《听妈妈讲那过去的事情》教案01
2. 听妈妈讲那过去的事情-辽海版六年级音乐上册教案
听妈妈讲那过去的事情-辽海版六年级音乐上册教案1. 教学目标1.理解歌曲《听妈妈讲那过去的事情》的歌词内容；2.掌握歌曲的旋律和节奏；3.培养学生对传统文化的理解与传承意识。
2. 教学重难点1.教学重点：让学生了解歌曲的歌词含义，掌握歌曲的节奏和旋律；2.教学难点：引导学生理解传统文化的精神内涵。
3. 教学过程3.1. 热身练习（10分钟）点唱歌曲《让我们荡起双桨》，带领全班学生一起唱。
3.2. 引入新知识（15分钟）1.引入故事背景：一个小姑娘在听妈妈的讲述，在倾听过程中了解了许多祖辈们的事情，向大家介绍今天我们将要学习的歌曲《听妈妈讲那过去的事情》。
2.在播放歌曲前，向学生介绍歌曲背景、主题和历史来龙去脉，让学生了解到歌曲是描述了一个传统的中国家庭，旨在通过歌曲让学生了解中国传统文化。
3.播放歌曲《听妈妈讲那过去的事情》。
让学生认真聆听歌曲，并观察歌词中的生词和生字。
3.3. 学习歌曲（20分钟）1.将歌曲歌词投影或手写在黑板上，让学生逐句跟读歌词，并学会歌曲的基本节奏和旋律。
2.逐句讲解歌词的含义，帮助学生理解其中的生词和语言表达。
3.进行歌曲的深层次解读，从旋律、节奏、歌词、意象等方面分析和理解歌曲的主题和文化内涵。
4.配合教学PPT和讲解视频，引导学生逐字领会和理解歌曲背后的情感与意思。
3.4. 歌曲表演（15分钟）1.将学生分成小组，每组选择一名代表表演歌曲，并带领学生一起合唱。
2.针对表演过程中出现的问题和不足进行及时指导和指导。
3.最后，让学生一起合唱出最完美的音乐作品！3.5. 课堂总结（5分钟）通过本堂课的学习，学生对中国传统文化和家庭的重要性有了全新的认识，同时通过歌曲表演，增强了学生的艺术修养和表现能力。
4. 教学评价通过歌曲的学习与表演，本课程可以从以下几方面进行学生的评价：1.分别评估学生在歌曲体会、感悟、表演技巧、口头表达等方面的能力；2.分别对学生在课堂讨论、歌曲表演、个人表现、课后练习等方面的表现进行积极评价；3.对学生的乐器演奏水平和通识素养进行评估。
苏少版音乐五上第七单元听妈妈讲那过去的事情-教案
苏少版音乐五上第七单元听妈妈讲那过去的事情-教案一. 教材分析《听妈妈讲那过去的事情》是一首经典的二年级上册歌曲。
歌曲以回忆的方式，讲述了一个孩子聆听妈妈讲述过去的故事，从而感受到现在幸福生活的美好。
歌曲旋律温馨、感人，歌词简洁、朴实，具有很强的教育意义。
二. 学情分析1.学生已经掌握了基本的乐理知识和歌唱技巧，具备一定的音乐欣赏能力。
2.学生对二年级上册的歌曲有一定的了解，能够独立演唱。
3.学生对家庭、亲情、幸福等主题有了一定的认识，能够理解歌曲的教育意义。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《听妈妈讲那过去的事情》的旋律和歌词。
2.培养学生对家庭、亲情、幸福等主题的思考和感悟。
3.提高学生的音乐欣赏能力和歌唱技巧。
四. 教学重难点1.歌曲的高音部分和低音部分的转换。
2.歌曲中的表情符号和节奏的处理。
3.对家庭、亲情、幸福等主题的深入理解和感悟。
五. 教学方法1.采用讲解法，讲解歌曲的背景、歌词的意义和演唱技巧。
2.采用示范法，教师示范演唱，学生跟随模仿。
3.采用问答法，引导学生思考和讨论家庭、亲情、幸福等主题。
4.采用小组合作法，让学生分组演唱和讨论。
六. 教学准备1.准备歌曲《听妈妈讲那过去的事情》的乐谱和歌词。
2.准备多媒体教学设备，如投影仪、音响等。
3.准备相关的教学资料，如家庭、亲情、幸福等图片或视频。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一组关于家庭、亲情的图片或视频，引导学生思考家庭的重要性和亲情的美好。
然后，教师简要介绍歌曲的背景和意义，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲的乐谱和歌词，让学生对歌曲有一个整体的认识。
同时，教师讲解歌曲的节奏、旋律和演唱技巧，帮助学生更好地学习歌曲。
3.操练（10分钟）教师示范演唱歌曲，学生跟随模仿。
在模仿过程中，教师重点指导歌曲的高音部分和低音部分的转换，以及表情符号和节奏的处理。
学生多次练习，直到熟练掌握。
4.巩固（5分钟）教师学生进行小组演唱，让学生在合作中巩固所学。
苏少版音乐五上第七单元听妈妈讲那过去的事情教学设计
苏少版音乐五上第七单元听妈妈讲那过去的事情教学设计一. 教材分析《听妈妈讲那过去的事情》是一首经典的儿童歌曲，选自苏少版音乐五上第七单元。
这首歌曲以优美的旋律和动人的歌词，表达了孩子们对过去美好时光的向往和对妈妈的感激之情。
本节课的教学内容不仅包括歌曲的学习，还包括对歌曲背景的了解，以及对音乐情感的体验和表达。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏等要素有一定的认识。
但他们在音乐情感的表达上可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的音乐基础，以及他们在情感表达上的需求，引导学生充分体验歌曲的内涵。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲的旋律和歌词。
