人教版三语下第十五课《争吵》1PPT课件
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“我”火了、骂了 他 克莱蒂 微笑 解释
“我”报复，弄脏 克莱蒂的本子 克莱蒂 脸红、举 起手、缩回去
“我” 不安、后悔、 想道歉、说不出口
“让我们像从前 那样做好朋友 吧！”
克莱蒂 不时用 眼瞟我 我在外 边等着你
“以后我们再也 不吵架了，好 吗？”
“再也不了！再 也不了！”
“我”的心理变化过 程
有位伟人曾说过： “犯错误的人是个猪， 犯了错误补钙的人就是 死猪。”犯错没有什么， 但最重要的是要能够认 识错误，敢于承担错误。
1、熟读课文 2、选择
1）缘故（ ） 人缘（ ） 边缘（ ） 缘溪而行（ ） Ａ、沿着；顺着 Ｂ、原因 Ｃ、缘分 Ｄ、边
2）疾驰（ ）疾恶如仇（ ）疾苦（ ） Ａ、急速；强烈 Ｂ、痛苦 Ｃ、痛恨 3、划去错误的音
要点掌握
1、复习上节课学的生字，齐读。 2、开火车认读生字卡片
3、能有感情的朗读课文
4、理解课文最后“父亲”说的话，懂得
人与人之间要团结友爱、
学会
宽容、做错事敢于承认错误。
百草园
快乐学习
一、全班齐读课文
二、句子理解
1、克莱蒂不时用眼睛瞟我，从他眼里表 示出来的不是愤怒，而是悲哀。用“瞟” 而不是看，是“悲哀”而不是“愤怒”。 这是为什么？（对我所作所为不理解而 悲哀吗？）
a、嫉妒（jì jí）服侍（shì sì）承认（chéng ché）
b、毕竟（jìng jìn）扎根（zá zā zhā）相似 （sì shì）
C、旅行（lù lǚ）瞟（piǎo piāo） 线缝（féng fèng）
学习总结
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
1、“啊，要是我没有骂他，没 有做对不起他的事该有多好！” 这里表明了什么？(后悔)想起 父亲的话“应该知错认错”而 最终觉得太丢脸。这看出“我” 是个怎样的人？
能认识 错误， 但不够 勇敢
一个人不但要认识到错误， 而且要敢于认错，求得别人 的谅解，不能错上加错，不 友好待人。
1 应该知错认错
2 要是你错了，别人打你，你 千万不能还手，只要防御就是 了。
2、对“嫉 承 缘 瞟”组词造句
3、读读写写
dài tì shí jiàng fèn nù
(
)(
)(
)
yuán gù jiè chǐ chéng rèn
(
)(
)(
）
同学们上节课我们了解了《争吵》 这篇课文的主要内容，有哪位同学跟 我们大伙儿说说？……好，大家都了 解了《争吵》的主要内容，与同学发 生过争吵摩擦，闹过不愉快，这没什 么。我小时候也常与同学打闹争吵， 问题的关键是，有了错误，你改正没 有，你分析了谁对谁错没有？这节课 就让我们来辨辨是非，讨论他们争吵 起来究竟怨谁？他们和好归于谁？
3 既然你错了，就应该第一个 伸手过去请他原谅，而不应该 向一个比你高尚的朋友举起戒 尺。
2、在文中找出父亲说的话
父亲的话主要说了四方面的意思：
1）要懂得什么是正确的，什么是 错误的，做到是非分明； 2）要勇于承认错误，“第一个伸 过手去”，请求对方原谅； 3）要是错了，别人打你，你千万 不要还手，只要防御就是了； 4）你错了，别人没有打你，你不 应该“举起尺子”防御。
学习任务：
口语 交际
1. 朗读课文，
整体感知课
交流
2. 学习文章
中的生字
3. 理清文章
脉络，了解
学习
文章的主要
内容
下面我们跟录音读课文，注意读准生字。
（翘舌“抄，尚，肘”、平舌“缩”、圆 唇音“缘”、后鼻音“哼、程”前鼻音 “愤” ）
学习生字（汉字学习软件）
Jiàng tì chāo mò mà suō chéng
克莱蒂说 “我”在 外面等你
面对自己的过 失和回想克莱 蒂的为人
两人重归 于好
1、比较下面两句话
A、“今天我和克莱蒂 吵 架，并不 是 因为他得了奖，我嫉 妒他。”
B、“哼，得了奖，有 什么了不起！”于是 我想报复他。
比海更广阔的是天 空，比天空更广阔 的是人的心胸。
布置作业
1、抄写生字（每个生字5个）
