2020年一年级下册科学课件《10让纸张更结实》(1)粤教版(19张)ppt课件
一年级下 让纸张更结实 粤教版
• 3.两位组员相互拔河，选出最 结实的纸条，请文明进行纸拔 河游戏
一年级下 让纸张更结实 粤教版
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课堂小结
这节课你 有什么收获？
一年级下 让纸张更结实 粤教版
一年级下 让纸张更结实 粤教版
亲子活动
• 与爸爸妈妈一起，用一张纸按照教材第26 页的方法搭纸桥，对比两种纸桥的承重。
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一年级下 让纸张更结实 粤教版
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1.小说写菜大爷的儿子在外地工作， 多次提 出想接 老两口 过去一 块生活 ，这是 倒叙手 法，这 种写作 技巧的 运用， 避免了 平铺直 叙。
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2.小说中两次写到菜大爷的菜“被一扫 而光”， 突出了 顾客对 菜大爷 的信任 ，说明 不管是 否绿色 环保， 只要是 菜大爷 卖的菜 ，顾客 都欢迎 。
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6. 经过不同时期淘洗的经典之作是重 要的时 代精品 ，不同 时期的 作家倾 尽了心 力与才 力
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7. 作家在不同时期倾其心力与才力创 作出来 的经典 之作， 经过时 间淘洗 后成了 重要的 精品
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8. 乡土社会维持秩序是礼，而非法， 亦非人 ，礼是 传统， 可以有 效史学家们，只有 突破数 据带来 的无限 之境， 才有可 能避免 失去从 整体上 描述历 史的能 力。
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4. 不同时期的重要作家倾其心力与才 力创作 出来的 时代精 品成了 经典， 经过了 时间淘 洗
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5. 经过时间淘洗的经典之作，是不同 时期的 重要作 家倾其 心力与 才力创 作出来 的时代 精品
活动一：哪种纸更结实
比较不同纸张的结实性
材质
钩码个数
①报纸
______个数
一年级下册科学教案-第3单元 第10课 让纸张更结实 粤教版
一年级下册科学教案－第3单元第10课让纸张更结实粤教版第10课«让纸张更结实»教学设计一、教材剖析«让纸张更结实»是«迷信»〔粤教科技版〕一年级下册〝百变的纸〞单元中的第3课。
本课让先生经过复杂的实验，对比不同纸的结实水平，然后再停止〝绕纸绳〞的活动，引导先生发如今对纸停止复杂加工后能让纸张变得更结实。
这节课的最后还布置了一个折纸桥的活动，拓展了〝让纸张更结实〞的主题。
本课的活动也触及技术与工程范围的内容，经过一系列〝让纸张更结实〞的实际活动，协助先生进一步了解针对一项详细义务停止设计、测试和改良的进程。
本课共由两个活动组成。
活动1〝哪种纸更结实〞，主要是从纸提手的运用转向经过挂重物的迷信实验活动，探求哪种纸更结实。
活动2〝绕纸绳〞是让先生经过比拟不同的纸提手的外型，入手将纸条绕成纸绳来展开实验活动，尝试用不同的方法让纸张变得更结实。
活动3〝折纸桥〞，教员指点先生用〝折〞的方式改动平板纸桥的外形，经过实验数据来比拟让纸桥承重添加的更多方法。
经过一系列的活动，先生初步感知工程技术人员依据迷信原理设计和制造产品、处置技术运用难题，发明丰厚多彩的人工世界，以满足自身和社会开展的需求。
二、学情剖析先生经过前两节课的学习，曾经了解了纸的基本特征，也经过〝折纸花〞和〝做纸杯〞的两个活动，可以依据产品的要求，了解了如何应用纸的不同特征完成纸制品的制造。
但是，在先生的认知里，纸是容易扯开的，是柔软的。
在这个基础上，展开一节关于纸〝结实水平〞的探求课。
在教员的指点下，先生依据生活中的实例，展开初步的迷信探求活动。
经过三个不同层次的实验活动，协助先生搜集证据，让先生完善对纸的看法，知道用不同的方法可以让纸变得更结实，了解纸在我们的生活中有更丰厚的用途。
三、教学战略依据〝义务驱动〞和〝技术与工程〞之间的关系，以及先生的实践状况，可将教法和学法确定如下：1.从教的方面来说，主要采取义务驱动教学法。
广东粤教版一年级下册科学第10课《让纸张更结实》教材分析
