幼儿园小班教案《水果屋》含反思
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1.初步了解故事，感受文学作品的乐趣。
2.理解：选择，拉动和推动单词。
3.通过语言表达和动作的结合，充分感受到故事的童趣。
4.引导孩子仔细观察图片，激发孩子的想象力。
三，教学准备：
PPT课件
第四，教学困难：
理解这三个动词，感受文学作品的乐趣。
五，教学方法：
情境教学法，结合视听与口语，口语语法。
六，教学过程：
这节课的目标已基本实现，但在小班儿童定位方面我仍然有一些错误。为了表达完整的句子和发散思维，小班儿童仍然处于较弱的阶段，他们在问题中的单词不能太复杂。动作更有趣，并使孩子更感兴趣。
小百科全书：水果是指多汁且主要具有甜味和酸味的植物的水果。水果不仅营养丰富，而且还促进消化。
幼儿园小班教学计划《水果屋》带反思
小班教学计划《水果屋》包括对适用于小班的语言主题教学活动的反思，使孩子们能够理解：挑选，拉动，推挤单词，理解故事情节，感受文学作品的乐趣，并通过语言表达和动作的结合。孩子们的兴趣浓厚，快来看看003010幼儿园班，对课程计划进行反思。
一，教学内容：
小班语言：水果屋
二，教学目标：
（4）呈现PPT图4
老师：他们用水果建造一个房间，屋顶用苹果，墙壁用西瓜，门窗用梨和葡萄。
5.老师：这所房子漂亮吗？让我们进去看看。
（5）呈现PPT图5
老师：嘿，屋子里的桌子和椅子也是用水果做的。小动物来了。他们唱这首歌，他们很高兴跳舞。
跟随老师的照片，回答老师的问题，并跟随老师的动作。
呈现图片以指导孩子观察和分析，有利于孩子对故事的简单理解。
三个完整的故事欣赏。
介绍PPT课件并完整播放故事，以便孩子可以完全理解故事。
完整地听这个故事。
充分发挥可以使孩子
对故事发展的连贯理解。
四个结束阶段。
老师：孩子们，您认为水果屋很漂亮吗？你想去水果屋吗？我们可以在野外采摘水果吗？（带孩子离开教室）
回答老师的问题。
激发孩子们去水果屋
爱。
七，活动反思：
在本课程中，我准备了课件以使幼儿更容易“看到”故事。一开始，我用熊宝宝咧着嘴笑的图片来引导故事中的人物，孩子们对此非常感兴趣。然后熊宝宝笑出了故事的图画。孩子们很认真，可以根据老师的问题说，但是孩子的完整表情还是不好，我的问题也一点儿也不对，这个问题对于年幼的孩子来说太复杂了，很难回答，可以在下一堂课中更改合适的金额。
教师活动
儿童活动
设计计划
导入过程
老师：孩子们，今天老师带来了一个好朋友。你在看谁？熊宝宝开心吗？
看图片回答老师的问题。
以熊来吸引孩子的兴ຫໍສະໝຸດ Baidu。
其次，老师指导孩子观看和理解图片。
1.老师：孩子们，你知道为什么熊宝宝这么快乐吗？让我们来看看。
（1）呈现PPT图1
老师：小熊在做什么？妈妈在做什么？熊妈妈会对熊宝宝说些什么，熊宝宝会对熊妈妈说些什么？（老师模仿摘苹果的动作）
在本课程中，我重点介绍了“pick，push，pull”三个动词。当小熊宝宝采摘水果时，小熊婴儿车和小熊妈妈拉车，我要求孩子们上一堂课，加深这些动词的用法和动感，并增加乐趣。但是为了这个故事的乐趣，年幼的孩子没有很深的经验。原因可能是小班儿童的完整表达水平仍然很低，理解能力有一定的局限性。为什么要建一个水果屋和一个水果屋？在小动物们欢乐之后，对孩子们的表现的兴趣不大，热情也不高。
2.老师：熊妈妈和熊宝宝怎么带这么多水果回家？让我们来看看。
（2）呈现PPT图2
老师：熊妈妈和熊宝宝如何运送水果回家？（模仿推拉动作）
3.老师：把水果运回家后，水果怎么了？
（3）呈现PPT图3
老师：水果怎么了？熊宝宝和熊妈妈怎么了？您能帮助熊妈妈和熊宝宝想出一种不在外面冻结的方法吗？
