《社会历史的主体》ppt精品课件1
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人教版高中政治社会历史的主体(共23张PPT)教育课件
①“最忆是杭州”文艺演出包括交响乐、舞蹈、越剧、 古琴大提琴合奏、钢琴独奏等艺术形式，这些艺术形 式是人民群众创造的。
此次演出由著名导演张艺谋亲自执导，演出节目共9
个：《春江花月夜》、《采茶舞曲》、《梁祝》、 《高山流水》、《天鹅湖》、《月光》、《我和我的 祖国》、《难忘茉莉花》、《欢乐颂》，这些艺术作 品是人民群众创造的。
试问：
这天下，那一寸土地不是人民开，那一片庄稼不是人们栽，哪一间房屋 不是人民盖，哪一部机器不是人民造，哪一件商品不是人民产......没有人 民群众，何来天下！
人民群众的实践为精神财富的创造提供了必要的物质条件，还直接创造 了精神财富。书籍、影视、文艺作品、科学技术等，无一不是人民的杰作！
从古至今，人民群众的积极性、创造性，对党和国家事业的发展始终是 最具有决定性的因素！
完成导学案P87知识体系梳理
2 固学案：P43——1、2、3、4、5
P44——1、2、3
凡 事都 是 多棱 镜 ，不 同 的角 度 会看 到 不同 的 结果 。 若能 把 一些 事 看淡 了 ，就 会 有个 好 心境 ， 若把 很 多事 看开 了 ，就 会 有个 好 心情 。 让聚 散 离合 犹 如月 缺 月圆 那 样寻 常 ，
人
的
一
生
说
白
了
，
也
就
是
三
万
余
天
，
贫
穷
与
富
贵
，
都
是
一
种
生
活
境
遇
。
懂
得
爱
自
己
的
人
，
对
生
活
从
来
就
此次演出由著名导演张艺谋亲自执导，演出节目共9
个：《春江花月夜》、《采茶舞曲》、《梁祝》、 《高山流水》、《天鹅湖》、《月光》、《我和我的 祖国》、《难忘茉莉花》、《欢乐颂》，这些艺术作 品是人民群众创造的。
试问：
这天下，那一寸土地不是人民开，那一片庄稼不是人们栽，哪一间房屋 不是人民盖，哪一部机器不是人民造，哪一件商品不是人民产......没有人 民群众，何来天下！
人民群众的实践为精神财富的创造提供了必要的物质条件，还直接创造 了精神财富。书籍、影视、文艺作品、科学技术等，无一不是人民的杰作！
从古至今，人民群众的积极性、创造性，对党和国家事业的发展始终是 最具有决定性的因素！
完成导学案P87知识体系梳理
2 固学案：P43——1、2、3、4、5
P44——1、2、3
凡 事都 是 多棱 镜 ，不 同 的角 度 会看 到 不同 的 结果 。 若能 把 一些 事 看淡 了 ，就 会 有个 好 心境 ， 若把 很 多事 看开 了 ，就 会 有个 好 心情 。 让聚 散 离合 犹 如月 缺 月圆 那 样寻 常 ，
人
的
一
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《社会的历史主体》课件
社会的命运、结构和变革
社会的历史主体对社会的发展和变革产生深远 影响。
社会的稳定性、平等性和公正性
社会的历史主体推动着社会的稳定、平等和公 正。
结语
社会的历史主体是社会发展不可或缺的重要组成部分，我们需要深入理解并 践行社会的历史主体的作用，推动社会的持续进步。
国家、政党、军队等组织形式在社会中扮演重要角 色。
社会的历史主体对社会进步的贡献
1
思想发展
自由主义、人权主义、科学理性主义等
人类社会历史的进步与发展
2
思想的发展推动社会进步。
社会的历史主体推动着人类社会的进步
和演进。
3
价值观的变迁
社会的历史主体推动着价值观的变迁与 社会观念的进步。
社会的历史主体对社会的影响
人类作为社会的历史主体
1 人类文明的发展与演变
人类作为社人类作为生产者、消费者、创造者的角色转变
人类在社会发展中逐渐担当起生产、消费和创造的重要角色。
社会的历史主体的形式
小规模组织形式
部落、氏族、城邦等形式为社会的历史主体提供了 基础。
大规模组织形式
《社会的历史主体》PPT 课件
社会的历史主体是指在社会发展中起主导作用的群体或组织。本课件将探究 社会的历史主体的概念、形式、影响和对社会进步的贡献。
社会的历史主体：概述
1 什么是社会的历史主体？
社会的历史主体是在社会发展中扮演核心角色的群体或组织。
2 社会的历史主体对社会发展的影响
社会的历史主体的行为和决策对社会的演进和进步产生重要影响。
人教版政治《社会历史的主体》完美教学PPT1
2 人民群众的作用 （1）人民群众是社会物质财富的创造者
①人民群众的生产活动是社会存在与发展的基础。 ②人民群众是推动社会历史发展的决定力量。
场景二 沙瑞金聆听郑西坡朗读诗歌
思考&探究2： 人民群众怎样参与精神财富的创造?