2.培养学生对音乐的感知和表现能力。
3.引导学生体验歌曲所表达的亲情和感激之情。
4.增强学生对民族音乐文化的了解和认同。
四. 教学重难点1.歌曲的高音部分旋律较难，学生不易掌握。
2.歌曲中的节奏变化和音准要求较高。
3.引导学生体验和表达歌曲中的情感。
五. 教学方法1.情境教学法：通过故事、图片等引导学生进入歌曲情境。
2.示范教学法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
3.分组教学法：分组练习，相互观摩、交流、反馈。
4.情感教学法：引导学生从内心感受歌曲所表达的情感。
六. 教学准备1.准备歌曲相关的故事和图片。
2.准备钢琴或其他音响设备。
3.准备歌词和乐谱。
4.准备录音机或其他音频播放设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用故事和图片引导学生进入歌曲情境，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师演唱歌曲，让学生对歌曲有一个整体的认识。
3.操练（15分钟）学生跟随教师学唱歌曲，重点练习高音部分的旋律。
4.巩固（10分钟）学生分组练习，相互观摩、交流、反馈，巩固所学内容。
5.拓展（10分钟）引导学生讨论歌曲所表达的情感，分享自己的感受。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调歌曲的情感表达。
7.家庭作业（5分钟）让学生课后复习歌曲，准备下一节课的展示。
《听妈妈讲那过去的事情》教案
《听妈妈讲那过去的事情》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生通过阅读课文，了解过去的生活情景，感受时光变迁。
（2）培养学生学会倾听、表达和交流的能力。
2. 过程与方法：（1）通过小组合作、讨论，培养学生团队协作精神。
（2）引导学生运用想象和联想，体验妈妈讲述的故事。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对家庭、亲人的热爱和感恩之情。
（2）培养学生珍惜当下，懂得感恩、回报的情感。
二、教学内容1. 课文《听妈妈讲那过去的事情》内容梳理。
2. 分析课文中的关键词语、句子，理解课文主旨。
3. 探讨课文中所表现的家庭亲情、感恩情怀。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）理解课文内容，体会家庭亲情。
（2）学会倾听、表达和交流。
2. 教学难点：（1）理解课文中的比喻、拟人等修辞手法。
（2）引导学生运用想象和联想，体验妈妈讲述的故事。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生思考、讨论。
2. 运用情景教学法，让学生身临其境，感受故事情感。
3. 采用小组合作学习法，培养学生的团队协作能力。
五、教学准备1. 课文原文。
2. 多媒体教学设备。
3. 小组合作学习所需材料。
六、教学过程1. 导入新课：（1）教师播放温馨的音乐，营造和谐氛围。
（2）引导学生回忆与家人共度的美好时光，引出课文主题。
2. 阅读理解：（1）学生自读课文，理解故事情节。
（2）教师提问，检查学生对课文内容的理解。
3. 分析讨论：（1）分组讨论，让学生分享自己家庭的故事。
（2）教师引导学生从课文中学到的家庭亲情、感恩情怀。
4. 情感体验：（1）学生闭眼倾听，想象自己置身于故事情境中。
（2）教师引导学生表达自己对家人的感恩之情。
（2）布置作业，让学生写一篇关于家人的感恩作文。
七、作业设计1. 抄写课文，加强语言表达能力。
2. 写一篇关于家人的感恩作文，培养学生的写作能力。
3. 回家后，与家人分享课文内容，增进家庭亲情。
八、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况。
五年级下册音乐教案-《听妈妈讲那过去的事情》-人教新课标(2023秋)
1.理论介绍：首先，我们要了解歌曲的基本概念。《听妈妈讲那过去的事情》是一首表达母爱的歌曲，它的旋律优美，歌词深情。这首歌曲展示了音乐在表达情感方面的独特魅力。
2.案例用，以及如何通过音乐传达情感。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲旋律和节奏这两个重点。对于难点部分，如旋律跳跃和节奏变化，我会通过示范和练习来帮助大家理解。
本节课旨在通过歌曲学习，全面提升学生的音乐学科核心素养，使他们在情感、过程、知识与技能方面得到全面发展。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-掌握歌曲《听妈妈讲那过去的事情》的旋律与节奏，能够熟练演唱。
-理解歌曲表达的情感，体会母爱的伟大。
-学习并运用基本的音乐理论知识，如音高、音长、音色等。
