物理实验专题复习教案

初三物理实验专题复习

孙宗文

一、复习目的

1、知识与技能目标：

（1）知道中考实验题型

（2）掌握测量型实验、探究型实验的解题技巧

（3）培养学生的分析、归纳整理能力，综合运用所学物理知识解决实验问题的能力以及探究、创新的能力。

2、过程与方法目标：

（1）经历实验回顾过程并掌握实验的思路、方法。

（2）能分析实验结果，能找到实验过程中不足之处。

3、情感、态度与价值观目标：

（1）让学生用联系的观点看待周围的事物，并能通过实验进行验证。

（2）培养学生的探究能力，形成严谨的科学精神。

二、复习的重点和难点

重要实验：力:液体压强、力对运动的影响、滑动摩擦力大小影响因素、动（势）能大小影响因素；电：并（串）联电路电流（电压）关系、电流与电阻的关系、电热的影响因素；测量小灯泡的额定功率；热：晶体熔化、探究物质的吸热能力

三、知识梳理

直接测量型实验：直接测量型实验主要是考查物理仪器使用方法、读数方法等，常用物理仪器共性都需要看量程、分清分度值。

间接测量型实验：解决此类题时，关键是掌握实验原理，弄清实验步骤，确保基本的物理测量工具的使用、读数不出错。同时还应注意题意的局部拓展性变化，要格外注意。探究型实验：这类题强调应用性和开放性，突出物理知识的应用，强调灵活运用物理知识解释试题呈现的问题，故而在解答时，可借助已有的知识和结论，对试题所考查的问题，做出正确的解答。

复习过程：

一.回顾

1、重要实验：力:液体压强、力对运动的影响、滑动摩擦力大小影响因素、动（势）能大小

影响因素

电：并（串）联电路电流（电压）关系、电流与电阻的关系、电热的影响因素、

测量小灯泡的额定功率

热：晶体熔化、探究物质的吸热能力

2、分类：测量型、探究型

二.中考实验题型

（一）测量型实验

例：为了测定额定电压为“2.5V”小灯泡的电功率，小明同学设计了如图甲所示的电路图．实验中各元件完好，电源电压保持不变。

（1）连接电路的过程中开关应．请你在图乙中用笔画线代替导线，帮小明同学将电路连接完整．（连线不得交叉）

（2）小明同学闭合开关后，发现小灯泡不亮，但电流表、电压表均有示数，接下来他首先应进行的操作是 （选填字母序号） A ．检查电路是否断路 B ．更换小灯泡

C ．移动滑动变阻器的滑片，观察小灯泡是否发光

（3）为了测量小灯泡的额定功率，应调节滑动变阻器，当电压表的示数为 V 时，灯

泡正常发光，此时电流表的示数如图丙所示，则通过小灯泡的电流为 A ，该灯泡的

额定功率为 W ．

（4）实验过程中，有些小组的小灯泡先由暗变亮，然后发出耀眼的光后被烧坏．为了避免

灯丝烧断，请提出在调节滑动变阻器的过程中应注意的事项：

（二）探究型实验：

1、根据现象、图表或图象获得信息、结论

例、小明利用压强计（如图甲、乙）进行探究液体内部压强规律，下表是小明探究过程中

记录的实验数据：

(1)小明根据上述数据记录，进行了数据的分析和论证认为，比较序号2、4、5三组数据

可得出结论： ；

（2）比较序号 三组数据可得出结论：在同一深度，液体向各个方向的压强相等；

（3）比较序号为 两组数据可得出结论：不同液体的压强还跟液体的密度有关系。

练习1：小明等3人实验小组用如图所示的电路来探究并联电路

中电流的关系，其实验过程如下：

（1）把电流表分别接入到电路中的A 、B 、C 处，将第一次测出的

电流填入下表：

（2）为了防止个别偶然因素

的影响，他们采用了以下两种方法之一来重复实验，完成了第二次和第三次测量，

方法一：改变电源电压。

方法二：更换其中一条支路中的灯泡（规格不同）。

A 处的电流I A （A ）

B 处的电流I B (A)

C 处的电流I C (A) 第一次测量 0.1 0.12 0.22

第二次测量 0.2 0.24 0.44

第三次测量 0.25 0.3 0.55

请你根据他们的实验步骤和有关数据回答下列问题．在拆接电路时，开关必须；通过对上面数据的分析可知后面两次实验是采用方法，来进行的，实验的结论是：。

练习2、小明利用如图甲所示的电路探究电流跟电阻的关系．已知电源电压为6V且保持不变，实验用到的电阻阻值分别为5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω．

（1）请根据图甲将图乙所示的实物电路连接完整（导线不允许交叉）．

（2）实验中多次改变R的阻值，调节滑动变阻器的滑片，使电压表示数保持不变，记下电流表的示数，得到如图丙所示的电流I随电阻R变化的图象．

①由图象可以得出结论：电压一定时，

②上述实验中，小明用5Ω的电阻做完实验后，接下来的操作是，然后将10Ω的电阻接入电路，闭合开关，移动滑片，使电压表示数为V时，读出电流表的示数．（3）为完成整个实验，应该选取最大阻值不小于Ω的滑动变阻器．

（二）探究型实验：

2、根据实验探究，对实验进行评估

解题技巧：从过程看:1.是否较好的控制了变量(针对探究实验) 2. 器材的选择是否合理 3. 是否尽量减小误差（误差产生原因分析）4. 是否存在错误。从论证结论方面看:1.记录表格是否有缺陷 2.数据处理是否恰当 3.实验次数是否合理 4.结论与

原有知识是否矛盾5.信息是否可靠 6.得出结论时是否遗漏了条件。

例、瑞瑞同学在对串联电路电压规律进行探究时，提出了猜想：串联

电路中各用电器两端的电压相等，总电压等于各分电压之和。瑞瑞同

学准备了两只相同的灯泡L1、L2和其他实器材，进行实验：①按图示

的电路图连接电路；②闭合开关，用电压表测出L1两端的电压；③在测L2两端的电压时，瑞瑞同学为了节省时间，采用以下方法：电压表所接的B点不动，只断开A点，并改接到C点上；④测出AC间的电压。

（1）瑞瑞同学用上面的方法能否测出L2两端的电压？，为什么？

（2）方法改进后，实验数据记录如下表，瑞瑞由此得出了结论。

AB间电压BC间电压AC间电压

1.4V 1.4V

2.8V

这个实验在设计方案上存在的不足之处是a b 。

练习：用如图所示装置进行实验，比较不同液体的吸热能力。在两个相同的烧杯中分别装入初温、质量相同的水和植物油，用相同的酒精灯加热至沸腾，实验中只记录了植物油和水沸腾时的温度，发现植物油的沸点比水的高。

（1）通过水沸腾时温度计的局部放大图，可知水的沸点是____℃，说

明此时的大气压_ 标准大气压。

（2）实验中将它们加热至沸腾，植物油所需时间较长，说明植物油吸