不同天气条件下小叶锦鸡儿茎流及耗水特性

用模拟实验探索天气现象和水循环的成因

用模拟实验探索天气现象与水循环的成因昆山实验小学江漪2010/4/15 摘要：本文阐述了模拟实验的必要性，是为了对难以直接观察的对象做动态观察的一种简便的方法，能让学生在课堂上完成，并且将小学阶段中高年级教材中有关模拟实验的线索串起来做螺旋上升式研究。以研究天气现象为切入点，并发展到対天气现象的形成原因——水循环的结果做深入的研究。在教学时，以模拟实验研究动态变化为主要手段，并配以动态视频及动态画面为点睛之笔，使学生在有限的课堂上能对大自然的复杂现象有较为直观的认识，并能将这种感性认识经过电教手段的画龙点睛上升到理性认识。关键词：模拟实验对自然现象做动态研究对模拟实验内容作螺旋上升式研究一、模拟实验的优点科学课是让学生睁大眼睛看大自然的教育，是把大自然作为研究对象的学科，就要把大自然展现给他们看。但自然界的现象很复杂、很难进行直接观察，在科学探究过程中，有些科学问题单凭观察是难以得出结论的，在难以直接拿研究对象作实验时，有时就用模型来做实验，即模仿实验对象制作的科学模型。如：水循环模型、三球仪、月相变化模型、地球构造模型等；但模型只有老师有，作为教具使用，学生没有，不能近距离的观察清楚。有时还可以模仿研究对象制作模型——建模制作。如制作地球模型、地表模型、星座模型等；这种方法使学生有了模型，但只能满足静态表面的观察，为了要更深入地了解自然现象的形成及原因，进行动态观察，还需要模仿研究对象的某些条件进行模拟实验。即根据研究的目的，利用一定的仪器，再现大自然中某种现象从而探索规律的实验。是在实验时人为的控制和模拟自然现象去研究自然的一种实验形式。以使自然的复杂现象在经过人为的简化条件下，使其复生和重现，达到模拟自然界的情况，人们有可能将所得到的实验结果和自然界观察的现象相验证进而作为推理的依据和参考。在整个小学科学体系中，有一根线索将模拟实验串起来，层次清楚，逐年递进，各年级段有不同的要求，在实际进行时螺旋上升；不断巩固前一阶段培养的内容，同时进行本阶段内容的培养。这些实验既有知识的要求，又有科学探究的实践。这些活动以学生的年龄特征和经验为背景，按照由近及远、由浅入深、由简单到复杂的序列编排。给学生创设了由模仿到半独立、再到独立的亲历过程的机会，给学生一个由生疏到熟练逐步进行的过程。（引自《小学自然能力培养教学提示》江苏教育出版社）下面顺着模拟天气现象的线索来说明模拟实验的方法和作用。二、模拟天气现象的成因

降水现象仪功能规格需求书(试行版)

附件2 降水现象仪功能规格需求书（试行版）中国气象局综合观测司 2013年11月

目录 1 前言 (1) 1.1目标 (1) 1.2适用范围 (1) 1.3编写依据 (1) 2 功能要求 (2) 2.1观测要求 (2) 2.2数据格式 (2) 3 组成结构 (2) 3.1 传感器 (2) 3.2 数据采集 (2) 3.3 外围设备 (2) 3.4采集软件 (2) 4 技术要求 (3) 5环境适应性要求 (3) 5.1气候条件 (3) 5.2生物条件 (3) 5.3机械条件 (4) 5.4电磁兼容性要求 (4) 5.4.1电磁骚扰限制要求 (4) 5.4.2电磁抗干扰度要求 (5) 6 电源要求 (5) 7 可靠性要求 (5) 8可维护性要求 (5) 9 安全要求 (6) 9.1标记要求 (6) 9.1.1产品标识 (6) 9.1.2熔断器 (6) 9.1.3电源开关 (6) 9.1.4电击危险 (6) 9.1.5其他标记 (6) 9.2文件要求 (6) 9.3结构安全 (8) 9.4电气安全 (8)

9.4.1防电击危险 (8) 9.4.2保护接地措施 (8) 9.4.3过流保护 (9) 9.4.4基本电气安全要求 (9) 10防雷要求 (10) 10.1一般要求 (10) 10.2直接雷击的防护措施 (10) 10.3雷击电磁脉冲的防护 (10) 10.3.1屏蔽措施 (10) 10.3.2等电位连接和采用公用接地系统 (10) 10.3.3供电系统电涌保护措施 (10) 11 结构和外观要求 (11) 11.1 机械结构要求 (11) 11.2 机械强度要求 (11) 11.3 材料与涂覆要求 (11) 11.3.1 材料要求 (11) 11.3.2 涂覆要求 (11) 11.4 外观要求 (12)

水的特性

水的基本特性在自然界中，几乎水的全部物理性质，要么是独特的，要么是处于这种性质范围的极端状态。由此，导致了它在化学上的特殊性。这些在物理及化学上的特点，又使得它在生物学上具有不可代替的作用。这就可以清楚的看出，水在自然地理研究中的价值。让我们首先来熟悉一下水分子的结构。由两个氢原子和一个氧原子所组成的水分子，呈非对称分布，共形状略作V字形，这是依据水分子的电子云分布决定的。现已清楚的是，氧原子居于中心，两个氢原子位于类似正方体之一个面的两个对角。H—O—H之间的角度（也就是V字形结构之角度）为104°31′，而不是真正的正方体所应有的109°30′。氧原子的8个电子分布是：两个靠近原子核，两个包含在与氢原子结合的键中。另外两对孤对电子则形成两个臂，伸向与包含氢原子那个面相对的另一个面中，分别位于该面的两个对角（见图7.1）。这两个臂的电子云，特别引起人们的关注，因为它们显示出了一个带负电区，能吸引邻近水分子中氢原子的局部正电区，借此力量把水分子互相连接起来，这就是水分子所表现出来的“极性”。正因极性作用的缘故，水聚结在一起而不轻易地汽化，就是说在通常气压下，水不致在较低的温度时就沸腾。由于水分子中电荷的分布，它产生了1.84×10-18静电单位的偶极矩。如果水分子没有带负电的电子云臂及偶极矩，水分子之间的结合就不会如现在这样，海洋中所有液态水势必完全汽化，生命的形成必然是不可能的。借助于极性，水分子能连接起来一直升高到近百米高的树顶，光靠毛管力及大气压力是无法解释的。我们已经提到，液态水几乎在其所有的物理化学性质方面都是异乎寻常的。例如仅从它发生相变时的温度来说，就十分独特。元素周期表中第ⅥA族各元素的氢化物，随着分子量由H2S、H2Se，到H2Te的增大，其熔点也按照这样的序列

