胃肠的功能与保健

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胃肠的功能与保健

脑的功能及合理用脑教学目标：

1、描述脑的位置，识别大脑、小脑及脑干的位置及功能

2、举例说明合理用脑的方法和意义。

教学过程：

知识点一：

脑的组成：

大脑、小脑及脑干观察脑的模型，对照图，认识脑的各部分结构，总结大脑、小脑脑干，完成下边填空：

1、脑干：

主要是维持（），包括（）、（）、（）、（）睡眠等生理功能。

2、小脑位于大脑的（），小脑起着维持（）、调节（）等作用。

3、大脑由左右两个半球组成，我们身体各部分的（）、（）等功能都是由（）的一定部位分工来管理的。

知识点二：

合理用脑组织学生讨论：

1、想一想要做到强身健脑，我们应该怎样做？ 2：

想一想所学的知识什么时间遗忘得最快？我们应怎样科学记忆，防止遗忘？胃肠的功能与保健教学目标：

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通过学习，让学生了解胃肠的位置，功能、形状；了解胃肠容易产生的疾病，找出预防的方法。

让学生掌握保护胃肠的方法。

培养学生养成良好的饮食习惯。

教学重点：

让学生掌握保护胃肠的方法。

教学难点：

了解胃肠的位置，功能、形状；了解胃肠容易产生的疾病。

教学过程：

一：

复习导入新课前面我们学习了人体那两个内脏器官?说说它的保健方法。

（心脏、肺）学生回答，教师小结导入新课：

今天我们接着来学习新的内脏器官，胃肠的功能与保健。

板书课题：

胃肠的功能与保健二：

新课出示人体解剖挂图。

让学生观看了解胃肠的部位、形状、名称。

引导学生在自己的身上找出以上器官的部位。

引导学生看书第 8 页，看一看，胃肠都有什么功能/ 学生看书，勾画。

指名回答。

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 教师根据图来讲解。

师：

可使胃肠很容易生病，追常见的是：

拉肚子、胃炎、肠炎。

讨论:你认为拉肚子是怎么搞得? 学生讨论回答，教师小结：吃了不干净的食物。

胃炎、胃痛呢？学生回答，教师小结：

吃的东西不容易消化，生活没规律、吃零食等等。

以上疾病是我们常见的，也是最容易得的肠道疾病，得了以上疾病既影响学习，有影响生活，还影响身体健康。

因此，我们该如何保护胃肠道呢？学生讨论，指名回答，教师小结板书：

定时定量，少吃零食。

细嚼慢咽，不吃有刺激性的食物。

饭前饭后一小时内不做剧烈运动。

保持心情愉快，注意饮食卫生。

引导学生读保护胃肠的方法。

三：

巩固练习天太热了，我一口气吃了 4 根冰棒。

肚子太饿了，我一下子吃了一碗饭。

吃饭前，将手洗干净。

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不吃小摊贩上卖的东西。

不吃零食，保护肠胃。

四：

总结：

今天你学到了什么？以前有哪些做得不好的地方，今后该怎么做？游泳的卫生与安全教学目的: 1、学生知道游泳是一项非常有益于强体质的运动。

2、教育学生学习优秀游泳运动员为国争光的高尚品质。

3、让学生了解游泳时应该注意的各种事项。

教材重点难点: 游泳前、游泳过程中、游泳后的卫生注意事项与安全问题教学过程: 1、导入新课（1）欣赏游泳运动员的健美体魄，讨论游泳这项运动对人的作用。

（2）让学生交流彼此游泳的体会，评选班级游泳小能手。

（3）了解我国优秀游泳运动员在比赛中取得的显著成绩，学习他们为国争光的精神。

2、学习新课师：

（总结大家的看法，肯定游泳运动对健身的好处，并要求大家积极参加游泳运动，人人争做游泳小能手）这次游泳活动是全班集体进行的，我们也提倡大家今后游泳时结伴而行，知道为什么吗？（学生回答）师：

对，游泳是一项水中的运动，因此具有一定的危险性，集体前往可以互相照应，有问题也便于及时解决。

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 在游泳前，老师要求大家做一段时间的准备活动，而且要求认真做，这又是为什么呢？（学生回答）师：

做好全身运动可以使血液循环加快，肌肉放松，避免下水后发生抽筋等意外事故。

因为在水中发生抽筋，会使人体局部僵直，疼痛，甚至发生运动强迫性停止，那是非常危险的，所以，我们千万不要轻视准备活动。

有谁遇到过抽筋现象吗？有什么体会？是怎么解决的？学生谈自己的体会）师：

一旦发生抽筋现象，最好赶紧上岸，如果来不及，也不要紧张，应该用力把抽筋的关节向反方向掰（动作示范），等情况好转了再游上岸。

发生抽筋也可以及时向有经验的人求救。

大家游泳时特别高兴，结果就在水中哄闹，这样做好吗？为什么？（学生回答）师：

（肯定大家的看法，提出要求）我发现大家的游泳水平各不一样，那么是不是游得好的人毫无顾忌地游，什么也不用管呢？师：

不管游泳水平有多高，下水前都应该了解水情，弄清楚哪里是深水区，哪里是浅水区。

如果在河里或池塘里游泳，更要了解水情，以防发生意外（介

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