说明方法(教案) 三稿
说明文方法教学设计
说明文方法教学设计说明文方法教学设计导语：过去都是假的，回忆没有归路，春天总是一去不返，最疯狂执着的爱情也终究是过眼云烟。
以下小编为大家介绍说明文方法教学设计文章，欢迎大家阅读参考!说明文方法教学设计1教学目标：1 、培养学生仔细观察事物的良好习惯，能够抓住事物的特征进行说明。
2 、能综合运用多种说明方法和安排好说明顺序。
教学重点：目标 1 、 2教学难点：说明文的说明语言教学用具：幻灯片教学过程：一、导入新课：（ 3` ）由现代生活中的图案说起，引起学生对说明对象的仔细观察的兴趣。
二、创设教学情境：（ 7` ）1 ．先请学生对语文书封页进行欣赏、观察，然后小组讨论；2 ．提问学生，语文书封页象征含义及图案构成；3 ．学生评议；4 ．教师统一意见，给予评析。
三、展示一枚邮票，巡回演示，分组讨论：（ 5` ）1 ．认真观察，弄清画面的构成，注意其中每一处细节，抓住其特征，弄懂它的象征含义。
2 ．注意安排说明顺序，或自上而下，或从左到右，或由外到内。
3 ．注意说明文结构，分清主次，重点突出主体部分。
4 ．说明语言有主动与平实之分。
四、各小组成员畅所欲言，教师巡视（ 10` ）五、教师抽签提问，其他学生评析（ 4` ）六、教师归纳（ 3` ）七、学生动手列出写作提纲（ 8` ）八、教师展示一、二提纲欣赏（ 3` ）九、教师总结（ 2` ）十、布置课后作业：要生完成一篇 500 字左右的说明文。
参考题目有：1 ．说明某种商标的图案。
2 ．说明某一本课本封面的图案。
3 ．说明一张你喜欢的邮票上的图案。
写作指导：1 ．仔细观察图案，弄懂其象征含义；2 ．注间综合运用多种说明方法；3 ．安排好说明顺序。
说明文方法教学设计2一、教学目标1、理清本文的说明顺序，初步了解故宫博物院。
2、作者在介绍说明对象时材料的详略安排。
3、了解故宫建筑群的宏伟壮丽，激发学生对祖国传统建筑的自豪感。
二、教学重、难点1、理清说明顺序，初步了解故宫博物院。
说明文教案万能模板
说明文教案万能模板第1篇：说明文公开课教案一、说明文基本知识1、概念：说明文是以“说明”为主要表达方式，用来介绍或解释事物的状态、性质、构造、功用、制作方法、发展过程以及内在事理的一种实用文体。
2、与其它文体的区别：议论文以理服人，哲理性是它的主要特点；记叙文以情感人，形象性是它的主要特点；说明文以知授人，知识性是它的主要特点。
3、说明文的分类事物说明文：如《苏州园林》，说明“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”的特征。
事理说明文：如《死海不死》，科学的说明了死海不死的原因在于“海水的咸度很高”。
二.阅读技巧(一)阅读说明文要注意从以下几个方面入手：第一招：善于找准说明对象。
第二招：善于概括说明对象的特点。
第三招：善于分析说明顺序。
第四招：善于分析说明方法及其作用。
弄清楚了说明方法的特点，分析它们在文章中的具体作用。
第五招：善于分析说明文的语言。
第六招：善于分析引用古籍或名言的目的。
先要理解所引古籍或名言的含义，现联系说明的内容，看看这两者间有何内在联系，就能领悟其引用的目的了。
在说明的开头文段或中间叙述有关的故事，究竟起何作用：在文章开头叙述故事，其目的往往是为了引起读者阅读的兴趣，或者是为了引出说明对象。
在文章或段落中间叙述故事，往往是为了增强说明文的可读性，同时也为了说明事物的来源或作用。
第七招：善于完成开放性问题。
中考说明文阅读，根据“新课标”中要求“注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法”的要求，说明文阅读考查的题目势必要引导学生关注人类、关注自然、关注生态环境、关注科技进程、关注未来发展，有利于培养学生的科学态度、科学思想、科学品质、科学精神和科学方法。
（二）说明文阅读一般涉及11种题型：1、考查说明对象：答题技法：其一，要看懂题目，不少说明文题目本身就表示说明对象，如《中国石拱桥》、《苏州园林》等。
其二，抓住首括句和中心句。
说明文往往需要运用首括句和中心句来提示说明重点，包括说明事物的特征。
部编版五年级语文上册期末复习备课《说明方法》说课稿
部编版五年级语文上册期末复习备课《说明方法》说课稿一. 教材分析《说明方法》是部编版五年级语文上册的一篇课文，主要介绍了说明文的写作方法和技巧。
课文通过生动的实例，让学生了解和掌握说明文的定义、特点、结构和常见的说明方法。
教材内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣，培养学生的写作能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读和写作基础，对说明文的概念和特点有一定的了解。
