第三章形形色色的植物

第三章形形色色的植物

第一节在实验室里观察植物

备课人：胡欢秀

一、学习目标

1、说出实验室观察植物的一般方法。

2、识别常见植物的根、茎、叶、花等器官。

3、举例说出常见植物的变态茎、变态叶。

4、分析植物的器官与环境的关系。

5、关注身边的植物，养成爱护花草的好习惯。

二、重点难点

重点

对学生进行观察方法、观察技能的培养。

难点

1、变态根、茎和叶的区分。

2、植物外部形态与环境的关系。

三、学习方法

观察、探究

四、教学准备

小麦的根、白菜的根（标本）；杨柳枝条、变态茎、完全叶、变态叶以及几种植物的花（图片）；多媒体课件。

五、教学过程

1、导入新课：让学生列举校园内看到的植物名称。选定一种植物

作为观察对象，讨论并归纳观察的方法。

2、自学课本P42-45的内容，小组探究讨论下列问题：

(1)、什么叫根系？植物有哪几种根系？

(2)、植物的主干和侧枝都是___;

茎的基本特征：具有着生叶和___的部位叫做节

两个节之间的部分叫做_____。

(3)、一片完整的叶由哪三部分组成？

(4)、叶脉分哪几种？

(5)、虫媒花和风媒花各有什么特点？(颜色、气味、花粉粒）

3、小组探究活动

（1）探究竟1，比较小麦的根和白菜的根的区别，探究根系的概念和种类。

（2）探究竟2，观察杨柳的枝条，探究茎的结构特点，茎上都长些什么？小组讨论马铃薯、甘薯、荸荠、藕是不是茎？

（3）探究竟3，观察叶的结构，小组探究讨论问题：完全叶由哪些部分组成？与图3-6几种变态叶相比，各有什么不同？为什么？（4）探究竟4，观察多种植物的花（图片），小组讨论问题：什么是虫媒花、风媒花？它们各自有什么特点？填写书上的表格。尝试给一些常见的花分类。

4、课堂小结

（一）、根系：一株植物所有根的总和。

分为直根系（由主根和侧根组成）和须根系（由不定根组成）。

（二）茎：包括主干和侧枝。

主要特征：具有节和节间。节上着生叶、芽、花、果实或枝条。

变态茎：土豆、洋葱、莲藕。

（三）叶：完全叶的结构包括叶片、叶柄和托叶。

叶脉分平行脉和网状脉。

变态叶：猪笼草的捕虫叶、豌豆的叶卷须、仙人掌的叶刺。

（四）花：分为虫媒花和风媒花。

虫媒花和风媒花的特征：

5、知识拓展

学生分组讨论问题：

（1）、植物的根系在结构上有怎样的特点？是怎样适应生活环境的？

（2）、我们如何利用植物根系的特点，使我们的家园更加美丽？

六、课堂练习：当堂练、《创新练习》P28。

第二节校园植物调查

备课人：胡欢秀

一、学习目标

1、说出调查的一般方法，学会做调查记录。

2、尝试对校园植物进行分类。

3、描述身边常见植物的外部形态、结构以及它们的生活环境。

4、了解我国植物的种类以及校园植物的作用。

二、重点难点

重点

1、初步学会调查的方法，了解校园常见的植物。

2、设计能力的尝试与培养。

难点

调查活动的组织，使活动能有目的地进行。学生独立实践能力

的培养。

三、学习方法

调查、观察

四、教学准备

调查范例、调查报告

五、教学过程

1、导入新课：我们每天穿行于校园之中，那么你了解你的校园吗？你知道我们校园里都有哪些植物吗？它们对校园的绿化又各有什么意义呢？要了解这些问题我们应该怎么做呢----引出课题（校园植物

调查）

2、自学课本P46第二、三自然段的内容，了解调查在实际生活中的应用及意义，掌握校园植物调查的目的、方法、步骤。

3、小组活动：学生分组讨论制定调查计划，设计调查记录表。教师参与并做好指导工作。

4、以组为单位表达交流设计报告，互相补充再次完善计划。

5、教师评价，补充强调调查注意事项。

6、实施调查计划，开展校园植物调查。

7、总结、交流、汇报、展示设计方案和调查结果，评选最佳方案设计组。

8、课堂小结

（1）、调查的概念、意义；

（2）、调查的一般步骤；

（3）、调查的注意事项；

（4）、给植物分类

乔木 灌木

主干明显而直立 无明显主干

（5）、植物的作用

绿色植物有吸尘、杀菌、消声、调节空气湿度等作用。

六、课堂练习：当堂练、《创新练习》P30-31.

第三节藻类植物

备课人：胡欢秀

一、学习目标

1、概述藻类植物的特征以及其与人类生活的关系。

2、识别常见的藻类植物。

3、说出藻类植物的注作用。

二、重点难点

重点

藻类植物的主要特征

难点

海带固着器、柄、叶状体与高等植物根、茎、叶的区别。

三、学习方法

探究、观察、讨论

四、教学准备

挂图、多媒体课件

五、教学过程

1、导入新课:“日出江花红似火，春来江水绿如蓝。”为什么？（学生讨论，教师总结），引出藻类植物的学习。

2、小组合作探究1，结合课本P50的文字和图3-11及多媒体所示图片，小组讨论以下问题：（1）、水绵在什么样的环境中生活？（2）水绵的形态特点和细胞的结构式怎样的？