幼儿园绕口令：猫和包教案
幼儿园绕口令猫和包教案
幼儿园绕口令猫和包教案一、教学内容本节课选自幼儿园语言艺术课程，对应教材的第三章节《趣味绕口令》。
详细内容为“猫和包”的绕口令，通过趣味性语言游戏，提高幼儿的口语表达能力和思维敏捷性。
二、教学目标1. 让幼儿熟练掌握“猫和包”的绕口令，并能够流利地朗读出来。
2. 培养幼儿对语言艺术的兴趣，提高他们的口语表达能力。
3. 培养幼儿的团队协作精神，增强他们的自信心。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿快速掌握绕口令的节奏和韵律，并能熟练地朗读。
2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力，提高他们对绕口令的掌握程度。
四、教具与学具准备1. 教具：绕口令挂图、小猫和小包的玩偶、录音机、磁带。
2. 学具：绕口令卡片、小猫和小包的贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带小猫和小包的玩偶进入教室，与幼儿互动，引导幼儿观察和描述小猫和小包的特点。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示绕口令挂图，讲解“猫和包”的绕口令，引导幼儿跟读，并纠正发音。
3. 随堂练习（5分钟）教师将幼儿分成小组，每组派一名代表上台朗读绕口令，其他组员进行评价。
4. 小组竞赛（10分钟）教师组织小组竞赛，看哪个小组能够在最短时间内熟练地完成绕口令。
教师对每个小组的表现进行点评，给予奖励，并鼓励幼儿回家后向家长展示。
六、板书设计1. 板书猫和包绕口令2. 板书内容：猫和包，包和猫，猫吃包，包被猫吃掉。
猫儿爬树梢，包包放在地，猫儿跳下来，包包捡回去。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们回家后，把今天学的“猫和包”绕口令表演给家长看，并录制视频。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对绕口令的掌握程度，针对不足之处进行改进。
2. 拓展延伸：鼓励家长参与幼儿的学习，共同完成作业，提高幼儿的语言表达能力。
同时，教师可引入其他趣味绕口令，丰富幼儿的语言学习内容。
重点和难点解析1. 实践情景引入中的互动质量。
2024年幼儿园大班语言绕口令教案猫和包
2024年幼儿园大班语言绕口令教案猫和包一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《趣味绕口令》，详细内容为“猫和包”的绕口令学习。
本章以趣味性、语言韵律性为主线，培养幼儿对语言的兴趣和语感。
二、教学目标1. 让幼儿熟练掌握“猫和包”绕口令，并能独立表演。
2. 培养幼儿的语言表达能力，提高语感和节奏感。
3. 激发幼儿对绕口令的兴趣，培养他们的自主学习能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿快速准确地掌握绕口令的节奏和发音。
教学重点：培养幼儿的语言表达能力，提高他们的语感和节奏感。
四、教具与学具准备1. 教具：猫和包的图片、录音机、绕口令卡片。
2. 学具：绕口令学习单、画笔、彩纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示猫和包的图片，引导幼儿观察并说出它们的特点，然后引出绕口令“猫和包”。
2. 例题讲解（10分钟）教师播放绕口令录音，让幼儿跟随录音学习。
教师逐句讲解绕口令的节奏和发音，并指导幼儿模仿。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行绕口令练习，教师巡回指导，纠正发音和节奏。
评选出表现优秀的小组，给予表扬。
4. 绕口令表演（5分钟）每个小组选派一名代表进行绕口令表演，其他幼儿观看并学习。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 板书猫和包2. 板书内容：猫和包，包和猫，猫抓包，包打猫，猫哭包，包笑猫，猫追包，包躲猫。
七、作业设计1. 作业题目：请家长协助幼儿录制一段“猫和包”绕口令表演视频，下节课分享。
2. 答案：无固定答案，以幼儿表演为准。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导幼儿回家后与家长一起创编新的绕口令，培养幼儿的创造力和语言表达能力。
重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿快速准确地掌握绕口令的节奏和发音。
2. 例题讲解：教师逐句讲解绕口令的节奏和发音，并指导幼儿模仿。
3. 随堂练习：分组进行绕口令练习，教师巡回指导，纠正发音和节奏。
4. 作业设计：请家长协助幼儿录制一段“猫和包”绕口令表演视频，下节课分享。
幼儿园中班语言活动优质教案《猫和包》含反思精选
幼儿园中班语言活动优质教案《猫和包》含反思精选一、教学内容本次教学活动选自幼儿园中班语言领域教材第七章《故事里世界》，详细内容为故事《猫和包》讲解和讨论。
该故事通过描述一只猫和一只包趣味互动，旨在培养幼儿语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，能够复述故事主要情节。
2. 培养幼儿语言表达能力，能够用简单句子描述故事中人物和事件。
3. 激发幼儿想象力，能够设想自己是故事中角色，进行互动。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿用完整句子表达故事情节，发挥想象力进行角色扮演。
