《出版校对》课程教学大纲

成都理工大学工程技术学院《出版校对》课程教学大纲管理系电子商务教研室主编

2011年9月30日

适用专业层次

理论课

学时实践课

学时

总学时学分课程性质

电子商务专业

本专

科

32 32 2 专业选修课

先修课程无

一、课程的目的和任务

出版校对培训是为电子商务专业的本专科生开设的专业选修课，是电子商务专业技能网络编辑技能的重要组成部分。

本课程突出了理论与实务相结合的原则，力求反映新时期在出版业的改革和发展中，对校对人员工作能力的新要求，反映新技术在出版业运用后，校对技术的新发展。目的在于帮电子商务专业学生从事网络编辑需要掌握的校对技能。

二、课程学时分配表

序号教学内容

学时分配

讲课实验其他

1

第一章校对的基本理论与实践 4

2

第二章我国汉字文字校对的优良传统 3

3

第三章校对的职责、能力及自我修养 3 4 第四章校对心理即校对良好心理素质的养

成

2

5

第五章校对管理 6

6

第六章出版物的差错与校对防范 4

7

第七章科技出版物出错规律及校对防范 4

8

第八章对核红、整理和通读检查及工 6

具书的使用

合计32

机动0

总计32

三、课程教学内容和教学基本要求

第一部分：校对的基本理论与实践（第一章和第二章）

本章理论教学7学时，习题1次，实验0次，共7学时。

教学重点：校对三种境界和情怀的结合；校对的性质、任务及其在出版工作中的地位和作用。

教学难点：校对三种境界和情怀的结合。

主要教学内容及要求：理解校对的性质、任务及其在出版工作中的地位和作用；了解校对的功能及其在新技术条件下的演变和发展；掌握校对的基本制度及校对制度创新；理解校对的四种情怀、三种境界和三个结合；了解汉字校对在我国的优良传统。

第二部分：校对的职责、能力及自我修养（第三章、第四章）

本章理论教学5学时，习题0次，实验0次。

教学重点：校对人员具备的能力和自我修养。

教学难点：校对良好心理素质的养成。

主要教学内容及要求：了解校对的岗位职责；了解校对心理学研究的方向；掌握校对人员必须具备的能力；掌握校对人员的自我修养；理解校对人员的良好心理素质是如何养成的；理解校对心理学对校对人员的意义。

第三部分：校对管理（第五章）

本章理论教学6学时，习题1次，实验0次，共6学时。

教学重点：校对组织管理的内容。

教学难点：对三校一读的理解。

主要教学内容及要求：了解校对组织管理的内容；了解校对管理的制度；掌握校对质量控制手段。

第四部分：出版物的差错与校对防范（第六章、第七章）

本章理论教学8学时，习题0次，实验0次，共8学时。

教学重点：校对的基本方法。

教学难点：科技出版物特点的掌握。

主要教学内容及要求：了解出版物的差错类型；了解在科技出版物中校对工作的特点、理解编校质量的重大意义；理解提高文字正误辩解能力的重要性；理解科技出版物中的专业术语、科技符号、版式处理对校对工作的重大意义；掌握校对的基本方法及文字出版的规律。

第五部分：校对核红、整理和通读检查及工具书的使用（第八章）

本章理论教学6学时，习题1次，实验0次，共6学时。

教学重点：核红、整理、通读的掌握。

教学难点：工具书的编排方法和使用。

主要教学内容及要求：了解核红、整理和通读检查在校对工作中的重大意义；了解工具书的定义和特点；了解工具书的分类和功能；知道校对工作中必备的工具书；掌握整理的内容及核红、通读的注意事项；掌握工具书的编排方法和使用。

四、课程考核办法

本课程的理论课成绩由考试成绩、平时作业2部分组成，按百分制计。其中：

作业成绩占： 80%（平时作业和随堂测验）。

平时作业成绩占： 20%（平时出勤、回答问题等情况）。

五、教材及主要参考书目

教材：《校对业务教程》，谈维，辽海出版社，2011.3出版

参考书：1、《现代校对实用手册》，杜维东，印刷工业出版社，2007.1 出版

2、《实用出版与印刷工作手册》，印刷工业出版社编辑部主编，，印刷工业出版社，2000.8 修订版

3、《编辑出版实务与技能》，李苓、黄小玲，四川大学出版社，2005.8

编写单位：电子商务教研室

编写人：余世欣