但在实际写作过程中，很多学生对于如何运用说明方法，使说明文更具条理性和生动性还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要针对学生的实际情况，有的放矢地进行指导。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解说明文的定义、特点、结构和常见的说明方法；学会运用说明方法，使说明文更具条理性和生动性。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨，提高学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对说明文的兴趣，培养学生的写作能力，提高学生的语文素养。
四. 说教学重难点1.重点：了解说明文的定义、特点、结构和常见的说明方法；学会运用说明方法，使说明文更具条理性和生动性。
2.难点：如何运用说明方法，使说明文更具条理性和生动性。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探讨、教师讲解相结合的方法，引导学生掌握说明文的特点和写作方法。
2.教学手段：利用多媒体课件、教材、课堂练习等资源，为学生提供丰富的学习材料，提高课堂效果。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个生活中的实例，引发学生对说明文的兴趣，导入新课。
2.自主学习：让学生阅读教材，了解说明文的定义、特点、结构和常见的说明方法。
3.合作探讨：学生分组讨论，分享各自的学习心得，互相提问，解答疑问。
4.教师讲解：针对学生的讨论情况，教师进行讲解，重点讲解如何运用说明方法，使说明文更具条理性和生动性。
5.课堂练习：让学生运用所学知识，进行课堂练习，巩固所学内容。
6.总结反馈：教师对学生的课堂表现进行总结，对学生的疑问进行解答，对学生的练习进行点评。
教案万能说明模板(3篇)
第1篇一、教学目标1. 知识目标：通过本节课的学习，使学生掌握……（具体知识点）。
2. 能力目标：培养学生……（具体能力）。
3. 情感目标：激发学生对……（具体主题）的兴趣，培养学生的……（具体情感）。
二、教学重难点1. 教学重点：……（具体知识点或技能）。
2. 教学难点：……（具体知识点或技能）。
三、教学过程1. 导入新课（1）创设情境，激发兴趣。
（2）复习旧知，引入新知。
2. 课堂讲解（1）教师讲解：针对教学重点，结合实际案例，引导学生理解……（具体知识点）。
（2）学生互动：分组讨论、提问解答，巩固所学知识。
3. 课堂练习（1）布置课后作业：根据教学目标，布置针对性的课后作业。
（2）课堂练习：通过课堂练习，检验学生对知识的掌握程度。
4. 总结提升（1）回顾本节课所学内容，梳理知识脉络。
（2）总结学习方法，提高学习效率。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的学习态度、参与程度等。
2. 课后作业：检查学生完成作业的情况，了解学生对知识的掌握程度。
3. 考试成绩：通过考试检验学生对知识的掌握程度和运用能力。
五、教学反思1. 教学效果：对本节课的教学效果进行总结，分析优点和不足。
2. 教学方法：针对本节课的教学方法，提出改进措施。
3. 学生反馈：收集学生对本节课的反馈意见，为今后的教学提供参考。
六、教学资源1. 教材：根据教学目标，选择合适的教材。
2. 多媒体课件：利用多媒体课件，丰富教学手段，提高教学效果。
3. 实物教具：根据教学内容，准备必要的实物教具。
4. 网络资源：利用网络资源，拓展学生视野，提高学习兴趣。
七、教学建议1. 注重学生主体地位，激发学生学习兴趣。
2. 采用多种教学方法，提高教学效果。
3. 注重课堂互动，培养学生合作意识。
4. 关注学生个体差异，实施分层教学。
5. 加强家校沟通，共同促进学生学习。
6. 不断反思教学，提高自身教学水平。
通过以上万能说明模板，教师可以根据实际教学需求，灵活调整教学内容和方法，提高教学质量。
说明文的说明方法教案
第1篇：说明文写作教学教案教学目标1、运用本单元学习的列数字、打比方、举例子、作比较、等说明方法学写一篇说明文，2、能生动形象地把物品特点、用途、好处、使用方法等介绍清楚。
3、按说明文的一定顺序写作，将说明文的表达方法恰当运用到习作中去，使学生在习作实践中不断提高表达能力，受到热爱科学的教育，陶冶热爱生活的情趣。
教学习作重点按说明文的一定顺序把特点、用途、好处、使用方法、生活习*等介绍清楚。
课前准备每人准备一两件“小商品”，可以是吃的、玩的、用的……如果有产品说明书也可以带来。