教学重点：理解故事内容，培养幼儿语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事书《猫和包》、挂图、猫和包卡通角色道具。
2. 学具：彩笔、画纸、积木。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用猫和包卡通角色道具，进行一场简短角色扮演，引发幼儿兴趣。
2. 讲解故事（10分钟）按照故事书《猫和包》内容，详细讲解故事情节，引导幼儿关注故事中人物和事件。
3. 例题讲解（5分钟）提问幼儿：“故事里有哪些角色？它们在做什？”引导幼儿用简单句子回答。
4. 随堂练习（10分钟）分组进行角色扮演，让幼儿模仿故事中角色，进行互动。
组织幼儿分享自己扮演角色感受，引导他们用语言表达故事情节。
六、板书设计1. 故事《猫和包》2. 故事角色：猫、包3. 主要情节：猫追包，包躲猫七、作业设计1. 作业题目：画出故事中猫和包，并尝试用句子描述它们在做什。
2. 答案示例：猫在追包，包在躲猫。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本次教学活动，我发现幼儿对故事情节理解和语言表达能力有所提高，但仍需在角色扮演环节加强引导。
2. 拓展延伸：在下次活动中，可以尝试让幼儿自己编写故事，激发他们创造力和想象力。
同时，结合家庭作业，鼓励家长参与幼儿学习过程，共同完成作业。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 随堂练习5. 作业设计一、实践情景引入1. 角色扮演要生动有趣，吸引幼儿注意力。
幼儿园中班语言活动教案《猫和包》含反思精选
幼儿园中班语言活动教案《猫和包》含反思精选一、教学内容《猫和包》选自幼儿园中班语言领域教材第四章第一节，详细内容包括故事梗概、角色扮演、词汇学习和语言表达。
故事讲述了一只猫与一个包的奇妙缘分，通过丰富的情感表现和生动有趣的情节，引导幼儿感知语言魅力，培养表达能力和想象力。
二、教学目标1. 了解故事情节，理解角色情感，能复述故事主要内容；2. 学习故事中的新词汇，如“奇妙”、“缘分”、“高兴”等，并能运用到实际情景中；3. 提高幼儿的语言表达能力和想象力，激发幼儿对阅读的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事中猫和包的情感变化，运用新词汇进行表达；2. 教学重点：通过角色扮演和情景再现，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、猫和包的道具、词语卡片、音乐播放设备；2. 学具：彩笔、画纸、词语卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用猫和包的道具，创设故事情境，引导幼儿观察并展开想象。
2. 例题讲解（10分钟）讲述故事《猫和包》，引导幼儿关注故事中猫和包的情感变化，学习新词汇。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行角色扮演，让幼儿模仿故事中的角色，运用新词汇进行表达。
4. 词汇学习（5分钟）利用词语卡片，教幼儿认识并学习故事中的新词汇。
5. 语言表达（5分钟）让幼儿用自己的话复述故事，鼓励他们发挥想象力，进行创造性表达。
六、板书设计1. 故事《猫和包》2. 重点词汇：奇妙、缘分、高兴3. 故事简图：猫和包的情境描绘七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于猫和包的故事插图，并用一句话描述图中的情景。
2. 答案示例：插图描述：小猫在草地上找到了一个漂亮的包包，高兴地跳起来。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次教学活动中，幼儿积极参与，课堂氛围活跃。
但在角色扮演环节，部分幼儿对新词汇的运用还不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。
2. 拓展延伸：鼓励家长与幼儿共同阅读故事，让幼儿在家中尝试复述故事，并分享自己的感受。
幼儿园大班语言绕口令教案猫和包
幼儿园大班语言绕口令教案猫和包一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园大班语言教材第四章《趣味绕口令》中的《猫和包》一节。
详细内容包括：学习并掌握绕口令的基本节奏和韵律，通过有趣的绕口令“猫捉老鼠，老鼠抢包，猫追包，包打猫”来提高幼儿的语言表达能力，同时锻炼他们的思维敏捷性。
二、教学目标1. 让幼儿能够流利地朗读并背诵绕口令《猫和包》，提高他们的语言表达能力。
2. 通过绕口令的学习，培养幼儿对节奏和韵律的感知能力。
3. 激发幼儿参与课堂活动的兴趣，提高他们的思维敏捷性和团队合作能力。
三、教学难点与重点教学难点：绕口令的快速朗读和背诵，对节奏和韵律的把握。
教学重点：熟练掌握绕口令《猫和包》的内容，提高语言表达能力和思维敏捷性。
四、教具与学具准备教具：录音机、绕口令卡片、猫和老鼠玩偶。
学具：绕口令学习单、画笔、彩纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示猫和老鼠玩偶，讲述一个关于猫和老鼠的故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
（2）邀请幼儿模仿故事中的猫和老鼠，进行角色扮演，激发他们的学习兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师播放绕口令《猫和包》的录音，让幼儿跟读，感受绕口令的节奏和韵律。