（2）人民群众是精神财富的创造者
问 诗题歌①发1反：展人映的民郑的群 源西众 泉内坡的。容所生是写活和主风实的席践郑，基是西层一一坡切干位，精部一被神身，拆财正还迁富气是工形位、厂成两 “的和业袖工会余清
请各小组根据导学案上提供的材料以及自身知 识储备，任选一个角度讨论分析。 讨论时间：2分钟 发言要求：时间为1-2分钟（注意时间）
语言流畅、有说服力 论点鲜明，论据丰富
场景一 沙瑞金和李达康自行车会谈之GDP 思考&探究1：
物质财富的创造和历史进步有什么关系?
思考&探究1： 物质财富的创造和历史进步有什么关系?
材料：李达康自己在向省委书记沙瑞金说的一段话： “我和林城市委一心一意谋发展，需要一定的速度， 需要GDP,但是绝不要落后的GDP，污染的GDP,血泪的 GDP”。国内生产总值(GDP)绝不是一个数字那么简单， 它代表的更是人民的生活水平、经济社会的发展程度。
问题一：材料中李达康追求的GDP靠谁创造？ 问题二：GDP的增长对社会存在和发展有何积极 意义？
A①② B．①②③ C．②③ D、②③④
致：中国未来的创造着们
你所站立的那个地方， 正是你的中国，
A．生产工具是生产发展的决定因素 B．机器是社会财富的源泉 C．人民群众是是物质财富的创造者 D．社会财富是由少数发明家发明创造的
2、蒲松龄在创作《聊斋志异》时，设立茶馆，通 过群众讲故事来搜集素材。这说明了
社会历史的主体教学课件
03
社会历史主体的演变
社会历史主体演变的规律
长期趋势
社会历史主体在长期演变中呈现 出一种稳定的发展趋势，这种趋 势通常受到社会经济、政治和文
化因素的影响。
阶段性特征
社会历史主体的演变在不同阶段表 现出不同的特征，这些特征反映了 社会发展的不同阶段和历史背景。
周期性波动
社会历史主体的演变还具有一定的 周期性波动，这种波动通常与经济 周期、政治动荡和文化变迁有关。
社会历史主体演变的过程
形成阶段
转型阶段
社会历史主体在形成阶段通常受到某 种社会力量的推动，这些力量包括政 治、经济和文化因素等。
当社会历史主体面临内外压力和挑战 时，可能会进入转型阶段，这个阶段 通常需要进行深刻的变革和调整。
发展阶段
在社会历史主体的发展阶段，主体逐 渐壮大并开始产生影响，同时与其他 社会力量发生互动和博弈。
互动结果
社会历史主体间的互动结果包括社会结构的变化、文化传 承与创新、经济发展与繁荣等，这些结果对社会历史发展 产生深远影响。
社会历史主体间的利益关系
利益冲突
在社会历史发展过程中，不同社会历史主体间的利益关系经常发生 冲突，这些冲突可能表现为阶级斗争、民族矛盾等。
利益协调
为了维护社会的稳定和发展，需要建立有效的利益协调机制，通过 政策调整、法律保障等方式来协调不同社会历史主体间的利益关系。
展望
未来社会历史主体将更加注重跨学科的研究和方法论的创新，不断拓展研究领 域和深化研究层次，为人类社会的可持续发展贡献智慧和力量。
THANKS
社会历史主体演变的影响因素
经济因素
经济发展水平和社会生产方式是 影响社会历史主体演变的重要因 素，经济发展可以推动社会进步
第十一课社会历史主体.ppt-精品文档
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探究
★
没有身后的众多士兵和民众，拿破仑能 够成就伟业吗？ 究竟谁是历史的创造者？为什么？ （从实践角度）
★
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（一）人民群众是历史的创造者 1.人民群众的含义
2.为什么说人民群众是历史的创 造者
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1.人民群众是社会物质财富的创造者 2.人民群众是社会精神财富的创造者 3.人民群众是社会变革的决定力量