-培养学生的音乐欣赏能力和团队合作精神。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《听妈妈讲那过去的事情》这首歌曲的基本概念、情感表达和学唱技巧。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对音乐表达情感的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中学会欣赏和表达音乐情感。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
1.讨论主题：学生将围绕“如何通过音乐表达情感”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现音乐表达情感的方法，分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
举例解释：
-教学过程中，教师需重点关注学生对歌曲旋律和节奏的掌握情况，通过反复练习、示范和指导，确保学生能够准确、流畅地演唱歌曲。
接力版六上音乐二歌声告诉我们3(听赏)听妈妈讲那过去的事情(合唱)-教案
接力版六上音乐二歌声告诉我们3（听赏）听妈妈讲那过去的事情（合唱）-教案一. 教材分析《听妈妈讲那过去的事情》是一首富有教育意义的儿童歌曲，歌曲描绘了妈妈给孩子讲述过去的故事，教育孩子要珍惜现在的生活。
这首歌曲采用2/4拍，旋律优美，节奏感强，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以了解过去的生活，培养对现在生活的珍惜之情，同时提高音乐素养。
二. 学情分析本节课针对的是六年级学生，他们已经具备了一定的音乐基础，能够识谱和演唱简单的歌曲。
同时，他们对于过去的生活有一定的了解，但还需通过音乐课程进一步培养对历史的认识和珍惜现有生活的态度。
在音乐表现力方面，学生需要进一步提高，通过本节课的学习，激发他们对音乐的热爱。
三. 教学目标1.让学生了解歌曲《听妈妈讲那过去的事情》的背景及意义，感受歌曲优美的旋律和节奏。
2.学会演唱歌曲，培养学生的音乐表现力。
3.通过歌曲学习，引导学生认识过去的生活，珍惜现在的美好生活。
4.提高学生的音乐审美能力和历史观念。
四. 教学重难点1.歌曲的旋律和节奏掌握。
2.理解歌曲的教育意义，培养珍惜生活的态度。
五. 教学方法1.讲授法：讲解歌曲的背景、意义及演唱技巧。
2.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
3.练习法：分组练习，加强歌曲旋律和节奏的掌握。
4.讨论法：引导学生谈论对过去生活的认识，培养珍惜生活的态度。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲歌谱、图片、视频等。
2.音响设备：用于播放歌曲和教学示范。
3.分组标志：便于分组练习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示歌曲《听妈妈讲那过去的事情》的图片，引导学生谈论过去的生活，激发学生对歌曲的兴趣。
2.呈现（5分钟）教师播放歌曲，让学生初步感受歌曲的优美旋律和节奏。
3.操练（10分钟）教师示范演唱歌曲，学生跟随模仿，注意指导学生掌握正确的演唱姿势和呼吸方法。
4.巩固（5分钟）学生分组练习，教师巡回指导，纠正发音和节奏错误，提高演唱质量。
苏教版小学音乐六下《听妈妈讲那过去的事情》教案 (1)
小学音乐教学课堂《听妈妈讲那过去的事情》教学设计教学内容：学唱《听妈妈讲那过去的事情》课型：音乐唱歌课年级：五年级教材版本：义务教育课程标准实验教科书教材背景分析：听妈妈将那过去的事情》是一首优秀的儿童歌曲，1958年发表于《听妈妈将那过去的事情》是一首优秀的儿童歌曲，1958年发表于《儿童音乐》创刊号上。
这首歌发表以来，深受广大少年儿童的喜爱，1980年获全国第二次少儿歌曲比赛一等奖。
这是一首叙事性儿童歌曲，七声宫调式旋律，三个部分组成。
第一部分的歌词描写快乐的夜晚情景，旋律优美，宁静，充满了幸福感。
第二部分的歌词回忆妈妈在旧社会的苦难生活，旋律哀怨，备份，与第一部分形成鲜明对比。
第三部分是第一部分的严格再现，音乐又回到开始那宁静、优美的夜晚情景之中。
曲调优美、动听，节奏舒展、感情真挚、富于口语化.深受少年儿童喜爱。
歌曲采用带再现的三步曲式。
教学目标：1．通过演唱歌曲，让学生领悟今天的幸福生活是来之不易的。
2．能够以自然、圆润的声音有表情地的演唱歌曲，并按照歌曲要求表现强弱。
3．能有感情的演唱歌曲，并按照歌曲要求表现强弱“F、P”。
教学重难点：1、引导学生有表情地演唱歌曲，并按照歌曲要求表现强弱。
2、鼓励学生积极地思考怎样运用不同的速度、力度、演唱方法表达歌曲情感。
做好对变音的处理，注意音的准确性。
教学准备：课件。
教学过程：一、情景引入1、学生随着欢快的《我们多么幸福》的歌曲音乐进入教室。
音乐结束后让学生说说听完这首歌你有怎样的感受，说说自己现在的生活如何。
（设计意图：教学新歌之前，让学生通过欣赏《我们多么幸福》这首歌，再联系自己的实际生活感受到他们现在的生活是多么美好，多么快乐，多么幸福！为歌曲《听妈妈讲那过去的事》中妈妈所描述的过去生活形成对比。
）2、师：同学们，我们现在的生活这么幸福，可你们知道在过去的时候爸爸妈们他们都过着怎样的生活呢？（课件出示一些在旧社会，人们过着受地主压迫生活的图片。
选听 听妈妈讲那过去的事情-鲁教五四学制版五年级音乐下册教案