（2）教师带领幼儿一起分析绕口令的结构，讲解绕口令的发音技巧。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师将幼儿分成小组，每组派一名代表上台演示绕口令《猫和包》。
（2）其他幼儿在下面跟着练习，互相纠正发音。
4. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 绕口令《猫和包》的全文。
2. 猫和老鼠角色扮演的情景图。
3. 绕口令的节奏和韵律示意图。
七、作业设计1. 作业题目：请家长协助幼儿录制一段绕口令《猫和包》的表演视频。
答案：视频文件。
2. 作业题目：结合今天学习的绕口令，自己创作一个新的绕口令。
答案：示例：“狗追球，球滚沟，狗跳沟，沟边柳。
”八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，分析他们在绕口令学习中的优点和不足，调整教学方法，提高教学效果。
《猫和包》语言教案
《猫和包》语言教案《猫和包》语言教案1活动目标1.能在图标的帮助下地朗诵绕口令。
2.练习发准易混淆的字音：宝、包、猫、叼。
3.喜欢说绕口令，体验说绕口令的乐趣。
4.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
5.能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。
活动准备1.根据绕口令内容制作图标：小宝、小猫、包各四个。
2.图片一：小宝、小猫、包3.图片二：每一张都画有小宝、包、猫四张。
活动过程1.图片激趣。
出示图片一：小宝、小猫、包。
提问：这是什么？它们之间到底发生什么有趣的事呢？2.欣赏绕口令《猫和包》（1）教师示范朗诵绕口令1——2遍。
（2）提问：“你听到了什么？”根据幼儿的回答图标按照绕口绕口令的格式摆放出来。
（3）幼儿看着图标初步朗诵绕口令2——3遍提问：你在绕口令时有什么感觉？你发现这个绕口令中有哪容易混淆的字？教师小结：原来这首绕口令的'宝、包、猫叼字读音相近，容易混淆，念起来较呦口，念快时容易念错，我们念的时候要注意。
3.练习读准相近音（1）老师读但不出声，让幼儿看老师的口型猜猜老师在读什么字，然后大声念出来并进行练习。
（2）游戏：击鼓传图片4.借助图标学习绕口令。
（1）教师逐渐减少图标的方法，帮助幼儿记忆绕口令内容。
（2）不使用图标练习朗诵。
（3）看幼儿用书，练习朗诵。
5.运用多种形式进行绕口令比赛。
（1）加入节奏练习；引导幼儿一边拍手一边朗诵绕口令，帮助幼儿掌握绕口令的节奏。
（2）尝试加快速度朗诵绕口令并进行比赛（3）“绕口令”；鼓励幼儿朗诵自己掌握的绕口令，增加幼儿对绕口令的兴趣。
（注：此教案参考指导用书）教学反思：绕口令最大的特点就是拗口，在学习绕口令《猫和包》，儿歌中的“宝、猫、包、叼”这几个字的发音很容易混淆，难以掌握。
活动的开始，教师通过图片引入，激发幼儿学习的兴趣，接着示范朗读——练习混淆字的发音——根据图表学习绕口令——通过形式多样比赛。
整个活动孩子们的学习积极性比较高，掌握得也不错。
2024年幼儿园大班语言绕口令精彩教案猫和包
2024年幼儿园大班语言绕口令精彩教案猫和包一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《趣味语言游戏》，详细内容为“猫和包”的语言绕口令。
通过学习该绕口令，让幼儿感受语言的韵律美，提高他们的语言表达能力和思维敏捷性。
二、教学目标1. 能够正确、流利地朗读“猫和包”的绕口令，并理解其意义。
2. 培养幼儿对语言韵律的感知能力，提高他们的语言表达能力。
3. 通过小组合作，培养幼儿的团队协作能力和竞争意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：正确朗读绕口令，注意字音的准确性和语速的把握。
2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力，提高他们的思维敏捷性。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、录音机、绕口令卡片。
2. 学具：幼儿用书、绕口令卡片。
五、教学过程1. 情境引入（5分钟）利用多媒体课件展示一只可爱的猫咪和一只鼓鼓的背包，引导幼儿观察并描述它们的特点。
2. 例题讲解（10分钟）1）教师出示绕口令卡片，带领幼儿一起朗读“猫和包”的绕口令。
2）教师逐句解释绕口令的意义，让幼儿更好地理解。
3）教师示范正确、流利地朗读绕口令，注意语速和字音的准确性。
3. 随堂练习（10分钟）1）幼儿自己朗读绕口令，教师个别指导。
2）开展小组竞赛，看哪个小组能够最快、最准确地完成绕口令。
六、板书设计1. 板书猫和包2. 板书内容：猫儿背包，背包猫儿。
猫儿背背包，背包里有个猫儿。
七、作业设计1. 作业题目：请家长协助，让幼儿在家中练习朗读“猫和包”的绕口令，录制视频。
2. 答案：无固定答案，以幼儿能够正确、流利地朗读绕口令为准。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次课通过情境引入、例题讲解、随堂练习等方式，使幼儿较好地掌握了“猫和包”的绕口令。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，给予他们更多的个别指导。
2. 拓展延伸：让幼儿尝试自己编写类似的绕口令，培养他们的创造力和语言表达能力。
同时，可开展家庭亲子活动，让家长参与到幼儿的学习过程中，共同提高。
2024年幼儿园大班教案《猫和包》
2024年幼儿园大班教案《猫和包》一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《趣味故事》第四章《动物的故事》，详细内容为“猫和包”的故事。