中文系 XXX XXX XXX
他们在干什么呢？
谈话导语：同学们，我来 做个调查，请大家仔细回 忆一下，在这之前，你有 跟同学或者其他的人发生 争吵吗？为什么而争吵？ 争吵后是怎么做的？
看来同学们也有与人发生争吵的 情景，有你们自己的解决方法。那 么在这一课中的“我”和克莱蒂又 是如何解决的呢？下面让我们跟着 这群快活的小鱼儿一起去寻找答案 吧！
3、“……老师讲的功课我一句也 没有听进去。终于挨到了放学。” 同学们跟同学、朋友吵架了有没 有这样的感觉。（请同学来说说）
1、分段、男女分开读 2、角色搭配，分组读。（以四人
小组为准，比赛朗读）
3、情景话剧再现（自由搭配，可 朗读与表演分开也可合在一起）
扮演“我” 朗诵时要表现出“我” 的嫉妒、生气、后悔、高兴的心理变 化
扮演克莱蒂 朗诵时要表现 出克莱蒂获奖的兴奋、被朋 友伤害的悲凉及两人和好喜
悦
扮演父亲 朗诵时表 现出父亲批评安利柯 的严肃
亚米契斯（１８４６～１９０８） 艾德蒙多·德·亚米契斯，意大利 作家，民族复兴运动时期的爱 国志士，曾参加解放意大利的 战斗。他周游世界各国，撰写 了许多游记，以明快、新颖的 笔触，记叙各国的风土人情， 同时贯穿了向意大利人民进行 爱国主义教育的宗旨。
匠 替抄 墨 骂 缩承
Jiāng káng yuáng fèn bì jiè jì
肩 扛 缘 愤毕御戒尚
1、“谁和谁 吵”
2、“为什么 吵”
3、事情的发 生、经过、结
克莱蒂不小心弄脏了 “我”的本子，我为了 报复，故意弄脏了克莱 蒂的本子
“我”笔记本被弄脏
“瞟”斜着眼睛看，有点不理会别人，看 不起别人的意思，也可以表示那个人正 在生气。悲哀，是因为平时很要好的朋 友俩人吵架了，而克莱蒂眼中没有愤怒， 可以看出克莱蒂他是个大度的人，他的 悲哀是因为好朋友做的事自己不能理解。
2、克莱蒂说：“我在外边等着你” 我说：“我也等着你！”
两人想的是一样吗？（克莱蒂说“在 外边等你”，是想向“我”解释，以 求化解矛盾，不是故意的。“我”说 的“在外边等你”误解了对方的意思， 以为对方要报复，要打他。只要防御， 决不还手就可以了。）
“我”报复，弄脏 克莱蒂的本子 克莱蒂 脸红、举 起手、缩回去
“我” 不安、后悔、 想道歉、说不出口
“让我们像从前 那样做好朋友 吧！”
克莱蒂 不时用 眼瞟我 我在外 边等着你
“以后我们再也 不吵架了，好 吗？”
“再也不了！再 也不了！”
“我”的心理变化过 程
有位伟人曾说过： “犯错误的人是个猪， 犯了错误补钙的人就是 死猪。”犯错没有什么， 但最重要的是要能够认 识错误，敢于承担错误。
1、熟读课文 2、选择
1）缘故（ ） 人缘（ ） 边缘（ ） 缘溪而行（ ） Ａ、沿着；顺着 Ｂ、原因 Ｃ、缘分 Ｄ、边
2）疾驰（ ）疾恶如仇（ ）疾苦（ ） Ａ、急速；强烈 Ｂ、痛苦 Ｃ、痛恨 3、划去错误的音
要点掌握
1、复习上节课学的生字，齐读。 2、开火车认读生字卡片
3、能有感情的朗读课文
4、理解课文最后“父亲”说的话，懂得
人与人之间要团结友爱、
学会
宽容、做错事敢于承认错误。
百草园
快乐学习
一、全班齐读课文
二、句子理解
1、克莱蒂不时用眼睛瞟我，从他眼里表 示出来的不是愤怒，而是悲哀。用“瞟” 而不是看，是“悲哀”而不是“愤怒”。 这是为什么？（对我所作所为不理解而 悲哀吗？）
a、嫉妒（jì jí）服侍（shì sì）承认（chéng ché）
b、毕竟（jìng jìn）扎根（zá zā zhā）相似 （sì shì）
C、旅行（lù lǚ）瞟（piǎo piāo） 线缝（féng fèng）
学习总结
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
1、“啊，要是我没有骂他，没 有做对不起他的事该有多好！” 这里表明了什么？(后悔)想起 父亲的话“应该知错认错”而 最终觉得太丢脸。这看出“我” 是个怎样的人？
能认识 错误， 但不够 勇敢
一个人不但要认识到错误， 而且要敢于认错，求得别人 的谅解，不能错上加错，不 友好待人。
1 应该知错认错
2 要是你错了，别人打你，你 千万不能还手，只要防御就是 了。
