人教版高中生物必修第2章第4节《免疫调节》说课稿

《免疫》说课稿

各位评委老师：

大家好，我是饶阳中学高二生物教师高浩曙。今天我说课的标题是《免疫》，选自高中生物选修（全一册）第一章。下面我将从教材分析、学情分析、教学方法、教学课程四个方面向大家作具体阐述。

首先我们先研究一下教材。

一、教材分析

（一）教材中的地位和作用

随着课改的进行，新课标已将免疫调节列为必修三的教学内容，其“具体内容标准”中包括“概述人体免疫系统在维持稳态中的作用”，可见，新课标是将免疫视为人体生命活动调节的一种方式。将免疫系统列为调节系统之一，突出免疫系统对于机体稳态维持的作用，意在从更深层次上揭示生命活动的整体性，对于引导学生认识生命系统结构和功能的整体性具有重要的意义。同时也揭示了机体内各个系统之间联系的复杂性和多样性，说明了生命现象内在联系之间的普遍性。可见本节在高考中的地位很重要。

本节的内容先从免疫系统的组成入手，接着重点分析了人体的三道防线的作用，最后介绍了免疫失调的相关知识，本课中心内容有两点：

1、第一、二道防线的作用。

2、第三道防线的作用：体液免疫和细胞免疫的过程。

（二）、教学目标

1、知识目标：

（1）掌握免疫系统的防卫功能。

（2）理解体液免疫和细胞免疫的过程以及两者之间的关系。

2、能力目标：

（1）利用体液免疫和细胞免疫的示意图，培养学生的比较、归纳的能力。

（2）根据体液免疫和细胞免疫的流程图，培养学生自主学习的能力。

3、情感目标：结合所学知识，关注自身健康，确立积极的生活态度和健康的生活方式。（三）、教学重点

1、教学重点：第三道防线的防卫功能

2、教学难点：体液免疫和细胞免疫的过程及其关系

二、学情分析

学生通过初中有关免疫知识的学习，对人体的三道防线已有了初步认识，而在第一课时中

五、板书设计

一、第一道防线的作用

1、组成：皮肤和黏膜

2、特点：先天性，非特异性

二、第二道防线的作用

1、组成：体液中的杀菌物质和吞噬细胞

2、特点：先天性，非特异性

三、第三道防线的作用

1、组成：免疫器官和免疫细胞以及免疫活性物质组成

2、特点：特异性

3、方式：体液免疫

细胞免疫

六、课后回顾