故事讲述了一只猫误将一个包当作自己的家，而引发的一系列趣事。
二、教学目标1. 让学生理解故事内容，感受故事的趣味性。
2. 培养学生对动物生活的关注，提高他们的观察力和想象力。
3. 培养学生团结友爱、互相帮助的良好品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事中猫和包的误会，体会故事的幽默感。
2. 教学重点：培养学生的观察力、想象力和良好品质。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、猫和包的图片、挂图。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示猫和包的图片，引导学生观察，并提问：“你们认识这两种物品吗？它们之间会发生什么有趣的故事呢？”2. 故事讲解（10分钟）教师通过课件展示故事内容，引导学生关注故事中猫和包的误会，以及它们之间的互动。
3. 例题讲解（5分钟）教师提出问题：“猫为什么会把包当作自己的家？”引导学生思考并回答。
4. 随堂练习（10分钟）学生分成小组，用彩泥制作猫和包的模型，并表演故事中的情节。
5. 互动讨论（5分钟）教师引导学生分享自己的观察和制作过程，讨论故事中的趣事。
6. 情感教育（5分钟）教师用板书展示故事主题“猫和包”，强调故事中的重点内容。
六、板书设计1. 板书猫和包2. 板书内容：故事梗概：猫误将包当作家，引发趣事重点词语：误会、幽默、关爱、团结七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的猫和包，并写一段话描述它们之间的故事。
示例答案：我心中的猫和包是这样的：猫穿着可爱的衣服，和包成了好朋友。
它们一起度过了一个又一个快乐的日子。
2. 作业要求：画纸、画笔、彩泥，发挥想象力，描述生动有趣。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对故事的理解程度，调整教学方法，提高教学质量。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的误会，学会化解矛盾，增进友谊。
幼儿园中班语言教案《猫和包》
幼儿园中班语言教案《猫和包》一、教学目标1.引导幼儿倾听故事《猫和包》，理解故事内容，感知故事情节的趣味性。
2.培养幼儿的想象力和语言表达能力，能讲述故事的主要情节。
3.教育幼儿学会分享和关爱他人。
二、教学重点与难点1.教学重点：引导幼儿倾听故事，理解故事内容，讲述故事的主要情节。
2.教学难点：培养幼儿的想象力和语言表达能力。
三、教学准备1.故事课件：《猫和包》2.画纸、画笔3.猫和包的头饰四、教学过程（一）导入1.教师出示一个神秘的包，引发幼儿的好奇心。
2.邀请幼儿猜一猜包里有什么，激发幼儿的想象力。
（二）故事导入1.教师讲述故事《猫和包》的第一部分，讲述猫发现包的过程。
2.邀请幼儿讲述自己听到的故事内容，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
（三）故事讲述1.教师继续讲述故事，讲述猫打开包的过程。
2.邀请幼儿讲述自己听到的故事内容，引导幼儿关注故事中的细节和情感。
（四）故事讨论1.教师提问：猫打开包后发现了什么？它有什么感受？2.邀请幼儿分享自己的看法，引导幼儿关注故事中的情感和道理。
（五）故事表演1.分组，每组分配猫和包的头饰。
2.教师引导幼儿根据故事内容进行表演，培养幼儿的团队合作能力。
（六）想象与创作1.教师出示画纸和画笔，邀请幼儿根据自己的想象创作故事中的场景或角色。
2.邀请幼儿分享自己的作品，引导幼儿讲述作品中的故事。
2.邀请幼儿分享自己的感悟，引导幼儿关注生活中的美好事物。
（八）结束1.教师出示一首关于分享和关爱的歌曲，邀请幼儿一起演唱。
五、作业1.请幼儿回家后与家长分享故事《猫和包》，讲述故事的主要情节。
2.家长协助幼儿完成一幅关于分享和关爱的画作。
六、教学反思本次教学活动通过故事导入、故事讲述、故事讨论、故事表演等多种形式，充分调动了幼儿的积极性，让他们在轻松愉快的氛围中学会分享和关爱他人。
在教学过程中，教师注重培养幼儿的想象力和语言表达能力，鼓励幼儿积极参与，达到了预期的教学效果。
幼儿园大班语言绕口令教案猫和包
幼儿园大班语言绕口令教案猫和包一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《趣味绕口令》的第四章——动物篇，详细内容为“猫和包”绕口令。
二、教学目标1. 让幼儿掌握“猫”和“包”两个字的正确发音，提高幼儿的语言表达能力。
2. 通过学习绕口令，培养幼儿的节奏感和韵律感。
3. 培养幼儿的合作意识，提高集体活动的参与度。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿快速、准确地朗读绕口令，注意“猫”和“包”的发音区别。
2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力和合作意识。
四、教具与学具准备1. 教具：猫和包的图片、绕口令卡片。
2. 学具：绕口令教材、画笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示猫和包的图片，让幼儿观察并描述它们的特点。
（2）邀请几名幼儿模仿猫的叫声和动作，增强课堂趣味性。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师朗读绕口令，让幼儿注意听“猫”和“包”的发音。
（2）教师逐句解释绕口令，引导幼儿跟读。
（3）教师示范正确的发音，让幼儿模仿。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组选一名代表上台朗读绕口令。
