五年级上册语文园地六课件(完美)

习作
要求：
1、敞开心扉，写一写最想对爸爸妈妈说的话。
2、表达出真情实感。
3、写完后读给爸爸妈妈听。（因为写完以后，一定 要读给父母听，和他们交换意见，让他们知道你的 懂事，你的建议以及他的心里话，增进了解，融洽 关系，形成良好的家庭氛围。）
爸爸，我想对你说 爸爸，你太爱抽烟了，为了你的 健康，我求您不要再抽烟了。 爸爸，你的衣服裤子里几乎都是 香烟。每当你要出去吃饭时，总要拿 上一盒烟，到了饭店，你总要给别人 几根烟，问他们抽不抽，你这是把不 良习惯传给别人啊！


灵感：突然产生的富有创造性的思路、想法。
源泉：泉源，比喻力量、知识、感情等的来源或产生的原 因。


歧途：错误的道路。
谨慎：对外界事物或自己的言行密切注意，以免发生不利 或不幸的事情。
近义词是朋友： 坚定——坚决 绝望——失望 悲痛——悲伤 腼腆——害羞 谨慎——慎重 得意扬扬——沾沾自喜 迫不及待——刻不容缓 反义词是对手： 坚定——动摇 精彩——糟糕 谨慎——马虎 赞扬——责备
《“精彩极了”和“糟糕透了”》

课文的十七自然段，“两种声音”是指 _________________________，比喻句是 “______________________________________ _”。“两股风”指_____ _ ，“生活的 小船”指______________________。“它们像 两股风不断向我吹来。我谨慎地把握住我生活 的小船，使它不被哪一股风刮倒。”这句话的 意思是： _。
人教课标版五年级语文 上册口语交际 习作 六
父母的爱
南宁市良庆区大塘镇那团小学：黎阳锐
1、确定写什么。此次习作主要围绕“与 父母交流沟通”这一主题，可以从三方面 考虑习作内容：
A、写一件事，从这件事体会到父母的 爱，体现从不理解父母到理解的过程； B、向父母提出一些建议，比如：请他 们改进教育方法。或劝说他们改掉不好的 习惯； C、和父母说其他心里话。
第六单元的主题是什么？
父母之爱 这几篇课文，从不同的 角度，反映了父爱、母爱的 深沉与宽广，崇高与无私， 令人震撼，让人感动，引人 思考。
回顾课文


《地震中的父与子》


（1）课文最后一句话说这是一对“了不起的父与子”， 你认为父亲了不起在于____________________，儿 子了不起在于 。 （2）课文中有一处描写父亲外貌的句子：他满脸 ______，双眼__________，衣服__________，到处 都是______。作者这样描写父亲的外貌，用意是 ____________________________________ 。 （3）“不论发生什么，我总会跟你在一起！”类似的 话在课文中出现了__次，这是因为 。这样写的 好处是 _ 。
坦白是诚实和勇敢的产物。 ——（美）马克.吐温
关于孝敬
老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之 幼。——孟子 谁言寸草心，报得三春晖。——孟郊
关于立志


