乐高活动设计
中班 乐高 教案
中班乐高教案教案标题：中班乐高教案教学目标：1. 帮助幼儿了解乐高积木，并培养他们对乐高的兴趣和创造力。
2. 培养幼儿的空间想象力和手眼协调能力。
3. 通过合作和分享，培养幼儿的社交技能和团队合作精神。
教学准备：1. 乐高积木套装2. 幼儿教具（如图示卡片、数字卡片等）3. 彩色纸张、彩色笔、剪刀等4. 小组合作任务卡片5. 记录表格和评估工具教学活动：1. 导入活动：- 引入乐高积木的概念，通过展示一些乐高模型或图片，激发幼儿的兴趣。
- 与幼儿一起讨论他们对乐高的了解和想法，鼓励他们分享。
2. 活动一：乐高模型拼搭- 将幼儿分成小组，每个小组提供一套乐高积木。
- 给予幼儿一些简单的拼搭任务，如拼一个房子、动物等。
- 鼓励幼儿在小组内合作，分享想法和资源，完成任务。
3. 活动二：乐高故事创作- 提供一些乐高积木和彩色纸张、彩色笔等材料。
- 鼓励幼儿使用乐高积木搭建场景，然后使用纸张和笔绘制角色和故事情节。
- 引导幼儿分享他们的故事，并鼓励他们用语言描述故事情节。
4. 活动三：数字与乐高- 使用数字卡片或图示卡片，将数字与乐高积木数量进行对应。
- 让幼儿根据卡片上的数字，用乐高积木进行相应的搭建。
- 引导幼儿讨论数字与乐高积木数量的关系。
5. 活动四：小组合作任务- 提供小组合作任务卡片，如搭建最高的塔、搭建最长的桥等。
- 将幼儿分成小组，让他们根据任务卡片进行合作搭建。
- 鼓励幼儿在合作过程中分享想法和资源，共同完成任务。
评估与总结：1. 观察幼儿在活动中的参与程度、创造力和合作能力。
2. 记录幼儿的表现和进步，以便后续评估和调整教学策略。
3. 与幼儿一起回顾活动，让他们分享自己的学习体会和收获。
延伸活动：1. 组织乐高展览，让幼儿展示他们的作品并分享创作过程。
2. 鼓励幼儿在家中继续使用乐高进行创作，并邀请他们在下次课上分享自己的作品。
通过以上教案的设计和实施，幼儿将能够通过乐高积木的拼搭和创作，培养空间想象力、手眼协调能力和团队合作精神。
乐高活动教育教案设计模板
一、活动名称：乐高积木搭建挑战赛二、活动目标：1. 培养学生的动手操作能力和空间想象力。
2. 增强学生的团队协作意识和沟通能力。
3. 提高学生的创新思维和解决问题的能力。
4. 体验科技的魅力，激发学生对科学的兴趣。
三、活动主题和宣传口号：1. 活动主题：智慧搭建，创新未来2. 宣传口号：乐高搭建，挑战无限！四、活动准备：1. 乐高积木套件：每组至少一套。
2. 教师准备：活动规则、计时器、评分标准等。
3. 场地布置：宽敞的教室，便于学生搭建和观看。
4. 奖品准备：根据参赛人数设置相应奖品。
五、活动流程：1. 开场致辞：教师简要介绍活动背景、目的和规则，激发学生兴趣。
2. 分组：将学生分成若干小组，每组5-6人。
3. 搭建指导：教师简要介绍乐高积木的特点和搭建技巧，帮助学生熟悉材料。
4. 挑战任务：教师发放任务卡，每组在规定时间内完成搭建任务。
5. 搭建过程：各小组分工合作，利用乐高积木进行搭建。
6. 评比环节：教师根据评分标准对每组作品进行评分。
7. 优秀作品展示：邀请部分小组展示作品，分享搭建心得。
8. 颁奖仪式：对获奖小组进行表彰，颁发奖品。
六、教学评价：1. 学生在活动中的参与程度和团队合作精神。
2. 学生搭建作品的创意性和实用性。
3. 学生对乐高积木的认识和兴趣。
七、板书设计：1. 活动名称：乐高积木搭建挑战赛2. 活动目标：动手操作、团队协作、创新思维、科学兴趣3. 活动流程：分组、搭建指导、挑战任务、搭建过程、评比环节、优秀作品展示、颁奖仪式4. 评分标准：创意性、实用性、美观度、团队合作八、教学反思：1. 活动中是否存在问题，如时间分配、材料准备等。
2. 学生在活动中的表现，如团队合作、沟通能力等。
3. 教学效果如何，是否达到预期目标。
4. 以后如何改进活动，提高教学效果。
乐高活动方案(集锦6篇)
乐高活动方案（集锦6篇）乐高活动方案第1篇一、活动目标通过乐高积木的搭建活动，培养小朋友的动手、动脑能力，训练小朋友的逻辑思维能力和语言表达能力，让孩子在科技节活动中感受科技的魅力，体会动脑动手的快乐。
二、活动主题和宣传口号1、活动主题：动手动脑，我最乐高！2、宣传口号：只有想不到，没有拼不到！三、活动准备1、乐高玩具。
2、每组至少两名教师。
3、活动的奖品和礼品。
4、准备场地、布置学生到位的场地。
四、活动内容（一）搭建演示由教师或者高年纪学生搭建各种样式的样板供学生参观。
（二）完美复制（第一次计分20%）游戏规则：每组选取5名学生，其中两名学生负责去看老师或者高年级学生搭建的模型，用口头表达的方式表述给组员听，另外三名组员根据对方表达的意思复制出老师的模型，看看那组复制得又快又好。
（三）看看谁更高（第二次计分30%）游戏规则：每组5名学生，在规定时间内看哪组搭得；同样高度的，比比哪组搭得最有型。
（四）创新梦工厂（第三次计分50%）游戏规则：根据自己的爱好自由搭建，比比谁搭得最有创意。
（组员要口述所搭建模型的含义，训练语言表达能力。
）五、奖励每轮比赛选出最有创意的、最符合规定的小组胜出，给予相应的奖励和奖品。
乐高活动方案第2篇教学内容（课题）初识乐高积木与乐高交朋友：了解机器情感态度与价值观：开拓视野，激发对科技的兴趣，热爱生活。
应用，参与讨论表达。
教学追求知识与技能：认识新环境中的新朋友，成立团队，激发兴趣，热爱生活，热爱科技，建立自信心。
过程与方法：介绍乐高机器人，多媒体展示以往机器人比赛片断，制定公约，展示机器人套装。
教学重点及难点重点：适应新环境，建立团队，认识乐高机器人。