（2）其他幼儿在座位上跟读，教师巡回指导。
（3）邀请表现优秀的幼儿进行表扬，鼓励其他幼儿继续努力。
4. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 板书猫和包2. 板书内容：猫捉老鼠，老鼠躲进包里。
包裹着老鼠，猫找不到。
老鼠偷笑，猫急得喵喵叫。
七、作业设计（1）回家后，向家长展示本节课学到的绕口令。
（2）家长协助幼儿录制绕口令朗读视频，至班级群。
2. 答案：无标准答案，以幼儿的朗读表现为评价标准。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在本节课结束后，对教学效果进行反思，针对幼儿的学习情况调整教学方法。
2. 拓展延伸：（1）鼓励幼儿课后自主创作类似的绕口令，提高幼儿的语言表达能力。
（2）开展“动物绕口令大赛”，让幼儿在游戏中巩固所学知识，提高合作意识。
重点和难点解析1. 教学难点：绕口令中“猫”和“包”的发音区别。
大班绕口令教案猫和包3篇
大班绕口令教案《猫和包》3篇教案一【活动目标】1.初步了解绕口令的特点，能在图标的帮忙下熟练地朗诵绕口令。
2.尝试按照自己的学习方式慢慢减少图标记忆绕口令，喜欢朗诵绕口令。
3.提高对语言表达技能的兴趣，培育思维的敏捷性。
【活动准备】1.按照绕口令内容自制教学图片。
2.每人一份《猫和包》的图标【活动进程】一、教师引导幼儿理解绕口令的内容。
一、教师将绕口令《猫和包》以故事的形式讲给幼儿听，帮忙幼儿理解。
二、教师慢慢提问故书内容:故书的名字叫什么呀?故事里面有谁呢?他们之间发生了什么事情？3、按照幼儿的回答.教师摆放图标如、当幼儿说出故事的名字叫《猫和包》，教师就将题目图标“猫和包”放在自板上;当幼儿说到“故事里有小宝，还有小猫”.教师就将“小宝”和“小猫”的图标摆出来。
以此类推，按照幼儿的回答增加图标，并成心识地按照绕口令的格式将图标摆放出来。
二、集体欣赏绕口令《猫和包》，了解绕口令的主要特点。
1.师：你知道吗，这个故事还可以用另外一种方式来念，想不想听一听?2.教师示范朗诵绕口令1一2遍，并加速速度，使幼儿初步感受绕口令的特点。
三、幼儿练习朗诵绕口令2~3遍，引导幼儿感受绕口令的特点。
一、师：你在念绕口令时有什么感觉？你发现这个绕口令中有哪些容易混淆的字？二、教师小结：绕口令是将一些发音相近的字和词放在一路，帮忙大家练习发音。
绕口令有节拍感，可以越念越快，十分有趣。
四、引导幼儿借助小图标朗诵、记忆绕口令。
1.请幼儿把椅子下面的图标和贴图标的底板拿出来。
师:请小朋友自己看着图标读一读，练一练，注意把那些容易念错的字念准确。
2.鼓励幼儿自己看着小图标朗诵绕口令。
教师注意巡回倾听，及时帮忙幼儿解决问题。
3.幼儿尝试按照自己学习的进度慢慢减少图际记忆绕口今。
教师可以引导幼儿先去掉两个图标进行练习，然后逐渐去掉多个图标，直到最后鼓励幼儿不利用图标进行练习。
五、引导幼儿运用多种形式进行绕口令比赛。
1.加人节拍练习，如让幼儿一边鼓掌一边朗诵绕口令.掌握绕口令的节拍。
幼儿园大班语言绕口令精品教案猫和包
幼儿园大班语言绕口令精品教案猫和包一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《趣味绕口令》第四章——动物篇，详细内容为“猫和包”的绕口令。
二、教学目标1. 让幼儿能够正确、流利地朗读绕口令“猫和包”，并理解其中的趣味性。
2. 培养幼儿对语言的兴趣，提高他们的语言表达能力。
3. 通过绕口令的学习，培养幼儿的观察力、思维力和想象力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿熟练掌握绕口令“猫和包”的内容，并能够流利地朗读。
难点：让幼儿理解绕口令的趣味性，培养他们的语言表达能力和思维力。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、猫和包的玩具、录音机、绕口令录音带。
2. 学具：绕口令卡片、彩色笔、练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用猫和包的玩具，创设一个趣味情景，引导幼儿观察并说出它们的特点。
2. 例题讲解（10分钟）（1）向幼儿展示挂图，引导他们观察猫和包的形状、颜色等特点。
（2）播放绕口令录音，让幼儿跟随录音一起朗读。
（3）教师示范朗读，让幼儿注意观察口型、发音。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿分组进行绕口令朗读比赛，鼓励他们大胆开口，提高语言表达能力。
（2）教师巡回指导，纠正发音错误，指导朗读技巧。
（1）邀请幼儿上台展示朗读成果。
（2）教师点评，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 黑板上画有猫和包的简笔画，旁边标注绕口令“猫和包”。
2. 在板书下方，列出本节课的教学目标、难点与重点。
七、作业设计1. 作业题目：请家长协助孩子录制一段绕口令“猫和包”的朗读视频，要求正确、流利。
2. 答案：无固定答案，以幼儿的朗读表现为准。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中发现其他有趣的绕口令，与家长分享，提高他们的语言表达能力。
同时，可以组织类似的活动，如诗歌朗诵、故事演讲等，丰富幼儿的语言学习内容。
重点和难点解析：1. 教学内容的趣味性；2. 教学目标的明确性；3. 教学难点与重点的针对性；4. 教具与学具的实用性；5. 教学过程的互动性；6. 板书设计的直观性；7. 作业设计的实操性；8. 课后反思及拓展延伸的有效性。
2024年幼儿园大班精彩教案《猫和包》含反思