水循环与天气现象

资源信息表 2、水循环与天气现象一、教学目标： 1、初步知道水循环是形成各种常见天气现象的原因。 2、初步了解云、雾、雨、雪、霜、露六种常见天气现象形成的原因。 3、初步了解人们预测预报天气的过程。 4、树立学生随着科学技术的不断进步，人类认识自然界的能力会越来越强的意识。二、教学重点：初步知道水循环和天气现象的关系三、活动设计：活动一：讨论天气现象与水循环的关系。（P3）活动目标：了解许多常见的天气现象是由水循环造成的。活动器材：图片活动二：观察天气现象的模拟实验装置（P4）活动目标：用实验的方法来解释自然界的一些常见天气现象。活动器材：酒精灯、烧杯、冰块、湿沙活动三：讨论人类如何预测天气

活动目标：了解天气预测的基本常识，初步确立科学的自然观。活动器材：图片四、活动过程：活动一：讨论天气现象与水循环的关系活动二：观察天气现象的模拟实验装置教学设计说明活动一是认识各种常见天气现象，应当由学生的已知经验入手，请他们讲讲生活中有哪些常见天气现象。随后是观察图片，为了帮助学生理清思路，教师可以在板书上以高空、低空和地面这样几个层面整理天气现象，这样也便于学生把天气现象和水循环结合起来。雨和雪、霜和露都是相同层面的现象，但它们的物质形态是不同的，活动一中只需学生找出这个不同即可，原因留待活动二解决。最后提出天上的雨为什么下不完这样的问题目的在于使学生的知识形成系统，能够把天气现象和自然界的水循环结合起来。活动二是模拟天气现象形成的实验。由于有了第一节课的经验，所以教师可以放手让学生根据面前的器材设计实验，在交流中对学生的设计加以完善。在实验过程中，要明确要求，将产生的现象与天气现象一一对应起来。在实验后的交流中，提出雨和雪、霜和露到底是怎

水的基本物理化学性质(冰水汽)解答

水的基本物理化学性质一. 水的物理性质（形态、冰点、沸点）：常温下（0~100℃），水可以出现固、液、气三相变化，利用水的相热转换能量是很方便的。纯净的水是无色、无味、无臭的透明液体。水在1个大气压时（105Pa），温度 1)在0℃以下为固体，0℃为水的冰点。 2)从0℃-100℃之间为液体（通常情况下水呈液态）。 3)100℃以上为气体（气态水），100℃为水的沸点。 4)水是无色、无臭、无味液体，在浅薄时是清澈透明，深厚时呈蓝绿色。 5)在1atm时，水的凝固点(f.p.)为0℃，沸点(b.p.)为100℃。 6)水在0℃的凝固热为5.99 kJ/mole(或80 cal/g)。 7)水在100℃的汽化热为40.6 kJ/mole(或540 cal/g)。 8)由於水分子间具有氢键，故沸点高、莫耳汽化热大，蒸气压小。 9)沸点： (1)沸点：液体的饱和蒸气压等於液面上大气压之温度，此时液体各点均呈剧烈汽化现象，且液气相可共存若液面上为1 atm(76 mmHg)时，则该沸点称为「正常沸点」，水的正常沸点为100℃。 (2)若液面的气压加大，则液体需更高的蒸气压才可沸腾；而更高的温度使得更高的蒸气压，故液体的沸点会上升。液面上蒸气压愈大，液体的沸点会愈高。 (3)反之，若液面上气压变小，则液面的沸点将会下降。 10)水在4℃(精确值为3.98℃)时的体积最小、密度最大，D = 1g/mL。 11)三相点：指在热力学里，可使一种物质三相（气相，液相，固相）共存的一个温度和压力的数值。举例来说，水的三相点在0.01℃（273.16K）及611.73Pa 出现。 12)临界点（critical point）：物理学中因为能量的不同而会有相的改变(例如：冰 →水→水蒸气),相的改变代表界的不同,故当一事物到达相变前一刻时我们称它临界了,而临界时的值则称为临界点。之温度为临界温度，压力为临界压力。 13)临界温度：加压力使气体液化之最高温度称为临界温度。如水之临界温度为374℃，若温度高於374℃，则不可能加压使水蒸气液化。 14)临界压力：在临界温度时，加压力使气体液化的最小压力称之。临界压力等於该液体在临界温度之饱和蒸气压。二. 水的比热：把单位质量的水升高1℃所吸收的热量，叫做水的比热容，简称比热，水的比热为4.18xKJ/Kg.K。在所有的液体中，水的比热容最大。因此水可作为优质的热交换介质，用于冷却、储热、传热等方面。三. 水的汽化热：在一定温度下单位质量的水完全变成同温度的气态水（水蒸气）所需的热量，叫做水的汽化热。水从液态转变为气态的过程叫做汽化，水表面的汽化现象叫做蒸发，蒸发在任何温度下都能进行。水的汽化热为2257KJ/Kg。一般地：使水在其沸点蒸发所需要的热量五倍于把等量水从1℃加热到100℃所需要的热量。

1.2水循环与天气现象

2、水循环与天气现象一、教学目标： 1、初步知道水循环是形成各种常见天气现象的原因。 2、初步了解云、雾、雨、雪、霜、露六种常见天气现象形成的原因。 3、初步了解人们预测预报天气的过程。 4、树立学生随着科学技术的不断进步，人类认识自然界的能力会越来越强的意识。二、教学重点：初步知道水循环和天气现象的关系三、活动设计：活动一：讨论天气现象与水循环的关系。（P3）活动目标：了解许多常见的天气现象是由水循环造成的。活动器材：图片活动二：观察天气现象的模拟实验装置（P4）活动目标：用实验的方法来解释自然界的一些常见天气现象。活动器材：酒精灯、烧杯、冰块、湿沙活动三：讨论人类如何预测天气活动目标：了解天气预测的基本常识，初步确立科学的自然观。活动器材：图片四、活动过程：