难点：让学生主动发挥联想，积极动手实践，激发兴趣，发挥联想，以机器人结合生活应用，参与讨论表达教学过程。
一、提问（分钟）大家能说说，什么是机器人吗？（认知过程）1、抢答提问后，老师作引导性说明。
网络定义：机器人是自动控制机器的俗称，自动控制机器包括一切模拟人类行为或思想与模拟其他生物的机械（如机器狗，机器猫等）。
乐高工程搭建活动方案
乐高工程搭建活动方案一、活动背景乐高积木是一种极具创意和想象力的玩具，可以通过组合不同的积木搭建出各种形状和结构。
在这个数字化时代，乐高工程搭建活动可以激发孩子们的创造力和动手能力，让他们在搭建的过程中学会合作、解决问题和发挥自己的想象力。
二、活动目的1.培养孩子们的创造力和动手能力2.激发孩子们的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习3.培养孩子们的合作能力和团队精神4.提高孩子们的问题解决能力和逻辑思维能力三、活动内容1.活动时间：本次活动安排为两天一夜的搭建时间，其中包括教学指导、实际搭建和比赛展示等环节。
2.活动地点：选择一个宽敞明亮、设备齐全的场地作为活动地点，以确保孩子们在搭建活动中有足够的空间和资源。
3.活动主题：本次活动的主题是“未来城市”，孩子们将在指定的时间内利用乐高积木搭建一个未来城市的模型，展示他们对未来城市的想象和创造。
四、活动流程第一天上午9:00-9:30 活动开幕式9:30-10:00 活动规则说明和乐高积木介绍10:00-11:30 划分小组，开始搭建主题模型11:30-12:00 休息和午餐时间下午13:00-15:00 继续搭建主题模型15:00-15:30 休息时间15:30-17:30 完成主题模型晚上18:00-19:00 晚餐时间19:00-20:00 乐高机器人搭建教学20:00-21:00 自由活动时间第二天上午9:00-10:00 乐高机器人编程教学10:00-11:30 完成机器人编程11:30-12:00 休息和午餐时间下午13:00-15:00 完成机器人编程15:00-15:30 休息时间15:30-17:30 主题模型和机器人编程比赛展示17:30-18:00 颁奖和活动总结五、活动师资本次活动将配备有经验丰富的乐高积木搭建和编程教育老师，他们将负责组织和指导孩子们的活动，确保活动的顺利进行和孩子们的安全。
六、活动预算1.场地租赁费用：XXXX元2.教学指导费用：XXXX元3.乐高积木和机器人编程设备购买费用：XXXX元4.餐饮费用：XXXX元5.奖品费用：XXXX元总计费用为XXXX元。
乐高小活动方案
乐高小活动方案1. 引言乐高（LEGO）是一种世界知名的积木玩具品牌，以其丰富的创意和互动性而备受欢迎。
乐高活动是一种在课堂、亲子活动或社区活动中使用乐高积木的创意活动方案，旨在激发儿童的创造力、想象力和合作精神。
本文将介绍几种简单而有趣的乐高小活动方案，帮助教育者、家长或社区组织者在组织活动时提供一些创意和灵感。
2. 乐高小活动方案2.1 创造新的动物这个活动适合幼儿园或小学低年级的儿童，并能培养他们的创造力和想象力。
活动过程：1.将一些乐高积木放在一个大容器中。
2.将学生分成小组，每个小组从容器中随机抽取一定数量的乐高积木。
3.要求学生使用这些积木创造一个他们从未见过的未来动物，他们可以发挥无限的想象力和创意。
4.学生在一定时间内在小组内创造他们的动物，并给他们起个名字。
5.在时间结束时，每个小组向其他小组展示他们的创造并分享他们的设计理念。
学习目标：•发展创造力和想象力。
•锻炼合作和交流能力。
•激发学生对不同动物特征的观察和感知。
2.2 建造自己的城市这个活动适合小学中年级的学生，可以让他们体验城市规划和团队合作的过程。
活动过程：1.将学生分成小组，每个小组负责建造一个小型城市。
2.每个小组从容器中随机抽取一些不同形状和颜色的乐高积木，作为他们建造城市的资源。
3.学生需要团队合作，讨论并计划他们的城市布局和功能分区。
4.学生可以使用乐高积木建造房屋、公园、商店、道路等城市要素。
5.活动结束后，每个小组向其他小组展示他们的城市，并解释他们的城市布局和设计理念。
学习目标：•培养团队合作和沟通能力。
•了解城市规划的基本原理。
•发展空间想象力和创造力。
2.3 架构稳定的桥梁这个活动适合小学高年级的学生，可以让他们学习工程原理和解决问题的能力。
活动过程：1.将学生分成小组，每个小组负责建造一座稳定的桥梁。
2.给出一定数量的乐高积木，并要求学生只能使用这些积木建造桥梁。
3.学生可以使用支撑结构、桥墩和横梁等不同积木来设计他们的桥梁。
幼儿园乐高拼装活动方案 幼儿园活动
幼儿园乐高拼装活动方案随着现代化教育理念的不断发展，幼儿园教育也逐渐趋向多元化，活动性逐渐成为了教育的主流。
而乐高拼装活动作为一种既能激发孩子们的创造力，又能培养其动手能力和团队协作意识的活动，已经成为了许多幼儿园活动的重要组成部分。
本篇文章将介绍幼儿园乐高拼装活动方案，旨在帮助幼儿园教育工作者们更好地组织和开展相关活动。
一、活动目的1.1 培养孩子的动手能力乐高拼装活动能够让孩子们动手操作，通过将乐高积木组合成各种形状，锻炼他们的手部灵活性和操作能力。
1.2 增强孩子的团队协作意识在乐高拼装活动中，孩子们通常需要合作完成一个作品，这能够培养他们的团队协作意识，学会与他人共同完成一个任务。
1.3 激发孩子的创造力乐高积木具有丰富的形状和颜色，能够激发孩子们的创造力，让他们在拼装中体验到创造的乐趣，并锻炼他们的空间想象和逻辑思维能力。
