浅谈作文素材的积累

浅谈作文素材的积累

生活是写作的源泉，生活中处处是素材。所以，只有走进生活，

融入生活，才能发现作文素材，才能积累作文素材。

一、学会观察

积累作文素材的前提是善于观察发现生活中的素材。离开了生活，作文就会成为无源之水、无本之木。深入生活才能发现生活中的素材，为写作积累丰富的写作材料。蒲松龄的《聊斋志异》里面记录了许多神秘奇怪的故事，那些故事就是他在生活中积累下来的。他摆茶摊听故事就是为了搜集生活中的写作素材。那么我们首先要教会学生如何观察。

今天下雪了，小朋友们穿着厚厚的衣服来到学校，雪地上留下的

脚印，下课后堆雪人、打雪仗。让孩子们仔细的观察，下雪后远景是怎样的，近景又是如何？人们又是如何行动？堆雪人需要做些什么？由近及远，还是按空间顺序去观察？并且教孩子们在雪景中找出人们表现的差异，或者相似点。观察要将人的五官全部调动起来：用耳朵去聆听，用身体去感受，更重要的是要用心、用脑去思索，这

样的观察才会更加细腻、深刻。

观察可以分为静止物观察、人物观察、和事件观察。观察静止物

是比较容易的，但要让孩子们很快抓住它的主要特征还是得下点功夫的。

四年级第六单元的习作练习《胜似亲人》这幅图，我们班的孩子

的观察力就层次不同。有的同学只能发现一个老奶奶抱着一个小姑娘。有的同学能从人物的衣着，人物的神态，以及周围的坏境做出大致推断写出较好的作文来。最优秀的还是那些用心观察，并且用心思考的孩子，他们的文章就能在“胜似亲人”这一点上多用笔墨，所以更胜一筹。

而对于事件的观察，我们可以从小的事件入手，比如一次郊游活动、一次比赛等。这类观察，需要交稿的观察力和判断能力。因为事情的真相不是显而易见的，它往往给人以假象。所以，需要进行综合性观察。

人物观察不仅要关注其外表相貌，衣着打扮，更要观察他的内心世界，思想品德等。

动物观察也不仅要观察其外表、生活习性等特征，而且要进一步深入到它的心理活动等。

二、学会积累

学会积累的首要任务就是学会记笔记。莫泊桑从小酷爱写作，福楼拜就是要他肯吃苦，勤练习，每天站在门口，把每天看到的情况记录下来，并且长期记下去，从中获得丰富的材料。

有一句话是这样的：“好记性不如烂笔头。”也有人说：“眼过千遍，不如手过一遍。”充分强调了动手的重要性。不管一个人的生活经历有多丰富，观察生活有多有心，听的、读的故事有多精彩，但是，只要时间过得久了，原本印象深刻的事随着时间的流逝会渐渐淡忘，而做笔记却可以使材料长久保存。积累写作素材时就得让孩子们善于利用手边的纸与笔，把观察到的有趣的事情记录下来，是积累素材的一种好方法。

对于小学生来说，学会记笔记可以从写日记开始。托尔斯泰就是由一个善于写平常的小人物变成了大作家。每天坚持训练观察能力，每天写观察日记，时间长了，积累的素材就多了，它对于小学生来说既可以是小练笔，更可以为自己的写作积累素材。俄国著名作家契诃夫就是时时处处在积累，所以写起文章来得心应手。

日记是生活的一面镜子，写日记对于孩子们来说，有点像吃臭豆腐，孩子们初接触，难免皱眉，日子久了，他们会欲罢不能，越写越上隐，直至成为一种乐趣。

而另一位大文豪也有随时记笔记的习惯，列宁记忆力虽然惊人，他却勤与动笔，写下的大量的读书笔记。小学生更需要记读书笔记。

首先教会学生积累课内名篇，或者是名篇中的部分名句。教师可以引导学生进行分类，如古诗中写春的句子、与友情有关的句子、写到乡愁的句子等，还有关于勤奋的名言、关于珍惜时间的名言、关于人生的格言等等。每天积累一点并持之以恒地做下去，就能形成一个语言材料的宝库。

其次，教会学生剪辑。因为有些杂志和报纸积累杂，阅读特别费劲，将有关内容从书籍、报纸、杂志上裁剪下来，编辑在一起，分门别类地粘贴在各个本子上。

写作源于生活又高于生活。生活中发生的事情是我们的写作素材，而这些素材必须经过我们的眼睛的鉴别，经过脑的过滤与沉淀，最终在我们的笔端闪烁跳跃成一幅幅美丽的图画。这是个漫长的过程，也是个幸福的个过程。