国家性质
党的性质和宗旨
党坚持民主执政的要求
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知识整合
社会历史的主体
人民群众是历史 的创造者
哲学 依据
群众观点和 群众路线
物质 财富 的创 造者
精神 财富 的创 造者
社会 变革 的力 量
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群众 观点 的基 本内 容
群众路 线的地 位、内 容
群众观点 和群众路 线的实践 意义
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课后探究：
学习毛泽东在《延安文艺座谈会
上的讲话》中的精神，联系自己的实
际情况说明青年学生应该怎么做，请
撰写小论文。
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《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重 大问题的决定 》指出，构建社会主义和谐社 会，必须坚持在党的领导下全社会共同建设， 要维护人民群众的主体地位，团结一切可以团 结的力量，调动一切积极因素，形成促进和谐 人人有责、和谐社会人人共享的生动局面。 （2） （1）这段材料体现了历史唯物主义的什么 哲学道理？ （2）结合身边的事例，谈谈我们应该如何 处理自己与群众的关系？
“百戏之祖”。
2019年5月18日， 中国昆曲艺术被联 合国教科文组织宣 布为首批《人类口 头遗产和非物质遗 产代表作》，并在 19个入选项中名列 榜首，这是对昆曲 在人类文化传承中 的特殊地位、贡献 和价值的高度认定。
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探究
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没有身后的众多士兵和民众，拿破仑能 够成就伟业吗？ 究竟谁是历史的创造者？为什么？ （从实践角度）
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（一）人民群众是历史的创造者 1.人民群众的含义
2.为什么说人民群众是历史的创 造者
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1.人民群众是社会物质财富的创造者 2.人民群众是社会精神财富的创造者 3.人民群众是社会变革的决定力量
国家性质
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群众观点和 群众路线
物质 财富 的创 造者
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群众路 线的地 位、内 容
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课后探究：
学习毛泽东在《延安文艺座谈会
上的讲话》中的精神，联系自己的实
际情况说明青年学生应该怎么做，请
撰写小论文。
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《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重 大问题的决定 》指出，构建社会主义和谐社 会，必须坚持在党的领导下全社会共同建设， 要维护人民群众的主体地位，团结一切可以团 结的力量，调动一切积极因素，形成促进和谐 人人有责、和谐社会人人共享的生动局面。 （2） （1）这段材料体现了历史唯物主义的什么 哲学道理？ （2）结合身边的事例，谈谈我们应该如何 处理自己与群众的关系？