1.4 促进孩子的社交交往乐高拼装活动是一个集体性较强的活动，能够让孩子们在集体中相互交流、分享，提升其社交交往能力。
二、活动准备2.1 确定活动时间和场地首先需要确定活动的时间和场地，保证活动的顺利进行。
一般建议选择在幼儿园的室内或者室外场地，避免受到天气等外界因素的影响。
2.2 准备乐高积木活动举办前需要准备足够的乐高积木，尽量选择多种形状和颜色的积木，以满足孩子们的创造需求。
2.3 活动主题和内容确定可根据孩子年龄和兴趣确定活动的主题和内容，比如建筑、动物、交通工具等，主题的选择应该具有一定的教育性和趣味性。
2.4 安排活动辅导员活动中最好有专门的辅导员或老师进行指导，引导孩子们进行合作拼装，同时也能够对活动进行组织和管理。
三、活动流程3.1 活动主题介绍在活动开始前，可以对活动主题进行简单的介绍，让孩子们对活动内容有一个初步的了解和认识。
3.2 自由拼装环节在自由拼装环节中，让孩子们可以自由发挥，根据自己的想法和创意进行拼装，锻炼其创造力和空间想象能力。
3.3 分组合作拼装在分组合作拼装环节中，将孩子们分成小组，让他们合作完成一个较大的作品，这有利于培养他们的团队协作意识和社交交往能力。
乐高活动策划方案 乐高每月主题活动方案
乐高活动策划方案乐高每月主题活动方案嘿，朋友们！今天给大家带来一份超有创意的乐高活动策划方案，每个月都有主题活动哦！让我们一起来感受乐高带来的无限魅力吧！一、方案背景乐高作为全球知名的积木品牌，不仅深受孩子们的喜爱，也让许多成年人沉醉其中。
为了让更多人了解乐高，感受乐高带来的快乐，我们决定策划一系列乐高主题活动，每月一个主题，让乐高爱好者们畅享创意盛宴。
二、方案目标1.提高乐高品牌知名度，扩大乐高爱好者群体。
2.培养参与者们的创新思维和动手能力。
3.促进乐高爱好者之间的交流与合作。
4.丰富人们的业余生活，增添乐趣。
三、方案内容1.一月：新年乐高大联欢活动内容：制作新年主题的乐高模型，如灯笼、鞭炮、福字等。
举行乐高拼搭比赛，规定时间内完成指定作品。
分享新年祝福，用乐高模型表达祝福语。
2.二月：情人节浪漫乐高活动内容：制作与爱情相关的乐高模型，如心形、情侣头像等。
举办情侣拼搭挑战，情侣合作完成指定作品。
举行浪漫的乐高主题派对，分享爱情故事。
3.三月：绿色环保乐高活动内容：制作与环保相关的乐高模型，如树木、地球等。
举办环保知识讲座，提高参与者的环保意识。
开展乐高回收活动，倡导绿色生活。
4.四月：动漫角色大集合活动内容：制作各种动漫角色的乐高模型，如漫威英雄、迪士尼公主等。
举办角色扮演大赛，参与者扮演自己喜爱的动漫角色。
分享动漫背后的故事，传承经典文化。
5.五月：母亲节特别篇活动内容：制作母亲节主题的乐高模型，如康乃馨、妈妈的手等。
举办亲子拼搭活动，增进亲子关系。
分享感恩故事，表达对母亲的感激之情。
6.六月：儿童节快乐乐高活动内容：制作儿童节主题的乐高模型，如城堡、童话人物等。
举办儿童拼搭比赛，激发孩子们的创意。
举行儿童主题派对，让孩子们度过一个快乐的节日。
7.七月：夏日风情乐高活动内容：制作夏日主题的乐高模型，如沙滩、冰淇淋等。
举办夏日亲子活动，增进家庭感情。
分享夏日趣事，感受夏日风情。
8.八月：军事迷彩乐高活动内容：制作军事主题的乐高模型，如坦克、飞机等。
乐高活动现场策划方案
乐高活动现场策划方案一、活动概述乐高活动现场策划方案，旨在通过搭建乐高现场体验区，并结合互动游戏、展示、竞技等元素，为参与者带来全方位的乐高世界。
二、活动目标1. 提升品牌知名度和影响力：通过乐高活动，让更多的人了解乐高品牌，增加其在目标群体中的认知度和美誉度。
2. 增强用户黏性：通过乐高活动，提高用户对乐高产品的喜爱度和忠诚度，促使用户持续购买和使用乐高产品。
3. 扩大用户群体：通过乐高活动，吸引更多新用户，拓展乐高的用户群体，实现市场的增长。
三、活动内容1. 现场搭建乐高体验区：在活动现场搭建乐高主题的展区，包括乐高城市、乐高科技、乐高Friends等系列的展示区域，供参与者亲自参与搭建和体验。
2. 互动游戏：设计一系列与乐高相关的互动游戏，包括乐高拼装比赛、乐高迷宫挑战、乐高足球射门等，让参与者亲身参与其中，增加竞技乐趣。
3. 乐高创意分享和展示：开设乐高创意分享区，邀请乐高爱好者和专业玩家分享自己的乐高创作心得和经验，并展示他们的作品，激发其他人的创意潜能。
4. 乐高竞技赛事：举办乐高竞技比赛，包括乐高车辆竞速、乐高机械手臂比拼等，挑战参与者的操控技巧和创新能力。
5. 乐高主题演讲和讲座：邀请乐高专家和学者进行现场演讲和讲座，分享乐高的历史和设计理念，以及乐高对于培养儿童创造力和思维能力的重要性。
6. 乐高购物区：设置乐高产品购物区，为参与者提供优惠购买乐高产品的机会，推动销售增长和用户忠诚度。
四、活动方案1. 活动时间：活动持续两天，每天上午10点至下午5点。
2. 活动地点：选择人流量较大的商业综合体或主题公园作为活动举办地点，确保参与者的便利性和可见度。
3. 活动宣传：a. 利用线上渠道：利用社交媒体平台、乐高官方网站和乐高粉丝群等渠道进行活动预告、倒计时、特别嘉宾邀请等形式的宣传。
b. 利用线下渠道：利用海报、宣传单页等的物料，在活动举办地点周边进行宣传，吸引更多人的关注。
4. 活动场地布置：a. 入口区：设置大型乐高标志和活动宣传牌，吸引参与者的注意。
学校乐高活动策划方案
学校乐高活动策划方案一、活动背景和意义乐高是一种世界知名的玩具品牌，它以其创造性、启发性和娱乐性而受到广大儿童和青少年的喜爱。
乐高可以锻炼孩子们的动手能力、创造力和逻辑思维，并且培养了解决问题的能力。