教学过程一、创设情景，激发兴趣1、在生活中、电视中，你有没有看到过推销员？你知道推销员是怎样推销产品吗？2、播放一段推销商品的录象片，边看边想：推销商品时要注意什么问题？3、游戏激趣“猜物品名称”。
（1）宣布游戏规则（2）生生互动，猜一猜物品名称。
（3）小结：猜中或猜不中的原因。
教师点拨：猜不中的主要原因是没有说出事务的主要特点4、在推荐物品中体验生活，建构文源今天同学们带来了很多“小商品”，你想让你手中的物品也得到别人的喜爱，让别人心甘情愿地把他买下来吗？那我们今天就试着做一名“小小推销员”。
二、指导观察①熟悉“商品”。
对你的“商品”进行全面了解。
从外观、规格、用途、使用方法以及价格等方面，做到心中有数。
②找出产品最能打动人的地方，准备做精*的描述。
1、明确推荐要求（1）对你的“商品”从外观、规格、用途、使用方法以及价格等方面做到心中有数。
（2）找出产品最能打动人的地方，准备做精*的描述。
（3）面对“顾客”，你用怎样的表情、怎样的语气、怎样的语言推销你的商品。
（4）思考“顾客”针对产品会提出哪些质疑？你将如何解答。
2.小组推销①在小组中推销商品，针对推销产品的内容、语言、语气、表情提出中肯的建议。
②认真聆听同学们的建议，合理采纳。
3.班级特卖场①每组选出最优秀的“推销员”，推销自己的产品。
②“顾客”认真聆听“推销员”的介绍，对产品提出质疑。
说明文的说明方法教案
说明文的说明方法教案一、教学内容本节课选自《语文》八年级上册第四单元，主题为“语言的魅力”，着重探讨说明文的说明方法。
详细内容包括教材第四章“说明文的写作技巧”第一节“说明方法”，通过分析不同类型的说明方法，使学生掌握并运用各种说明方法进行写作。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握常见的说明方法及其特点；2. 培养学生运用说明方法进行写作的能力；3. 提高学生的语文素养，激发学生对语文学习的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生在理解说明方法的基础上，灵活运用到写作中。
教学重点：掌握常见的说明方法，并学会分析其特点。
四、教具与学具准备1. 教师准备：PPT课件、教材、黑板、粉笔；2. 学生准备：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组实物图片，让学生尝试用不同的说明方法进行描述，引出本节课的主题；2. 新课内容：讲解常见的说明方法（如定义法、分类法、比较法、举例法等），结合教材实例进行分析，让学生了解各种说明方法的特点；3. 例题讲解：选取一篇说明文，分析其运用的说明方法，引导学生学会分析文章；4. 随堂练习：让学生运用所学的说明方法，对某一事物进行描述；7. 课堂小结：布置作业，提醒学生课后巩固所学知识。
六、板书设计1. 说明文的说明方法；2. 常见的说明方法及其特点；3. 例题分析；4. 课后作业。
七、作业设计1. 作业题目：运用说明方法，以“我的学校”为主题，写一篇短文；2. 答案：学生完成作业后，教师批改并给出指导意见。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的掌握程度，以及教学过程中的不足；2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读更多优秀的说明文，提高自己的写作水平，同时关注生活中的说明现象，学以致用。
重点和难点解析1. 教学难点：如何让学生在理解说明方法的基础上，灵活运用到写作中；2. 例题讲解：选取一篇说明文，分析其运用的说明方法，引导学生学会分析文章；4. 课后反思及拓展延伸：鼓励学生在课后阅读更多优秀的说明文，提高自己的写作水平。
说明方法（教案）三稿
说明方法（教案）三稿第一篇：说明方法(教案) 三稿说明文专题复习/+——说明方法的判断和作用教学目标：（1）了解说明方法考题简单题型及变化类型。
（2）能准确判断四种说明方法，并回答其作用。
教学重点：掌握说明方法，能规范答题。
教学难点：了解说明方法题64523 教学过程：01一．直击中考，明确中考要求1、把握说明对象，概括文章说明内容，分析文章的思路结构。
2、说明方法的辨析及作用3、品味说明文语言的特点二．说明方法的判断1、明确四种常用说明方法的概念，明确：把握语言标志（提示性词语）举例子：例如、比如、如、有的、据说……作比较：与……相比、与此相反、相对于、较……列数字：数词（大写也可），确数、约数皆可。
列图表：图、表2、例题判断、交三．说明方法的作用常见题型分析（1）阅读《小土豆的华丽转身》完成第1题归纳答题思路：用了***的说明方法，**（术语）地说明了**（事物的特征）。
