议论文层进式结构

层进式模式3： 层进式模式 ：按深入析理的表里顺序提炼 韩流” 例如 “韩流”之我见 （1）列举现象，“韩流”的表现； ）列举现象， 韩流” 表现； 实质或是分析 （2）揭示实质或是分析“韩流”的成 ）揭示实质或是分析“韩流” 因； （3）点明“韩流”的危害（或意义）； ）点明“韩流” 危害（或意义） （4）明确方法，指出抵制或者顺应 ）明确方法， 韩流” 方法。 “韩流”的方法。
踊跃展示（板书展示） 踊跃展示（板书展示）
展示小组 展示地点 黑板1 黑板 黑板2 黑板 黑板3 黑板 点评小组
11组3号 组 号 4组3号 组 号 9组2号 组 号
3组1号 组 号 6组3号 组 号 10组1号 组 号
【要求】1、展示同学字迹工整、书写迅速。 要求】 、展示同学字迹工整、书写迅速。 2、点评同学要大声表达自己的思想； 、点评同学要大声表达自己的思想； 非点评同学认真倾听，发表自己的不同见解。 非点评同学认真倾听，发表自己的不同见解。 并用红色笔修改自己的学案。 并用红色笔修改自己的学案。
合 作 探 究
8分钟
【要求】： 要求】 1、各组组长负责控制讨论节奏 负责控制讨论节奏 、各组组长负责 和分贝，按时完成任务。 和分贝，按时完成任务。组员 的顺序依次发言。 的顺序依次发言 按4-3-2-1的顺序依次发言。2 号、3号负责整理本组的讨论结 号 形成本组的最佳答案， 果，形成本组的最佳答案，以 备展示。 备展示。 2、提纲要求： 、提纲要求： 要写出题目 中心论点、 题目、 要写出题目、中心论点、分论 能写出论据更好。 论据更好 点，能写出论据更好。 结构完整，思路清晰， 结构完整，思路清晰，论点分 解合理。 解合理。
层进式模式2：一个观点， 层进式模式 ：一个观点，我们可以从适用的对 象的范围上考虑层次，一般从小到大， 象的范围上考虑层次，一般从小到大，由低到 高的顺序。 高的顺序。
例2 2008 年高考湖北一考生的优秀议论文 《举手投足之间》 举手投足之间》 （1）论点：举手投足之间，我们的习惯、素质乃至道德 ）论点：举手投足之间，我们的习惯、 品质，一次次被折射放失。 品质，一次次被折射放失。那不经意间流露出的真实 一面，恰恰成为我们人格的注脚。 一面，恰恰成为我们人格的注脚。 人格的注脚 一个人的品格 （2）分论点 ：举手投足之间，展现出一个人的品格。 ）分论点1：举手投足之间，展现出一个人的品格。 一座城市的品格 （3）分论点 ：举手投足之间，展现出一座城市的品格。 ）分论点2：举手投足之间，展现出一座城市的品格。 一个国家的品格 （4）分论点 ：举手投足之间，展现出一个国家的品格。 ）分论点3：举手投足之间，展现出一个国家的品格。 （5）总结全文：守住自我，守住那条看不见的准绳；守 ）总结全文：守住自我，守住那条看不见的准绳； 住人格，守住举手投足之间的那份清洁的品质与人格。 举手投足之间的那份清洁的品质与人格 住人格，守住举手投足之间的那份清洁的品质与人格。
层进式结构
层进式结构是严 格按照问题和理 论的逻辑层次， 论的逻辑层次， 由浅入深， 由浅入深，层层 递进， 递进，纵向展开 的一种结源自文库方式。 的一种结构方式。
层进式的基本模式
引论：是什么
（这一部分，可以指明问题的实 这一部分， 可以申述论述的范围， 质，可以申述论述的范围，也可 以直接提出中心论点等， 以直接提出中心论点等，还可以对 论述对象作必要的解释、说明等。） 论述对象作必要的解释、说明等。） （揭示原因） 揭示原因） （找出解决问题的办法） 找出解决问题的办法）
梁启超倡导的作文法一贯主张把布局谋篇 梁启超倡导的作文法一贯主张把布局谋篇 而把字句末节放在次要地位。 放在训练的首位，而把字句末节放在次要地位。 可见如果不把要阐述的道理证明的观点先构思 好安排好，那就只能是文章未成而先毁。 好安排好，那就只能是文章未成而先毁。
【学习目标】 学习目标】 温习议论文并列式结构， 1. 温习议论文并列式结构，学习议论文层进 式结构的一般方法， 式结构的一般方法，学会设计层进式的结 构提纲。 构提纲。 提高思路意识，写内容充实、条理清晰、 2. 提高思路意识，写内容充实、条理清晰、 结构完整的议论文。 结构完整的议论文。 在写作实践中实现自我教育， 3. 在写作实践中实现自我教育，树立一种积 极向上、不甘落后的生活态度。 极向上、不甘落后的生活态度。