因此，举办乐高活动对于学校来说既有教育意义，也是一种娱乐活动，可以增强学生间的互动和团结合作能力。
二、活动目标1. 提升学生的动手能力：通过操作乐高积木，培养学生的动手能力，提高他们的手眼协调能力和操作技巧。
2. 培养学生的创造力：鼓励学生在活动中发挥想象力，激发他们的丰富创造力，培养创新思维。
3. 培养学生的团队合作精神：通过分组活动形式，培养学生的团队意识和合作意识，增强他们的凝聚力和团队协作能力。
4. 增强学生的问题解决能力：在活动中，鼓励学生解决问题的能力，培养他们的逻辑思维和分析能力。
三、活动时间和地点活动时间：选择在周六或周日的午后，持续2个小时。
活动地点：校内室内活动场地或校园广场。
四、活动内容和方式1. 乐高创作竞赛：以小组为单位，要求学生根据给定的主题构建乐高模型，并进行现场展示和评比。
2. 乐高机器人挑战赛：提供乐高机器人套装，要求学生编写程序，将机器人完成一系列任务。
3. 乐高拼图：通过拼装乐高积木，学生在规定时间内完成指定图案的拼图。
4. 乐高游戏：设计一系列乐高游戏，例如乐高塔构建比赛、乐高大楼搭建比赛等，挑战学生的创造力和协作能力。
5. 乐高讲座和展示：邀请乐高专家进行讲座，介绍乐高的创作理念和使用技巧，并提供乐高模型展示。
五、活动准备工作1. 主题确定：确定每年一次的乐高活动的主题，例如科技与未来、动物世界、建筑与城市等。
2. 乐高套装准备：购买足够的乐高套装和配件，以满足学生的需求。
3. 场地布置：将活动地点进行合理布置，设置展示区、比赛区、讲座区等。
4. 讲座邀请：联系乐高专家，邀请他们参加活动并进行讲座。
5. 奖品准备：准备精美的奖品，奖励优秀的团队和个人。
六、活动流程1. 开场仪式：主持人宣布活动开始，介绍活动流程和规则。
大班乐高活动教案
大班乐高活动教案一、活动目标：1. 培养幼儿对乐高的兴趣和操作能力，激发幼儿的创造力和想象力。
2. 培养幼儿的动手能力，提高幼儿的空间认知和逻辑思维能力。
3. 培养幼儿的合作精神和团队意识，提高幼儿的沟通能力和解决问题的能力。
二、活动准备：1. 乐高积木若干套，每套包含不同形状和大小的积木。
2. 乐高搭建场地，确保场地安全宽敞。
3. 搭建主题相关的图片或视频素材。
4. 搭建指南或图纸。
三、活动过程：2. 讲解：教师向幼儿讲解乐高的搭建方法和注意事项，如如何正确拿取和放置积木，如何搭建稳定的结构等。
3. 示范：教师搭建一个简单的乐高模型，向幼儿展示搭建的过程和方法。
4. 搭建：幼儿根据搭建指南或图纸，开始自主搭建。
教师巡回指导，协助幼儿解决搭建过程中遇到的问题。
5. 展示：幼儿完成搭建后，向大家展示自己的作品，并分享搭建过程中的心得体会。
四、活动评价：1. 观察幼儿在搭建过程中的动手能力和创造力表现。
2. 关注幼儿在团队合作中的沟通能力和解决问题的能力。
3. 收集幼儿的搭建作品，对作品进行评价，给予肯定和鼓励。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长参与幼儿的乐高活动，共同指导幼儿搭建作品。
2. 环境创设：将乐高作品摆放在班级展示区，供其他幼儿欣赏和学习。
3. 主题拓展：根据本次活动主题，开展相关的教育活动，如乐高拼图、乐高故事等。
4. 定期组织乐高比赛或活动，提高幼儿的参与热情和竞技水平。
六、活动注意事项：1. 在活动开始前，确保所有幼儿都已了解乐高的基本操作方法和注意事项，如避免将小积木放入口中，以免误吞。
2. 教师在幼儿搭建过程中应密切观察，及时发现并纠正不正确的搭建方法，确保幼儿的安全。
3. 鼓励幼儿相互合作，分享搭建心得，但要注意引导幼儿保持友善的交流方式，避免争抢积木等现象。
4. 定期对乐高积木进行清洗和消毒，保持积木的清洁和卫生。
七、教学方法：1. 示范法：教师通过搭建示例作品，向幼儿展示搭建过程和方法。
乐高启蒙教案(3篇)
第1篇一、活动名称：《我的乐高世界》二、活动目标1. 认知目标：让幼儿了解乐高的基本结构，认识不同类型的乐高积木。
2. 技能目标：培养幼儿的动手操作能力，学习使用乐高积木进行简单搭建。
3. 情感目标：激发幼儿对乐高的兴趣，体验创造的乐趣。
三、活动对象：幼儿园大班四、活动准备1. 乐高积木套装（包括基础积木、特殊形状积木等）2. 教学视频或PPT3. 搭建示例图4. 工具（剪刀、胶水等，视实际情况准备）五、活动时间：1课时六、活动过程（一）导入1. 教师播放一段乐高积木搭建的视频，引起幼儿的兴趣。
2. 提问：“你们知道这是什么吗？你们想不想自己试试搭建呢？”（二）认识乐高积木1. 教师展示不同类型的乐高积木，让幼儿认识它们的特点和用途。
2. 邀请幼儿自由选择喜欢的积木，观察并描述其形状、颜色和功能。
（三）搭建实践1. 教师示范如何使用乐高积木进行简单搭建，如搭建一个简单的房子或小汽车。
2. 幼儿分组，每组发放一套乐高积木，在教师的指导下进行搭建。
3. 鼓励幼儿发挥想象力，创造属于自己的乐高作品。
（四）作品展示与评价1. 幼儿展示自己的乐高作品，分享搭建过程和心得体会。
2. 教师和同伴对作品进行评价，给予肯定和鼓励。
七、活动总结1. 教师总结本次活动，回顾幼儿在搭建过程中的收获。
2. 鼓励幼儿在日常生活中继续探索乐高的奥秘，感受创造的乐趣。
八、活动延伸1. 家长可以与幼儿一起在家中进行乐高搭建活动，增进亲子关系。
2. 教师可以组织幼儿参加乐高比赛或展览，激发幼儿的竞争意识和创造力。
九、注意事项1. 教师在活动中要注意安全，确保幼儿在搭建过程中不发生意外。
2. 鼓励幼儿大胆尝试，不要过于担心失败。