2、对“嫉 承 缘 瞟”组词造句
3、读读写写
dài tì shí jiàng fèn nù
(
)(
)(
)
yuán gù jiè chǐ chéng rèn
(
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同学们上节课我们了解了《争吵》 这篇课文的主要内容，有哪位同学跟 我们大伙儿说说？……好，大家都了 解了《争吵》的主要内容，与同学发 生过争吵摩擦，闹过不愉快，这没什 么。我小时候也常与同学打闹争吵， 问题的关键是，有了错误，你改正没 有，你分析了谁对谁错没有？这节课 就让我们来辨辨是非，讨论他们争吵 起来究竟怨谁？他们和好归于谁？
3 既然你错了，就应该第一个 伸手过去请他原谅，而不应该 向一个比你高尚的朋友举起戒 尺。
2、在文中找出父亲说的话
父亲的话主要说了四方面的意思：
1）要懂得什么是正确的，什么是 错误的，做到是非分明； 2）要勇于承认错误，“第一个伸 过手去”，请求对方原谅； 3）要是错了，别人打你，你千万 不要还手，只要防御就是了； 4）你错了，别人没有打你，你不 应该“举起尺子”防御。
学习任务：
口语 交际
1. 朗读课文，
整体感知课
交流
2. 学习文章
中的生字
3. 理清文章
脉络，了解
学习
文章的主要
内容
下面我们跟录音读课文，注意读准生字。
（翘舌“抄，尚，肘”、平舌“缩”、圆 唇音“缘”、后鼻音“哼、程”前鼻音 “愤” ）
学习生字（汉字学习软件）
Jiàng tì chāo mò mà suō chéng
克莱蒂说 “我”在 外面等你
面对自己的过 失和回想克莱 蒂的为人
两人重归 于好
1、比较下面两句话
A、“今天我和克莱蒂 吵 架，并不 是 因为他得了奖，我嫉 妒他。”
B、“哼，得了奖，有 什么了不起！”于是 我想报复他。
比海更广阔的是天 空，比天空更广阔 的是人的心胸。
布置作业
1、抄写生字（每个生字5个）
中文系 XXX XXX XXX
他们在干什么呢？
谈话导语：同学们，我来 做个调查，请大家仔细回 忆一下，在这之前，你有 跟同学或者其他的人发生 争吵吗？为什么而争吵？ 争吵后是怎么做的？
看来同学们也有与人发生争吵的 情景，有你们自己的解决方法。那 么在这一课中的“我”和克莱蒂又 是如何解决的呢？下面让我们跟着 这群快活的小鱼儿一起去寻找答案 吧！
3、“……老师讲的功课我一句也 没有听进去。终于挨到了放学。” 同学们跟同学、朋友吵架了有没 有这样的感觉。（请同学来说说）
1、分段、男女分开读 2、角色搭配，分组读。（以四人
小组为准，比赛朗读）
3、情景话剧再现（自由搭配，可 朗读与表演分开也可合在一起）
扮演“我” 朗诵时要表现出“我” 的嫉妒、生气、后悔、高兴的心理变 化
扮演克莱蒂 朗诵时要表现 出克莱蒂获奖的兴奋、被朋 友伤害的悲凉及两人和好喜
悦
扮演父亲 朗诵时表 现出父亲批评安利柯 的严肃
亚米契斯（１８４６～１９０８） 艾德蒙多·德·亚米契斯，意大利 作家，民族复兴运动时期的爱 国志士，曾参加解放意大利的 战斗。他周游世界各国，撰写 了许多游记，以明快、新颖的 笔触，记叙各国的风土人情， 同时贯穿了向意大利人民进行 爱国主义教育的宗旨。
匠 替抄 墨 骂 缩承
Jiāng káng yuáng fèn bì jiè jì
肩 扛 缘 愤毕御戒尚
1、“谁和谁 吵”
2、“为什么 吵”
3、事情的发 生、经过、结
克莱蒂不小心弄脏了 “我”的本子，我为了 报复，故意弄脏了克莱 蒂的本子
“我”笔记本被弄脏
“瞟”斜着眼睛看，有点不理会别人，看 不起别人的意思，也可以表示那个人正 在生气。悲哀，是因为平时很要好的朋 友俩人吵架了，而克莱蒂眼中没有愤怒， 可以看出克莱蒂他是个大度的人，他的 悲哀是因为好朋友做的事自己不能理解。
2、克莱蒂说：“我在外边等着你” 我说：“我也等着你！”
两人想的是一样吗？（克莱蒂说“在 外边等你”，是想向“我”解释，以 求化解矛盾，不是故意的。“我”说 的“在外边等你”误解了对方的意思， 以为对方要报复，要打他。只要防御， 决不还手就可以了。）