选听：听妈妈讲那过去的事情——鲁教五四学制版五年级音乐下册教案一、教学目标1.了解《听妈妈讲那过去的事情》这首歌曲的歌词和旋律。
2.通过听歌，了解老一辈人的艰苦生活和他们不屈不挠的精神。
3.学习合唱技巧，培养学生们的合作精神和集体荣誉感。
二、教学重难点1.正确唱出《听妈妈讲那过去的事情》这首歌曲。
2.了解歌曲背后所传达的精神。
三、教学准备1.教师准备妈妈的照片和生活用品（如饮水瓢、蒸笼等）。
2.教师准备歌曲的CD和乐器。
3.准备录音设备、投影仪等教学辅助工具。
四、教学过程1. 热身练习学生按照指挥老师的节奏做声乐热身练习，并进行自由吟唱。
2. 引入歌曲老师播放《听妈妈讲那过去的事情》的录音，让学生认真听歌。
播放结束后，老师出示妈妈的照片，让学生看一看她。
3. 歌曲学习(1) 学习歌曲歌词老师让学生大声跟唱歌词，以便更好记忆歌词。
(2) 学习歌曲旋律和节奏老师让学生下课时多听几遍歌曲，以便更好的熟悉歌曲的旋律和节奏。
(3) 整体合唱老师带领学生进行整体合唱练习。
4. 情境再现老师出示一些生活用品，如饮水瓢、蒸笼、草鞋等，让学生看一看这些陈旧但仍在使用的用品。
然后老师讲述他们的用途，并引导学生想象出这些生活用品背后的生活场景。
5. 情感发泄老师把学生们分成小组，让他们一起谈谈在生活中遇到的不如意事。
通过积极发泄不良情绪，能够舒缓学生们的情绪，缓解学习压力。
6. 总结提高孩子们通过本节课的学习，了解了老一辈人的艰苦生活和他们不屈不挠的精神，学习合唱技巧，提高了口语表达和听力理解的能力。
五、教学反思本节课通过《听妈妈讲那过去的事情》这首歌曲作为教学载体，让学生了解过去的艰苦生活，进而引导他们明确自己现在生活的幸福，提高爱国意识和集体荣誉感。
教学过程中，学生的参与度较高，但还需要老师进一步加强对歌曲歌词的讲解，以帮助学生理解得更加深刻。
另外，在教学过程中，老师还需要更加注重对学生情感和心理的引导和疏导。
以上内容是本课程的教案，欢迎大家借鉴。
听：听妈妈讲那过去的事情 OK星期天-苏少版五年级音乐上册教案
听：听妈妈讲那过去的事情 OK星期天-苏少版五年级音乐上册教案一、教材概述苏少版五年级音乐上册教材中的第四课为《听：听妈妈讲那过去的事情 OK星期天》。
这一课要求学生通过听母亲讲述自己童年时的生活经历，了解过去时代的风貌和儿时的趣事，同时通过歌曲的演唱，感受对过去时光的怀念和珍视。
二、教学目标1.理解歌曲的歌词，感悟歌曲所表达的情感；2.了解过去时代的文化、风俗和生活方式；3.通过听讲述、观察图片等形式，加深对历史的认知；4.能够用朴实的语言，表达对过去时光的思念；5.发掘和培养学生的音乐审美和情感表达能力。
三、教学过程预习老师可以让学生提前听一遍歌曲，然后让学生自行思考以下问题：1.此歌曲的中心思想是什么？2.歌曲中哪些内容让你感受到了过去时光的美好和感伤？3.你认为歌曲中的”过去时光”对你有什么启示和思考？导入老师可以先让学生看一些老照片或老物品，然后通过图片让学生回忆儿时的趣事或者曾经听到过的童话故事，让学生从视觉和听觉方面也能进入这一教学主题。
歌曲欣赏让学生跟着老师一起听歌曲，了解歌曲的情感和内容。
情感表达让学生以文章或者漫画等形式，记述自己对过去的时间或人的感悟，以及思念之情的表达，可以在这个过程中发挥自己的想象力，好好诠释自己心灵深处的情感。
个性表现老师可以让学生每人选择一张自己喜欢的老照片，介绍出具有个性化的特点和趣味，通过图片的展示，展现自我、发挥个性。
总结通过这节课的学习，学生对过去的时光有了进一步的认识，同时也为以后的学习和生活，打下了一个良好的基石。
四、教学方法和手段1.教学方法：讲述、讨论、演唱、画画、图片展示等。
2.教学手段：课件展示、音乐播放器、老照片、漫画等。
五、教学效果1.学生通过歌曲、图片、文字等不同的形式表达自己对过去时光的情感，加深了对历史的感知和理解；2.学生通过演唱歌曲，提高了音乐技能和音乐素养；3.学生通过选择自己喜欢的老照片，了解了家庭历史和亲人的经历，培养了对家庭的情感认同和尊重。
《听妈妈讲那过去的事情》教案
《听妈妈讲那过去的事情》教案一、教学目标：1. 让学生通过学习本课程，了解和感受到父母亲那个年代的成长经历和历史文化背景。
2. 培养学生对家庭、对父母、对历史的尊重和理解，增强家庭观念和历史责任感。
3. 提高学生的倾听能力、表达能力、思考能力和团队协作能力。
二、教学内容：1. 第一课时：父母的童年生活教学重点：了解父母的童年生活，感受不代的文化差异。
教学难点：如何引导学生理解并体会到父母那个年代的艰辛和快乐。
2. 第二课时：家庭的故事教学重点：分享家庭的故事，增进亲子关系。
教学难点：如何引导学生从家庭故事中发现亲情、理解和尊重父母。
3. 第三课时：历史的故事教学重点：了解国家的历史变迁，培养学生的爱国情怀。
教学难点：如何引导学生理解历史故事背后的深刻含义。
4. 第四课时：倾听与理解教学重点：培养学生倾听他人故事，理解他人情感的能力。
教学难点：如何引导学生站在他人的角度思考问题，培养同理心。
5. 第五课时：感恩与行动教学重点：培养学生感恩父母、家庭和国家的意识。
教学难点：如何引导学生将感恩转化为具体的行动。
三、教学方法：1. 情景教学法：通过设置情景，让学生身临其境，更好地理解和感受教学内容。
2. 互动教学法：引导学生参与课堂讨论，培养学生的思考能力和团队协作能力。