第10课《让纸张更结实》教材分析本课的任务驱动情景是放学的时候，妍妍把一些书本放在纸袋中，准备提着回家。
这是学生很常见的生活情境。
琪琪发现，这个纸袋的提手也是用纸做的。
用纸做的提手结实吗？生活中很多纸袋的提手也是用纸做的。
那么，纸做的提手能承受住袋子和袋子里装的物品的重量吗？用哪种纸做提手会更结实呢？由此，驱动了一个探究任务：通常来说，纸张都是比较容易撕破的。
哪种纸更结实呢？活动1 哪种纸更结实本活动将引导学生用测试的方法，比较几种纸的结实程度。
测试活动可以采取分组活动的方式进行。
教科书上的两张配图提供了简明的信息：在进行纸张承重测试时，要先准备好用各种不同的纸制作的长、宽都相同的纸条；接着，将纸条的头尾用手捏住，形成一个纸环；然后，将钩码挂在纸条上，不断增加钩码，直至纸条断裂；最后，将纸条所挂钩码的数量记录下来。
这时，比较各种纸张能承受的钩码的数量，就能知道哪种纸张更结实：承受钩码数量越多，纸条越结实；相反，承受钩码数量越少，纸条越不结实。
在进行实验的过程中，教师应强调要选用长、宽都相同的纸条，其目的是给学生渗透科学实验的公平原则，培养学生良好的实验习惯。
为了方便学生操作，教师可以让学生在纸条的结合处用订书机订起来，再提起钩码。
关于实验材料，教科书上没有限定应该选用哪些纸，而将选择权交给了教师，以利于与当地教学实际相结合。
教师可以多准备几种结实程度有区别的卡纸、书写纸、报纸、包装纸、牛皮纸等日常生活中常见的纸张进行实验。
在本活动中，可以引导学生先进行小组讨论，再根据讨论的结果选择几种纸剪成长、宽都相同的纸条，并尝试用它们提起重物，以此来比较它们的结实程度。
教师可以给学生制定观察的指标：在纸条不破的情况下，看哪种纸条提起的钩码数量最多。
在分组活动前，教师必须提醒学生注意安全，做好安全教育。
特别是在使用钩码给纸条挂重物的时候，要小心使用钩码，以免钩码下落砸到自己和学生。
在实验过程中，教师要不断提醒学生及时记录每种纸条所挂钩码的数量。
一年级下《 让纸张更结实》 粤教版
• 与爸爸妈妈一起，用一张纸按照教材第26 页的方法搭纸桥，对比两种纸桥的承重。
一年级下《 让纸张更结实》 粤教版
一年级下《 让纸张更结实》 粤教版
1.美育包括美术教育和审美教育,文化 是美育 的底色 和灵魂, 不能忽 视文化 精神的 培养。 2.欣赏中国绘画,应该了解其中计白当 黑、浓 淡生趣 、意境 天成等 艺术手 法和精 神追求 。 3.美育在中国近代历史上是一个很重 要的概 念,一直 承载了 爱国救 亡、除 弊振新 的重任 。 4.当下美育应重传统轻西方,融汇西方 与民族 、古典 与现代 的文化, 形成好 的审美 教育体 系。 5. 要推动人工智能规模化应用,就必须 推动人 工智能 与各行 业融合 创新,在 制造、 农业、 物流、 金融等 重点行 业和领 域开展 人工智 能应用 。 6. 美国各执行机构每年与白宫主管预 算科技 政策办 公室沟 通,说明 优先推 动人工 智能发 展情况, 按时列 明计划 ,可期 获得该 项目预 算优先 权。 7．用金银珠玉来装点堂皇的宫殿庙宇 ，这种 行为使 得大量 珍贵的 人力物 力降低 为符号 的陪衬 ，只能 揭示意 义的贫 瘠和精 神的无 力。 8．让日常的景色转换成大师的杰作， 使普通 的词语 凝结成 千古不 朽的诗 句，这 些审美 和艺术 创造， 体现着 人的精 神世界 的富足 。 9．“富”的美应该是一种由内而外的 富贵气 ，它是 一种自 然流露 的美， 它得自 个人长 期的、 自觉的 涵养， 也得自 社会的 普遍氛 围，与 金钱没 有必然 关系。
活动一：哪种纸更结实
比较不同纸张的结实性
材质
钩码个数
①报纸
______个数
②纸巾
______个数
③宣纸
______个数
结论: ______号材质是最结实的。
粤教版小学科学一年级下册第三单元第3课探究纸张结实程度-
探究纸张结实程度
活动1：选择哪种纸来做提手更结实？
A4纸 报纸 宣纸
实验方法
安全提示：小心使用钩码，以免钩码下落砸到自己和同学
() ( ) ( )
实验结果分析
不结实
材料 ① A4纸 ②报纸 ③宣纸
记录钩码的个数
个 个 个
活动2：想办法让宣纸变得结实
1. 讨论： 有什么办法可以让宣纸变得结实呢？
2. 实验： 在改变后的宣纸上挂钩码，并在实验单上记录钩码的数Biblioteka 。材料记录钩码的个数
改变前的宣纸
个
改变后的宣纸
个
活动2：想办法让宣纸变得结实
1. 讨论：
有什么办法可以让宣纸变得结实呢？
2. 实验：
在改变后的宣纸上挂钩码，并在实验单上记 录钩码的数量。
3. 分析：
改变后与改变前的宣纸挂的钩码数有什么变化？
一年级下册第10课《让纸张更结实》教学PPT课件
进行纸绳拔 河后，你有什么 发现？
纸绳拔河
11
柔软的纸能 做成桥面吗？
搭纸桥
12