毫无理想而又优柔寡断是一种可悲的心理。 ——培根 没有伟大的愿望，就没有伟大的天才。 —— 巴尔扎克
《父与子》
德国作家：埃· 奥· 卜劳恩
课外书屋

《学会看病》
Biblioteka Baidu


（1）这篇课文对母亲的心理活动描写得很细 致，我感受到母亲感情变化的过程：决定让儿 子独自看病-犹豫-- _________-______________________-勇气又回到心里。 （2）文章最后一段中讲到“路线图”，其实 它不仅仅指母亲给儿子讲述看病的程序，还泛 指： ________________________________________ ______________。
李路杰对什么东西都很好奇，喜欢 动手试一试。有一天，李路杰把家 里的电话机拆了，却再也装不好了。 爸爸知道了，没有批评他，而是亲 切地说：既然你能拆开，就一定能 把它装起来。“在父亲的鼓励下， 李路杰终于把电话机装好了。
故事三
口语交际
你怎样看待故事中的爸爸的做 法？ 李路杰的成功是爸爸 正确引导和鼓励的结 果。
你在生活中有过类似的故 事吗？给同学讲讲你和父 母之间的故事。
交流平台
本组课文中，有不少描写人物 的外貌、动作和语言的句子。
描写人物外貌的句子： 褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的
眼睛吃惊地望着我，我的母亲……
对母亲外貌地描写突出了母 亲的辛劳，表达了母亲对我的爱。
描写人物动作的句子：
他坚定地站起身，向那片废墟走去。 “站”、“走”看出父亲的动作坚 定，父亲坚信自己的儿子还活着，在 等着他。父亲不轻言放弃，那是对儿 子深深的爱。
有一次，我从学校回到家里，我 一进家门，就直接咳嗽几下，一看， 家里乌烟瘴气的，我就对你说：“爸 爸，你别再抽烟了，家里都快成毒气 现场了。”然后我就赶快把窗户打开。 我削了一个苹果，正准备把苹果皮扔 到烟灰缸时，看见烟灰缸的里面几乎 都是烟头。
爸爸，您知道吗？一根烟能使寿 命缩短5分钟，有许多人因为抽烟导 致肺部不好而死亡。烟中还有大量的 尼古丁,一支烟的尼古丁含量可以毒 死五条蜈蚣。所以吸烟对人体有很多 害处而没有一点好处。 爸爸，为了您的健康，为了我们 一家人的幸福，我求 您不要再抽烟了。
（《孝经》）
非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
（诸葛亮）
日积月累
兄弟敦和睦，朋友笃诚信 敦：忠厚。
笃：忠实。
兄弟之间要崇尚和睦，朋友 之间要注重诚信。
孝在于质实，不在于饰貌 孝敬父母在于内心充满敬意 与爱心，而不只在于礼节上 做得十分周全。
爱亲者，不敢恶于人；敬亲者，不 敢慢于人。 要爱自己的父母，必须爱天下所 有人的父母，不敢对于他人的父母有 一点厌恶。要敬自己的父母，必须敬 天下所有人的父母，不敢对他人的父 母，有一丝的怠慢。
描写人物语言的句子：
“巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊！ 精彩极了！”
母亲对巴迪的诗赞美是对巴迪的 鼓励，那是母亲深深的爱。
找一找，本组课文中，其他描写人物 的外貌、动作和语言的句子。说说那些句 子的好处。 他满脸灰尘、双眼布满血丝，衣服破 烂不堪，到处都是血迹。 外貌描写，看出父亲坚信儿子在 等着自己去救，为此他不顾自己的饥 饿、劳累和安危。

《学会看病》


（1）这篇课文对母亲的心理活动描写得很细 致，我感受到母亲感情变化的过程：决定让儿 子独自看病--（犹豫）– （后悔）- （担心） -（自责）-（勇气）又回到心里。 （2）文章最后一段中讲到“路线图”，其实 它不仅仅指母亲给儿子讲述看病的程序，还泛 指：（面对生活、面对困难种种应对的办法， 指生活的能力，生存的能力）。
非谈泊无以明志，非宁静 无以致远。
淡泊：淡泊名利。
不淡泊名利无法明确志向，不 排除干扰静下心来无法实现远 大目标。
交流自己搜集的关于诚信、孝敬、 立志的名言警句
关于诚信
一言既出，驷马难追。 —中国俗语 言必信，行必果。——孔子《论语〃子路》 失足，你可以马上恢复站立；失信，你也许永难挽回。 ——（美）富兰克林
故事二
冯刚学习成绩一直不太好，每 次考试结束，是他最害怕的时候， 因为少不了又要被爸爸训斥。爸 爸每次骂完他，总说：“我爱你， 才会这样严格要求你。”
口语交际
你怎样看待故事中的爸爸的做 法？
爸爸的教育方式不当， 使冯刚畏惧考试。爸爸 应该帮助他找出失败的 原因，鼓励他尽力在原 有的基础上得到提高。
母亲说完，立刻又坐了下去，立刻
又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板 上了，立刻又陷入了忙碌……
“你这孩子，谁叫你给我买水果罐头 的！不是你说买书，妈才舍不得给你这 么多钱呢！”
日积月累
兄弟敦dūn和睦，朋友笃[dǔ]诚信。 （陈子昂）
孝在于质实，不在于饰貌。 (桓huán 宽）
爱亲者，不敢恶于人；敬亲者；不敢慢于人。
口语交际
阅读三则小故事，你怎样看待 故事中的爸爸妈妈的做法？
故事一
妈妈很爱刘明明，在家里什么 事也不让他做，连书包都是妈妈 帮着整理。有一次，妈妈出差， 几天不在家。刘明明上学不是忘 了带文具盒，就是忘了带作业本。
口语交际
你怎样看待故事中的妈妈的做 法？ 妈妈的包办，这种爱是溺爱，
使刘明明养成了丢三落四的 不良习惯。应该像《学会看 病》中的母亲，有意识地锻 炼孩子的独立生活的能力。
茶淡淡的，不像饮料那么香甜。它既不会 给人带来刺激的爽快，也不会让人热血沸腾， 更不容易被人记住。它只是默默地散发着香味， 母爱，我觉得就如这茶....... 记得一天晚上，我正在专心致志地做数学 作业。当我冥思苦想一道难题，好不容易有一 点眉目时，只听“吱呀”一声，门开了，我的 思路顿时被这突如其来的噪音打断。妈妈走了 进来，手里端着一杯热茶，“萌萌，喝点茶 吧。”我气极了，大吼道：“谁叫你进来的！ 我的思路被你打断啦!”妈妈愣住了，缓缓地将 那杯热气腾腾的茶放在桌面上，徐徐地走出了 房间。我又陷入了沉思中。
读读记记 疲惫 忙碌 虚弱 指教 拖沓[tuō tà]
腼腆
滚烫 磨炼
触摸
后悔 埋怨
残忍
艰涩 冷漠
失魂落魄
喋喋不休 忐忑不安
震耳欲聋
雪上加霜 聊胜于无
大吃一惊
来日方长

