《直线运动》教学设计

《直线运动》教学设计 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

课题：匀速直线运动

教学设计

设计思路通过实验让学生在研究交流中经历探索发现，感悟探究实验的方法，从而建构匀速直线运动相关的知识体系，达到提升学习能力的目的。

教学目标知识

和

技能

通过对“充水玻璃管中气泡的运动规律”的研究，了解最简单的运动

——匀速直线运动。

过程

与

方法

在活动中尝试设计实验方案，并与同学合作，交流完成研究任务

情

感、

态度

与价

值观

尝试用图像来描述物体的简单运动，体会到用图像来研究问题的

方便。

重点难点重点

1.认识匀速直线运动及其规律。

2.知道平均速度的物理意义。

难点了解变速直线运动定义及判断方法。

教学准备

计算机及课件、实物投影。一米长的一端封闭的玻璃管，管内注

入水，并留约2厘米长的一段空气柱，管口被封闭。秒表。

教学过程提要

教学环节个人复备

一、复习旧知引入1．播放课件flash动画：龟兔赛跑。

2．有一则关于“龟兔赛跑”的寓言故事，说的是兔子思想麻痹，骄傲自大。比赛过程中跑一会儿睡一会儿，而乌龟不甘落后，连续奋斗，终于先到了终点。

新课提出问题：究竟谁的速度更快一些？

要知道它的答案我们就要研究本节匀速直线运动。

学生猜想：兔子快（乌龟快）

二、讲授新课（新知探究）直线运动与曲线运动是按照物体运动的路线来区分的。

1.经过的路线是直线的运动就是直线运动。

2.经过的路线是曲线的运动就是曲线运动。

提问：在日常生活中，有哪些运动属于直线运动哪些运动属于曲线运动

今天我们主要研究的是直线运动。

活动一：

以小组为单位，通过生活实践在全班交流。

学生讨论后举例：

直线：百米赛跑，汽车火车在平直的公路上运动等。

曲线：打乒乓球，过山车，月球地球运行的轨道。

1.下面我们先来做一个探究实验“研究充水玻璃管中气泡的运动规律”。（实验演示）

(1)将1米长的内封气泡的玻璃管竖直靠在黑板上，

使气泡由管底竖直上升,观察气泡的运动情况。

(2)把数据填入书P

113

表格中。

(3)总结运动规律，引入匀速直线运动定义。

我们把速度不变的直线运动叫做匀速直线运动。

2.提问：日常生活中有哪些运动近似是匀速直线运动？

3.运动速度：v=

s

t

说明：对作匀速直线运动的物体来说，速度大小与路程多少和时间长短无关。

学生讨论：

1、如何测出气泡通过10cm、20cm、30cm和40cm所用的

时间？写出你们设计方案。

2、分析表格并分组讨论

3、根据实验数据作出s—t图、v—t图。

学生回答问题（结合结合书本P118图5-27、图5-28

三、拓展延伸1.P118记录了刘翔通过不同路程所用的时间

2.观察书上P

118

图5-30 苹果下落的运动情况。总结：引入变速直线运动的概念。

平均速度的概念

v=

s

t

3.“龟兔赛跑”的寓言故事：

（1）乌龟是不是匀速直线运动兔子呢

（2）

哪个速度更快一些速度指的是什么速度

四、

课堂

小结

下面我们一起来小结一下我们这堂课的所学的知识。

五、

布置

作业

板书设计1.匀速直线运动定义：

我们把速度不变的直线运动叫做匀速直线运动。

2.变速直线运动定义：我们把速度变化的直线运动叫做变速直线运动定义。

3.平均速度=路程/时间

教后感