实验有哪些 注意事项？
搭纸桥
13
搭纸桥
14
还能让“柔软” 的纸变“结实” 吗
15
这样的纸做 成桥面又会怎样 吗？
搭纸桥
16
实验有哪些 注意事项？
搭纸桥
17
搭纸桥
18
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
19
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End 演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
20
粤教科技版 小学科学 一年级下册
第3单元 百变的纸
第10课 让纸张更结实
1
纸提手
2
哪种纸适合做纸提手
3
活动1 哪种纸更结实
4
活动1 哪纸更结实
5
活动1 哪种纸更结实
6
不同的纸提手
7
绕纸绳
选一条纸绕 成纸绳。
8
绕纸绳
纸绳会变结 实吗？
9
选一条最结 实的纸绳进行拔 河比赛。
纸绳拔河
10
一年级下册科学课件-10.让纸张更结实-粤教版 (2017)(共16张PPT)
活动二 结论
•通过实验得出：纸条改 变形状后的纸绳比纸条 更结实，能承受更多的 重量。
拔河比赛
活动三 怎样让桥面更结实？
注意：小 夹子要放在 中间哦！
8厘米
用尺子固定桥墩距离不变
折叠方式 桥面类型
科学实验记录单
① 平面
② 对折
③“W”形状
夹子数量 结论：最结实的是（___）号
折叠后的桥面加厚 了，而且有很多三角形 的形状，三角形形状 具 加强稳固的作用。
粤教版一年级下册第三单元第三课
10 让纸张更结实
活动一 哪种纸最结实呢？
活动一
科学实验记录单
序号 纸张类型
钩码个数
结论
①
②
___号>___号___号___号
③
④
活动一 结论
通过比较，我们知道了不同的 纸可以承受不同的重量，不同的纸 有不同的结实性。
活动二 哪种纸提手比较结实?
比比看纸绳与纸条谁更结实
如何让纸张更结实？
1.将纸条绕成纸绳； 2.将纸折叠使其具有三角形形状结构； ……
与爸爸妈妈一起，选择合适的纸，做一间坚 固、美观的纸
小学科学让纸张更结实课件ppt
互动交流与分享
04
学生之间互动交流，分享自己的作品和制作经 验，互相学习和借鉴。
作品展示评价标准
创意性 实用性 美观性 制作难度 环保意识
作品是否具有独特的创意和 新颖的设计思路。
作品是否具有一定的实用价 值和功能。
作品是否造型美观、色彩搭 配和谐。
作品制作过程中的复杂程度 和技巧要求。
作品是否体现了环保理念和 资源节约意识。
实验设计思路与步骤介绍
确定实验目的
比较不同加固方法对纸张强度的 影响。
选择实验材料
准备多种纸张（如普通打印纸、 牛皮纸等）、加固材料（如胶带
、胶水、淀粉糊等）。
设计实验组和对照组
设定不同加固方法作为实验组， 未加固纸张作为对照组。
制定实验步骤
包括纸张预处理、加固材料涂抹 、干燥时间控制、强度测试等环
纸张加固在环保领域的应用
纸张加固在教育领域的应用
探讨利用环保材料加固纸张的方法，促进 资源循环利用和环境保护。
引导学生将所学知识应用于实践，通过动手 制作加固纸张的作品，培养学生的创新能力 和实践能力。
04
创意手工制作：让纸张更结 实有趣
手工制作案例展示
纸张加固法
通过折叠、卷曲、层叠等 方式，增加纸张的厚度和 强度，使其更结实耐用。
新闻纸
松厚度较高，吸墨性好，但强度较低 ，适用于报纸印刷。
铜版纸
由波浪形的瓦楞纸芯和平坦的纸面组 成，具有较高的抗压强度和缓冲性能 ，适用于制作纸箱和包装材料。
牛皮纸
具有很高的拉伸强度和撕裂强度，适 用于包装和制作纸袋等。
瓦楞纸
表面光滑，白度高，适用于高档印刷 品。
02
纸张加固方法与原理
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第一关
纸的名称我知道
卡纸
作业纸
报纸
卷纸
宣纸
皱纹纸
第二关
纸张结实我来验
卡纸
作业纸
卷纸
你有什么办法知道 哪种纸更结实吗？
第三关
结实纸张我来创
你有什么办法可以让 纸条变得更结实吗？
选一纸条
绕纸绳
绕成纸绳
纸绳会 变结实吗？
你认为怎么做 实验观察到什 么现象可以说 明绕成纸绳会 变得更结实？
来学校和回家的路上要注意安全
知识是一种快乐 而好奇则是知识的萌芽。——培根
纸绳承重
能承受，用“√” 表 钩码示个数 卷纸纸绳承重
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 结实程度：纸绳 ______ 纸条。
写“>”或“<”。
找找生活中有哪些让 纸变得更结实的例子呢？
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这节课学到的知识与感 受回家与爸爸妈妈分享。
下节课再见哦！
同学们