教学设计说明活动一是认识各种常见天气现象，应当由学生的已知经验入手，请他们讲讲生活中有哪些常见天气现象。随后是观察图片，为了帮助学生理清思路，教师可以在板书上以高空、低空和地面这样几个层面整理天气现象，这样也便于学生把天气现象和水循环结合起来。雨和雪、霜和露都是相同层面的现象，但它们的物质形态是不同的，活动一中只需学生找出这个不同即可，原因留待活动二解决。最后提出天上的雨为什么下不完这样的问题目的在于使学生的知识形成系统，能够把天气现象和自然界的水循环结合起来。活动二是模拟天气现象形成的实验。由于有了第一节课的经验，所以教师可以放手让学生根据面前的器材设计实验，在交流中对学生的设计加以完善。在实验过程中，要明确要求，将产生的现象与天气现象一一对应起来。在实验后的交流中，提出雨和雪、霜和露到底是怎样形成的这个问题，首先思考它们分别出现在什么季节？为什么？教师在学生回答后应介绍凝结现象。活动三是观察人类预测天气的过程。由于收集资料的方法是多种多样的，可以让学生思考为什么？通过讨论让他们懂得只有从各个层面收集多样性的资料，才能为后来的预测提供更多的依据，从而提高天气预测的准确性。最后教师介绍些古代人们预测天气的方法，出示些有关天气的谚语，请学生与现在的天气预测进行对比，再预想未来的天气预测会怎么样？通过这个过程树立学生科学不断进步人们认识自然的能力也不断提高的意识。

水的定义、特点与影响因

第一章绪论是一门研究食品（包括食品原料）的组成，特性以及其产生的化学变化的科学。 ●食品加工和保藏过程中重要的可变因素有温度，时间，温度变化的速度，产品的成分， pH，气相的成分和水分活度。其中温度也许是最重要的。第二章水 ●水为什么是食品体系中最重要的部分？ 1．水在食品中的存在形式是食品加工与保藏的基础。 2．水是一种良好的溶剂 3．水可支持必须的生物化学反应，可作为反应剂和反应介质。4．以物理方法截留的水，使组织具有一定的形态，硬度和弹性5．食品的水分含量与其易腐性之间存在一定关系 ●结合水的定义及特点

存在于溶质或其他非水组分相邻处，具有与同一体系中体相水显著不同的那部分水。特点：1.与体系水相比，结合水具有被阻碍的流动性。 2.高水分食品中，结合水占总水量的一小部分。 3.低温下（-40度或更低）不能冻结。 4.不能作为外加溶质的溶剂。水分活度 1.根据热力学平衡定律， a w=f/fo f——表示溶剂的逸度，fo——表示纯溶剂的逸度. 2.溶液是理想溶液，热力学平衡条件下， a w =P/Po 水分活度是指食品上方的水分蒸汽压与相同温度下纯水的蒸汽压的比值 3.食品体系不符合上述条件，一般使用相对蒸汽压RVP表示。 RVP= P/P0= %ERH/100 ERH——百分平衡相对湿度注意：1）RVP是样品内在性质，ERH是与样品平衡的大气性质。 2）仅当样品与它的环境达到平衡时等式成立。测定意义： 1.水分活度说明水与各种非水成分的缔合的强度。参与强缔合的

水比弱缔合的水在较低程度上支持降解的活力。 2.水分活度比水分含量能较好的预示食品的稳定性，安全性和其他性质。测定方法：冰点测定法；水分活度仪法；扩散法与温度的关系： 1.在一定温度范围，Aw与1/T呈负相关关系 2.取决于产品种类，10℃温度导致0.03~0.2的RVP变化。当食品中水分含量增加时，温度对水分活度的影响程度也提高。 3.在冰点以上的温度时，水分活度是食品组成和温度的函数，并以食品的组成为主。在冰点以下时，水分活度只与温度有关。水分吸着等温线(MSI) 在一定温度下，食品的水分含量与它的水分活度之间的关系。即在等温条件下，以食品含水量为纵坐标，以Aw为横坐标作图，所得曲线称为水分的吸着等温线意义： ①在浓缩、干燥过程样品脱水的难易程度与Aw有关 ②配制食品混合必须避免水分在配料之间的转移 ③测定包装材料的阻湿性的必要性 ④必须测定什么样的水分含量能够抑制微生物生长 ⑤需要预测食品的化学和物理稳定性与水分含量的关系 MSI形状：大多数食品的等温吸湿线都成 S形，含有大量糖及可溶性小分子但不富含高聚物的水果、糖果以及咖啡提取物的等温吸湿线呈

2018天气系统4

天气系统专题练习下图是“某区域某时地面天气简图”,读图完成下列小题。 1．图中M地的风向是（） A．东北 B．东南C．西北 D．西南 2．产生图示区域降水的天气系统是（） A．气旋 B．反气旋C．暖锋 D．冷锋下表为杭州2013年10月某段时间的相关气象资料，请你根据表中信息回答下列各题。 3．表中信息反映出杭州10月4日-9日过境的天气系统可能是（） A．气旋 B．反气旋C．冷锋 D．暖锋 4．根据表中信息判断，下列关于杭州这几日的天气状况叙述正确的是（） A．4日最低气温很低，是因为云层的削弱作用小B．6日白天气温明显下降，是因为受冷空气影响C．7日气温日较差小，是因为降雨D．8日，该天气系统可能在杭州北面读“北半球某地近地面与高空气压状况(热力原因形成)示意图”，回答下面各小题。 5．关于图示甲、乙、丙、丁四地的说法，正确的是（） A．气温：甲>乙>丁>丙 B．海拔：丙>丁>甲>乙 C．密度：乙>甲>丁>丙 D．气压：甲>乙>丙>丁6．此时，图中M地吹（） A．东北风 B．东南风C．西北风 D．西南风下图中“XY线为地球自转线速度等值线”，PQ为锋面。据此完成下列小题。