2024年幼儿园大班精彩教案《猫和包》含反思一、教学目标1.理解故事《猫和包》的内容，感受故事情节的趣味性。
2.培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3.教育幼儿学会分享和关爱他人。
二、教学重点1.让幼儿理解故事的主题和寓意。
2.培养幼儿的观察力和想象力。
3.提高幼儿的语言表达能力。
三、教学难点1.引导幼儿从故事中学会分享和关爱他人。
2.培养幼儿的团队协作精神。
四、教学准备1.故事课件《猫和包》2.纸质道具：猫、包、鱼、骨头等3.画纸、画笔、颜料五、教学过程1.导入师：小朋友们，你们喜欢听故事吗？今天，老师要给大家讲一个有趣的故事，故事的名字叫《猫和包》。
这个故事里有一只可爱的猫，还有一只神奇的包，你们想知道这个故事讲的是什么吗？2.故事讲述师：下面，老师开始讲述《猫和包》的故事。
故事里，猫用自己的聪明才智，帮助了很多小动物，得到了一个神奇的包。
这个包可以满足猫的愿望，但是猫并没有独自享受，而是和小动物们一起分享。
我们一起听故事吧。
（讲述故事，引导幼儿关注故事中的细节和情感）3.故事讨论师：故事讲完了，你们喜欢这个故事吗？现在，我们来讨论一下故事中的几个问题。
1）故事中的猫为什么能得到神奇的包？2）猫是如何帮助其他小动物的？3）猫为什么要把包里的食物分给其他小动物？4.情境体验师：我们来进行一个情境体验。
请小朋友们分成几个小组，每个小组代表故事中的一个小动物。
现在，你们面前有一个神奇的包，包里有各种各样的食物。
请你们商量一下，如何分配这些食物，让每个小动物都能吃到自己喜欢的食物。
（幼儿分组讨论，教师巡回指导）师：刚才，我们的小朋友们都表现得非常棒，每个小组都找到了合理的分配方法。
现在，请每个小组的代表来分享一下你们的分配方案。
6.绘画创作师：下面，请小朋友们用画笔和颜料，画出你们心中的猫和包，以及故事中的其他角色。
你们可以发挥自己的想象力，画出你们喜欢的场景。
（幼儿绘画，教师巡回指导）7.展示与交流师：现在，请小朋友们把自己的作品展示给大家，并简单介绍一下你们的创作思路。
幼儿园大班语言绕口令教案猫和包
幼儿园大班语言绕口令教案猫和包教案：幼儿园大班语言绕口令：猫和包一、教学内容教材：幼儿园大班语言教材《猫和包》内容：学习并熟练朗读绕口令《猫和包》二、教学目标1. 培养幼儿的语音感知能力和口腔肌肉协调能力。
2. 提高幼儿的语言表达能力和自信心。
3. 培养幼儿的团队合作精神和积极参与意识。
三、教学难点与重点难点：正确发出“猫”和“包”的音，并快速准确地交替朗读。
重点：掌握绕口令的节奏和语音特点，能够流畅地朗读。
四、教具与学具准备教具：图片卡片（猫和包的图片）、实物猫和包、录音机和录音带。
学具：幼儿课本、练习册、文具盒。
五、教学过程1. 引入：教师向幼儿展示实物猫和包，引起幼儿的兴趣，引导幼儿观察和描述猫和包的特点。
2. 讲解：教师向幼儿讲解绕口令《猫和包》的内容，解释绕口令的意义，并示范朗读。
3. 练习：教师将幼儿分成小组，每组选出一个代表扮演猫，另一个代表扮演包。
教师给出指令，猫和包开始交替朗读绕口令。
4. 朗读比赛：教师组织幼儿进行朗读比赛，鼓励幼儿大胆地发出声音，正确地朗读绕口令。
六、板书设计板书绕口令《猫和包》的内容，并在旁边标注重点音节和声调。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家长朗读绕口令《猫和包》，并请家长签名确认。
2. 答案：幼儿能够正确地朗读绕口令《猫和包》，家长签名确认。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：教师可以组织幼儿进行相关的语言游戏，如模拟猫和包的角色扮演，激发幼儿的语言表达欲望，提高幼儿的语言能力。
重点和难点解析在上述教案中，有几个重要的细节需要重点关注，并对其进行详细的补充和说明。
一、教学内容的引入环节引入环节是吸引幼儿注意力、激发学习兴趣的关键阶段。
在这个环节中，教师通过展示实物猫和包，让幼儿观察和描述猫和包的特点。
这一环节的目的是让幼儿对猫和包有直观的认识，并能够将其与绕口令内容联系起来。
补充和说明：1. 展示实物猫和包：教师可以选择颜色鲜艳、形象生动的猫和包玩具或者图片卡片，引起幼儿的兴趣。
大班绕口令教案猫和包3篇
大班绕口令教案《猫和包》3篇教案一【活动目标】1.初步了解绕口令的特点，能在图标的帮助下熟练地朗诵绕口令。
2.尝试根据自己的学习方式逐步减少图标记忆绕口令，喜欢朗诵绕口令。
3.提高对语言表达技巧的兴趣，培养思维的敏捷性。
【活动准备】1.根据绕口令内容自制教学图片。
2.每人一份《猫和包》的图标【活动过程】一、教师引导幼儿理解绕口令的内容。
1、教师将绕口令《猫和包》以故事的形式讲给幼儿听，帮助幼儿理解。
2、教师逐步提问故书内容:故书的名字叫什么呀?故事里面有谁呢?他们之间发生了什么事情？3、根据幼儿的回答.教师摆放图标如、当幼儿说出故事的名字叫《猫和包》，教师就将标题图标“猫和包”放在自板上;当幼儿说到“故事里有小宝，还有小猫”.教师就将“小宝”和“小猫”的图标摆出来。
以此类推，根据幼儿的回答增加图标，并有意识地根据绕口令的格式将图标摆放出来。
二、集体欣赏绕口令《猫和包》，了解绕口令的主要特点。
1.师：你知道吗，这个故事还可以用另外一种方法来念，想不想听一听?2.教师示范朗诵绕口令1一2遍，并加快速度，使幼儿初步感受绕口令的特点。
三、幼儿练习朗诵绕口令2~3遍，引导幼儿感受绕口令的特点。
1、师：你在念绕口令时有什么感觉？你发现这个绕口令中有哪些容易混淆的字？2、教师小结：绕口令是将一些发音相近的字和词放在一起，帮助大家练习发音。
绕口令有节奏感，可以越念越快，十分有趣。
四、引导幼儿借助小图标朗诵、记忆绕口令。
1.请幼儿把椅子下面的图标和贴图标的底板拿出来。