举例子、列数字——具体准确作比较——强调突出列图表——直观清晰、一目了然明确：简单单一题型：表达规范，术语准确教师小结（2）完成《小土豆的华丽转身》第2题明确：有点复杂题型：分清主次学生操练：《漫说青铜器》教师小结（3）完成《小土豆的华丽转身》第3题明确：隐性题型：找准考查点学生操练语段（二）（三）教师小结0（4）实战演练完成《民间剪纸》第17（2）四．教师总结掌握好说明方法，才能更容易抓住说明对象的特征，理清说明顺序,你就一定会成为说明文阅读的高手。
时不我待，让我们在实践中见分晓吧！五．回家作业：（1）完成《民间剪纸》剩余习题（2）找出文中其他使用说明方法的句子，尝试自己再拟1~2题。
第二篇：说明方法说明方法说明方法的作用运用恰当的说明方法，能提高说明语言的形象性、准确性，使说明对象更具体、更生动，让读者更明白，增强说服力。
说明方法的种类常见的说明方法有举例子、作引用、分类别、列数字、作比较、画图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌、作假设这11种。
初中说明方法的教案
初中说明方法的教案一、教学目标：1. 让学生理解说明方法的概念和作用。
2. 让学生掌握常见的说明方法及其运用。
3. 培养学生运用说明方法进行写作的能力。
二、教学内容：1. 说明方法的概念和作用。
2. 常见的说明方法：定义法、分类法、比较法、举例法、引用法、图表法等。
3. 说明方法的运用和练习。
三、教学过程：1. 导入：通过一个谜语引出说明方法的概念。
2. 讲解：讲解说明方法的概念和作用，以及常见的说明方法。
3. 举例：通过具体的例子展示各种说明方法的运用。
4. 练习：让学生运用所学的说明方法进行写作练习。
5. 总结：总结本节课所学的知识点，强调说明方法在写作中的重要性。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解说明方法的概念、作用和常见类型。
2. 示例法：通过具体的例子展示各种说明方法的运用。
3. 练习法：让学生在课堂上进行写作练习，巩固所学的知识点。
五、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，了解他们对说明方法的理解和掌握程度。
2. 练习完成情况：检查学生课堂练习的完成质量，评估他们运用说明方法进行写作的能力。
3. 课后作业：布置相关的课后作业，让学生进一步巩固所学的知识点。
六、教学资源：1. PPT课件：展示说明方法的概念、作用和常见类型。
2. 例子：提供各种说明方法的例子，让学生更好地理解。
3. 练习纸：供学生在课堂上进行写作练习。
七、教学步骤：1. 导入：谜语：什么东西，越做越小，越用越大？答案：说明方法。
2. 讲解：说明方法的概念：说明方法是指在写作中用来解释、阐述、说明事物特征或道理的方法。
说明方法的作用：使文章更具有说服力、清晰性和条理性。
常见的说明方法：1. 定义法：通过给出事物的本质特征来解释说明。
2. 分类法：将事物按照某种特征进行分类，逐一说明。
3. 比较法：将两种或多种事物进行对比，说明它们的异同。
4. 举例法：通过具体的例子来说明事物的特征或道理。
5. 引用法：引用权威人士的观点、数据、文献等来支持说明。
说明文教案
说明文阅读复习教案学习目标：1、复习说明文的一般常识。
2、掌握中考说明文阅读常见题型及答题技巧。
教时：一课时教学内容：一、说明文的一般常识1、什么是说明文？说明文的目的是什么？说明文是以说明这种表达方式为主，按照一定的要求说明事物的形状构造性质功能等或阐明事理的文章。
目的是给人以知识。
2、常见的说明文有几种类型？a、根据说明对象的不同分为事物说明文和事理说明文。
b、根据说明语言的不同特点分为平实性说明文和生动性说明文（也叫文艺性说明文）。
3、阅读说明文要抓住几个方面？a、指说明文对象及其特点。
b、理清说明的顺序。
c、掌握说明的主要方法。
d、体会语言的准确性。
4、说明事物必须抓住事物的特点，什么是事物的特点？事物的特点是事物相互区别的标志。
是一事物区别另一事物的本质属性。
5、指出《中国石拱桥》、《核舟记》、《苏州园林》的说明对象及其特点。
a、《中国石拱桥》：中国石拱桥：历史悠久、结构坚固、形式优美。
b、《核舟记》：核舟：体积小、雕刻内容多、技艺巧。
6、我们学习过的说明顺序有哪几种？每种还有哪些小类？以学过的课文为例说明。
（2）时间顺序：说明事物的发生发展变化，多在事物的发展变化。
比如说明一件物品的制作过程。
（3）逻辑顺序：说明事理，多在说明事物的内在联系。
如《大自然的语言》逻辑顺序具体包括：主——次、原因——结果、现象——本质、特征——用途、一般——个别、概括——具体、整体——局部。