7．关于PQ半球位置及其锋面性质的说法，正确的是（） A.北半球暖锋 B.北半球冷锋 C.南半球暖锋 D.南半球冷锋 8．下列叙述正确的是（） A.b地区将迎来持续性降水天气 B.a地受暖气团控制天气晴朗 C.b地此时吹西南风 D.PQ锋面将向南移动锋线指锋面与地面的交线，下图反映某地区某年4月11日～13日的锋线移动情况。读图回答下列小题。 9．该锋面属于( ) A．北半球冷锋 B．南半球暖锋C．北半球暖锋 D．南半球冷锋 10．11日～13日期间，甲地气温最低值出现在( ) A．11日的深夜 B．12日的深夜C．11日的日出前后 D．13日的日出前后下图中的40°线为纬线，a、b、c为等温线，并且甲地常年受西风带的控制。读图回答下列各题。 11．关于图示季节的下列叙述，正确的是（） A．巴西草原一片枯黄B．非洲草原上的斑马越过赤道向南迁移 C．我国大部分地区高温多雨D．南亚地区盛行西南季风 12．关于图中等温线的叙述，正确的是（） A．从数值上看a>b>c B．从数值上看c>b>a C．从数值上看b>a D．从数值上看a>b 13．若右图为海平面等压线图，虚线为一锋面，且①地在未来72小时内将有一次明显的降水过程，则关于图中天气系统的叙述，正确的是（） A.北半球气旋 B.北半球反气旋 C.南半球气旋 D.南半球反气旋读图，回答下列各题。

玉米的需水特性与灌水技术

玉米的需水特性与灌水技术 (一)玉米的需水量需水量也称耗水量，是指玉米在一生中棵间土壤蒸发和植株叶面蒸腾所消耗的水分(包括降水、灌溉水和地下水)总量。玉米是用水比较经济的作物之一。各生育阶段的蒸腾系数在250～500之间。因为玉米植株比较高大，一生制造的干物质比较多，而且生育期多处于高温季节，所以绝对耗水量很大。玉米全生育期需水量受产量水平、品种特性、栽培条件、气候等诸多因素的影响。一般来说，玉米一生的耗水总量，春玉米2 550—6 000 m／hm，夏玉米1860—4440m／hm。 1．产量水平与需水量试验证明，在一定范围内玉米的需水量随着子粒产量水平的提高而逐渐增多。但产量增加到一定程度后，耗水量增长的比值逐渐减少。表现为玉米对水分的利用效率随产量的提高而提高，产量越高用水越经济。一般每生产1kg子粒约耗水0．6m。 2．品种与需水量玉米需水量受品种影响。品种不同，其生育期、植株大小、单株生产力、吸肥耗水能力、抗旱性等均有差异，其耗水量也不同。即使在同一产量水平，对水分消耗也不同。生育期长的晚熟品种，一般植株高大、叶数多、叶面积大，因而叶面蒸腾量大、棵间蒸发和叶面蒸腾持续期相对加长，耗水量也较大。反之，生育期短的早熟品种耗水量则较小。此外，抗旱性强的品种，叶片蒸腾速率低于一般品种，消耗的水分也比不耐旱的品种要少。 3．栽培措施与需水量施肥、灌水、密度和田间管理等栽培措施都是影响玉米需水量的因素。在相同生态条件下，增加施肥量可促进植株根、茎、叶等营养器官生长，不仅增强了根系对深层土壤水分的吸收，同时也增加了蒸腾面积和植株蒸腾作用，从而使耗水量增加。灌水次数越多，每次灌水量越大，玉米实际的耗水量越高。如果灌水方法不科学，更会加大玉米耗水量，降低水分利用效率。在一定范围内，随密度增加会因群体叶面积和蒸腾量的相应增多，使总耗水量有加大的趋势。中耕可以切断土壤毛细管，避免下层土壤水分向空间蒸发。中耕的除草作用亦减少了水

2021届高考地理一轮复习讲义：第三章第五讲天气系统与降水

第五讲天气系统与降水考点一锋面与天气对应学生用书p47 1．天气一个地区短时间内__阴晴__、__风雨__、__冷热__的大气状况。 2．气团 (1)概念：指位于对流层下部，在水平方向的一定范围内，__物理属性__(如温度、湿度、稳定度等)相对均匀的大团空气。 (2)分类 ①冷气团：气温较__低__，气压较__高__。 ②暖气团：气温较__高__，气压较__低__。 (3)对天气的影响单一气团控制下天气__晴朗__，性质不同的气团交替控制，天气复杂多变。 3．锋面系统 (1)概念：冷暖气团的交界面。 (2)分类 ①冷锋：__冷__气团主动向__暖__气团推移时所形成的锋。 ②暖锋：__暖__气团主动向__冷__气团推移时所形成的锋。 (3)对天气的影响：锋面附近常伴有__云__、__雨__、__大风__等天气。对应学生用书p47

2.冷暖锋判断方法 ◇平面图判断法。在下面等压线图中： (1)根据符号来判断冷暖锋：冷锋用线条加(黑)三角形表示，三角形标在暖气团一侧，如PM；暖锋用线条加(黑)半圆表示，半圆标在冷气团一侧，如PN。 (2)根据冷暖气团的移动方向判断：冷气团移动的箭头A指向锋面PM，而暖气团B则背离锋面，此为冷锋；反之，为暖锋PN。 (3)根据雨区的位置：雨区在锋后(A侧)的为冷锋，雨区在锋前(C侧)的为暖锋。 ◇侧视图判断法。在锋面天气侧视图中，根据以下几点来判断： (1)锋面坡度：冷气团运动速度快，冷气团势力强大时，形成的冷锋锋面坡度较大；而暖气团运动速度慢，暖气团势力强大时，形成的暖锋锋面坡度较小，因此冷锋锋面坡度比暖锋锋面坡度陡。 (2)冷气团移动的方向：若冷气团的运动只有向暖气团一个方向，说明冷气团势力强，应为冷锋；若冷气团遇到暖气团时有回转运动，则说明暖气团势力强，为暖锋。 (3)雨区的位置：冷锋主要在锋后，暖锋在锋前。无论是冷锋还是暖锋，降水都主要在冷气团控制范围内。“锋前”“锋后”是根据锋面移