师:请小朋友自己看着图标读一读，练一练，注意把那些容易念错的字念准确。
2.鼓励幼儿自己看着小图标朗诵绕口令。
教师注意巡回倾听，及时帮助幼儿解决问题。
3.幼儿尝试根据自己学习的进度逐步减少图际记忆绕口今。
教师可以引导幼儿先去掉两个图标进行练习，然后逐渐去掉多个图标，直到最后鼓励幼儿不使用图标进行练习。
五、引导幼儿运用多种形式进行绕口令比赛。
1.加人节奏练习，如让幼儿一边拍手一边朗诵绕口令.掌握绕口令的节奏。
2024年幼儿园大班语言教案《猫和包》
2024年幼儿园大班语言教案《猫和包》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《有趣的故事》，详细内容为《猫和包》的故事。
通过讲述一只猫与一个包之间的趣事，引导幼儿感受语言的魅力，培养他们的想象力和表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解故事内容，能够复述故事情节；2. 培养幼儿的想象力和语言表达能力；三、教学难点与重点难点：让幼儿理解故事中的幽默元素，提高他们的语言表达能力。
重点：引导幼儿关注故事情节，培养他们的想象力和表达能力。
四、教具与学具准备教具：故事课件、猫和包的道具、挂图。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用猫和包的道具，创设一个有趣的情景，引发幼儿的兴趣。
2. 讲解故事（10分钟）结合课件和挂图，生动形象地讲述故事，引导幼儿关注故事情节。
3. 例题讲解（10分钟）选择故事中的一个有趣情节，让幼儿用自己的话复述，提高他们的表达能力。
4. 随堂练习（10分钟）分组让幼儿用画纸、彩笔等学具，创作与故事情节相关的作品，培养他们的想象力。
让幼儿展示自己的作品，分享创作过程，引导他们学会与同伴分享。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 故事《猫和包》2. 故事主要角色：猫、包3. 重点词语：幽默、分享、想象、表达七、作业设计1. 作业题目：请小朋友用自己的话复述《猫和包》的故事，并画一幅与故事情节相关的画。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭中与父母分享所学故事，提高他们的语言表达能力。
同时，开展类似的主题活动，丰富幼儿的生活体验。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定；2. 实践情景引入的设计；3. 例题讲解的互动性；4. 随堂练习的创意引导；5. 作业设计的实用性和趣味性；6. 课后反思及拓展延伸的实践性。
一、教学难点与重点的设定教学难点与重点的设定是教学设计中的核心部分。
针对《猫和包》这个故事，难点在于让幼儿理解故事中的幽默元素，提高他们的语言表达能力。
幼儿园中班《猫和包》教案模板
幼儿园中班《猫和包》教案模板第一章：课程导入1.1 教师通过展示一张猫和包的图片，引起幼儿的兴趣，询问幼儿对猫和包的认识和故事经历。
1.2 教师简要介绍本节课的主题《猫和包》，引导幼儿观察和思考猫和包之间的关系。
第二章：故事分享2.1 教师讲述《猫和包》的故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
2.2 教师通过提问，引导幼儿思考故事中的猫和包是如何相互帮助和关心的。
第三章：活动一：手工制作小猫和小包3.1 教师分发手工材料，指导幼儿制作小猫和小包的手工作品。
3.2 教师鼓励幼儿发挥创意，在作品中添加自己喜欢的颜色和装饰。
3.3 教师指导幼儿互相展示和分享作品，鼓励幼儿表达自己对故事的理解和感受。
第四章：活动二：角色扮演4.1 教师准备猫和包的头饰和服装，引导幼儿扮演故事中的角色。
4.2 教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿通过表演来体验故事中的情感和情节。
4.3 教师鼓励幼儿分享自己在角色扮演中的体验和感受。
第五章：总结与反思5.1 教师引导幼儿回顾故事内容，让幼儿表达自己对猫和包之间的友谊的理解。
5.2 教师引导幼儿思考自己在生活中如何与同伴关心和帮助他人。
5.3 教师鼓励幼儿分享自己的经历和感受，培养幼儿的友好交往意识。
第六章：活动三：绘画表达6.1 教师提供绘画纸张和颜料，引导幼儿画出猫和包的故事场景。
6.2 教师鼓励幼儿用颜色和图案表达故事中的情感和情节。
6.3 教师指导幼儿互相展示和分享画作，鼓励幼儿讲述自己的绘画内容。
第七章：活动四：音乐律动7.1 教师选择一首与猫和包主题相关的歌曲，引导幼儿跟随音乐做律动。
7.2 教师教授幼儿简单的舞蹈动作，让幼儿在音乐中表现出猫和包的友谊。
7.3 教师鼓励幼儿在集体面前表演，培养幼儿的自信心和合作精神。
第八章：小组讨论8.1 教师将幼儿分成小组，每个小组讨论一个问题：如果你是故事中的猫或包，你会怎么做？8.2 教师鼓励幼儿分享小组讨论的结果，引导幼儿理解友谊和互助的重要性。
幼儿园大班语言教案《猫和包3篇》
幼儿园大班语言教案《猫和包3篇》一、教学目标1.了解猫和包的故事情节；2.训练幼儿语言表达能力；3.培养幼儿团队协作能力。
二、教学内容1. 故事简介《猫和包3篇》是三个相互独立的小故事，其中包括《猫和包的故事》、《猫和毛线》和《猫和鱼》，它们分别讲述了猫和包之间的友谊及故事中学到的道理。
2. 语言教学针对不同的故事中产生的情境和问题，对幼儿的语言表达进行训练，包括：1.让幼儿自由发挥，描述自己喜欢的宠物；2.鼓励幼儿用简单的语言解释故事情节；3.给幼儿配对行动，让他们共同制定计划，以帮助猫和包解决故事中的问题。
三、教学流程1. 情境引入将宠物带到班级，鼓励幼儿观察、互动、覆盖各种语言。