“百戏之祖”。
2019年5月18日， 中国昆曲艺术被联 合国教科文组织宣 布为首批《人类口 头遗产和非物质遗 产代表作》，并在 19个入选项中名列 榜首，这是对昆曲 在人类文化传承中 的特殊地位、贡献 和价值的高度认定。
《社会历史的主体》课件
创造社会物质财富和精神财富
总结词
社会历史主体通过劳动创造物质财富和精神财富，满足人们日益增长的物质文化需求。
详细描述
社会历史主体通过劳动创造物质财富，如生产商品、提供服务等，同时也创造精神财富 ，如艺术、文化、科学等。这些财富的创造不仅满足了人们的物质文化需求，也推动了
人类社会的文明进步。
促进人的全面发展
社会历史主体与全球化的相互关系
社会历史主体与全球化之间存在着相互影响和相互促进的关系。
THANKS
感谢观看
组织主体通过组织内部的协作和协调，实现共同的目标 和利益，对社作用，是实现社会 目标和社会管理的重要力量。
组织主体具有规范性和效率性，能够有效地组织和协调 资源，推动社会发展和进步。
国家主体
国家主体是指国家政权及其代表的阶级利益，是社会历史中最具权威和影响力的主 体。
04
社会历史主体的作用
推动社会历史发展
总结词
社会历史主体是推动社会历史发展的主要力量，通过生产力和生产关系的变革，促进社会形态的演进 。
详细描述
社会历史主体包括个人和群体，他们通过实践活动不断推动社会历史的进步。在生产力和生产关系的 矛盾运动中，主体通过创新和改革，打破旧的生产关系和上层建筑，建立新的生产关系和上层建筑， 从而推动社会形态的演进。
《社会历史的主 体》课件
目录
• 社会历史的主体概述 • 社会历史的主体类型 • 社会历史主体的特征 • 社会历史主体的作用 • 社会历史主体的未来发展
01
社会历史的主体概述
社会历史的定义
社会历史是指人类社会发展的历 史过程，包括政治、经济、文化
等多个方面的发展和演变。
社会历史是人类活动的产物，是 人们在社会实践中创造和形成的
5.3社会历史的主体 课件(共31张PPT+2个内嵌视频)-高中政治统编版必修四哲学与文化
势A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
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感谢您的支持帮助
③人民群众是社会变革的决定力量。 人民群众在任何时期都是社会变革的主力军。 在阶级社会中，生产关系的变革、社会制度的更迭，
都是通过人民群众的革命实现的。 人民群众通过推动生产力的发展而不断创造和改变社
会关系，从而不断推动社会历史进步和发展。
02
群众观点和群众路线
毛泽东在《关于领导方法的若干问题》中指出:“ 在我党的一切实际工作中，凡属正确的领导，必须是从群 众中来，到群众中去。这就是说，将群众的意见(分散的 无系统的意见)集中起来(经过研究，化为集中的系统的意 见)，又到群众中去作宣传解释，化为群众的意见，使群 众坚持下去，见之于行动，并在群众行动中考验这些意见 是否正确。然后再从群众中集中起来，再到群众中坚持下 去。如此无限循环，一次比一次地更正确、更生动、 更 丰富。这就是马克思主义的认识论。”
在新时代东北振兴、辽宁振兴的“辽沈战役”中要（B）①树立正确的
历史观，抓住机遇，努力实现振兴发展新突破②坚持以人民为中心的 发展思想，发动和依靠人民群众③以顽强斗争赢得主动，努力形成对 国家重大战略的有力支撑④积极融入新发展格局，紧紧依靠改革创新 探索合适的发展道路A.①② B.①③ C.②④ D.③④
的
