小说情节安排

.研究考题及答案，答题常见角度有哪些？ 1.小说中历史与现实交织穿插，这种叙述方式有哪些好处？请结合作品简要分析。 ①既能表现当代人对赵一曼女士的尊敬之情，又能表现赵一曼精神的当下意义，使主 题内蕴更深刻；②可以拉开时间距离，更加全面地认识英雄，使人物形象更加立体； ③灵活使用文献档案，与小说叙述相互印证，使艺术描写更真实。
“没想到现在跟新娘说话这么流利，爱情的力量真厉
害！”
他听后，马上脸红到脖子根，说：“真……真……真的
吗？”
她突然就泪流满面，不能自已...
《私奔》
父亲发现15岁的女儿不在家，留下一封信。上面
写着：亲爱的爸爸妈妈，今天我和兰迪私奔了，兰
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迪是个很有个性的人，身上刺了各种花纹，只有42
岁，并不老，对不对？。我将和他住到森林里去，
可以起到画龙点睛的作用。
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题型三 赏析小说的情节手法 一、悉题型·洞察设问方式 (2018·全国Ⅰ卷)小说中历史与现实交织穿插,这种叙述方式有哪 些好处?请结合作品简要分析。 (2016·全国Ⅱ卷)小说以“电话”为枢纽连接人物、安排情节,这样 处理有什么作用?请简要分析。 (2015·浙江卷)本文开头两段不避其繁,结尾两段不避其简,作者 为什么做这样的结构安排? (2014·全国Ⅰ卷)作品是怎样叙述渡夫的故事的?这样写有什么好 处?请简要分析。 (2013·全国卷)小说前半部分侧重写马里诺的影子表演,后半部分 侧重写马里诺的现实生活。作者这样安排有什么用意?请结合全 文,谈谈你的看法。
照 指篇章间的伏笔照应,又叫呼应。照应能使情节连贯,脉络清晰,
应 结构紧凑。
伏 笔
指作者对将要在作品中出现的人物或事件预先做的提示或暗 示。可使全文前后呼应,结构更严谨,情节发展更合理,前因后果 更分明。
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Байду номын сангаас
通过对情节做悬而未决和结局难料的安排,以引起读者急欲知
马骁驭拿出手机,拍下了这个画面。 而后他走到她身边,以从未有过的语调说,以后我每次都和你一起 来!(节选自裘山山《琴声何来》,有删改) 问题：1.小说写吴秋明讲述“绒布妈妈”实验,有什么作用?(4分) 2.文中为什么以马骁驭的三次心理冲动安排情节？结合全文，谈 谈你的认识。
的。真相是我在隔壁同学家里，期中考试的试卷放
在抽屉里，你打开后签上字。我之所以写这封信，
就是告诉你，世界上有比试卷没答好更糟糕的事情。
你现在给我打电话，告诉我，我可以安全回家了。
父亲当即泪奔！
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题型三 赏析小说的情节手法 一、悉题型·洞察设问方式 (2018·全国Ⅰ卷)小说中历史与现实交织穿插,这种叙述方式有哪 些好处?请结合作品简要分析。 (2016·全国Ⅱ卷)小说以“电话”为枢纽连接人物、安排情节,这样 处理有什么作用?请简要分析。 (2015·浙江卷)本文开头两段不避其繁,结尾两段不避其简,作者 为什么做这样的结构安排? (2014·全国Ⅰ卷)作品是怎样叙述渡夫的故事的?这样写有什么好 处?请简要分析。 (2013·全国卷)小说前半部分侧重写马里诺的影子表演,后半部分 侧重写马里诺的现实生活。作者这样安排有什么用意?请结合全 文,谈谈你的看法。
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马骁驭从办公室出来,一眼看到院子里一个场景——吴秋明挽着 袖子在给几个女孩子洗头。初秋的阳光洒在院子里,让这普通的场 景呈现出非同一般的美丽。一个已经洗好头的女孩儿,披着湿漉漉 的头发在一旁递毛巾,吴秋明舀起一瓢水,缓慢地淋到水池边另一 个女孩子的头上。阳光穿透水柱,发出宝石的光芒。
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吴秋明熟门熟路地进入,正在院子里玩耍的孩子们围上来叫吴妈 妈。吴秋明左揽右抱,踉跄地往里走,和迎上来的老师们一一握手, 并把身后的马骁驭介绍给他们。