3. 关注每个幼儿的兴趣和需求，给予个别指导。
通过本次乐高启蒙活动，幼儿不仅能够了解乐高的基本知识，还能培养动手操作能力和创造力，为今后的学习和发展奠定基础。
第2篇教学对象：幼儿园中班教学目标：1. 通过乐高积木的搭建，培养幼儿的空间想象力和动手操作能力。
乐高综合实践活动方案设计
乐高综合实践活动方案设计I. 活动主题：乐高综合实践活动II. 活动目的：1. 培养儿童的创造力和想象力；2. 提高儿童的手眼协调能力和空间认知能力；3. 培养儿童的合作意识和交流能力；4. 增强儿童的自信心和自主学习能力；5. 增加儿童学习的趣味性。
III. 活动内容：1. 介绍乐高积木，让孩子们体验乐高的乐趣；2. 通过模型拼装和创作活动，培养孩子们的创造思维和动手能力；3. 分组合作，通过团队协作和沟通，完成大型模型或场景模型的制作；4. 通过比赛和展示，增强孩子们的自信心和集体荣誉感；5. 让孩子们在活动中，感受到学习的乐趣，激发他们的学习兴趣。
IV. 活动流程1. 介绍乐高积木：通过PPT、视频等形式，向孩子们介绍乐高积木的历史、种类、特点等，并让孩子们自己动手体验。
2. 模型拼装和创作活动：（1）通过教师示范，让孩子们初步了解乐高积木的拼装方法；（2）自由创作：将乐高积木提供给孩子们，让他们自由组合和创造，发挥自己的想象力和创造力；（3）互相交流和展示：让孩子们互相交流和展示各自的作品，鼓励他们表现和分享。
3. 分组合作：（1）分成小组：将孩子们分成小组，每组4-5人；（2）确定主题：每个小组确定一个自己感兴趣的主题；（3）模型设计：按照主题，设计出一个小型模型或场景模型；（4）模型制作：小组成员分工协作，完成模型制作；（5）展示比赛：每个小组展示自己的作品，由其他小组进行评选和打分，颁发优胜奖等。
4. 总结和反思：通过活动总结和反思，帮助孩子们认识到自己的优点和不足，引导他们转化为学习动力和进一步提高。
V. 活动场地和器材：1. 活动场地：教室或活动室；2. 器材：乐高积木、投影仪、PPT等。
VI. 活动保障措施：1. 安全保障：活动期间，参与人员必须按照安全规定，确保人身安全和器材安全；2. 师生关系保障：活动中，教师要尊重每个孩子的差异性，关注每个孩子的感受，让孩子们感受到被尊重的学习环境；3. 环境保障：活动前，检查活动场地和器材的安全和卫生等，确保活动环境的安全和整洁。
大班乐高活动教案
大班乐高活动教案一、活动目标：1. 培养幼儿对乐高的兴趣和好奇心，激发幼儿创造力和想象力。
2. 培养幼儿的手眼协调能力和空间感知能力。
3. 培养幼儿的团队合作意识和沟通能力。
二、活动准备：1. 乐高积木套装2. 乐高搭建图纸3. 乐高搭建指南4. 活动场地三、活动过程：1. 导入：教师向幼儿介绍乐高积木，引发幼儿对乐高的兴趣和好奇心。
2. 讲解：教师向幼儿讲解乐高搭建的基本技巧和注意事项。
3. 示范：教师根据乐高搭建图纸，进行搭建示范，引导幼儿观察和理解搭建过程。
4. 搭建：幼儿根据乐高搭建图纸，分组进行搭建活动，教师巡回指导。
5. 展示：幼儿展示自己的搭建作品，分享搭建过程中的感受和体验。
四、活动延伸：1. 教师组织幼儿进行乐高创意比赛，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。
2. 教师带领幼儿进行乐高拼图活动，提高幼儿的空间感知能力。
3. 家长参与：邀请家长来园，与幼儿一起进行乐高搭建活动，增进亲子关系。
五、活动评价：1. 观察幼儿在搭建过程中的兴趣和参与程度，评价幼儿对乐高的喜爱程度。
2. 观察幼儿在搭建过程中的合作意识和沟通能力，评价幼儿的团队合作能力。
3. 收集幼儿的搭建作品，评价幼儿的创造力和想象力。
六、活动注意事项：1. 确保活动场地安全，避免幼儿在搭建过程中受伤。
2. 引导幼儿正确使用乐高积木，避免浪费和损坏。
3. 关注每个幼儿的搭建进度，给予个别指导和支持。
4. 鼓励幼儿相互帮助和合作，培养团队精神。
七、活动教案：1. 导入：教师向幼儿介绍乐高积木的基本形状和颜色。
2. 讲解：教师讲解乐高搭建的基本技巧，如拼接、搭建稳定结构等。
3. 示范：教师根据乐高搭建图纸，进行搭建示范，引导幼儿观察和理解搭建过程。
4. 搭建：幼儿根据乐高搭建图纸，进行分组搭建活动，教师巡回指导。
5. 展示：幼儿展示自己的搭建作品，分享搭建过程中的感受和体验。
八、活动评价：1. 观察幼儿在搭建过程中的兴趣和参与程度，评价幼儿对乐高的喜爱程度。
乐高积木搭建活动方案
乐高积木搭建活动方案活动主题：激发创造力，展现乐高魅力。
一、活动背景乐高积木作为全球知名的拼插玩具品牌，一直以其独特的魅力吸引着孩子们。
为了进一步激发孩子们的创造力和想象力，我们决定举办一场乐高积木搭建活动，让孩子们在动手动脑的过程中，感受乐高积木带来的乐趣。
二、活动目标1.培养孩子们的创新思维和动手能力。
2.增强孩子们的团队协作精神。
3.提高孩子们对科学、技术、工程、艺术和数学（STEAM）的兴趣。
三、活动时间2023年5月1日至2023年5月7日四、活动地点市区大型购物中心活动广场五、活动对象全市范围内6-12岁的儿童及家长六、活动内容1.乐高积木创意搭建比赛比赛分为个人赛和团队赛，选手需在规定时间内，利用乐高积木搭建出具有创意的作品。
比赛结束后，评委将评选出一、二、三等奖及优秀奖。
2.乐高积木体验区现场设置乐高积木体验区，供孩子们自由发挥，搭建自己喜欢的作品。
同时，我们还邀请乐高积木专业导师现场指导，让孩子们的作品更具创意。