党的群众观点
主
体
群众观点和群众路
党的群众路线
线
坚持群众观点和群众路线的意
义 怎样坚持群众观点和群众路线
课堂检测
1.（2023·海南·高考真题）调查研究是我们党的传家宝，是谋事之基、 成事之道。调查研究应真正把情况摸清、把问题找准、把对策提实， 不断提出真正解决问题的新思路新办法，不能搞作秀式调研、盆景
11.2社会历史的主体 (共16张PPT)
-11-
第一框 真正的哲学都是自己时代的精神上的精华 知识点一 知识点二
Z知识梳理
HISHISHULIFra bibliotekZ重难聚焦
HONGNANJUJIAO
温馨提示正确区分唯心史观和唯物史观
区别 二者对 “社会存 在和社会意识何 者为第一性 ”问 题的回答不同 (最根本区别)
唯心史观 社会意识的改变是社会 出现各种变化的根本原 因 ,是社会意识决定社 会存在 ,而不是社会存 在决定社会意识
-4-
第一框 真正的哲学都是自己时代的精神上的精华 知识点一 知识点二
Z知识梳理
HISHISHULI
Z重难聚焦
HONGNANJUJIAO
人民群众是历史的创造者与杰出人物的重大作用的关系
人民群众是历史的创造者
杰出人物的重大作用
人民群众是社会物质财富和社会 杰出人物在一定历史发展 区 精神财富的创造者,是社会变革的 阶段对历史发展起着重大 别 决定力量 推动作用 杰出人物对社会历史发展的促进作用总是以人民群众创造历 联 史的决定作用为基础。人民群众创造历史的决定作用,是产生 系 杰出人物历史作用的源泉,杰出人物只有自始至终地依赖人民 群众,才能有所作为
-8-
第一框 真正的哲学都是自己时代的精神上的精华 知识点一 知识点二
Z知识梳理
HISHISHULI
Z重难聚焦
HONGNANJUJIAO
准确把握群众观点和群众路线
1.哲学依据 人民群众是社会历史的主体,是历史的创造者。人民群众是社会 物质财富和社会精神财富的创造者,是社会变革的决定力量。 2.二者的区别与联系 (1)二者的区别。 ①党的群众观点。 相信人民群众自己解放自己,全心全意为人民服务,一切向人民 群众负责,虚心向人民群众学习。
社会历史的主体课件.ppt
实践
历史
众
创造了物质财富
创造了精神财富 是变革社会的决定 力量
人民群众是历史的创造者
要求 坚持群众观点和群众路线
1、下面对人民群众认识，正确的是
(
)
①人民群众指广大劳动群众 ②人民群众指一切对社会历史起推动作用的人 们 ③人民群众在不同的国家范围不同 ④人民群众在同一国家不同历史时期范围不同
A．①② B．①②③ C②③④ D．①
拿破仑，“我比Alps山还要高” 群众史观：
毛泽东：“怅寥廓，问苍茫天地，谁主沉 浮？ ······粪土当年万户侯。” “人民，只有人民，才是创造世界历史的动。”
“时世造英雄”
是唯物史观，在肯定人民群众创造 历史的同时，也承认英雄人物或杰 出人物在历史上所起的伟大作用。
（一）人民群众是历史的创造者
生活探究：
材料四，被称之为新的农村土地改革 的 “两分两换”率先在嘉兴地区试点， “两分两换”指的是将宅基地与承包地分开， 搬迁与土地流转分开；以承包经营权换股、 换租、换保障，推进集约经营，转换生产方 式；以宅基地换钱、换房、换地方，推进集 中居住，转换生活方式。
龙翔街道老陈说：“现在农村建房浪费大，我家 1974年建的200平方米房子，到1989年先后翻建了 5次，总共花费近30万元。到现在，这幢房子传给 我的儿子又落伍了，拆拆不过值3000多元。
导中国人民夺取民主革命胜利的重要保证，
也是取得社会主义革命胜利并成功地建设
中国特色社会主义的重要保证。
下面属于党的群众路线内容的是（ ）
①相信群众 ②一切为了群众 ③一
切向群众负责 ④一切依靠群众 ⑤从群
众中来，到群众中去
A、①④⑤
