第三章形形色色的植物
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第三章形形色色的植物
第一节在实验室里观察植物
备课人:胡欢秀
一、学习目标
1、说出实验室观察植物的一般方法。
2、识别常见植物的根、茎、叶、花等器官。
3、举例说出常见植物的变态茎、变态叶。
4、分析植物的器官与环境的关系。
5、关注身边的植物,养成爱护花草的好习惯。
二、重点难点
重点
对学生进行观察方法、观察技能的培养。
难点
1、变态根、茎和叶的区分。
2、植物外部形态与环境的关系。
三、学习方法
观察、探究
四、教学准备
小麦的根、白菜的根(标本);杨柳枝条、变态茎、完全叶、变态叶以及几种植物的花(图片);多媒体课件。
五、教学过程
1、导入新课:让学生列举校园内看到的植物名称。选定一种植物
作为观察对象,讨论并归纳观察的方法。
2、自学课本P42-45的内容,小组探究讨论下列问题:
(1)、什么叫根系?植物有哪几种根系?
(2)、植物的主干和侧枝都是___;
茎的基本特征:具有着生叶和___的部位叫做节
两个节之间的部分叫做_____。
(3)、一片完整的叶由哪三部分组成?
(4)、叶脉分哪几种?
(5)、虫媒花和风媒花各有什么特点?(颜色、气味、花粉粒)
3、小组探究活动
(1)探究竟1,比较小麦的根和白菜的根的区别,探究根系的概念和种类。
(2)探究竟2,观察杨柳的枝条,探究茎的结构特点,茎上都长些什么?小组讨论马铃薯、甘薯、荸荠、藕是不是茎?
(3)探究竟3,观察叶的结构,小组探究讨论问题:完全叶由哪些部分组成?与图3-6几种变态叶相比,各有什么不同?为什么?(4)探究竟4,观察多种植物的花(图片),小组讨论问题:什么是虫媒花、风媒花?它们各自有什么特点?填写书上的表格。尝试给一些常见的花分类。
4、课堂小结
(一)、根系:一株植物所有根的总和。
分为直根系(由主根和侧根组成)和须根系(由不定根组成)。
(二)茎:包括主干和侧枝。
主要特征:具有节和节间。节上着生叶、芽、花、果实或枝条。
变态茎:土豆、洋葱、莲藕。
(三)叶:完全叶的结构包括叶片、叶柄和托叶。
叶脉分平行脉和网状脉。
变态叶:猪笼草的捕虫叶、豌豆的叶卷须、仙人掌的叶刺。
(四)花:分为虫媒花和风媒花。
虫媒花和风媒花的特征:
5、知识拓展
学生分组讨论问题:
(1)、植物的根系在结构上有怎样的特点?是怎样适应生活环境的?
(2)、我们如何利用植物根系的特点,使我们的家园更加美丽?
六、课堂练习:当堂练、《创新练习》P28。
第二节校园植物调查
备课人:胡欢秀
一、学习目标
1、说出调查的一般方法,学会做调查记录。
2、尝试对校园植物进行分类。
3、描述身边常见植物的外部形态、结构以及它们的生活环境。
4、了解我国植物的种类以及校园植物的作用。
二、重点难点
重点
1、初步学会调查的方法,了解校园常见的植物。
2、设计能力的尝试与培养。
难点
调查活动的组织,使活动能有目的地进行。学生独立实践能力
的培养。
三、学习方法
调查、观察
四、教学准备
调查范例、调查报告
五、教学过程
1、导入新课:我们每天穿行于校园之中,那么你了解你的校园吗?你知道我们校园里都有哪些植物吗?它们对校园的绿化又各有什么意义呢?要了解这些问题我们应该怎么做呢----引出课题(校园植物
调查)
2、自学课本P46第二、三自然段的内容,了解调查在实际生活中的应用及意义,掌握校园植物调查的目的、方法、步骤。
3、小组活动:学生分组讨论制定调查计划,设计调查记录表。教师参与并做好指导工作。
4、以组为单位表达交流设计报告,互相补充再次完善计划。
5、教师评价,补充强调调查注意事项。
6、实施调查计划,开展校园植物调查。
7、总结、交流、汇报、展示设计方案和调查结果,评选最佳方案设计组。
8、课堂小结
(1)、调查的概念、意义;
(2)、调查的一般步骤;
(3)、调查的注意事项;
(4)、给植物分类
乔木 灌木
主干明显而直立 无明显主干
(5)、植物的作用
绿色植物有吸尘、杀菌、消声、调节空气湿度等作用。
六、课堂练习:当堂练、《创新练习》P30-31.
第三节藻类植物
备课人:胡欢秀
一、学习目标
1、概述藻类植物的特征以及其与人类生活的关系。
2、识别常见的藻类植物。
3、说出藻类植物的注作用。
二、重点难点
重点
藻类植物的主要特征
难点
海带固着器、柄、叶状体与高等植物根、茎、叶的区别。
三、学习方法
探究、观察、讨论
四、教学准备
挂图、多媒体课件
五、教学过程
1、导入新课:“日出江花红似火,春来江水绿如蓝。”为什么?(学生讨论,教师总结),引出藻类植物的学习。
2、小组合作探究1,结合课本P50的文字和图3-11及多媒体所示图片,小组讨论以下问题:(1)、水绵在什么样的环境中生活?(2)水绵的形态特点和细胞的结构式怎样的?