4.老师：让我们来看一下。熊妈妈和熊宝宝想出了什么好方法？
2.理解：选择，拉动和推动单词。
3.通过语言表达和动作的结合，充分感受到故事的童趣。
4.引导孩子仔细观察图片，激发孩子的想象力。
三，教学准备：
PPT课件
第四，教学困难：
理解这三个动词，感受文学作品的乐趣。
五，教学方法：
情境教学法，结合视听与口语，口语语法。
六，教学过程：
这节课的目标已基本实现，但在小班儿童定位方面我仍然有一些错误。为了表达完整的句子和发散思维，小班儿童仍然处于较弱的阶段，他们在问题中的单词不能太复杂。动作更有趣，并使孩子更感兴趣。
小百科全书：水果是指多汁且主要具有甜味和酸味的植物的水果。水果不仅营养丰富，而且还促进消化。
幼儿园小班教学计划《水果屋》带反思
小班教学计划《水果屋》包括对适用于小班的语言主题教学活动的反思，使孩子们能够理解：挑选，拉动，推挤单词，理解故事情节，感受文学作品的乐趣，并通过语言表达和动作的结合。孩子们的兴趣浓厚，快来看看003010幼儿园班，对课程计划进行反思。
一，教学内容：
小班语言：水果屋
二，教学目标：
（4）呈现PPT图4
老师：他们用水果建造一个房间，屋顶用苹果，墙壁用西瓜，门窗用梨和葡萄。
5.老师：这所房子漂亮吗？让我们进去看看。
（5）呈现PPT图5
老师：嘿，屋子里的桌子和椅子也是用水果做的。小动物来了。他们唱这首歌，他们很高兴跳舞。
跟随老师的照片，回答老师的问题，并跟随老师的动作。
呈现图片以指导孩子观察和分析，有利于孩子对故事的简单理解。
三个完整的故事欣赏。
介绍PPT课件并完整播放故事，以便孩子可以完全理解故事。
完整地听这个故事。
充分发挥可以使孩子
对故事发展的连贯理解。
四个结束阶段。
老师：孩子们，您认为水果屋很漂亮吗？你想去水果屋吗？我们可以在野外采摘水果吗？（带孩子离开教室）
回答老师的问题。
激发孩子们去水果屋
爱。
七，活动反思：
在本课程中，我准备了课件以使幼儿更容易“看到”故事。一开始，我用熊宝宝咧着嘴笑的图片来引导故事中的人物，孩子们对此非常感兴趣。然后熊宝宝笑出了故事的图画。孩子们很认真，可以根据老师的问题说，但是孩子的完整表情还是不好，我的问题也一点儿也不对，这个问题对于年幼的孩子来说太复杂了，很难回答，可以在下一堂课中更改合适的金额。
教师活动
儿童活动
设计计划
导入过程
老师：孩子们，今天老师带来了一个好朋友。你在看谁？熊宝宝开心吗？
看图片回答老师的问题。
以熊来吸引孩子的兴ຫໍສະໝຸດ Baidu。
其次，老师指导孩子观看和理解图片。
1.老师：孩子们，你知道为什么熊宝宝这么快乐吗？让我们来看看。
（1）呈现PPT图1
老师：小熊在做什么？妈妈在做什么？熊妈妈会对熊宝宝说些什么，熊宝宝会对熊妈妈说些什么？（老师模仿摘苹果的动作）
在本课程中，我重点介绍了“pick，push，pull”三个动词。当小熊宝宝采摘水果时，小熊婴儿车和小熊妈妈拉车，我要求孩子们上一堂课，加深这些动词的用法和动感，并增加乐趣。但是为了这个故事的乐趣，年幼的孩子没有很深的经验。原因可能是小班儿童的完整表达水平仍然很低，理解能力有一定的局限性。为什么要建一个水果屋和一个水果屋？在小动物们欢乐之后，对孩子们的表现的兴趣不大，热情也不高。
2.老师：熊妈妈和熊宝宝怎么带这么多水果回家？让我们来看看。
（2）呈现PPT图2
老师：熊妈妈和熊宝宝如何运送水果回家？（模仿推拉动作）
3.老师：把水果运回家后，水果怎么了？
（3）呈现PPT图3
老师：水果怎么了？熊宝宝和熊妈妈怎么了？您能帮助熊妈妈和熊宝宝想出一种不在外面冻结的方法吗？
4.老师：让我们来看一下。熊妈妈和熊宝宝想出了什么好方法？