制和调节情绪，保持乐观心态。
知识要点1．我们要尊敬老师。
(1)教师是人类文明的传递者，肩负着教书育人的神圣职责，这一职业是崇高的。
教师对人类文明所做的贡献值得我们尊敬。
(2)尊师是中华民族的优良传统。
在尊师方面，老一辈无产阶级革命家为我们做出了榜样。
在现代，全社会都在提倡尊师。
(3)对老师的尊敬体现在日常的学习和生活中：虚心听取老师的教诲，努力达到老师的要求；感激老师的关心和教育；与老师交往时要谦虚、恭敬，有礼貌；关心、体谅和帮助老师。
2．我们要与老师建立新型的师生关系。
(1)新型的师生关系，即平等、民主、互相尊重、和谐和互助的师生关系。
(2)良好师生关系的建立需要师生双方互相理解、共同努力。
只要我们采取恰当的途径和方法与老师进行沟通，就可以消除师生之间的隔阂、矛盾和冲突，逐步建立良好的师生关系。
第一，客观认识初中时期师生关系的特点，摆正自己的位置，在追求独立自主的同时，自觉接受老师的指导。
第二，正确对待老师的表扬和批评。
第三，了解老师的优点和长处。
第四，理解和宽容老师的缺点、过失。
不要冷淡和疏远老师，避免以逆反的态度顶撞老师。
第五，乐于与老师交往并虚心向老师求教。
第三课有朋友的感觉教学要求1．了解作为心理需求的友谊特征、友谊同学生个人成长和发展的关系；2．理解跨越交往的障碍，获得真正的友谊对于学生个人的重要性；3．了解青春期闭锁心理现象及危害，积极与同学、朋友交往，养成热情、开朗的性格。
知识要点1．友谊对我们的成长具有重要作用。
(1)友谊是心灵的需要。
友情是一种重要的精神需要，离开了朋友，失去了友谊，人就会感到孤独。
进入少年期后，我们更愿意向同龄伙伴特别是亲密朋友倾诉心事，因此我们特别渴求友谊。
真挚的友谊是人生最宝贵的财富。
（2）友谊与我们的成长同行。
在成长道路上，朋友给予我们很多。
寂寞、孤独和苦恼时，给予我们温暖；成功时，与我们分享喜悦与快乐；失败时，激励我们继续前进；顺利时，告诫我们冷静；遇到挫折时，给予我们信心、勇气和力量。
2．跨越障碍，寻求友谊。
(1)害怕与他人交往，放弃与外界的接触，拒绝与他人沟通，把自己封闭在一个狭小的个人空间里，却又无法抑制对交往和友谊的渴求，总希望别人能主动接近、关心自己，这是不少同学在青春期遇到的问题。
(2)真挚的友谊是用心培育的结果。
只要我们抱着真诚的态度与老师、同学交往，我们一定会获得真友谊。
第四课交友的智慧教学要求1．了解朋友的类型及特征，学会获得友谊的方法。
2．正确认识从众心理和好奇心，发展独立思考和自我控制能力，杜绝不良嗜好，养成良好行为习惯。
3．懂得自尊和知耻，理解自尊，理解尊重别人是获得尊重的前提，不做有损人格的事。
知识要点1．要善交“益友”。
(1)所谓“益友”是指品德高尚、志同道合，有益于自己进步的朋友。
我们的成长离不开“益友”，我们交友时要选择“益友”。
(2)善交益友包括乐交“诤友”。
“诤友”就是能够直言不讳地指出我们的错误、缺点或不足，批评和帮助我们的朋友。
朋友之间应该成为诤友，一方面要乐于接受同学的批评，另一方面要敢于并善于提出批评。
(3)善交益友也要求区别真正的友谊与“江湖义气”或“哥们儿义气”。
2．要区别真正的友谊与“江湖义气”或“哥们儿义气”。
(1)友谊与“江湖义气”是有本质区别的。
“江湖义气”只讲“友情”，不讲是非，其结果是助长坏思想、坏行为的产生，最终必然是一害朋友，二害自己，三害集体。
(2)有人把“江湖义气”看做是“够朋友”，这种看法很容易导致不良的后果。
很多青少年就是因为分不清真正的友谊与“江湖义气”或“哥们儿义气”而走上了违法犯罪的道路。
3．要远离损友。
(1)“损友”是指会对自己产生不良影响的朋友。
和好人交朋友，会潜移默化地受到好的影响；与坏人交“朋友”，也会不知不觉地受到侵蚀。
(2)随着交往范围的不断扩大，社会中的某些消极因素可能对我们产生影响，加之我们涉世不深，辨别和控制能力还比较薄弱，因此，可能在交友上犯错误。
为此，一定要谨慎地选择朋友，远离损友。
4．掌握获得友谊的方法和艺术。