3.乐高积木主题讲座邀请国内外知名乐高积木专家，为家长和孩子们讲解乐高积木的发展历程、搭建技巧以及如何通过乐高积木培养孩子的创造力。
4.乐高积木亲子互动环节设置亲子互动游戏，让家长和孩子们共同参与，增进亲子关系。
游戏内容包括乐高积木拼图、乐高积木接力等。
5.乐高积木作品展示将孩子们搭建的乐高积木作品进行展示，让更多的人欣赏到孩子们的创意成果。
七、活动流程1.开幕式：主持人致辞，介绍活动背景、目的和内容。
2.乐高积木创意搭建比赛：选手按照分组进行比赛，评委评选出获奖作品。
3.乐高积木体验区：孩子们自由发挥，搭建作品。
4.乐高积木主题讲座：专家讲解乐高积木相关知识。
5.乐高积木亲子互动环节：家长和孩子们共同参与游戏。
6.乐高积木作品展示：展示孩子们的作品。
八、活动宣传1.制作活动海报，张贴于市区主要街道、商场等地点。
2.通过公众号、抖音等社交媒体平台进行线上宣传。
3.合作媒体进行报道，提高活动知名度。
乐高赛课策划书3篇
乐高赛课策划书3篇篇一乐高赛课策划书一、活动主题“创意无限，乐高搭建”二、活动目的通过乐高积木的搭建活动，培养学生的创造力、想象力、团队合作能力和解决问题的能力。
三、活动时间[具体时间]四、活动地点[详细地址]五、参与人员学生、教师、家长六、活动准备1. 乐高积木：准备足够数量的乐高积木，确保每个学生都有足够的材料进行搭建。
2. 场地布置：布置活动场地，设置展示区、搭建区和比赛区。
3. 宣传材料：制作宣传海报、传单等，宣传活动的时间、地点和内容。
4. 奖品：准备奖品，奖励在比赛中表现出色的学生。
5. 工作人员：安排足够的工作人员，负责活动的组织、指导和安全保障。
七、活动流程1. 开场致辞：主持人介绍活动的目的、流程和规则。
2. 乐高搭建教学：由专业的乐高教师进行乐高搭建教学，介绍乐高积木的基本搭建方法和技巧。
3. 创意搭建时间：学生分组进行创意搭建，发挥自己的想象力和创造力，搭建出自己的作品。
4. 作品展示：学生将自己的作品展示在展示区，互相欣赏和交流。
5. 比赛环节：设置比赛项目，如速度搭建、创意搭建等，学生分组进行比赛。
6. 颁奖仪式：对在比赛中表现出色的学生进行颁奖，表彰他们的努力和成就。
八、活动预算1. 乐高积木：[X]元2. 场地布置：[X]元3. 宣传材料：[X]元4. 奖品：[X]元5. 工作人员酬金：[X]元6. 其他费用：[X]元九、注意事项1. 活动现场要保持安全和秩序，避免学生发生意外事故。
2. 工作人员要及时给予学生指导和帮助，鼓励学生积极参与活动。
3. 活动结束后，要及时清理场地，归还乐高积木。
篇二乐高赛课策划书一、活动主题“创意无限，乐高世界”二、活动目的1. 提升学生的动手能力和创造力。
2. 培养学生的团队合作精神和解决问题的能力。
3. 增强学生对乐高积木的认识和理解。
三、活动时间[具体时间]四、活动地点[详细地址]五、参与人员[具体参与人员]六、活动准备1. 确定活动主题：根据学生的年龄和兴趣，确定乐高赛课的主题，如建筑、、交通工具等。
小学乐高社团活动计划方案
一、活动背景随着科技的不断发展，乐高作为一种集教育、娱乐、创造于一体的玩具，越来越受到广大学生的喜爱。
为了培养学生的创新思维、动手能力和团队合作精神，我校决定成立乐高社团，开展丰富多彩的乐高活动。
二、活动目标1. 培养学生的创新思维和动手能力。
2. 提高学生的团队合作精神。
3. 激发学生对乐高学习的兴趣。
4. 增强学生的自信心和成就感。
三、活动内容1. 乐高基础知识学习（1）介绍乐高的历史、特点及分类。
（2）讲解乐高积木的结构、连接方式及搭建技巧。
（3）展示乐高作品的创意和实用性。
2. 乐高作品设计与制作（1）分组进行乐高作品设计，鼓励学生发挥想象力。
（2）指导学生使用乐高积木进行作品制作。
（3）评选优秀作品，颁发奖品。
3. 乐高比赛与展示（1）举办校内乐高比赛，提高学生的竞技水平。
（2）组织学生参加校外乐高比赛，展示我校学生的风采。
（3）举办乐高作品展览，让更多学生了解乐高，激发学习兴趣。
4. 乐高主题讲座（1）邀请乐高专家进行主题讲座，分享乐高知识及搭建技巧。
（2）邀请优秀乐高爱好者分享经验，激发学生学习热情。
5. 社团活动拓展（1）组织学生参加乐高夏令营、冬令营等活动。
（2）与校外乐高机构合作，开展亲子乐高活动。
四、活动安排1. 活动时间：每周五下午第三节课后。
2. 活动地点：学校多功能厅。
3. 活动周期：一个学期。
4. 活动人数：每期活动招收40名学生，共分4组。
五、活动组织1. 社团负责人：由学校科技辅导员担任。
2. 指导教师：由学校具备乐高教学经验的教师担任。
3. 社团成员：由各年级热爱乐高的学生组成。
六、活动评价1. 定期对社团活动进行总结，分析活动效果。
2. 对社团成员进行考核，评选优秀社团成员。
3. 根据活动效果，不断优化活动内容和形式。
通过本次乐高社团活动，我们相信学生们能够在轻松愉快的氛围中，提升自己的创新思维、动手能力和团队合作精神，为我国科技事业的发展贡献自己的力量。
乐高活动策划方案
乐高活动策划方案
一、活动主题
我们计划举办一场乐高创意活动，让孩子们尽情发挥想象力和创造力，用乐高积木搭建自己心中的梦想世界。
二、活动时间
活动计划于下个月的周末举行，持续一个下午，为孩子们提供充足的时间进行创作。
三、活动内容
1. 创意比赛：孩子们将被分成小组，每组将获得一些乐高积木和主题，他们需要在规定时间内搭建出符合主题的作品，评选出最具创意的团队。
2. 乐高作品展示：所有孩子都有机会展示自己的作品，鼓励他们分享搭建的过程和灵感。
3. 乐高游戏：设置一些互动游戏和挑战，让孩子们在玩乐中学习和交流。