3. 案例教学法：通过分析具体案例，使学生更好地理解和掌握教学内容。
4. 实践教学法：引导学生将所学知识运用到实际生活中，培养学生的实践能力。
四、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评价学生的参与度。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，评价学生的学习效果。
3. 情感态度：观察学生在课堂上的情感表现，评价学生对家庭、父母和历史的态度。
4. 实践行动：评价学生在生活中的实践行动，如对家庭、对父母的关心和感恩行动等。
五、教学资源：1. 教材：《听妈妈讲那过去的事情》教材。
2. 辅助材料：与课程相关的历史图片、视频等。
苏教版小学音乐六下《听妈妈讲那过去的事情》教案 (1)
小学音乐教学课堂《听妈妈讲那过去的事情》教学设计教学内容：学唱《听妈妈讲那过去的事情》课型：音乐唱歌课年级：五年级教材版本：义务教育课程标准实验教科书教材背景分析：听妈妈将那过去的事情》是一首优秀的儿童歌曲，1958年发表于《听妈妈将那过去的事情》是一首优秀的儿童歌曲，1958年发表于《儿童音乐》创刊号上。
这首歌发表以来，深受广大少年儿童的喜爱，1980年获全国第二次少儿歌曲比赛一等奖。
这是一首叙事性儿童歌曲，七声宫调式旋律，三个部分组成。
第一部分的歌词描写快乐的夜晚情景，旋律优美，宁静，充满了幸福感。
第二部分的歌词回忆妈妈在旧社会的苦难生活，旋律哀怨，备份，与第一部分形成鲜明对比。
第三部分是第一部分的严格再现，音乐又回到开始那宁静、优美的夜晚情景之中。
曲调优美、动听，节奏舒展、感情真挚、富于口语化.深受少年儿童喜爱。
歌曲采用带再现的三步曲式。
教学目标：1．通过演唱歌曲，让学生领悟今天的幸福生活是来之不易的。
2．能够以自然、圆润的声音有表情地的演唱歌曲，并按照歌曲要求表现强弱。
3．能有感情的演唱歌曲，并按照歌曲要求表现强弱“F、P”。
教学重难点：1、引导学生有表情地演唱歌曲，并按照歌曲要求表现强弱。
2、鼓励学生积极地思考怎样运用不同的速度、力度、演唱方法表达歌曲情感。
做好对变音的处理，注意音的准确性。
教学准备：课件。
教学过程：一、情景引入1、学生随着欢快的《我们多么幸福》的歌曲音乐进入教室。
音乐结束后让学生说说听完这首歌你有怎样的感受，说说自己现在的生活如何。
（设计意图：教学新歌之前，让学生通过欣赏《我们多么幸福》这首歌，再联系自己的实际生活感受到他们现在的生活是多么美好，多么快乐，多么幸福！为歌曲《听妈妈讲那过去的事》中妈妈所描述的过去生活形成对比。
）2、师：同学们，我们现在的生活这么幸福，可你们知道在过去的时候爸爸妈们他们都过着怎样的生活呢？（课件出示一些在旧社会，人们过着受地主压迫生活的图片。
《听妈妈讲那过去的事情》教案
（学生可以结合诗句的内容说明：农民在万物生长的春季撒下了种子，他们要为庄稼浇水﹑施肥﹑除杂草，每天是脸朝黄土背朝天，风吹日晒，到了金色的秋季，劳动人民用自己的双手，用自己的辛勤劳动换来了粮食的丰收，但是他们不能享用自己创造的社会财富，他们吃不饱﹑穿不暖，乃至饿死﹑不能生存下去。体现了社会的不平等。）
（3）第二遍欣赏。
①第一段：
师：这段描写的意境怎样，你能否结合歌词向大家来描述一下。（生：明月当空，晚风徐来，孩子们坐在草堆旁听妈妈讲那过
去的事情。）
师：请大家把第一段的歌词自己读一遍，加入自己的感情。
（师请一位同学来朗读，其他的同学则自己来体会一下，想象出所表现出来的意境究竟怎样。）（一生读，其余则闭目想象。）
《听妈妈讲那过去的事情》
教学目标：
1、知道叙事曲的一般特征，及三部曲式歌曲的特色。
2、使学生初步养成理解、感受、鉴赏音乐的能力。
3、体会“妈妈”在旧社会当中受到的不平等的遭遇，珍惜现在的来之不易的生活，忆苦思甜。
教学重点：
激发学生的情感体验。
教学难点：
有感情视唱。
教学过程：
1、导入：《悯农》：春种一粒粟，秋收万颗子。四海无闲田，农夫犹饿死。（投影出示，并请学生配乐朗诵。）
3、小结：
请同学说说歌曲主要是为了表达一个怎样的思想，作者创作动机又是怎样的？
师：今天我们也来学习一首跟《悯农》有异曲同工的歌曲——《听妈妈讲那过去的事情》。
（教学说明：用古诗导入新课，Байду номын сангаас光体现了新课改的学科综合，而且初步让学生有了一定的情感基础，自然过渡到了歌曲的新授。）
2、新授：
《听妈妈讲那过去的事情》教案
《听妈妈讲那过去的事情》教案一、教学目标1. 让学生通过学习这首歌曲，了解过去的生活和传统，培养对传统文化的尊重和热爱。
2. 学会倾听、分析和演唱这首歌曲，提高音乐素养和表演能力。
3. 通过小组合作，培养学生的团队协作精神和沟通能力。
二、教学内容1. 歌曲背景：《听妈妈讲那过去的事情》是一首描绘过去生活场景的歌曲，通过歌词和旋律，让学生感受到传统生活的韵味。
2. 歌曲结构：简述歌曲的旋律、节奏和歌词特点，让学生了解歌曲的基本构成。
3. 演唱技巧：教授歌曲的演唱技巧，如音准、节奏、情感表达等，让学生能够正确演唱这首歌曲。
三、教学过程1. 导入：通过播放这首歌曲，让学生初步感受歌曲的魅力，引发学习兴趣。
2. 歌曲学唱：引导学生跟唱歌曲，注意纠正发音和音准问题，让学生能够流畅地演唱这首歌曲。
3. 分组练习：将学生分成小组，进行合作练习，培养团队协作精神和沟通能力。