典型考题：本文使用了什么说明顺序？有何作用？标准化答题格式：本文使用了__________的说明顺序对__________加以说明，使说明更有条理性。
（第一空应该填具体的说明顺序，第二空应该填写具体的事物名称或说明的事理。
）注意：（1）时间顺序：有表示时间的词语，如：朝代、数字等。
（2）空间顺序：有表示方位的词语，如：上下、远近、左右、内外、东西南北等。
（3）同一篇文章全文或各部分均可有几种不同的说明顺序，应分别指出。
浙教版小学四年级下册语文《说明书三则》教案范文
浙教版小学四年级下册语文《说明书三则》教案范文篇一一、教学目的：⑴初步学会读懂说明书的方法，能答复课后练习第二习题中的3个问习题。
学习有余力的学生能比较三则说明书在写法上的不同（上限目的）。
⑵学会本课的15个生字，理解37个词语的意思。
⑶初步培养学生在日常生活中先看新购买的说明书，再使用的习惯。
二、课时安排：2课时第一课时一、复习回忆（1）什么是说明书？（2）怎样读懂说明书？二、审习题。
⑴出示三则说明书的标题。
感冒灵洗衣粉使用说明电冰箱使用须知⑵根据标题猜测一下每则说明书的内容。
⑶比较异同。
从标题看，你能说说这三则说明书在内容上的异同吗？交流：“感冒灵”内容宽泛，后两则有限定，偏重使用的说明。
你觉得这样的安排科学吗？为什么？（适应产品的特点。
）三、初读感知。
自由读三则说明书，对于它们的异同，你又有了什么理解？交流评议（点到便可，师汇总）（写法上也不同：第一则，小题目式——“[]”中的文字，相当于小题目；第二则，叙述+表格格式；第三则，也是小题目式。
）四、学习生字词语。
○查字典，解释带点的字。
医（嘱）洗（涤）空（隙）（污）染五、完成作业。
第二课时一、学习第一则说明书。
⑴默读。
思考：这则说明书说明了什么？⑵指名读说明书。
说说这则说明书说明了哪几方面内容。
（理解方括号的作用）⑶逐层次解。
作用：抗感冒用途：治疗感冒几感冒引起的症状。
用法：口服用量：一日三次，每次1至2片。
储藏：密封（不受潮）有效期：一年。
（看出厂日期，如过期不仅药品失效且有副作用。
）二、学习第二则说明书。
⑴理解词语洗涤、油脂、匙、搓洗、公斤、公升⑵读懂表格格式（1）从横向逐行从左到右的看。
（2）纵向与横向结合起来看。
（3）练习，读懂表格格式。
⑶说说这种洗衣粉的特点和用法。
（特点：洗涤快、效果好、用量省。
用法参照表格格式）三、学习第三则说明书。
⑴拼读生字音节，讲讲词语的意思。
⑵默读。
思考：怎样正确使用电冰箱？⑶讨论。
（1）这则说明书和其他两则说明书在写法上有什么不同？（2）每条说明的前3个字起什么作用？⑷逐层次解。
说明方法讲课逐字稿
说明方法讲课逐字稿### 教案：说明方法讲课逐字稿#### 一、教学目标1. 使学生理解说明方法的概念和特点。
2. 培养学生通过说明方法准确、清晰地表达思想的能力。
3. 提高学生分析和评价说明性文本的能力。
#### 二、教学重点1. 说明方法的定义和分类。
2. 说明方法在实际写作中的应用。
#### 三、教学难点1. 如何在不同情境下选择合适的说明方法。
2. 说明方法与描述、议论等其他表达方式的区别。
#### 四、教学方法1. 讲授法：通过讲解说明方法的定义、特点和分类，使学生对说明方法有一个基本的认识。
2. 讨论法：通过小组讨论，让学生探讨说明方法在不同文本中的应用。
3. 练习法：通过写作练习，让学生实践说明方法的运用。
#### 五、教学过程##### 1. 导入（5分钟）- 开场提问：“同学们，你们知道什么是说明方法吗？它在我们日常学习和写作中有什么作用？”- 简要介绍说明方法的重要性。
##### 2. 新课讲解（15分钟）- 说明方法的定义：“说明方法是一种表达方式，它通过解释、阐述事物的性质、特征、原因、结果等，使读者对事物有一个清晰的认识。
”- 说明方法的分类：- 描述性说明：侧重于事物的外观、形状、颜色等特征。
- 定义性说明：通过下定义来解释概念或术语。
- 比较性说明：通过比较不同事物的异同来说明。
- 因果性说明：解释事物之间的因果关系。
- 程序性说明：说明事物的操作步骤或发展过程。
- 通过实例展示每种说明方法的特点和应用。
##### 3. 小组讨论（10分钟）- 将学生分成小组，每组选择一篇说明性文本，分析文本中使用的说明方法，并讨论其效果。
- 每组派代表汇报讨论结果。
##### 4. 写作练习（15分钟）- 布置写作任务：让学生写一篇短文，介绍他们熟悉的一个物品或概念，要求至少使用两种说明方法。
- 学生独立完成写作，教师巡回指导。
##### 5. 分析与评价（10分钟）- 选取几篇学生作品，全班一起分析其说明方法的使用是否恰当，效果如何。
正确使用说明的方法教案
正确使用说明的方法教案
正确使用说明的方法教案范文