B、③④⑤
C．②③⑤
历史
众
创造了物质财富
创造了精神财富 是变革社会的决定 力量
人民群众是历史的创造者
要求 坚持群众观点和群众路线
1、下面对人民群众认识，正确的是
(
)
①人民群众指广大劳动群众 ②人民群众指一切对社会历史起推动作用的人 们 ③人民群众在不同的国家范围不同 ④人民群众在同一国家不同历史时期范围不同
A．①② B．①②③ C②③④ D．①
拿破仑，“我比Alps山还要高” 群众史观：
毛泽东：“怅寥廓，问苍茫天地，谁主沉 浮？ ······粪土当年万户侯。” “人民，只有人民，才是创造世界历史的动。”
“时世造英雄”
是唯物史观，在肯定人民群众创造 历史的同时，也承认英雄人物或杰 出人物在历史上所起的伟大作用。
（一）人民群众是历史的创造者
生活探究：
材料四，被称之为新的农村土地改革 的 “两分两换”率先在嘉兴地区试点， “两分两换”指的是将宅基地与承包地分开， 搬迁与土地流转分开；以承包经营权换股、 换租、换保障，推进集约经营，转换生产方 式；以宅基地换钱、换房、换地方，推进集 中居住，转换生活方式。
龙翔街道老陈说：“现在农村建房浪费大，我家 1974年建的200平方米房子，到1989年先后翻建了 5次，总共花费近30万元。到现在，这幢房子传给 我的儿子又落伍了，拆拆不过值3000多元。
导中国人民夺取民主革命胜利的重要保证，
也是取得社会主义革命胜利并成功地建设
中国特色社会主义的重要保证。
下面属于党的群众路线内容的是（ ）
①相信群众 ②一切为了群众 ③一
切向群众负责 ④一切依靠群众 ⑤从群
众中来，到群众中去
A、①④⑤
B、③④⑤
C．②③⑤
11.2社会历史的主体(共46张PPT)
群众路线
一切为了群众， 一切依靠群众， 从群众中来， 到群众中去。
二者是辩证统一的。群众观点是 灵魂，群众路线是对群众观点的具 体落实。
（3）坚持群众观点和群众路线的实 践意义（两个重要保证）
（1）是党领导中国人民夺取民主革命胜 利的重要保证 （2）是取得社会主义革命胜利并成功地 建设中国特色社会主义的重要保证
2、人的价值
（1）是什么？（内涵） 人的价值就在于创造价值，在于对社会 的责任和贡献，即通过自己的活动满足自 己所属的社会、他人以及自己的需要。
这包含两层含 义： ①个人对社会
的责任和贡献—
社会价值（贡献）
人既是价值的创造者
②社会对个人的 尊重和满足—自 我价值（索取）
也是价值的享受者
注意:
贡献与索取不是对等的关系
第十一课
寻觅社会的真谛
沙俄时代某思想家认为，群众是一串“零”， 再多也是零，而杰出人物则是这串零前面的非零 实数，一加到前面，就成了一个天文数字。
你赞同他的观点吗?为什么?
1、人民群众的含义
人民群众是指一切对社会历史起推动作用 的人们，既包括普通个人，也包括杰出人物。
判断图中的相关人物是否属于人民群众的范畴
树立正确的历史观
在人民群众的问题上，两种根本对立的观点： 唯物主义群众史观和唯心主义英雄史观。 究竟谁是历史的创造者？是人民群众还是个别 人物，始终是斗争的焦点
唯物史观从社会存在决定社会意识的基本观点出发 ，认为社会存在是社会物质生活条件的总和，其中生产方 式对社会发展起决定作用。人民群众始终是生产的主体和 基本力量，结论：人民群众是历史的创造者
产生 正确 认识
采取 正确 办法
走向 正道
正确 的价 值观
社会历史的主体ppt
会主义的强大动力。要推动社会主义全面改革，推动社会主义自
我完善和发展
（4）人民群众是历史的创造者，是物质财富、精神财富的创造者， 改革依靠人民，为了人民。
是社会变革的决定力量。要求我们树立群众观点、坚持群众路线，
历史现象