4. 演唱展示：各小组依次进行演唱展示，鼓励学生自信地展示自己的才华。
四、教学评价1. 学生演唱评价：评价学生在演唱过程中的音准、节奏和情感表达等方面，给予肯定和鼓励。
3. 课堂参与评价：评价学生在课堂上的积极参与程度，鼓励学生主动参与课堂活动。
五、教学延伸1. 组织学生进行歌曲创作，以这首歌曲为模板，创作属于自己的歌曲，培养学生的创新能力和音乐素养。
2. 邀请家长参与课堂，让学生和家长一起演唱这首歌曲，增进亲子关系，传承家庭文化。
3. 开展传统文化活动，如剪纸、泥塑等，让学生在活动中了解和体验传统文化的魅力，培养对传统文化的热爱。
六、教学准备1. 教学材料：准备歌曲《听妈妈讲那过去的事情》的乐谱、歌词打印稿。
2. 教学设备：音响设备、麦克风、投影仪等。
3. 教学环境：安排一个宽敞的教室，确保学生有足够的空间进行演唱和活动。
七、教学步骤1. 歌曲分析：引导学生分析歌曲的旋律、节奏和歌词，理解歌曲所表达的主题和情感。
2. 演唱练习：分段教学，让学生逐步掌握歌曲的演唱技巧，包括音准、节奏和情感表达。
《听妈妈讲那过去的事情》教案
《听妈妈讲那过去的事情》教案教学目标：（1）认知目标：①通过歌曲的学习，了解叙事体歌曲的特点。
②能有表情地演唱歌曲，并按照歌曲要求表现强弱。
（2）情感目标：通过歌曲的学习，使学生了解“妈妈”在过去时代所遭受不平等遭遇，对学生进行感恩教育，让学生感恩祖国、感恩党，从而懂得现在幸福生活的来之不易，应倍加珍惜，激发学生热爱祖国的思想情感。
（3）能力目标：①引导学生积极地思考怎样运用不同的速度、力度，演唱方法表达歌曲情感。
②培养学生的感受、鉴赏、表现音乐的能力。
授课课时：一课时教材分析：《听妈妈讲那过去的事情》是首叙事性歌曲，为带再现的三部曲式，具有很强的抒情性，曲调优美、动听、节奏舒展、感情真挚、富于口语化，深受少年儿童喜爱。
教学重、难点：引导学生运用不同的速度、力度、演唱方法表达歌曲情感；引导学生体会歌曲所表达意境，鼓励学生个人独立的感受和理解。
教学准备：多媒体课件教学过程：一、导入新课1、师生问好。
2、荧光屏前的小朋友们，音乐同步课堂又和大家见面了。
美妙的音乐可以带我们一起歌唱、一起舞蹈。
今天老师给大家带来一首会讲故事的歌曲你们想听吗？让我们一起走进歌曲《听妈妈讲那过去的事情》。
（课件播放MV）二、学唱歌曲1、完整欣赏师：同学们真善于聆听，接下来我们再完整地听一遍找出这三个答案好吗？（课件播放歌曲）出示问题：1）歌曲分成了几个部分体会它们在速度、力度、情绪上的不同。
2）哪两个部分相似？感受一下每个部分的'情绪。
（歌曲分为三个部分。
第一和第三部分相似幽美、缓慢，为带再现的三部曲式；第二部分像是在讲故事。
对，这就是叙事性歌曲。
具有很强的抒情性，曲调优美、动听、节奏舒展、感情真挚、富于口语化。
）2、分段欣赏，学唱歌曲。
1）那么荧光屏前的小朋友们，你们想不想学学这会讲故事的三部曲呢？让我们一同走入第一乐段.(播放第一段录音)2）学唱第一段（同学们，听了这段歌曲你感受到了这样的情景呢？你感受到了在宁静、安逸的小山村，一群天真可爱的孩子围坐在丰收后的谷堆旁，听妈妈讲故事...徐缓的节奏、平稳起伏的旋律，长短不一的句子结构，有一种叙述的亲切感，勾画出现实生活中的甜美、幸福。
听妈妈讲那过去的事情教学设1
听妈妈讲那过去的事情教学设计【学案】一、课前活动1、听音乐进教室，播放《听妈妈讲那过去的事情》作为背景音乐。
[设计意图：创设浓郁的音乐氛围，为歌曲教学作好铺垫2、师生音乐问好。
二、创设情景引入新课]师：同学们，很高兴和你们在多媒体教室度过愉快的40分。
今天老师给大家介绍一位新朋友(课件)，音乐小博士也来到了我们的课堂，他将用优美歌声给大家讲个故事，你们想听吗？请大家边听边想，听后回答问题，比一比谁的耳朵最会听。
（课件出示：）：播放录音范唱，让学生聆听两边，回答以下问题。
（1）你听到歌中唱了个什么故事？（2）歌中的小朋友听了“妈妈”的故事有什么感受？你听了歌曲后又有什么感受，能用自己的话说说吗？（3）这首歌曲有什么特点？你们以前学过像这类“叙述事情”的歌曲吗？（叙事歌曲：就是用歌声讲述故事、生活中的事件、或民间传说的歌曲）学生回答以上问题。
教师及时给予评价。
教师引导学生复习学过的叙事歌曲《歌唱二小放牛郎》。
师：现在我们就一起来学习一首叙事性歌曲《听妈妈讲那过去的事情》。
（师揭示并板书课题）。
【导案】三、新课教学1、播放音乐完整聆听歌曲。
师：现在让我们再次聆听歌曲，小博士又要考考大家了。
（课件出示）：出示问题：（1）歌曲分成了几个部分？哪两个部分相似？（2）歌曲三部分中在速度、力度、情绪上有什么不同吗？应该用怎样的情绪演唱？学生聆听后，同桌之间讨论，请学生各抒己见。
2、学唱歌曲(1)有感情的朗读歌词，说说你读后的感受。
（体会歌曲内容）（2）用“啊”模唱歌曲旋律。
（初步体会歌曲的旋律）。
（3）教师弹奏歌曲旋律，学生试填歌词。
（培养体现学生自主发挥，自学能力）（4）引导学生找出歌曲中出现的力度记号，出示卡片进行讲授。
（5）完整演唱歌曲（教师适时指导学生不同的力度、情绪、速度表情演唱歌曲）【练案】（1）请出个别优秀学生演唱歌曲。
（展示汇报本课所学的成果。
）（2）2、把学生分为三组，分别演唱三个乐段并在演唱时注意情绪、速度、力度唱法。
《听妈妈讲那过去的事情》教案
