高中语文教师的岗位职责

高中语文教师的岗位职责

关于高中语文教师的岗位职责

一、激起学生内心深处的学习动机

许多人形成了这样的思维定势：一提到诱发学习动机，马上会想到精致的课件或精彩的导入，认为唤起学生的兴趣，更多的是靠学

生喜欢的内容来吸引他们。固然，这是一些可行的办法，但笔者认为，要激起学生真正的对教学活动的参与欲望，使他们产生发自内

心的思索、研究的动机，更重要地来自学生发自内心的对思索、研

究的需求，而这种需求更重要地来源于学生在阅读中对问题的发现，来源于学生的问题意识，并同时能够做到创设条件保证学生的好奇心、探究欲望得到满足。因此，教师在导入时不应刻意设计多少花样，而应该直接切入实质性内容，更应注重的是激起学生的好奇心

和问题意识。如：教读《烛之武退秦师》时，我布置的问题：一是

阅读全文，梳理问题与感想；二是就各自的疑问与感想交流；三是

将各自的疑问与感想写在卡片上。通过交流和填写、展示卡片等活动，给每一位学生提供了均等的表现机会，从而达到激起每一位学

生进一步学习的愿望的目的。

二、和盘托出教学设计，凸显活动的目的性

在每个单元学习的最开始，教师就将整个单元学习的基本内容、计划、目的、学习时间以及将要进行的主要活动和盘托出，征求学

生意见，和学生一起拟订基本的学习计划、安排。这样做的目的是

让学生更好地以一种主人翁的姿态把握学习目的，参与学习过程，

调动学生学习的主动性，为后面的自主学习打下基础。

三、引导点拨学生思维，使讨论焦点化

四、勇于挑战创新，为学生做好示范

曾在学生周记上看到这样一首歌谣：现代教师武艺高，个个都会扔“飞镖”，教学更是有法宝，不是作业就是考，班里纪律真是妙，不能说话不能笑，学生胆敢大声叫，马上把他父母找。这首歌谣表

达了学生对一些老师的讽刺和批判情绪。

现代教育要培养学生的创新精神，在传统教育中，教师处于学生之上，其思想束缚着学生的思想。如：要听老师的话，要按老师要

求的去做，一切以课本为准，似乎老师是真理之神，课本上的一切

都是正确的，不容许学生去怀疑甚至批判，这些不利于对学生创新

精神的培养，因此，语文教师要勇于担负起打破这种传统教育思想

束缚的开路先锋。

五、营造宽松氛围，让学生快乐的学习

2、激发学生的学习兴趣。兴趣是推动学生自主学习的动力，也

是课堂充满生机与活力的重要因素。因此，教师要想方设法激发学

生的学习兴趣，使他们产生一种渴望学习的冲动。如利用现代教育

技术创设情境，以境诱人，以情感人，激起学生强烈持久的学习兴趣。在课堂教学伊始或教学中，利用现代教育技术创设情境，激趣

导学；或设置一些能引起学生兴趣的问题，让学生思考讨论，调动

学生的积极性，让学生在兴奋中参与学习。

3、引导学生积极参与学习。要充分调动学生的学习积极性，使

他们从被动地听教师讲课，一跃变为课堂的主人。要放手让学生运

用已获得的学习方法自主学习。通过人人动脑、动口、动手，读懂

文章，极大程度地激发学生思维，调动学生学习的积极性，培养自

学能力，使学生学会读书，善思考、能做事。