初三英语备课组总结

初三英语备课组总结
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初三英语组是初三所有学科中担任着重要的部分之一。

所以我们英语组全体成员开学出通力合作，组织好备课组教学活动，对于提高教研组的整体实力，形成团结、和谐的教研集体，以提高教学质量为重要思想。

，我们这学期4个人做了如下工作：首先：统一思想，团结合作。

为了确保备课组工作的有序开展，我组形成了一套比较系统、成熟的常规管理制度，根据学校要求，制定详细工作计划，规范计划、备课、课堂教学、认真批改、加强课外辅导、实行月考制度、实施反思。

确定集备活动制，做到内容、话题到位，认真执行月查月评工作和听评课制度，通过完善制度保障和强化规章约束，我组教学活动呈有序、自觉、主动的发展态势。

落实常规，努力提升教学质量加强学习，全面认识和理解课标，不断反思。

学习课标是为了把握2019年的明确目标为了更好实施贯彻新课标，对初三教材有一个我组常在一起讨论，分析、钻研教材，每位老师都要对教材体系有全面的了解，同时，要求每位教师对教学目标重难点心中有数，明确初中英语教学的严峻现实，并共同探讨之法。

其次：夯实双基教学与复习。

花大力气抓学生早晚读，抓学
生朗读、背诵课文、记忆单词词组及重点句型的落实，引导学生积累语言财富，为口语、听力和写作打下坚实的基础。

如今，全级段动脑动口动笔的人多了，贪玩懒散的人少了，坚持做笔记的人多了，学生词汇量增多了。

因材施教。

切实落实分层教学策略，对不同基础的学生采取不同的教学方式和教学内容。

总体上，对差生，小步走，快反馈。

对优生，自主学习为主，老师指导提升。

优生。

学校优生的主要竞争对手来自于兄弟中学的优秀学生，因此，对于优生来说，课外知识的补充，题目难度的增加极为重要的，并且基于英语考试的特殊性，我们将重点放在阅读理解和写作听力三方面，通过一系列有针对性的训练，提高了学生对文章更深层次的理解能力和逻辑分析、判断能力。

写作方面，除常规训练我，还介绍一些优秀范文，结合时势介绍社会热点，引导学生关注新闻，关注国家大事，以此开阔学生的视野，打开学生的写作思路。

通过这些训练，优生的英语学习能力得到了加强。

对踩线生，注重中低难度题目的训练，为他们归纳总结知识点，及时反馈，尤其注重双基的落实，加强单词课文背诵的检查及平时周测的落实情况。

备课组每周检查督促落实，重点看对踩线生作业的批改情况，有没有单独辅导的记录，周测单元考有没有订正，每次大考有没有进步。

对于差生，那些对英语失去兴趣，甚至对英语异常反感的学生，老师们主要帮助树立自信，及时鼓励他们，
从每一个单词掌握入手，一步一步逐渐提升他们的基础，培养他们的自信心和学习英语的积极性。

努力改进课堂教学，提高课堂教学的真实性和有效性
再是：课堂教学是提升英语成绩的主阵地，本学期，英语组大力推进课堂教学改革，不断更新教学观念，变革教学手段，全组人员发挥聪明才智，在教学目标统一的前提下，发扬自身教学个性，搞活课堂教学气氛，在培养学生英语学习兴趣方面狠下功夫。

具体来说，我们积极倡导朗读教学法、积极引导启发教学、兴趣导入教学法、情境创设教学法、问题巧妙设置法等等，我们中年老师，干劲十足，教学热情高，课堂驾驭能力强，通过以上手段，初三英语课堂呈现生动、有效、良性发展趋势。

本学期，组内积极开展公开课，四位老师的研究示范课，就如何全面而有个性的处理教材，如何启发学生思维，如何巧妙点拔，如何设置问题等等进行了有效展示，成功体现了新课程理念，潘雪梅老师的复习课，为老师们提供了崭新而高效的复习思路。

总之，英语组是一个敢于面对严峻现实，敢于吃苦，勇于挑战困难的团队，我们一如既往地发扬这种精神，克服以前教学之不足，努力开拓，积极进取，为初三中考而取得了好成绩！。