不同蔬菜的需水特性

不同蔬菜的需水特性对于不同蔬菜，地下部根系对水分的吸收能力以及地上部叶片水分的消耗能力有所不同，若根系发达，吸水能力就强，而叶片面积大，蒸腾作用旺盛的蔬菜，抗旱能力也就弱。因此，不同蔬菜对水分的需求有所不同。下面我们就对生产中种植相对较多的蔬菜的需水特性作简要的介绍。瓜类蔬菜黄瓜：黄瓜根系浅，叶片大，地上部消耗水分多，对空气湿度及土壤水分的要求都非常高。适宜的土壤相对湿度为85％一90％，空气相对湿度为70％一90％。黄瓜虽然喜湿，但怕涝，特别是地温低时，土壤湿度过大易发生病害。西瓜：西瓜根为直根系，分布深而广，西瓜需水量很大，但其对空气湿度要求较低，以50%-60%为宜。虽然叶片较大，但叶片表面有蜡质，蒸腾减慢。西瓜虽然耐旱但不耐涝，湿度大时，不利于果实成熟及甜度的增加。苦瓜：苦瓜根系发达，吸水能力较强。苦瓜需水量较大，特别是在开花结果期，若水分供应不足，植株生长不良。但苦瓜喜湿耐旱不耐涝，在80%-85%的空气湿度和土壤湿度的条件下对生长有利。西葫芦：西葫芦根系强大，吸收水分能力强，虽然叶片大，蒸腾作用强，但比较耐旱。若连续干旱也会引起萎蔫，因此对土壤湿度要求较高，但不宜过高，以防止病害发生。

茄果类蔬菜西红柿：西红柿为深根性作物，根系发达，吸水能力强，植株茎叶繁茂，蒸腾作用强，空气相对湿度要求以45%-50%为宜。西红柿属于喜水怕涝的半耐旱性蔬菜。茄子：茄子根系发达，主根粗而壮，吸水能力强。但茄子植株高大，叶片大而薄，蒸腾作用强，茄子在高温高湿的情况下生长良好，对水分需求量大，茄子喜水怕旱，但是，空气湿度过高，长期超过80%就会引起病害。辣椒：辣椒根系不发达，根量少，入土浅，吸收能力弱，虽单株需水量不多，但辣椒不耐旱也不耐涝，对水分要求严格，需经常供给水分才能生长良好，故要求湿润疏松的土壤。一般空气相对湿度在60％～80％有利于茎叶生长及开花坐果。豆类蔬菜菜豆：菜豆为直根系，根系较深，吸水能力较强，能耐一定的干旱，但不耐涝，喜欢中等湿度的土壤条件。菜豆最适宜的土壤湿度为田间最大持水量的60%-70%，空气相对湿度为80%。蔬菜育苗期间的水分管理近年来，随着工厂化育苗的推进，越来越多的菜农直接从育苗厂订购成品苗，但在各地，仍有不少菜农为节约成本自己育苗，那么在育苗期间水分应该如何管理呢？首先，播种前一天浇足底墒水，保证营养土充分湿透。蔬菜

海洋热平衡和水循环对气候的影响

海洋热交换和水平衡对全球气候和海水温度盐度密度的影响和作用世界大洋中的温度盐度和密度是海洋学中极为重要的三个基本物理参量。可以说海洋中的一切现象几乎都与他们有密切的关系。而海洋中的热交换和水平衡是制约其分布和变化的最重要因素。海面与大气相互作用会产生热交换，称为海气热交换。主要有辐射传输、感热输送和潜热输送三种方式。海洋层结比较稳定，海水密度大，总质量比热大，太阳辐射能大部被其吸收，所以热容量很大。因此，海气之间的热交换，主要是海洋向大气输送热量。海气热交换是双向的。辐射传输主要以长波辐射的形式进行；感热输送是海气交界处通过湍流及分子接触传导作用而进行的热量传递；潜热输送则通过湍流和分子运动，海气界面处的凝结和蒸发而进行热量传递。海气热交换在全球热量平衡中占有极其重要的地位，对各种尺度天气系统的形成和发展以及大气环流系统的建立和维持都具有重要的作用。海洋和大气之间，相互作用，穿越海气交界面的热量输送如果水温比气温高，海洋就要向大气输送热量，一般来说，水温总是比气温高，海洋总是向大气输送热量的，不过这种能够交换失去的热量比蒸发消耗的热量小得多。当海洋收入的热量超过支出的热量时，海洋为吸热增温过程；当海洋支出的热量超过收入的热量时，海洋为散热降温过程；当海洋收入与支出的热量相等时，海水的温度就不会变化。每年，海洋的热量总是收支平衡的，所以一年中海洋的平均水温也是稳定的。不过，一年之中，海水的热量会在不同时期内和不同地区呈现出差异。这样，热量分布的不均衡就会引起海水温度在地理分布和不同季节中的变化。地球表面有71%被海水覆盖，海水的比热大大的超过了陆地和空气的比热。所以，海洋吸收的热量比陆地大得多。海洋热量的来源主要是接受太阳辐射和大气对海面的热辐射。海洋在吸收热量的同时也丧失了许多的热量。海洋散热的过程是通过海面辐射、海水蒸发和水起交换的方式进行的。海面时刻不停地向外辐射自己地热量，辐射量的多少与海面的温度有密切的关系，水温越高，辐射越强。根据测量和统计得知，海面辐射得热量大约是海面吸收太阳辐射热量得42%。海水在蒸发过程中，消耗了大量热量，蒸发越快，热量散失就越多。蒸发速度取决于海面上空得水汽含量和空气的流通状况，海面空气越干燥，风速越大，海水蒸发越快。海水因蒸发失去得热量，大约是海洋吸收太阳辐射热量得一半以上。海面热收支，习惯上称海洋表层的热量平衡。实际上，就某一海区和某一时段而言，海洋表层的热量收支一般是不平衡的。海洋表层收入的热量，主要包括来自太阳和天空的短波辐射、大气通过湍流向海面输送的热量(感热)、海面水汽凝结时的热量（潜热）、海水内部由下层向海面输送的涡动热量和水平方向的暖平流带来的热量。海洋表层支出的热量，主要包括海面的长波有效回辐射、海面以湍流方式向大气输送的热量（感热）、海水蒸发时消耗的热量（潜热）、由表层向下层输送的涡动热量和冷平流带走的热量。海洋与外界还不断地进行水量交换。对整个世界大洋而言，也存在着水量收支平衡的关系，但它与海洋热平衡有着质的差异。海洋的热量基本上只靠海洋辐射这一外部热源输入，然后在各种过程的制约下，得以达成某种平衡。而海洋中水量平衡却不然，水的来源及支出都是在地球系统自身之内进行循环的，所以又称为水循环。海洋中的水量收支影响着盐度的分布和变化。海洋中水的收入主要靠降水，陆地径流和融冰；支出则主要是蒸发和结冰。大气所包含的热量是很有限的。如果将大气中所蕴涵的全部热量都转化到海水中去，那