教学目标：
知识点：掌握几种最常见的说明方法。
能力点：1、学会运用恰当的说明方法写说明文, 培养准确表达的能力。
2、提高学生利用语言文字表现美、创造美的能力。
德育点：培养学生认真观察的习惯。
教学重点：
1、常见的几种说明方法的'特点及作用
2、能根据事物的特征采用恰当的说明方法。
（也是难点）
教学方法：
引导分析法、讲解法、谈话法
学习方法指导：
讨论法、练习法（口头作文和现场作文相结合）
教具准备：
多媒体课件
教学课时：
一课时
教学过程：
一、谈话导入，复习铺垫。
在这一环节中，采用谈话和提问的方式让学生明确常用的说明方法有哪些，为新授课文作铺垫。
二、示例探讨，掌握技巧。
（一）举例要要求学生分析文段采用的说明方法（动画提示该说明方法的特点及用途）
（二）学生分组讨论训练题目（见幻灯片）
讨论一下，下面各组中哪位同学的说明方法更恰当？为什么？。
说明方法 教案
说明方法教案教案标题：说明方法教案教案目标：1. 了解说明方法的定义和特点；2. 掌握说明方法的基本结构和写作要领；3. 能够运用说明方法撰写简单的说明文。
教学重点：1. 说明方法的定义和特点；2. 说明方法的基本结构；3. 说明方法的写作要领。
教学难点：1. 理解说明方法的特点并能够运用到实际写作中；2. 能够根据不同的说明对象和目的灵活运用说明方法。
教学准备：1. 教师准备：多媒体设备、教学课件、范例说明文；2. 学生准备：笔记本、笔。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入话题：请学生们回顾一下上一节课学习的内容，什么是说明文？它的主要特点是什么？2. 教师简要复习说明文的定义和特点，并与学生进行互动讨论。
二、讲解说明方法的定义和特点（10分钟）1. 通过多媒体展示说明方法的定义和特点，包括客观性、逻辑性、简明性等。
2. 强调说明方法的主要目的是为了解释、阐述和说明事物的原理、特点、操作步骤等。
3. 与学生一起分析范例说明文，找出其中使用了说明方法的例子，并解释其特点和作用。
三、介绍说明方法的基本结构（10分钟）1. 通过多媒体展示说明方法的基本结构，包括引入、主体和结尾三个部分。
2. 详细解释每个部分的作用和写作要求，并给出范例说明文进行说明。
四、讲解说明方法的写作要领（15分钟）1. 强调说明方法的写作要求包括准确性、清晰性、逻辑性和连贯性等。
2. 分别对每个要求进行解释，并给出相应的写作技巧和范例说明文进行说明。
3. 强调写作过程中需要注意的语言表达和句式结构，如使用客观性词汇、使用第三人称等。
五、练习与实践（15分钟）1. 学生进行小组活动，每组选择一个主题，利用所学的说明方法撰写一篇简短的说明文。
2. 教师巡回指导，提供必要的帮助和指导。
3. 学生展示自己的说明文，其他同学进行评价和提问。
六、总结与反思（5分钟）1. 教师与学生一起总结本节课的重点内容，强调说明方法的重要性和实际应用。
说明文指导教案(公开课)
说明文指导教案（公开课）章节一：说明文概述1. 教学目标：了解说明文的定义、特点和作用。
掌握说明文的结构和常见写作手法。
2. 教学内容：说明文的定义和特点说明文的结构和要素常见写作手法和技巧3. 教学过程：导入：通过举例介绍说明文的概念，引发学生兴趣。
讲解：详细讲解说明文的定义、特点和作用，引导学生理解。
案例分析：分析优秀说明文案例，让学生感受说明文的魅力。
课堂练习：让学生尝试编写简短的说明文，巩固所学知识。
章节二：说明文写作技巧1. 教学目标：掌握说明文的写作技巧，提高写作水平。
2. 教学内容：选择恰当的说明方法合理安排说明顺序运用恰当的修辞手法3. 教学过程：讲解：详细讲解说明文的写作技巧，引导学生掌握。
案例分析：分析优秀说明文案例，让学生感受写作技巧的重要性。
课堂练习：让学生尝试运用所学技巧编写说明文，巩固所学知识。
章节三：说明文语言表达1. 教学目标：学会使用准确、简洁、生动的语言表达说明文内容。
2. 教学内容：说明文语言的特点提高语言表达能力的技巧3. 教学过程：讲解：详细讲解说明文语言的特点和重要性，引导学生关注。
案例分析：分析优秀说明文案例，让学生感受语言表达的魅力。
课堂练习：让学生尝试运用所学技巧进行语言表达，巩固所学知识。
章节四：说明文实例分析1. 教学目标：学会分析说明文实例，提高鉴赏能力。
2. 教学内容：分析说明文实例的方法和技巧培养说明文鉴赏能力3. 教学过程：讲解：详细讲解分析说明文实例的方法和技巧，引导学生掌握。
案例分析：分析优秀说明文案例，让学生感受说明文的魅力。
课堂练习：让学生尝试分析说明文实例，巩固所学知识。
章节五：说明文写作实训1. 教学目标：提高学生说明文写作能力，培养写作兴趣。