后院停着一辆卡车,几个老师在搬运卸下来的纸箱,大一点儿的 孩子也在帮忙搬。马骁驭也连忙过去帮忙,但被老师们阻止了,她 们热情地把他拉进办公室,要他喝茶。马骁驭咨询了老师们很多关 于孩子的问题。这些孩子大多是被遗弃的,和正常家庭长大的孩子 相比,在心理上有许多不同。马骁驭边听边产生了做课题研究的冲 动。
2.小说以“电话”为枢纽连接人物、安排情节。这样处理有什么作用？请简要分析。 ①一个电话将两人命运连在一起，偶然与必然交错，凸显了战争背景，强化了戏剧性 情节；②主人公言行主要通过电话聊天呈现出来，便于透露人物心声，使人物形象更 加真实；③电话交流的限制性给小说留下较多空白，丰富了对人物与主题的想象空间。
对上文内容加以补充解释,对下文做某些交代。 俗称“花开两朵,各表一枝”,多用于叙述两件或多件同时 发生的事,使头绪清楚,照应得体。
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常见的情节结构方法:
抑 扬
指对写作对象欲扬先抑或欲抑先扬,然后陡然一转,出乎读者所 料,从而使文势曲折多变,使文章产生峰回路转、跌宕起伏的效 果,增强作品的可读性。
对 指把两种对立的事物或者同一事物的两个不同方面放在一起
比 相互比较。一般用于渲染气氛、表现人物或突出主题。
衬 托
指通过描绘某一事物来表现另一事物的艺术手法,分为正衬和 反衬两种。衬托可以使文章更生动,人物、事物形象更突出,主 题更鲜明。
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铺 垫
也称铺叙衬垫,是为了衬托主要人物或事物而铺叙另外的人物 或事物以做衬垫。运用铺垫写法是为了蓄积气势,突出文章主 题。
在小说结尾部分,作者常常采用突转的方法形成情节的某种 突 “巧合”、某种意料之外的反转,或者是人物性格的“急剧改变”。 转 这种突转常收到意料之外、情理之中的效果,对表现小说主题
当然，不只是我和他两个人，兰迪还有另外几个女
人，可是我并不介意。我们将会种植大麻，除了自
己抽，还可以卖给朋友。我还希望我们在那个地方
生很多孩子。在这个过程里，也希望医学技术可以
有很大的进步，这样兰迪的艾滋病可以治好。父亲
读到这里，已经崩溃了。
然而，他发现最下面还有一句话：
“未完，请看背面。”
背面是这样写的：爸爸，那一页所说的都不是真
增强文章的抒情性和亲切感,便于感情交流。
能比较直接客观地展现丰富多彩的生活,不受时间和空 间限制,比较灵活自由。
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顺叙
倒叙
叙
述 方
插叙
法
补叙
平叙
能按某一顺序(时间顺序或空间顺序)较清楚地进行记 叙。
造成悬念,引人入胜。 对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应或补充说明, 使情节更加完整,结构更加严密,人物形象或内容更加丰 满充实。也可与上文或下文形成对比或照应,或使人物前 后变化形成对比或照应。
其结果的迫切期待心理的一种写作技巧,即读者、观众、听众对
悬 念
文艺作品中人物命运的遭遇、情节的发展变化所持的一种急切 期待的心情。设置悬念就是安排一些跌宕起伏的情节,把读者的 胃口吊起来,使读者的心随着故事的情节而起伏变化的效果。它
包括“设悬”和“释悬”两个方面。前有“设悬”,后必有“释悬”(照
应)。
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马骁驭说,你真有心。 吴秋明说,你知道那个著名的“绒布妈妈”实验吧? 马骁驭说,不知道。 吴秋明说,是20世纪一个叫哈利·哈洛的心理学家做的实验,他把 刚刚出生的小猴子和妈妈分开,关在笼子里用奶瓶喂养。他发现这 样喂养的小猴子虽然更强壮一些,但总是吮手指头,发呆,神情漠然。 他分析是缺少母爱的缘故,于是给小猴子做了两个假妈妈,一个是 有奶的“铁皮妈妈”,一个是没有奶的“绒布妈妈”。结果哈洛惊奇地 发现,小猴子只会在饿了时才去“铁皮妈妈”那里吃奶,绝大多数时间, 它们都依偎在“绒布妈妈”的怀里。这个实验说明,母亲并不仅仅意 味着有食物,还要有温暖的怀抱。温暖的怀抱对小猴子来说非常重 要。 马骁驭说,不愧是心理学博士,太有意思了。
