传统文化与小学科学教学实施策略

传统文化与小学科学教学实施策略

中华五千年发展历史让中华文明具有鲜明的民族特色，积淀了许多优秀的文化思想艺术成果。小学教育作为人生教育初级阶段，有责任承担起培养学生传统文化意识，让学生继承并发展中华传统文化的历史重任。加强对学生中华优秀传统文化的教育，使学生对中华优秀传统文化加以传承，以此落实立德树人的根本任务，是教育者目前应该热切关注和探讨的重要议题。

1、认真学习《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》，提高加强对学生中华优秀传统文化的教育的认识。教师是加强对学生中华优秀传统文化的教育的第一责任人，只有教师认识到位，教师才会自觉地、有意识的把加强对学生中华优秀传统文化的教育融合在课堂教学之中。

2、在科学教学活动中挖掘中华优秀传统文化教育的内容，帮助学生铸中华优秀传统文化之基。作为多民族集居地区，在教学中可结合教学内容发掘本地的传统文化资源，如教学反冲原理时，本地泼水节燃放的“高升”就是利用反冲原理升空的；“火花”是用火药制作等。

3、增加日常文明礼仪课堂常规相结合的内容教育。现在的小学生大多都是独生子女，习惯衣来伸手、饭来张口，除了课堂的书本学习，很少能学到日常的礼仪。因此，在课堂上，有必要把传统文化中好的行为规范、日常礼仪教授给学生，使学生做到知行合一，有助于科学课堂教学的顺利实施。

4、充分利用传统节日，有效进行文化熏陶。中华民族传统节日不仅是学生放假休息、家人团聚的时间，其中也蕴含了丰富的精神财富。我们可以利用传统节日，对学生进行传统文化教育。

5、教师应主动加强自身文化修养，以增强指导学生学习与传承中华优秀传统文化的能力。要想把传统文化传授给学生，自己首先要有足够的知识储备。所以，教师应勤于钻研古籍、悉心学习古典文化，提高自身文化素养。善于发现和挖掘教材中的传统文化内容，并制定出相应的教学策略，进行有效的教学和有序的拓展。

总之，我们一定要根据小学生的实际认知规律，以恰当的方式和方法创设学习传统文化的氛围，渗透传统文化教育。只要我们坚持不懈，一定能让传统文化之花开遍小学校园。