水资源的基本特点

水资源的基本特点水资源是在水循环背景上、随时空变化的动态自然资源，它有与其他自然资源不同的特点。一、可恢复性与有限性地球上存在着复杂的、大体为年为周期的水循环,当年水资源的耗用或流逝,又可为来年的大气降水所补给，形成了资源消耗和补给间的循环性，使得水资源不同于矿产资源，而具有可恢复生，是一种再生性自然资源。就特定区域一定时段（年）而言，年降水量有或大、或水的变化，但总是个有限值。因而就决定了区域年水资源量的有限性。水资源的超量开发消耗，或动用区域地表、地下水的静态储量，必然造成超量部分难于恢复，甚至不可恢复，从面破坏自然生态环境的平衡。就多年均衡意义讲，水资源的平均年耗用量不得超过区域的多年平均资源量。无限的水循环和有限的大乞降水补给，规定了区域水资源量的可恢复性和有限性。二、时空变化的不均匀性水资源时间变化上的不均匀性,表现为水资源量年际、年内变化幅度很大。区域年降水量因水汽条件、气闭运行等多种因素影响,呈随机性变化,使得丰、枯年水资源量相差悬殊,丰、枯年交替出现,或连旱、连涝持续出现都是可能的。水资源的年内变化也很不均匀,汛期水量集中,不便利用,枯季水量锐减,又满足不了需水要求,而且各年年内变化的情况也各不相同。水资源量的时程变化与需水量的时程变化的不一致性,是另一种意义上的时间变化不均匀性。水资源空间变化的不均匀性,表现为资源水量P和地表蒸散发量Es的地带性变化而分布不均匀。水资源的补给来源为大气降水,多年平均年降水量P的地带性变化,基本上规定了水资源量在地区分布上的不均匀性。水资源地区分布的不均匀,使得各地区在水资源开发利用条件上存在巨大的差别。水资源的地区分布与人口、土地资源的地区分布的不相一致,是又一种意义上的空间变化不均匀性。水资源时空变化的不均匀性,使得水资源利用要采取各种工程的和非工程的措施,或跨地区调水,或调节水量的水量的时程分配，或抬高天然水位，或制订调度方案,-----,以满足人类生活、生产的需求。三、水资源开发利用的两面性和多功能特点水资源随时间变化不均匀，汛期水量过度集中造成洪涝灾害，枯期水量枯竭造成旱灾，因此，水资源的开发利用不仅在于增加供水量，满足需水要求，而且还有个治理洪涝、旱灾、渍害问题，即包括兴水利和除水害两个方面。水可用于灌溉、发电、供水、航运、养殖、旅游、净化水环境等各个方面，不的广泛用途决定了不资源开发利用的多功能特点。按照水资源的功能，有是可将水资源分别称为：灌溉资源、水能（力）资源、水运资源、水产养殖资源、旅游资源等，作出专项的水资源评价。表现在水资源利用上，就是一水多用和综合利用。

第五章天气系统与天气

第五章天气系统与天气第一节气团和锋第二节温带气旋与反气旋第三节热带气旋与台风第四节副热带高压与青藏高压第五节高空天气系统与其它天气系统【主要内容】本章主要介绍常见的天气系统与其它天气系统的性质、结构、形成、演变和发展的过程与规律，着重讨论它们的天气特征。【名词解释】 1.气团：气象要素（主要指温度，湿度和大气静力稳定度）在水平分布上比较均匀的大范围空气团。 2.锋（锋面、锋线）：冷、暖空气团相交绥的地带；把锋区看成一个几何面，称为锋面；锋面与地面的交线称为锋线。 3.暖锋：暖气团前沿的锋。 4.冷锋：冷气团前缘的锋。 5.准静止锋：冷暖气团实力相当或有时冷气团占主导地位，有时暖气团又占主导地位，锋面很少移动或处于来回摆动状态的锋。 6.锢囚锋：当冷锋赶上暖锋，两锋之间暖空气被抬离地面锢囚到高空，冷锋后冷气团与暖锋前的冷气团相接触形成的锋。 7.大气长波：波长较长，波幅较大，移动较慢，维持时间较长的波动。 8.阻塞高压：温压场比较对称的深厚的暖性高压。 9.切断低压：温压场比较对称的冷性气压系统。 10.极涡：极地高空冷性大型涡旋系统，是极区大气环流的组成部分。 11.高空槽：活动在对流层中层西风带上的短波槽。 12.切变线：风向或风速分布的不连续线，是发生在850hPa或700hPa等压面上的天气系统。 13.低涡（冷涡）：出现在中纬度中层大气中的一种强度较弱，范围较小的冷性低压。 14.气旋：占有三度空间的中心气压比四周气压低的水平空气涡旋，又称低压。 15.反气旋：占有三度空间的中心气压比四周气压高的水平空气涡旋，又称高压。 16.寒潮：大范围的强烈冷空气活动。 17.副热带高压：在南北半球副热带地区，经常维持着沿纬圈分布的高压带。 18.青藏高压：暖季出现在亚洲大陆男不亲臧高原上空对流层顶部的大型暖性高压系统。 19.热带辐合带：南北半球信风气流汇合形成的狭窄气流辐合带，又称赤道辐合带。 20.东风波：副高南侧（北半球）深厚东风气流受扰动而产生的波动。 21.云团：从卫星云图上发现，热带地区存在着大量深厚的由对流云组成的直径在100到 1000千米范围内的云区。 22.热带气旋：形成于热带海洋上，具有暖心结构，强烈的气旋性涡旋。 23.热带风暴：地面中心附近最大风速为17.2到32.6m/s（风力12级以上）的热带气旋。 24.台风（飓风）：地面中心附近最大风速>=32.6m/s（风力8-11级）的热带气旋。 25.雷暴：由旺盛积雨云所引起的伴有闪电，雷鸣和强阵雨的局地风暴。 26.飑线：带状雷暴群所构成的风向，风速突变的狭窄强对流天气。 27.龙卷风：龙卷伸展到地面时引起的强烈旋风。