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《最大的炫耀》 一老头骑三轮蹭了路边停的一辆路虎， 正愁眉苦脸时，这时走过来一个路人。 路人问:赔得起么？ 老头:赔不起！ 路人说:赔不起还不跑，等人家来找你 啊！ 老头欲言又止，最终还是一步三回头的 走了！ 这时这名路人拿出钥匙开着路虎走了！ 人一生当中，最大的炫耀，不是你的财 富，也不是你的精明，更不是你的手段； 而是一种简单的理解和体谅！
《暗恋》
毕业后多年。
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她收到了他的结婚请柬。
犹豫再三，她还是决定去赴约。
他变得风度翩翩，十分健谈。他的新娘也很美丽，让她
心里一阵伤感。
如果当年自己没有离开，那么站在他身旁的是不是就是
自己？
虽然心里很不是滋味，她还是要走过去给他送去祝福。
“这么多年没见，你变了好多，记得那时你没这么健谈，
跟喜欢的人说话总是结巴，好腼腆。”她顿了顿继续说，
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“情节手法”是指为了使小说情节连贯、脉络清楚、结构紧凑而 运用的各种艺术方法,具体包括情节叙述的手法和情节结构手法。
情节叙述的手法有:
第一 人称 人 第二 称 人称 第三 人称
叙述亲切自然,能自由地表达思想感情,给读者以真实生 动之感。
马骁驭定定地站在那里。这样的场景他在哪里见过?他仿佛见到 了自己的灵魂,随时都在,却无法捕捉。他一动不敢动,害怕惊动它, 打碎它。
那一刻,他动心了,再次动心了。一个人对一个人的动心,肯定是 一次又一次。尤其是在他们这个年龄,需要无数次的小动心,才能 汇合成冲破樊篱的勇气。
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典题5中间情节的作用 (2016·山东卷)阅读下面的文字,完成后面的题目。 天气晴朗,蓝天白云的,一眼望去很惬意。你眼中的世界实际是你 心理的投射,吴秋明如果在旁边肯定会这样说的。马骁驭不禁微微 一笑。 到达小区,门口的保安照例拦住了马骁驭的车,他报了门牌号码和 户主姓名,栏杆抬了起来。①他忽然感觉自己心里的那根栏杆,也是 这样抬起来的,只是从栏杆下通过的,应该是吴秋明。 马骁驭从后视镜里看了眼自己,感觉自己依然算得上英俊,就算减 去百分之三十的夸大,也还不错。 吴秋明快速走来,难得地穿了件蓝色小碎花的薄棉衣,看上去是旧 的。马骁驭心里打了一个闪,想起了母亲。也许是注意到了马骁驭 的眼光,吴秋明上车后主动解释说,这件衣服会让孩子们感到亲切。
他看到吴秋明拧干毛巾,给孩子擦头发,很认真,很仔细,脸上洋溢 着一种光芒,这光芒让马骁驭忽然有了一种把吴秋明拥入怀中的冲 动。
他走过去,帮吴秋明把用过的毛巾搓干净,一一晾在铁丝上;转过身 时,②看见一个头发湿漉漉的女孩子正趴在吴秋明的怀里,左右摇晃, 半个脸埋在她怀里,半个脸沐浴在阳光下。另一个小男孩儿跑过来 说,还有我,还有我,吴妈妈!吴秋明伸出另一只胳膊搂住了他。
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吴秋明笑道,所以我每次去儿童村,都要一个个挨着去拥抱那些 孩子。尤其是两三岁的孩子,我会多抱他们一会儿。我给不了他们 一个完整的家,但至少给他们一个温暖的怀抱。我知道那对他们来 说有多重要,也许他们自己都意识不到。何况我不仅仅是“绒布妈 妈”,我还有温暖,有心跳,有笑容。我真心爱他们。
马骁驭忽然有了一种拥抱吴秋明的冲动。 他暗想,也许吴秋明没有意识到,这拥抱其实是彼此需要的。她 作为一个女人,肯定有做母亲的天性,每周和孩子们一起待一天,彼 此都有益处。何况,一个长期单身的女人,也是需要拥抱的。 到了西郊,停好车,他们一起走入一条小巷。 吴秋明虽然个子矮小,步子却很大。马骁驭感觉和她走在一起速 度蛮接近。进入一条小巷,眼前出现了一个旧木门。马骁驭一眼看 到了门旁边挂的牌子——某某市第一儿童村。
3.小说有明暗两条线索，分别是什么?这样处理有什么好处，请简要分析。 明线是马兰花一家为借款而引发的冲突，暗线是麻婶母女的还款过程。(2分) ①设置麻婶母女还款这一暗线，虽然着墨不多，但仍可展现她们的品质，丰富小说的 主题;②明暗线索交织，使小说情节更为集中紧凑，脉络清晰，突出了主人公的形象。 (1点2分)