四、活动目标
1. 激发孩子们的创造力和想象力，培养其动手能力和团队合作精神。
2. 为孩子们提供一个展示自己作品的机会，增强他们的自信心。
3. 营造欢乐的氛围，让家长和孩子们共同享受乐高搭建的乐趣。
五、活动流程
1. 活动开始
2. 创意比赛
3. 乐高作品展示
4. 乐高游戏
5. 颁奖和合影
六、活动场地
我们将寻找一个宽敞明亮的场地，确保孩子们可以自由发挥和展示自己的作品。
七、宣传推广
通过海报、社交媒体、学校通知等方式宣传活动，吸引更多的孩子参与。
八、活动需求
1. 乐高积木和场地
2. 裁判和志愿者
3. 活动道具和奖品
九、活动预算
分别列出活动的各项开支，确保预算的合理分配，最大限度地发挥经费的效益。
十、活动评估
活动结束后进行总结和评估，以发现不足之处并改进下一次的活动策划。
乐高促销活动策划方案
一、活动背景随着乐高积木在全球范围内受到越来越多消费者的喜爱，乐高品牌在我国市场的占有率也在逐年上升。
为了进一步提升品牌知名度，扩大市场份额，同时回馈广大消费者，特举办此次乐高促销活动。
本次活动旨在通过丰富多彩的互动体验和优惠促销，吸引更多消费者关注和购买乐高产品。
二、活动目标1. 提升乐高品牌在目标市场的知名度和美誉度。
2. 增加乐高产品在目标市场的销量。
3. 拓展乐高品牌的消费群体，提高市场占有率。
4. 增强消费者对乐高品牌的忠诚度。
三、活动时间2023年X月X日至2023年X月X日四、活动地点1. 线上平台：乐高官方网站、官方微信公众号、官方微博等。
2. 线下平台：全国各大乐高专卖店、大型商场、购物中心等。
五、活动内容（一）线上活动1. 限时抢购：- 活动期间，消费者可在乐高官方网站、官方微信公众号等平台参与限时抢购活动，享受不同程度的折扣优惠。
- 抢购商品包括热门套装、新品推荐、周边产品等。
2. 拼图大赛：- 消费者可在线上平台参与乐高拼图大赛，通过完成指定拼图任务赢取积分，积分可兑换乐高周边产品或优惠券。
- 比赛分为初赛、复赛和决赛，决赛优胜者将获得丰厚奖品。
3. 亲子互动：- 消费者可在线上平台分享与孩子一起玩乐高的照片或视频，参与评选，赢取乐高产品或优惠券。
（二）线下活动1. 乐高体验馆：- 在各大商场、购物中心设立乐高体验馆，邀请消费者现场体验乐高拼装乐趣。
- 体验馆内设置不同主题的乐高模型，供消费者现场拼装。
2. 亲子活动：- 活动期间，举办亲子乐高拼装比赛，鼓励家长与孩子共同参与，增进亲子关系。
- 比赛分为幼儿组、儿童组和家庭组，每组设置奖项。
3. 限时折扣：- 活动期间，线下乐高专卖店、商场等平台推出限时折扣活动，消费者可享受不同程度的优惠。
六、宣传推广1. 线上宣传：- 利用乐高官方网站、官方微信公众号、官方微博等平台发布活动信息，扩大活动影响力。
- 与相关亲子、教育类公众号合作，进行活动推广。
儿童乐高活动策划方案
儿童乐高活动策划方案一、背景介绍乐高是一种世界知名的儿童积木玩具，它的独特之处在于可以通过组装不同形状、颜色的积木来创造出自己想要的模型。
乐高不仅激发了儿童的创造力和想象力，也培养了他们的手眼协调能力和空间认知能力。
鉴于乐高的独特性和教育意义，我们计划策划一场儿童乐高活动，为孩子们提供一个愉快的学习和互动的机会。
二、活动内容1. 乐高展览我们将组织一场乐高作品展览，展示来自不同年龄段的孩子们创作的作品。
这些作品将展示乐高的多样性和创造力，激励孩子们更加积极地参与乐高活动。
2. 乐高比赛为了增加活动的趣味性和竞争性，我们将举办乐高比赛。
比赛将分为不同的年龄组，每个组别都设有相应的比赛项目。
参赛者需要在规定的时间内按照要求完成指定的乐高模型。
评委将根据孩子们的构思、创意和完成度等因素进行评分，并颁发奖项给获胜者。
3. 创意工坊为了培养孩子们的创造力和团队合作能力，我们还将设立一个乐高创意工坊。
在工坊中，孩子们将参与到一个小组，共同构建一个大型的乐高作品。
工坊将提供乐高积木和指导老师，帮助孩子们实现他们的创意，了解团队合作的重要性，并最终完成一件令人惊叹的作品。
4. 乐高知识讲座为了增加普及乐高知识的机会，我们还将邀请专家组织乐高知识讲座。
讲座将涵盖乐高的历史、工程原理和创造力的培养等方面的内容。
孩子们将有机会听到有趣的故事，学习更多关于乐高的知识，并激发他们的兴趣和好奇心。
5. 家庭互动区我们还将设置一个家庭互动区，鼓励家长和孩子们一起参与到乐高活动中。
这个区域将提供各种各样的乐高积木和游戏，让家庭成员可以一起玩乐高，促进亲子关系的发展，并增加家庭的乐趣。
三、活动细节1. 活动时间和地点活动将在周末举行，为期两天。
场地选择在市中心的一个大型展览中心，以确保足够的空间容纳乐高展览和各项活动。
2. 参与方式活动对孩子们开放，参与需提前报名，名额有限，先报先得。
报名方式可以通过线上或线下报名，报名费用收取一定金额以支付活动成本。
乐高综合实践活动方案设计
乐高综合实践活动方案设计乐高综合实践活动方案设计1. 引言乐高（LEGO）是世界著名的玩具品牌，以其独特的积木拼插方式和创意无限的设计概念而闻名。
乐高不仅是一个玩具，更是一个教育工具，可以辅助儿童全面发展他们的认知、创造力和解决问题的能力。
为了更好地利用乐高进行教育和实践活动，本文将设计一个乐高综合实践活动方案，旨在帮助学生在多个方面进行探索和学习。
2. 方案设计2.1 教育目标我们需要明确乐高综合实践活动的教育目标。
在这个方案中，我们将侧重培养学生的以下能力：- 创造力和想象力：通过乐高创造和构建，激发学生的创造力和想象力，并培养他们独立思考和解决问题的能力。
