第5课 坚定的锡兵

《坚定的锡兵》教学设计

教学目标：

1、引导学生默读课文，体会故事中人物的思想品质。

2、指导学生学习本课要求会认的“铸、殿、涡、狭”5个生字。

教学重点：

抓住锡兵在“旅行”的“坚定”表现，体会人物的品质，理解作者的思想感情。1课时

一、导入新课，简介作者

1、导入：同学们，今天我们要学习安徒生的童话《坚定的锡兵》。你读过哪些安徒生的童话。

2、学生介绍安徒生作品，简介安徒生。

3、过渡：安徙生童话中的人物形形色色，有让人爱怜的卖火柴的小女孩，有令人敬佩的丑小鸭，有使人发笑的皇帝……今天，我们从《坚定的锡兵》中看到一位怎样的人物呢？

二、初读课文，整体把握

1、自由轻声朗读课文

2、自学生字新词。

3、课文讲述了一件什么事？

三、围绕“坚定”，品读课文

1、仔细看题目，这个童话主要为了突出锡兵的什么特点？

2、坚定是什么意思？[（立场、主张、意志）稳定坚强，不动摇。]

3、默读课文，划出文中让你感受到锡兵非常坚定的语句。

A．“多可爱的小姑娘啊！”他心里想，……失去平衡。

a从这个句子，你读懂了什么？（锡兵同情小姑娘，他要保护她）

过渡：锡兵下决心要保护这个一条腿站立的小姑娘，他忠于职守，整天直直地望着她，保护着她，有一天，小男孩在玩玩具时，锡兵不小心掉到大街上，开始了危险的旅程。你还从哪感受到锡兵的坚定？

（6、9、10、12自然段）

b把相关的段落读一读，注意读出锡兵的“坚定”。

c从锡兵的“坚定”中，我们看到一种怎样的品质？（善良、勇敢、尽职尽责）

四、总结全文，拓展延伸

1、学习了这篇童话，你受到什么启发？

2、设想：如果有一天，锡兵发现小姑娘有健全的两条腿，你认为他还会保护小姑娘吗？为什么？

一、课时学习目标

1、学会本课“铸、殿、缎、涡、狭”5个生字，会说出“光彩夺目、弱不禁风、倒栽葱”等词语的意思。

2、能够有感情地朗读课文，会说出课文的主要内容。

3、能够抓住锡兵在“旅行”中的“坚定”表现，体会故事中人物的思想品质，理解作者的思想感情。二、课前预习导学

1、自学本课“铸、殿、缎、涡、狭”5个生字，会说出“光彩夺目、弱不禁风、倒栽葱”等词语的意思。

2、默读课文，想想课文的主要内容是什么？

3、你还有什么疑问，请写下来，上课时和同学讨论交流。三、课堂学习研讨（一）谈话导入：

同学们，你们读过安徒生的童话吗？对他有什么了解？今天我们再学习一篇安徒生的童话——《坚定的锡兵》。（二）检查预习情况

1、抽读卡片：铸成、宫殿、弱不禁风、旋涡、狭小。联系上下文理解：光彩夺目、弱不禁风、倒栽葱。

2、检查读书情况，说说课文的主要内容。（三）默读课文，理清“经历”。

1、默读课文，思考：锡兵在旅行中经历了哪些艰险？他是怎么想的？怎么做的？

2、汇报交流。

3、小结。

（四）合作探究，理解感悟。1、提示：1）锡兵的“坚定”都表现在什么地方？画出文中锡兵坚定的语句

（2）从锡兵的“坚定”中，我们看到一种怎样的品质？（3）读了这篇童话，你有什么想法？2、小组合作探究。3、全班汇报交流。4、小结。四、课内训练巩固1、读拼音，写词语。

3、根据课文内容，回答问题。（1）简要概括小锡兵经历了哪些事情？

（2）从小锡兵的"坚定"中，我们看到一种怎样的品质？

（3）读完了这篇童话，你想对坚定的小锡兵说点什么吗？请试着写下来。