一、教案基本信息教案名称：《听妈妈讲那过去的事情》教案适用年级：一年级学科领域：语文、历史、道德与法治课时：2课时二、教学目标1. 知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文大意。
学会生字词，并能运用到实际情景中。
了解过去的生活状况，认识到现在生活的幸福。
2. 过程与方法：通过小组讨论、分享，培养学生的合作与表达能力。
学会通过课文内容进行思考，培养批判性思维。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱生活、珍惜生活的情感。
懂得感恩，理解父母、长辈的辛苦。
增强对历史的认识，培养民族自豪感。
三、教学重点与难点重点：正确朗读课文，理解课文内容，学会生字词。
难点：深入理解课文所表达的情感，联系实际生活进行思考。
四、教学方法采用情景教学法、讨论法、分享法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的思考能力和合作精神。
五、教学步骤1. 导入新课教师通过播放一首有关过去的歌曲，引导学生思考过去的生活，激发学生的学习兴趣。
2. 朗读课文学生朗读课文，教师指导发音和理解课文内容。
3. 学习生字词学生自学生字词，组内交流，教师进行讲解和示范。
4. 小组讨论教师提出讨论话题，学生分组讨论，分享自己的观点和感受。
6. 课后作业学生回家后，与家长一起回忆过去的生活，体会现在生活的幸福，写一篇感想。
六、课堂活动1. 角色扮演：学生分组，每组选择一个角色，如妈妈、孩子等，扮演课文中的情节，增强学生对课文的理解。
2. 图片展示：学生分组，每组选择一幅与课文相关的图片，进行展示，并解释图片与课文的关系。
七、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和参与情况，评估学生的参与度。
2. 课后作业：评估学生的课后作业，检查学生对课文的理解和思考。
3. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括表达能力、合作能力等。
八、教学资源1. 课文音频：提供课文朗读的音频，帮助学生跟读和理解课文。
2. 图片资料：提供与课文相关的图片资料，帮助学生更好地理解课文内容。
人教新课标四年级上册音乐教案听妈妈讲那过去的事情1教学设计
听妈妈讲那过去的事情
教学目标：学生体验歌曲的意境和基本情绪，然后用自己的语言表达歌曲的理解。
教学重、难点：唱好变音唱好变音,注意音的准确性
教学过程：
一、导入：
请同学们踊跃发言说说妈妈给自己讲故事时，有什么感受？下面，我们来听听这首歌曲中的小朋友在听妈妈讲故事的情景，他有什么感受？同学们听了以后又有什么感受？
二、欣赏：完整的欣赏全曲，学生体验歌曲的意境和基本情绪，然后用自己的语言表达歌曲的理解。
请同学们说说听了以后有什么感受？
介绍歌曲：歌曲分成三部分。
第一部分叙述了小主人公在美丽的、恬静的夜晚，听妈妈在场院里给他们讲故事的幸福场景。
第二部分叙述了妈妈在旧社会的痛苦生活，控诉了旧社会的不公。
第三部分是第一部分的重复。
所以，歌曲是带再现的三部曲式结构。
1.歌曲：
2.教师弹奏乐段的歌词和旋律，让学生随琴轻声的哼唱，体会歌曲的感情。
3.第二乐段进行欣赏，与第一段进行比较，在情感上有什么不同。
4.演唱形式的听辨，每一乐段的演唱形式不同，为什么，不同的演唱形式可以表现不同的情绪，表达不同的情感。
这是与歌曲所表达的情绪紧密联系的。
要及时对学生进行思想教育。
三、复听全曲，要求学生说出全曲中有那些重复的旋律，或者乐段。
全体演唱，老师和学生一起演唱
完整复听全曲。
说说歌曲中哪是重复出现的？完成听听想想。
四、小结：每个人将今天的感受写下来，最好能写成日记。
教学反思：学生有表现力的演唱歌曲。
《听妈妈讲那过去的事情》教案
《听妈妈讲那过去的事情》教案一、教学目标：1. 让学生通过学习这首歌曲，了解过去的生活和传统，培养对传统文化的尊重和热爱。
2. 培养学生对音乐的感知和表现能力，提高音乐素养。
二、教学内容：1. 歌曲《听妈妈讲那过去的事情》的歌词内容，了解歌曲的背景和意义。
2. 歌曲的旋律、节奏和演唱技巧。
3. 歌曲中所传递的家庭观念和亲情的重要性。
三、教学重点：1. 歌曲《听妈妈讲那过去的事情》的歌词内容和背景。
2. 歌曲的旋律、节奏和演唱技巧。
四、教学难点：1. 歌曲中特殊的节奏和旋律。
2. 歌曲的情感表达和演唱技巧。
五、教学准备：1. 准备歌曲《听妈妈讲那过去的事情》的乐谱和歌词。
2. 准备录音机或音响设备，以便播放歌曲。
3. 准备教学黑板和粉笔，以便进行歌词分析和讲解。
六、教学过程：1. 导入：以一个问题引发学生对过去的思考，例如：“你们听说过爸爸妈妈小时候的故事吗？他们小时候的生活是怎样的？”2. 新课展示：介绍歌曲《听妈妈讲那过去的事情》的背景和歌词内容，让学生初步了解歌曲的意义。
3. 旋律学习：教授歌曲的旋律，让学生跟随老师一起哼唱，注意指导学生掌握特殊的节奏和旋律。
4. 歌词学习：分析歌曲的歌词，让学生理解歌词中所表达的家庭观念和亲情的重要性。
5. 演唱练习：分组让学生进行歌曲演唱练习，注意指导学生情感表达和演唱技巧。
七、教学方法：1. 讲授法：讲解歌曲的背景和歌词意义。
2. 示范法：老师示范演唱歌曲，学生跟随模仿。