新民主主义革命时期，我们党领导人民翻身求解放，得到 了人民的广泛拥护和支持。妻子送郎当红军，母亲送儿上战场， 千百万父老乡亲推小车、抬担架支援前线的动人情景，都是人 民支持党领导的革命战争的真实写照。 陈毅同志曾深情地说，淮海战役的胜利，是老区人民用独 轮小车推出来的。
(3)人民群众是社会变革的决定力量
《水浒》、《三国演义》、《西厢 记》、等名著，都是在民间口头文学和 民间传说的基础上修琢提炼而成。
鲁迅说：‚田园诗人陶渊明如果没有劳动人 民供他吃穿住用，那他就不但没有酒喝，而且也 没有饭吃，只能饿死在东篱旁边，哪里还能吟出 什么‘采菊东篱下，悠然见南山’的诗呢？‛
这段话说明了什么？
人民群众的实践为精神财 富的创造提供了必要的物 质条件。
人民群众是历史的主体原理：
人民群众是历史的创造者，是物质财 富、精神财富的创造者，是社会变革 的决定力量
方法论：要求我们树立群众观点、坚持群 众路线，实现好人民群众的根本利益。
运用：
中国共产党第十八届中央委员会第三次全体 会议，审议通过了《中共中央关于全面深化 改革若干重大问题的决定》。强调坚持和完 善基本经济制度，加快完善现代市场体系， 加快转变政府职能，深化财税体制改革，健 全城乡发展一体化体制机制，构建开放型经 济新体制，加强社会主义民主政治制度建设， 推进文化体制机制创新，推进社会事业改革 创新。改革要依靠人民，改革为了人民。 运用历史唯物主义的知识说明上述改革
5.3 社会历史的主体(课件)(共23张PPT) (2024)高中政治统编版必修四《哲学与文化》
线。
教学重难点
人民群众是历史的 创造者
重点
群众观点与群众路 线
难点
5
自主学习
1 为什么说人民群众是社会历史的主体 2 为什么要群众观点和群众路线？ 3 群众观点和群众路线的基本内容、地位 4 如何坚持群众观点和群众路线？
目 录
CONTENTS
01 人民群众是历史的创造者 02 群众观点与群众路线
（2023·全国·高考真题）党的二十大相关工作网络征求意见活动于2022年4月15日至 5月16日开展，在人民日报社、新华社、中央广播电视总台所属官网、新闻客户端以及 “学习强国”学习平台分别开设专栏，听取全社会意见建议，累计收到网民建言854.2 万余条，为党的二十大相关工作提供了有益参考。从中获得的启示是（ ） ①人民群众的利益和诉求是制定决策的重要依据 ②坚持党的群众路线需要探索创新有效的实现形式 ③人是社会历史主体，每个人都推动社会历史发展 ④只要坚持“到群众中去”，就能实现“从群众中来” A．①② B．①④ C．②③ D．③④
① 性质上： 指对社会历史起推动作用的人们
人
② 类型上：既包括普通个人，也包括杰出人物；
民
既包括体力劳动者，也包括脑力劳动者
群
③ 历史范畴：在不同的国家、不同的历史时期，具有不同的内涵。
众
不论怎么变化，劳动群众都是人民群众的主体部分。
④ 我国现阶段人民群众的范围：(4类）
人全
社会主义劳动者 + 建设者 + 爱国者 + 拥护祖国统一和 致力于中华民族伟大复兴的爱国者。
【解析】①：听取全社会意见建议，体现党的群众路线、人民至上的理论观点，人民群众的利益和诉 求是制定决策的重要依据，①正确。②：在人民日报社、新华社、中央广播电视总台所属官网、新闻 客户端以及“学习强国”学习平台分别开设专栏，体现贯彻党的群众路线需要探索新的形式，找到新 的路径，②正确。③：人是社会历史的主体，每个人都是历史活动的参与者，但人们在历史发展中起 作用的性质和大小是不同的，不可能每个人都推动社会历史发展，③错误。④：党的群众路线的基本 内容是：一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去。“从群众中来”就是从实践中来， 形成认识，这是第一步；“到群众中去”就是认识回到实践中去并接受检验，这是第二步，选项颠倒 了二者的关系，④错误。故本题选A。