2. 教学内容：说明文写作方法和步骤实训题目和指导3. 教学过程：讲解：详细讲解说明文写作方法和步骤，引导学生掌握。
实训指导：给出实训题目，引导学生进行说明文写作。
作品展示：让学生展示自己的作品，互相评价、学习。
说明方法的教案
说明方法的教案教案标题：探索说明方法的教案教学目标：1. 理解说明方法的概念和特点。
2. 掌握不同说明方法的应用场景和技巧。
3. 能够运用适当的说明方法，清晰地传达信息。
教学重点：1. 说明方法的定义和特点。
2. 不同说明方法的应用场景和技巧。
教学难点：1. 学生能够灵活运用不同的说明方法。
教学准备：1. 教师准备：PPT、白板、笔、教学素材。
2. 学生准备：笔、笔记本。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）教师通过提问或展示一段说明性的文字或图片，引起学生对说明方法的兴趣，并激发他们的思考。
教师提问：- 你们在日常生活中见过哪些说明性的文字或图片？你们是如何理解这些说明的？- 说明方法对于我们生活中的哪些方面是重要的？Step 2：概念讲解（10分钟）教师通过PPT或白板，向学生介绍说明方法的概念和特点。
教师解释：- 说明方法是一种用来传达信息、解释概念或过程的方式。
- 说明方法通常包括文字、图片、图表、示意图、演示等形式。
- 说明方法的特点是准确、清晰、简明扼要。
Step 3：不同说明方法的应用场景（15分钟）教师通过举例和讨论，向学生介绍不同说明方法的应用场景和技巧。
教师示范：- 文字说明：适用于解释概念、定义术语等。
- 图片说明：适用于展示外观、形状、结构等。
- 图表说明：适用于呈现数据、比较、分析等。
- 示意图说明：适用于解释步骤、过程、操作等。
- 演示说明：适用于展示实物操作、实验过程等。
Step 4：运用实例进行练习（20分钟）教师提供一些实际的情境或问题，让学生运用不同的说明方法进行练习。
教师指导：- 学生可以选择合适的说明方法，对给定情境或问题进行说明。
- 学生可以在小组内合作，互相交流和分享不同的说明方法。
Step 5：总结和评价（10分钟）教师与学生一起总结本节课所学的内容，并进行评价。
教师引导：- 请学生总结不同说明方法的应用场景和技巧。
- 请学生评价自己在练习中的表现和收获。
说明文作文教案模板
说明文作文教案模板一、教学目标：1. 让学生了解说明文的特点和写作要求。
2. 培养学生运用说明方法进行写作的能力。
3. 提高学生语言表达的准确性和条理性。
二、教学内容：1. 说明文的概念与特点2. 说明方法及其运用3. 说明文写作技巧4. 优秀说明文范文欣赏5. 学生作文实践与指导三、教学过程：1. 导入：通过提问方式引导学生思考说明文的概念和特点。
2. 讲解：详细讲解说明文的定义、特点及写作要求。
3. 示范：以优秀范文为例，分析说明文的结构、写作技巧。
4. 练习：学生动手练习运用说明方法进行写作。
5. 讲评：对学生的作文进行点评，指导改进写作方法。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解说明文的概念、特点和写作要求。
2. 示例法：以优秀范文为例，分析说明文的结构和写作技巧。
3. 实践法：学生动手练习写作，提高写作能力。
4. 点评法：对学生的作文进行点评，指导改进写作方法。
五、教学评价：1. 学生对说明文的概念和特点的理解程度。
2. 学生运用说明方法进行写作的能力。
3. 学生作文的条理性、准确性和表达能力。
4. 学生对写作技巧的掌握程度。
5. 学生对优秀范文的欣赏能力。
六、教学重点与难点：1. 教学重点：说明文的概念、特点和写作要求；说明方法的运用；说明文结构的把握。
2. 教学难点：说明方法的灵活运用；写作技巧的掌握；语言表达的准确性。
七、教学准备：1. 教师准备：优秀说明文范文、相关资料、作文评分标准。
2. 学生准备：笔记本、作文本、相关阅读材料。
八、教学时间安排：1. 课时：共计4课时。
2. 分配：第一课时：讲解说明文的概念与特点；第二课时：讲解说明方法及其运用；第三课时：讲解说明文写作技巧；第四课时：学生作文实践与指导。
九、教学拓展：1. 推荐阅读：提供一些优秀的说明文作品，让学生课后阅读，提高欣赏能力。
2. 写作训练：定期布置说明文写作任务，让学生巩固所学知识。
3. 交流分享：组织学生进行写作经验交流，分享写作心得。
太阳第一课时说课稿(3篇)
太阳第一课时说课稿（3篇）一、说教材《太阳》一课是九年义务教育五年制小学语文第九册中的课文。
这是一篇说明文，主要介绍太阳的常识：离地球有多远，它有多大，多热。
说明太阳与人类有着亲密的关系。
全文分为两大局部。
第一局部介绍太阳与地球的距离，太阳的大小，太阳的热度；其次局部说明太阳与人类的亲密关系。