2. 教学内容细化Story 1: 猫和包的故事1.让幼儿描述故事背景和情节；2.询问幼儿如何解决问题，鼓励他们提出不同的解决方案；3.给幼儿配对行动，让他们共同制定计划，以帮助猫和包解决故事中的问题。
Story 2: 猫和毛线1.让幼儿描述故事背景和情节；2.鼓励幼儿使用“放弃”和“独占”的词汇来描述故事中猫和包的行为；3.询问幼儿为什么放弃毛线，以及放弃给人带来的好处。
Story 3: 猫和鱼1.让幼儿描述故事背景和情节；2.鼓励幼儿使用“分享”和“慷慨”的词汇来描述故事中猫和包的行为；3.询问幼儿分享食物和照顾他人是否有好处。
3. 教学总结1.总结故事中的道德教育内容；2.收集幼儿的反馈和建议；3.预告下一次教学内容。
四、教学评估1. 个人表现观察幼儿听故事的专注度、语言表达能力和行为表现。
2. 集体表现观察幼儿团队协作能力、教学活动参与度以及对教学内容的理解程度。
五、教学资源1.幼儿园教材：《猫和包3篇》2.宠物（猫、狗等）六、教学注意事项1.安排好故事时间，每个小故事不要超过10分钟；2.考虑幼儿的年龄和语言能力，简单易懂地介绍故事情节；3.基于幼儿的特点，让他们通过游戏和活动更好地理解故事情节。
幼儿语言绕口令猫和包教案和教学反思
一、教案概述教案名称：幼儿语言绕口令猫和包教案课时安排：1课时年级：大班教学目标：1. 能让幼儿正确地说出绕口令“猫和包”。
2. 培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的口齿清晰度。
3. 培养幼儿的倾听和注意力，增强幼儿的记忆力。
4. 培养幼儿的团队协作精神，提高幼儿的自信心。
教学重点：1. 能让幼儿正确地说出绕口令。
2. 培养幼儿的口齿清晰度和语言表达能力。
教学难点：1. 幼儿在说绕口令时发音清晰、准确。
2. 幼儿在团队协作中说绕口令的流畅性。
教学准备：1. 教学PPT2. 图片卡片（猫和包的图片）3. 音频设备二、教学过程1. 活动导入（3分钟）教师出示图片卡片，引导幼儿观察并说出图片中的动物和物品。
教师播放绕口令“猫和包”的音频，让幼儿倾听并尝试跟读。
2. 教学绕口令（5分钟）教师将绕口令“猫和包”的文字呈现在PPT上，逐字逐句地教幼儿朗读。
在教学过程中，教师注意纠正幼儿的发音，确保幼儿能够准确地朗读绕口令。
3. 实践练习（5分钟）教师将幼儿分成若干小组，每组选出一个代表进行绕口令练习。
其他组员负责监督和鼓励代表，确保代表能够流利地说出绕口令。
各组轮流进行展示，教师给予评价和指导。
4. 游戏环节（5分钟）教师设计一个关于猫和包的游戏，让幼儿在游戏中练习绕口令。
例如，教师可以准备两个包，让幼儿在抢答环节中，迅速准确地说出绕口令。
教师引导幼儿回顾本次活动，让幼儿说说自己在活动中的收获。
教师针对幼儿的表现进行教学反思，为下次活动提供改进方向。
三、教学评价1. 教师通过观察幼儿在课堂上的参与程度、发音准确性以及绕口令的流利程度来评价幼儿的学习效果。
2. 教师通过家长反馈了解幼儿在家庭中练习绕口令的情况，以评价幼儿的巩固程度。
四、教学延伸1. 家园共育：教师鼓励家长在日常生活中，与幼儿一起练习绕口令，提高幼儿的语言表达能力。
2. 主题拓展：教师可以围绕“动物”和“物品”这两个主题，开展其他相关的教学活动，如故事分享、绘画等。
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幼儿园绕口令：猫和包教案
一、活动目标1．能在图标的帮助下熟练地朗诵绕口令。
2．练习发准易混淆的字音：宝（bǎo）、包（bāo）、猫（māo）、叼（diāo）。
3.喜欢说绕口令，体验说绕口令的乐趣。
二、活动准备1．根据绕口令内容制作图标：小宝、小猫、包各四个。
2.图片一：小宝、小猫、包3．图片二：每一张都画有小宝、包、猫四张。
（排列顺序各不同）三、指导要点1．活动重点：理解内容，学习背诵绕口令。
2．活动难点：准确发音，能快速朗诵绕口令。
3．指导要点:通过图标、游戏等方式引导幼儿学习绕口令并找出读音相近，容易混淆的字。
四、活动过程1．图片激趣出示图片一：小宝、小猫、包。
提问：这是什么？它们之间到底发生什么有趣的事呢？
（老师将绕口令《猫和包》以故事的形式讲给幼儿听，帮助幼儿理解内容）2．欣赏绕口令《猫和包》。
（1）教师示范朗诵绕口令1-2遍。
(2)提问：你听到了什么？根据幼儿的回答将图标按照绕口令的格式摆放出来。
（例如第一句：小宝拿包逗小猫，老师把图标按小宝、包、猫顺序放置）(3)幼儿看着图标初步练习朗诵绕口令2-3遍。
提问：你在念绕口令时有什么感觉？你发现这个绕口令中有哪些容易混淆的字？
教师小结：原来，这首绕口令的宝、包、猫、叼字读音相近，容易混淆，念起来较拗口，念快时容易念错，我们念的时候要注意。
3，练习读准相近音。
（1）老师读但不出声，让幼儿看老师的口型猜猜老师在读什么字，然后大声念出来并进行练习。
（2）游戏：击鼓传图片二游戏规则;听鼓声传图片，鼓声一停，图片在谁的手里谁就站起来大声念，其他幼儿跟着念。
4．借助图标学习绕口令。
(1)教师逐渐减少图标的方法，帮助幼儿记忆绕口令内容。
(2)不使用图标练习朗诵。
5．运用多种形式进行绕口令比赛。
（1）加入节奏练习：引导幼儿一边拍手一边朗诵绕
口令，帮助幼儿掌握绕口令的节奏。
（2）尝试加快速度朗诵绕口令并进行比赛。
（3）绕口令秀：鼓励幼儿朗诵自己掌握的绕口令，增加幼儿对绕口令的兴趣。
五、评价要素1．是否能准确发音，并能不间
断地快速朗诵绕口令。
2．能否积极、富有兴趣地投入到绕口令的游戏当中。
六、活动建议1．把图标投放区角中，让幼儿
自主利用图标自主练习，或继续进行绕口令比赛活动。
2．引导幼儿寻找生活中还有哪些相似音：如四是四，十是十，十四是十四，四十是四十。
附：绕口令猫和包小宝拿包逗小猫，小猫叼走
小宝的包，小宝追猫去要包，猫叼包和小宝藏猫猫。