词语万花筒
词语会理解：

昔日：从前，往日。 绝望：毫无希望。
腼腆：本课指因害羞而神情不自然。
得意扬扬：称心如意，感到非常满意的样子。 一如既往：跟过去一样。
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《地震中的父与子》


（1）课文最后一句话说这是一对“了不起的父与子”， 你认为父亲了不起在于（为了儿子决不放弃，恪守诺 言，有责任感）；儿子的了不起在于（对于父亲的极 度信赖，临危不惧，先人后己）。 （2）课文中有一处描写父亲外貌的句子：他满脸（灰 尘），双眼（布满血丝），衣服（破烂不堪），到处 都是（血迹）。作者这样描写父亲的外貌，用意是 （突出父亲要救出儿子的决心 和救儿子过程的艰辛）。 （3）“不论发生什么，我总会跟你在一起！”类似的 话在课文中出现了（3）次，这是因为 （这是父亲对 儿子的承诺，是儿子在绝境中满怀信心 的源泉，也是 父亲坚持到底决不放弃的原因 ）。这样写的好处是（ 通过父亲的责任感表现了崇高的父爱，通过儿子对父 亲的深信不疑说明了对父亲多么信赖）。
漫画反映了什么内容？
漫画讲了妈妈让爸爸叫 书迷儿子吃饭，儿子到了餐 桌旁，爸爸却被书迷住了， 妈妈只得让儿子去叫爸爸。
简介： 连环漫画《父与子》是德国幽默大师埃· 奥· 卜劳恩的不朽杰作。 漫画充满了人性的温情和幽默，把普通民众的生活通过父子间的表 露刻画的如此纯真。漫溢着暖暖的人情味。由于一部分内容取材于 一些特殊的社会现象，使得整部作品中，生活背景发生了一些改变， 但父亲和儿子那善良、乐观的本性却一直没有改变。因为他们具有 这样美好的品质，所以遭遇困难不绝望，获得意外财富不忘本，一 直过着许多人向往的快乐生活：平常而 快乐，温馨又奇妙。父亲和儿子的故事贴近 人们的日常生活，所表现的内容又是人类最无 私的亲情，所以《父与子》才会历经七十余年 而不衰，流传范围也越来越广。战后《父与 子》集出版，在德国家喻户晓，并且赢得了 世界范围内的读者们的喜爱，被誉为是德国 幽默的象征，享有极高的艺术评价。《父与 子》漫画成为世界漫画史上重要的一章，这 种父子间的温情与幽默感染着每位读者，历 久弥新。
《“精彩极了”和“糟糕透了”》

课文的十七自然段，“两种声音”是指（“精彩 极了”和“糟糕透了”），比喻句是“（它们像 两股风不断向我吹来。我谨慎地把握住我生活的 小船，使它不被哪股风刮倒。）”“两股风”指 （鼓励和警告），“生活的小船”指（成长的过 程）。“它们像两股风不断向我吹来。我谨慎地 把握住我生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。” 这句话的意思是（在成长过程中不会产生自傲和 自卑。有父母的时常提醒，在爱的鼓舞下，不断 前进。）

文学常识 1、《地震中的父与子》作者是美国 作家马克· 汉林。 2、《慈母情深》作者是梁晓声。 3、《“精彩极了”和“糟糕透了” 》作者是美国作家巴德· 舒尔伯格。 4、《学会看病》作者是毕淑敏。



读读写写
地震
混乱 安顿 昔日 废墟 坚定 挖掘 绝望 爆炸 叹息 悲痛 颤抖 拥抱 糟糕 确实 自豪 誊写 敬仰 奇妙 出版 戏剧 严厉 灵感 创作 源泉 警告 提醒 歧途 谨慎 把握 极端 断言 欢声笑语 破烂不堪 满怀信心 一如既往