友谊的获得，需要我们掌握方法，讲究艺术，付出努力。
如，要真诚、平等、尊重、理解、宽容、信任、体谅、知心、关爱、帮助、赞美、严于律己、宽以待人、坚持原则，等等。
第五课男生女生之间教学要求1．了解青春期第二性征对心理、行为等方面的影响，对男女生之间交往的影响。
2．了解青春期闭锁心理现象及危害。
3．正确认识异性同学间的情感、交往与友谊，学会用恰当的方式与异性交往。
4．体验青春期男女生之间纯真、美好的友谊，正确处理与异性同学之间的情感问题。
知识要点1．异性同学之间要正常交往。
(1)男女同学之间的正常交往和纯真的同学友情，不仅有益于我们身心的健康，而且也有利于形成团结的班集体氛围。
(2)与异性同学交往，如果处理不当，就会产生烦恼，影响学习，甚至损害身体健康。
(3)与异性同学交往时，要遵循“自然”和“适度”的交往原则。
2．要正确对待和处理男女同学的情感问题。
(1)进入青春期后，开始对异性感兴趣，并且产生思慕异性的心理。
在这个特殊的年龄阶段里，男女同学互相产生好感和爱慕心理，喜欢一起学习，结伴参加各种活动，是非常正常的。
但是需要采取积极的态度和适当的方式。
(2)面对男女同学的感情问题，需要理性的驾驭和意志的控制。
第六课从众与自主教学要求1．正确认识从众心理和好奇心。
2．发展独立思考和自我控制能力，杜绝不良嗜好，养成良好行为习惯。
3．能够分辨是非善恶，学会选择。
4．了解自我评价的重要性，客观地评价自己。
知识要点1．从众具有两重性。
(1)大家怎么认为，自己就怎么认为；大家怎么做，自己就跟着怎么做。
心理学把这种现象称为“从众现象”。
从众现象在日常生活中随处可见。
(2)从众具有两重性，既有积极作用，也有消极影响，在某些场合或条件下，有些从众心理、从众行为有一定的积极意义。
有的从众有利于个人识大体、顾大局，保证团队成员统一认识和行动，增强团体的凝聚力和战斗力；有利于个体获得安全感和自信心；有助于学习他人的经验，扩大视野，修正自己的思维方式，减少不必要的烦恼和误会等。
盲目从众会弱化自我意识，束缚独立思考，抑制开放、竞争、开拓和进取的意识，阻碍独立性的培养，窒息个性的发展，扼杀创新精神和创造力等。
盲目从众不仅会阻碍个人的发展，也会影响到集体的事业。
违法犯罪行为也多是从盲目从众开始的。
2．导致盲目从众的原因。
(1)缺乏独立思考和明辨是非的能力是盲目从众的主要原因之一。
(2)社会群体的压力和影响是从众的另一个重要原因。
(3)缺乏抵御非正式团体和外部不良影响的能力，是青少年从众的又一个重要原因。
3．克服消极的从众心理。
(1)独立思考，明辨是非。
要避免盲目从众，就要努力学习知识，积累经验，锻炼能力，特别要注意培养独立思考、自主判断、明辨是非的能力。
(2)自主选择，勇于负责。
全面地发展自我，特别是增强自主作出合理的、负责任的选择和行动的能力是青少年避免盲目从众的重要途径。
(3)增强抵挡团体不合理压力的能力，学会抵制外部不良的诱惑，是青少年避免盲目从众的重要措施。
第七课偶像与自我教学要求1．了解追星现象和偶像崇拜的心理原因和行为利弊，培养理性和成熟的偶像崇拜态度，能够正确评价偶像与自我的关系。
2．正确认识从众心理和好奇心，注意提高独立思考和自我控制能力，杜绝不良嗜好，养成良好行为习惯。
3．能够分辨是非善恶，学会选择。
4．了解自我评价的重要性，客观评价自己，形成比较清晰的自我整体形象。
知识要点1．青少年崇拜明星的原因。
(1)进入少年期，我们对自己的人生理想有了第一次认真的思考，当“理想自我”与“现实自我”之间发生矛盾时，明星恰恰就寄托了自己的一些希望和梦想，所以也就产生了对明星的崇拜。
(2)青少年“追星”可能出于满足自己的精神寄托和情感共鸣的需要，也可能是为了寻求刺激、追求时尚、追求浪漫等。
选择谁作为我们心目中的明星(偶像)，喜欢或崇拜“明星”的什么特征或品质，不仅反映了我们的兴趣、爱好与追求，也折射出我们的精神世界。
2．“追星”的利与弊。
“追星”在青少年中是普遍存在的现象，有一定的合理性，它本身无所谓好与坏。