选编这篇课文的目的，一是学习说明文的阅读方法，提高阅读力量；二是更多地了解太阳的特点，培育喜爱科学的情趣。
本课教学重点是了解太阳的特点，教学难点是怎样运用举例和数字来说明太阳的特点的。
二、说教法这是一篇说明文，它不是借助艺术形象传授学问的，而是在观看某些事物的根底上，用精确、通俗的语言来说明事物和传授学问的。
所以我是侧重一下几方面教的：1、抓住说明文的构段特点进展教学。
教师精讲第一段，教给学生学习方法，找出说明文在构造上注意一段一意，段首概括的规律，帮忙学生理清的构造层次，自学相像段落，培育学生的自学力量。
2、抓住课文中语言，了讲解明事物的方法。
课文第一段为了讲清晰太阳的三大特点，运用了大量的数字来说明，给学生的感觉是一目了然。
但是为什么要引用传奇，就是为了增加的生动性，这样教学既使学生了解了学法，又激发了学生学习兴趣。
再比方说，太阳很大，会发光，会发热。
为什么又提到了地球和钢铁呢？这就运用了比拟的说明方法，使抽象的数字详细化、形象化。
这样做的目的是，既教了课文，又学会了的写作方法。
3、利用电教手段，激发学生的学习兴趣。
说明文同记叙文相比，语言比拟枯燥，形象性不强。
在教学过程中，我制作了，变抽象为详细，激发学生主动学习的积极性，调动学生多种感官去承受学问，从而增加学习效果，是一举多得的方法。
三、说学法这篇课文没有过多的难以理解的词语和句子，大多数学生都能读懂，因此我设计让学生这样去学习：1、整体感知，初步了解课文的也许内容。
学生先自读课文几遍，有个别学生可先背诵课文。
自学完以后，能概括出每个自然段的内容，并加注在书上。
说明方法教案
说明方法教案
方法教案是一种教学计划，用于指导学生学习特定的方法或技巧。
教案通常包括以下几个部分：
1. 教学目标：明确说明本节课的教学目标，即学生预期要达到的知识、技能和能力水平。
2. 教学准备：列出教师需要准备的教学资料和教具，以及学生需要准备的学习材料。
3. 教学步骤：
a. 导入：通过引导学生回顾或提出一个问题，激发学生的兴趣和思考，为新的知识或技巧的学习做铺垫。
b. 授课方法：采用什么方式和方式来进行教学，例如讲解、示范、讨论、实践等。
c. 学生活动：安排学生在课堂上参与各种学习活动，如小组讨论、角色扮演、实验等，以巩固和应用所学知识或技能。
d. 教学评价：通过观察学生的表现和回答问题，以及布置作业或测验，评估学生的学习情况和掌握程度。
e. 归纳总结：对所学的方法或技巧进行总结和归纳，帮助学生理解和记忆。
4. 板书设计：将重要的概念、公式、步骤等以清晰、简洁的方式写在黑板上，帮助学生提取重点，加深印象。
5. 教学延伸：提供一些有关的扩展学习资源或活动，促进学生对该方法或技巧的进一步探索和应用。
6. 教学反思：对本节课的教学过程和效果进行总结和反思，为日后的教学提供参考。
总之，方法教案是为了帮助教师系统地组织和计划教学活动，以有效地教授学生特定的方法或技巧。
它能够确保教学目标的明确性，学习过程的有序性，以及学生的主动参与和有效学习。
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说明文专题复习/+
——说明方法的判断和作用
教学目标：
（1）了解说明方法考题简单题型及变化类型。
（2）能准确判断四种说明方法，并回答其作用。
教学重点：
掌握说明方法，能规范答题。
教学难点：
了解说明方法题64523
教学过程：01一．直击中考，明确中考要求
1、把握说明对象，概括文章说明内容，分析文章的思路结构。
2、说明方法的辨析及作用
3、品味说明文语言的特点
二．说明方法的判断
1、明确四种常用说明方法的概念，
明确：把握语言标志
（提示性词语）
举例子：例如、比如、如、有的、据说……
作比较：与……相比、与此相反、相对于、较……
列数字：数词（大写也可），确数、约数皆可。
列图表：图、表
2、例题判断、交
三．说明方法的作用
常见题型分析
（1）阅读《小土豆的华丽转身》完成第1题
归纳答题思路：用了***的说明方法，**（术语）地说明了**（事物的特征）。
举例子、列数字——具体准确
作比较——强调突出
列图表——直观清晰、一目了然
明确：简单单一题型：表达规范，术语准确
教师小结
（2）完成《小土豆的华丽转身》第2题
明确：有点复杂题型：分清主次
学生操练：《漫说青铜器》
教师小结
（3）完成《小土豆的华丽转身》第3题
明确：隐性题型：找准考查点
学生操练语段（二）（三）
教师小结0
（4）实战演练
完成《民间剪纸》第17（2）
四．教师总结
掌握好说明方法，才能更容易抓住说明对象的特征，理清说明顺序,你就一定会成为说明文阅读的高手。
时不我待，让我们在实践中见分晓吧！
五．回家作业：
（1）完成《民间剪纸》剩余习题
（2）找出文中其他使用说明方法的句子，尝试自己再拟1~2题。