土的物理性质、水理性质和力学性质

第二章土的物理性质、水理性质和力学性质第一节土的物理性质土是土粒（固体相），水（液体相）和空气（气体相）三者所组成的；土的物理性质就是研究三相的质量与体积间的相互比例关系以及固、液两相相互作用表现出来的性质。土的物理性质指标，可分为两类：一类是必须通过试验测定的，如含水量，密度和土粒比重；另一类是可以根据试验测定的指标换算的；如孔隙比，孔隙率和饱和度等。一、土的基本物理性质土的三相图（见教材P62图）（一）土粒密度(particle density) 土粒密度是指固体颗粒的质量m s 与其体积Vs 之比；即土粒的单位体积质量： s s s V m =ρ g/cm 3 土粒密度仅与组成土粒的矿物密度有关，而与土的孔隙大小和含水多少无关。实际上是土中各种矿物密度的加权平均值。砂土的土粒密度一般为：2.65 g/cm 3左右粉质砂土的土粒密度一般为：2.68g/cm 3 粉质粘土的土粒密度一般为：2.68~2.72g/cm 3 粘土的土粒密度一般为：2.7-~2.75g/cm 3 土粒密度是实测指标。（二）土的密度(soil density) 土的密度是指土的总质量m 与总体积V 之比，也即为土的单位体积的质量。其中：V=Vs+Vv; m=m s +m w 按孔隙中充水程度不同，有天然密度，干密度，饱和密度之分。 1．天然密度（湿密度）(density) 天然状态下土的密度称天然密度，以下式表示： v s w s V V m m V m ++==ρ g/cm3 土的密度取决于土粒的密度，孔隙体积的大小和孔隙中水的质量多少，它综合反映了土的物质组成和结构特征。砂土一般是１.4 g/cm3 粉质砂土及粉质粘土１.4 g/cm3 粘土为１.4 g/cm3 泥炭沼泽土：１.4 g/cm3 土的密度可在室内及野外现场直接测定。室内一般采用“环刀法”测定，称得环刀内土样质量，求得环刀容积；两者之比值。 2．干密度（dry density ）土的孔隙中完全没有水时的密度，称干密度；是指土单位体积中土粒的重量，即：固体颗粒的质量与土的总体积之比值。

2021届《名师导学》高考地理一轮复习考点集训：(十) 第五讲天气系统与降水

考点集训(十)第五讲天气系统与降水对应学生用书p259 一、选择题下图为华北某区域T1到T3时刻气旋周围锋面的分布与发展过程示意图，T3时刻卫星云图显示该区域形成很厚的浓云，造成大范围的雨雪天气。读图完成1～3题。 1．T1时刻a、b间气压变化规律是(B) [解析] 根据图示信息，a的气压为1000～1004百帕，b为1004百帕以上，故b＞a，ab 之间连线的气压值是先降至1000百帕以下后又升到1000百帕以上，符合该变化的是B选项。 2．甲地从T1到T3时段的天气现象是(C) A．气压不断降低B．气温不断升高 C．天气终未晴朗D．风速一直减小 [解析] 根据图示信息可知，甲地从T1到T3时段经历了气旋中心天气(阴雨天气)、冷锋后天气(阴雨天气)、准静止锋天气(阴雨天气)，因此该时段的甲的天气一直是阴雨状况，始终没有放晴，据此分析选C。 3．下列图示能正确示意T3时刻甲、乙两地间锋面特征的是(A)

[解析] T3时刻显示甲、乙两地间的锋面是锢囚锋。结合T1到T3时段的锋面发展状况可知，该锢囚锋是冷锋追上暖锋形成的。该锋面特征是暖气团、较冷气团和更冷气团相遇时形成的。其中，甲后方为更冷气团，其前方为冷气团，在这两类冷性气团间为锢囚住的暖气团，据此分析选A。 2018年1月3日，名为格雷森的“炸弹气旋”袭击了美国东部。“炸弹气旋”是在冷气团与暖气团相遇时形成的气旋，中心气压在24小时内下降超过24百帕。该类气旋爆发强、发展快，会带来强烈的暴风雪和降温，威力如同炸弹，故被称作“炸弹气旋”。下图为美国东部1月3日降雪量分布图。读图完成4～5题。 4．图中降雪量(D) A．最低值出现在伊利湖东南岸 B．从阿巴拉契亚山脉向两侧递减 C．布法罗少于亚特兰大 D．最大值出现在东北沿海 [解析] 读图可知，图中的最低值出现在图示区域的西南部，A错误；区域的降雪量最大值并非在阿巴拉契亚山脉，也没有呈现出从阿巴拉契亚山脉向两侧递减的特点，B错误；图中的布法罗降雪量介于3～6之间，亚特兰大的值小于1，因此布法罗大于亚特兰大，C 错误；图示最大值出现在东北沿海，D正确。 5．美国东部海面冬季容易形成“炸弹气旋”的主要条件有(B) ①盛行由内陆到沿海的寒冷气流②气温较高导致空气的对流强盛③内陆的低压吸引海洋暖湿气流④沿海暖流的增温增湿作用较强 A．①②B．①④C．②③D．②④ [解析] 由材料可知，“炸弹气旋”的形成需要冷暖空气相遇。由图可知，该地处于温带地区，冬季冷空气南下，风由内陆吹向沿海；沿海地区为暖流，受暖流增温增湿作用，海洋空气为暖湿空气，因此当寒冷的气流与海洋的暖湿气流相遇，容易形成锋面，从而导致暖湿空气强烈上升，从而形成“炸弹气旋”，因此①④正确。故选B项。 2019年1月，“超级寒潮”席卷了美国东、西部，专家指出这与极涡(盘踞在极地的高