- 团队合作：通过分组活动，培养学生的团队合作和沟通能力，让他们学会与他人合作并共同实现目标。
- 数学和科学思维：通过乐高模型的构建和操纵，培养学生的数学和科学思维，提高他们在解决问题和推理方面的能力。
- 手眼协调和空间认知：通过乐高积木的拼插和操纵，培养学生的手眼协调和空间认知能力，提高他们的运筹和操作能力。
2.2 活动设计为了实现上述教育目标，我们将设计以下活动：2.2.1 创意构建学生将根据给定的主题或问题，使用乐高积木进行创意构建。
他们可以在限定的时间内，自由发挥他们的想象力和创造力，构建符合主题要求的作品。
这个活动旨在培养学生的创造思维和解决问题的能力。
活动步骤：- 学生分组，并向他们介绍活动的主题。
- 学生在规定的时间内使用乐高积木构建符合主题要求的作品。
- 学生展示和解释他们的作品，并进行交流和讨论。
2.2.2 团队合作挑战学生将分成小组，在限定的时间内完成乐高模型的构建。
每个小组的成员将负责不同的任务，并通过合作完成整个模型。
这个活动旨在培养学生的团队合作和沟通能力。
活动步骤：- 学生分组，并给每个成员分配不同的任务（如设计、建造、调试等）。
- 学生在规定的时间内合作完成乐高模型的构建。
- 学生展示和解释他们的模型，并展示他们的团队合作过程和成果。
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幼儿园乐高教育活动设计模板
教育指导纲要（试行）》要求，利用乐高教具而设计的一个幼儿园大班的社会领域活动《潮汕民居》。
旨在激
发幼儿的好奇心和探究欲望并发展幼儿的认知能力，引发他们对家乡特有民居的喜爱，提升对家乡自豪之情。
知识点：
幼儿的社会领域学习是幼儿园教育的重要组成部分，它是以发展幼儿的社会性为目标，以增进幼儿的社会认知，激发幼儿的社会情感，弓1导幼儿的社会行为为主要内容。
与幼儿一日生活紧密联系的，内容选择应该建立在幼儿已有经验的基础上，让幼儿亲身去体验，亲近社会。
通过真实的社会事件和生活情境，培养幼儿的基本生活能力和技能，并增进幼儿的相关知识，激发幼儿的社会情感。
学习活动：
在《潮汕民居》活动中，请幼儿制作自己喜欢的潮汕民居一一“四点金”，通过教具中的梁、块、片等材料学习搭建简单的潮汕民居的结构，并知道潮汕民居的承重梁与其他墙体之间的关系。
为幼儿提供动手实践机会，扩展知识视野，同时加深对潮汕民居的认知，提升喜欢家乡的情感。
学习目标：
知能目标：欣赏潮汕特色的民居，初步了解潮汕民居的风格与特点，知道承重梁的作用，以及它与其它前提之间的关系。
探究目标：能够通过感官进行观察、操作、实验来认知，并对使用的乐高教具感兴趣，乐于使用教具材料进行探究如何搭建出潮汕民居；能用语言与同伴交流自己的发现、分享搭建的过程和方法，表达自己存在的问题和自己的想法；能大胆的提出问题，发表不同的意见，并在老师的指导下使用乐咼教具进行操作。
情感目标：乐于并能较长时间地参与活动;愿意动手动脑进行探索和思考，喜欢观察、提出问题；能和同伴交流、表达、分享活动中的快乐，有定的小组合作能力：在活动中提升对潮汕民居的了解以及喜爱之情。
从哪几个方面来反思这堂课的实施，如：学习目标是否达到、教学效率是否最好、方式方法是否有效一一是不是让学生快乐学习，等等（成功的经验、失败的原因、改进措施）
《潮汕民居》是根据《幼儿园教育指导纲要（试行）》要求，结合《3-6
岁儿童学习与发展指南》而设计的一个适合大班年龄的游戏。
游戏通过运用乐高
4C教学方法，把"如何搭建潮汕民居"这个问题，转变为实际的、可操作的游戏活动，最大限度地调动幼儿的学习积极性，让幼儿在"做中学
"的过程中，进一步加深承重梁的理解，培养幼儿运用所学知识去解决实际问题的能力，学会小组合作，学会反思质疑，使幼儿在活动中获得知识和快乐！
下面是我对本次活动的教学反思：
在“联系”阶段，我以情境的模式引入，给孩子播放一段潮汕民居的视频，
从而引发孩子们的好奇心，再通过几个启发式的问题，例如：小朋友们，我们身边就有这些特色民居，你们知道他又是们特点吗？它们都有哪些作用？想不想自己来制作？等问题为活动幵好头，激发孩子们制作民居模型的欲望。
但是我忘记讲解民居的结构简图，所以导致孩子刚幵始进行操作时，比较茫然。
在构建阶段在这个环节，我先提出问题"我们观看这么多有特色的民居它们
中间都有一个承重梁，那它与墙面之间有事么样的关系？"然后给孩子们提供足够所需的乐高教具，让他们在动手操作的过程中进行自主探究、实践。
在搭建的幵始，我没有给孩子们过多的提醒，而是请幼儿在操作中尝试运用乐高教具，按照自己事先设想的思路与方法，搭建属于自己的作品。
在个别辅导时，我会提醒幼儿要注意积木与积木之间的契合问题。
但是个别能力较弱的幼儿我比较急，会忍不住出手帮忙，还是要注意提供适合的提示、或提供示意图，让他们自己操作。
在反思这个环节，我先给幼儿提供一张纸，请幼儿自己设计出民居的不同功能，再请幼儿讲述自己的设计，通过这种方式让幼儿分享自己的想法。
在反思过程中，有个步骤做的不是很好：可以分组进行分享，无需让孩子一个一个讲述，这样会浪费大家的时间。
我在延续这个环节中，让孩子在自己设计的民居基础上，增加新功用，孩子
们兴趣很浓，可是我给孩子的前经验不够，所以孩子的设计合理性不够。
活动的氛围比较自由，孩子还是很投入，也能大胆设想、操作，遇到困难也
能克服，并且一起协商解决。
总的来说，在本次乐高教学活动中，通过4C教学法，结合课程标准
《3-6岁儿童学习与发展指南》，引导幼儿充分自主地思考、自我探索、自我展示、自我激励，帮助幼儿在螺旋上升的良性循环过程中不断超越挑战，取得了教。