3. 练习法：让学生分组进行演唱练习，互相观摩和交流。
八、教学评价：1. 学生能熟练地演唱歌曲《听妈妈讲那过去的事情》。
2. 学生能理解歌曲中所传递的家庭观念和亲情的重要性。
3. 学生能通过演唱歌曲，表达对家人的感恩之情。
九、教学拓展：1. 组织学生进行家庭主题的绘画或手工作品创作，展示自己对家庭的理解和感情。
2. 邀请家长参与课堂，让学生向家长展示所学歌曲，增进家庭成员间的感情交流。
听妈妈讲那过去的事情-人教版五年级音乐下册教案
听妈妈讲那过去的事情 - 人教版五年级音乐下册教案
一、教学目标
1.让学生了解中华民族的传统文化并了解历史背景；
2.教授歌曲“听妈妈讲那过去的事情”，让学生学会唱歌，并了解其曲调和情感
表达；
3.培养学生欣赏音乐的能力。
二、教学重难点
1.演绎歌曲的情感表达；
2.让学生掌握歌曲的曲调和节奏。
三、教学过程
1. 创设情境，导入歌曲
老师先给学生讲解歌曲的背景和历史背景，然后让学生听一遍歌曲。
接着，老师再和学生一起听三遍，让学生听熟悉歌词和曲调。
2. 基本功训练
让学生跟着老师的节拍并口型练习歌曲，以帮助他们掌握歌曲的节奏。
3. 正式唱歌
让学生跟着老师的演唱，体会歌曲的情感表达和节奏大小。
4. 个性化表达
教师给学生创造个性化表达的机会，让他们加入自己的情感体验，唱出自己的歌声。
5. 反复演唱
通过反复演唱，让学生能够更好地理解和表达歌曲的情感，同时学会欣赏音乐。
四、教学评估
通过学生的表现，教师能够了解每个学生掌握了歌曲的哪一部分，并在课后定期进行回顾巩固。
同时教师也应该注意到学生的兴趣和情感，为他们创造不同的表达情景和形式。
五、教学延伸
1.让学生自己制作乐器，为歌曲伴奏；
2.带领学生听其他民歌和音乐，并尝试理解和表达不同的情感；
3.让学生自己创作歌曲，并演唱给其他同学听。
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《听妈妈讲那过去的事情》教案
教学目标
1.通过学唱歌曲，使学生更加珍惜今天的幸福生活。
2.能有表情地演唱歌曲，并按照歌曲要求表现强弱。
3.运用不同的速度、力度、演唱方法表达歌曲情感。
教学重、难点
1.按照歌曲的要求表现强弱。
2.能够运用不同的速度、力度、演唱方法表达歌曲情感。
教学过程(一份供任课教师参考的完整教案)
一、导入新课
师：同学们，今天我们聆听一首歌曲，听听歌曲里讲述了什么故事？（播放《听妈妈讲那过去的事情》音频）
学生自由回答。
师：这首歌曲有怎样的情绪？
生：抒情地……
师：这首歌曲讲述了一个故事，是一首叙事体歌曲，有很强的抒情性。
叙事体是一种体裁，就是在歌曲里讲述了一个故事，我们听过的《歌唱二小放牛郎》也是叙事体歌曲。
二、《听妈妈讲那过去的事情》歌曲学习
1.师：请同学们先来听一听，在听的过程中想一想，我们要学的这首叙事歌曲给你的感觉是怎样的，它可以分为几个段落，请你在每个段落结束的地方举手表示。
学生聆听并用动作表示出段落。
生1：歌曲可分为三段，第一段与第三段好像是一样的。
生2：歌曲的前后两部分是优美的，中间有点哀伤。
2.欣赏第一乐段。
（1）欣赏范唱。
师：你们说的都挺好，下面我们来听第一段。
教师范唱第一段。
（2）体会歌词。
师：这段描写的意境怎样，你能否结合歌词向大家来描述一下。
生：明月当空，晚风徐来，孩子们坐在草堆旁听妈妈讲那过去的事情。
师：请大家把第一段的歌词读一读。
（3）学习旋律。
师：指导学生跟琴分句听唱旋律。
（4）演唱第一段歌词。
生：在教师的引导下跟琴演唱歌曲第一段。
（5）选择相应的速度。
师：你们认为哪种速度更适合表现第一段的意境呢？
生：分别用快速和中速演唱歌曲，选择符合歌曲意境的速度。
3.欣赏第二乐段。
（1）对比欣赏。
师：分别用抒情和哀伤的感情演唱第二段，请学生选择哪一种情绪更适合第二段的情节。
生：选择并说出理由。
师：这一段和第一段的感情有什么不同，造成这不同点的原因是什么？
（2）跟琴演唱第二乐段。
师：重点指导前八分音符后两个十六分音符和前两个十六分音符后八分音符的组合节奏。
学生如果不能唱准，就带学生慢速练习节奏后再进行演唱。
（3）体会歌词。
师：在这一段中，你认为主要写了“妈妈”哪些方面？
生：“汗水流在地主火热的田野里，妈妈却吃着野菜和谷糠”写的是妈妈吃得很差；“妈妈却穿着破烂的单衣裳”写的是妈妈穿得很单薄很破。
师：歌词中说到，“她去给地主缝一件狐皮长袍”，那我们对比一下，妈妈过的是什么样的生活？
（4）有感情地跟琴演唱歌曲。
师：指导学生演唱出力度的变化，唱到“妈妈却吃着野菜和谷糠”时，表现出哀伤，力度稍弱。
（5）学生分组讨论，创编不同力度地演唱。
4.欣赏第三乐段。
师：范唱第三乐段。
听一听，这一段又与第一段有什么相同和不同的地方吗？
生：歌曲结束了，孩子们又从妈妈的回忆之中回到了现实里，他们陷入了沉思之中。
学生在老师的钢琴伴奏下演唱。
5.随《听妈妈讲那过去的事情》伴奏完整、有感情地演唱歌曲。
6.欣赏《听妈妈讲那过去的事情》动画。
三、分组表现
学生分组进行独唱、小组唱、表演唱等。
四、课堂小结
同学们，学习了这首歌曲，你们了解到了以前长辈的痛苦生活，希望你们能够珍惜现在的好时光，好好地学习、健康地成长。
你们的父母也一般都会唱这首歌曲，你们回家后把这首歌唱给他们听听，如果他们会唱，就请他们和你一起演唱。