水循环的地理效应

水循环的地理效应水循环是地球上各种形态的水，在太阳辐射、重力等作用下，通过蒸发（植物蒸腾）、水汽输送、降水、下渗和径流等环节，不断发生相位转换和周而复始运动的过程。水循环作为地球上最基本的物质大循环和最活跃的自然现象，它是水文现象变化的根源，它深刻的影响到全球的地理环境、生态平衡、水资源的开发利用。 1 水循环深刻影响了地球外部圈层结构的形成及今后的演变和发展地球表层圈层结构由大气圈、水圈、岩石圈和生物圈组合而成的。水循环，它上达15 km的高空，是大气圈的有机组成部分，担当了大气循环过程的主角；下深地表以下1～3 km深处，参与岩石圈中化学元素的迁移过程，成为地壳物质大循环的主要动力因素；同时水是生物有机体的组成部分，生命活动的源泉，全面的参与了生物大循环，成为沟通有机界和无机界的纽带。在这个庞大的圈层结构中，水圈居主导地位，由于水的周而复始的循环运动，积极参与了海洋表面、海底和陆地表面的活动，并深入到四大圈层内部，将四大圈层联系起来，组成相互影响、相互制约的统一整体。所以，水循环深刻影响了地球表层圈层结构的形成及今后的演变和发展。 2 水循环影响了天气的变化，极其深刻地制约了全球气候水循环一方面受全球气候变化特别是大气环流的影响，另一方面它又深入大气系统内部，影响着天气的变化，制约了全球气候。 2.1 大气中的天气现象，本身就是水循环的产物。没有水循环，就没有云、雨、雪、霜、台风暴雨等天气现象。 2.2 水循环是大气系统能量的主要传输、储存和转化者。地面水分蒸发成水汽携带地面热量输送到大气层中，并以潜热的形式存在，水汽凝结成雨滴和雪或凝华成冰晶时放出潜热给大气。大气依靠水汽凝结或凝华释放潜热获得的能量占大气获得总能量的36 %（吸收太阳辐射占30 %，地面辐射占23 %，显热交换占11 %），居第一位，所以，大气循环的能量，主要是由水循环过程中汽化潜热的转化所提供。 2.3 水循环对地表太阳辐射能的重新再分配，使不同纬度热量收支不平衡的矛盾得到缓解。 2.4 水循环的强弱和路径，影响到各地的天气过程，甚至决定地区的气候基本特征。在这方面，海洋环流系统的气候效应表现得最为强烈。如西风漂流和北大西洋暖流对西欧、北欧气候的影响，使55°～70°之间大洋东岸最冷月平均气温比大洋西岸高出16～20 ℃，并在北极圈内出现不冻港。厄尔尼诺现象造成世界性的天气异常。

茶树的需水特性

茶树的需水特性茶树生育对温湿度的要求较高，它喜欢生长在温暖湿润的环境中，需水量较大，且要求水的分布与茶树各阶段的需水量相适应。据研究，茶树每生产1克干物质，需要蒸腾水量300~385克，一秀要比其他木本植物需水量大；茶树经济产量的耗水量更大，据统计，每生产1公斤鲜叶量，需要耗水近800~1000公斤。例如，在杭州亩产200公斤干茶的茶园，全年就需要降水量近960~1200毫米。但由于受气候条件、土壤肥力等生态环境与生育阶段以及田间栽培技术措施的影响，茶树的需水量差异也较大。一般具有以下一些特点与规律：茶树需水量和当地的气象因素的关系较密切。一般成龄茶园的需水量总是随着气温和蒸发量的提高而提高的。这和茶树自身在一年中各阶段的生育进程及其机体天理代谢功能，也是基本一致的。茶树需水量随茶树树冠覆盖度增加而提高。覆盖度大，虽然土壤的蒸发量减少了，但茶树根深叶茂，蒸腾强度提高，产量增加，根系层的土壤水消耗量也增加，特别是在高温干旱季节表现更为突出。茶树需水量与土壤湿度成正相关。在田间正常持水量范围内，土壤含水量多，土壤水势高，有利于促进茶树水分代射，增加土壤表面的蒸发能力，使茶园日平均耗水量增加，这在旱季中灌溉茶园表现最为明显。土壤水分是茶树生理与生态需水的主要来源，又是土壤肥力的重要组成部分，对茶树生育关系密切。茶树的芽叶生长强度、叶片形态结构及其内含物的生化成分等指标，均以土壤相对含水率

80~90%为最佳，而根系生长则以65~80%为好。在适宜的土壤湿度下，茶树生长旺盛，体内含水量一般约占全侏重量的60%左右，幼嫩芽叶含水率可达80%左右，光合作用等生理代谢功能增强，物质代谢趋向合成，有利于体内干物质的积累，使芽叶萌发快，数量多，嫩度好，内含丰富。特别是鲜叶中氨基酸与多酚类物质的增加，对形成香浓味醇的红绿茶品质都较有利。但如果在旱季，当根系层土壤含水率降到田间持水量的60%左右，并伴有高温与干燥的空气时，茶树体内水分代谢很易失调，叶细胞容易产生质壁分离，破坏细胞透性，叶绿体失去正常生理功能，光合作用受到抑制，物质代谢趋向分解，体内干物质的形成与积累减少，导致芽叶萌发生长受阻，鲜叶产量与品质均要下降。实践证明，凡旱季灌溉，使土壤湿度保持在田间持水量的70~90%的茶园，无论是鲜叶还是加工后的成品茶，茶品质都有不同程度的提高，有的甚至比对照提高一个级。产量增加更显著，一般可比对照增加30%以上，经济效益较镐。但茶园土壤水分过多同样有害，会使土壤物理性状变劣，土壤空气减少，削弱茶树根系呼吸和吸肥、吸水能力。时间稍长，茶树新梢生长受到抑制，结果形成茶树湿害。