【学案点评】 学案点评】 做得较好的个人
杨柯寒 孙册 郭丽萍 高晗 吴潘 王玥
1组 5组 组 组 做得较好的小组 需要更努力的个人 张颖 张毅 田森林 存在的问题： 存在的问题：
1、对议论文层进式结构理解不到位，提 、对议论文层进式结构理解不到位， 纲的思路不清晰。 纲的思路不清晰。 2、部分同学审题不认真，答题不准确。 、部分同学审题不认真，答题不准确。
为什么
本论
怎么办
总结全文，前后呼应） 结论：会怎样（总结全文，前后呼应）
例如：
《要钻牛角尖》 要钻牛角尖》
极细小的事情 （1）对任何事情，哪怕是极细小的事情，都采 ）对任何事情，哪怕是极细小的事情， 认真钻研的态度 的态度。 是什么） 取认真钻研的态度。（是什么） （2）搞学问，“钻牛角尖 才会有所成就；搞科 钻牛角尖”才会有所成就 ）搞学问， 钻牛角尖 才会有所成就； 钻牛角尖”才有发明创造 技，“钻牛角尖 才有发明创造。（为什么） 钻牛角尖 才有发明创造。 为什么） 钻牛角尖”要有认真的态度 （3）“钻牛角尖 要有认真的态度，要有锲而不 ） 钻牛角尖 要有认真的态度， 舍的精神，要掌握科学的方法。 怎么办） 舍的精神，要掌握科学的方法。（怎么办） 钻牛角尖”精神会多出成果 （4）发扬 钻牛角尖 精神会多出成果，多造 ）发扬“钻牛角尖 精神会多出成果， 就人才。 会怎样） 就人才。（会怎样）
议论文层进式结构
请准备好课本 、导学案、双色笔， 导学案、双色笔，
还有你的激情！ 还有你的激情！
全力投入会使你与众不同 你是最优秀的，你一定能做得更好！ 你是最优秀的，你一定能做得更好！
文章
中心 结构 思路 文字
人体
灵魂 骨架 经脉 血肉
“凡制于文，先布其位，犹夫行阵 凡制于文，先布其位， 凡制于文 之首次，阶梯之有依也。 之首次，阶梯之有依也。”
12年前， 12年前，一位教授曾要求他的学生毫无顺序地进 年前 入一个宽敞的大礼堂，并独自找个座位坐下。 入一个宽敞的大礼堂，并独自找个座位坐下。反复 几次后，教授发现有的学生总爱坐在前排， 几次后，教授发现有的学生总爱坐在前排，有的学 生则盲目随意，四处都坐， 生则盲目随意，四处都坐，还有一些学生似乎特别 钟情于后面的位置。教授分别记下了他们的名字。 钟情于后面的位置。教授分别记下了他们的名字。 12年后 教授公布他的调查结果： 年后， 12年后，教授公布他的调查结果：爱坐在前排的学 生中，成功的比例高于其他两类学生很多。 生中，成功的比例高于其他两类学生很多。 教授语重心长地说： 教授语重心长地说：“凡事不是说一定要做得最 站在最前、永远第一， 好、站在最前、永远第一，而是说这种积极向上的 心态十分重要。在漫长的人生旅途中，一定要有勇 心态十分重要。在漫长的人生旅途中， 永争第一，积极坐在前排呀！ 气，永争第一，积极坐在前排呀！” 要求：自定立意，自选文体，自拟题目，写一篇不 少于800字的议论文。所写内容必须在话题范围之内。
自主 学习 互帮 互学 4′
【要求】： 要求】 1、小组同学互帮互学， 、小组同学互帮互学， 互纠答案， 红色笔更 互纠答案，用红色笔更 正学案[自主学习 部分。 正学案 自主学习]部分 自主学习 部分。 2、小组有疑问或不能 、 解决的问题， 解决的问题，标注出来 准备课堂讨论。 准备课堂讨论。
作业
在课堂学习，写结构提纲的 在课堂学习， 基础上，写出800字的议 基础上，写出 字的议 论文。 论文。
Thank you
坐在前排拥有的…… 坐在前排拥有的 中心论点：坐在前排是一份勇气，一种心态， 中心论点：坐在前排是一份勇气，一种心态， 是由实力展现的骄傲与自豪。 是由实力展现的骄傲与自豪。 分论点1 坐在教室的前排，需要莫大的勇气。 分论点 坐在教室的前排，需要莫大的勇气。 分论点2 坐在生活的前排，折射出一种心态。 分论点 坐在生活的前排，折射出一种心态。 分论点3坐在民族的前排 是一种荣耀， 坐在民族的前排， 分论点 坐在民族的前排，是一种荣耀，值得 自豪与骄傲。 自豪与骄傲。 总结：坐在前排是勇往直前、锲而不舍； 总结：坐在前排是勇往直前、锲而不舍；坐 在前排是乐观向上、不畏艰难！ 在前排是乐观向上、不畏艰难！ 中国人，要坐在前排。 中国人，要坐在前排。