幼儿园大班识字教案怎么制定
幼儿园大班识字教案7篇
幼儿园大班识字教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、心得体会、演讲致辞、条据文书、应急预案、合同协议、规章制度、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, insights, speeches, written documents, emergency plans, contract agreements, rules and regulations, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!幼儿园大班识字教案7篇每次写教案都是一个思考如何激发学生学习兴趣的机会，能够帮助我们提高教学的吸引力和趣味性，教案能够帮助教师更好地评价学生的学习过程，提供个性化的学习指导，本店铺今天就为您带来了幼儿园大班识字教案7篇，相信一定会对你有所帮助。
大班幼儿识字汉字教案(3篇)
第1篇课时：2课时年级：大班教学目标：1. 了解汉字的基本结构和组成，激发幼儿对汉字的兴趣。
2. 通过趣味游戏和实际操作，让幼儿掌握一定数量的汉字。
3. 培养幼儿的观察力、记忆力、思维能力和动手操作能力。
教学重点：1. 汉字的基本结构和组成。
2. 一定数量的汉字的认读和书写。
教学难点：1. 汉字的书写规范。
2. 汉字的记忆和运用。
教学准备：1. 汉字卡片、汉字挂图、黑板、粉笔。
2. 汉字游戏道具（如汉字拼图、汉字连连看等）。
3. 汉字书写练习本。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师出示汉字卡片，引导幼儿观察汉字的结构和组成。
2. 提问：你们知道这是什么吗？它是由哪些部分组成的？二、基本内容1. 教师讲解汉字的基本结构和组成，如：部首、笔画、笔顺等。
2. 引导幼儿认识常见的部首，如：人、口、手、心等。
3. 教师示范汉字的书写，讲解书写规范。
三、趣味游戏1. 汉字拼图：将汉字卡片打乱，让幼儿重新拼出完整的汉字。
2. 汉字连连看：将汉字卡片分成两组，每组汉字都有一个对应的部首，让幼儿找出对应的部首，将汉字连起来。
四、总结1. 教师总结本节课所学内容，强调汉字的基本结构和组成。
2. 鼓励幼儿课后多加练习，巩固所学知识。
第二课时一、复习1. 教师出示汉字卡片，让幼儿认读。
2. 提问：你们还记得这些汉字的部首和笔画吗？二、基本内容1. 教师讲解汉字的书写规范，强调正确的笔顺和书写姿势。
2. 引导幼儿练习书写汉字，教师巡视指导。
三、实际操作1. 汉字书写练习：让幼儿在练习本上书写所学汉字。
2. 教师讲解汉字的运用，如：组词、造句等。
四、趣味游戏1. 汉字接龙：教师说出一个汉字，幼儿接着说出一个与之相关的汉字。
2. 汉字猜谜：教师说出一个汉字的谜面，幼儿猜出对应的汉字。
五、总结1. 教师总结本节课所学内容，强调汉字的书写规范和运用。
2. 鼓励幼儿课后多加练习，提高汉字书写和运用能力。
教学反思：1. 本节课通过趣味游戏和实际操作，激发了幼儿对汉字的兴趣。
识字教案幼儿园大班【3篇】
识字教案幼儿园大班【精选3篇】识字教案幼儿园大班【精选3篇】一教学目的：1、熟悉10个生字,会写7个字，学会本课生词。
2、学习用一般话正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3、了解一份开什么花，激发同学对大自然的喜爱之情。
教学重点：1、熟悉10个生字,会写7个字，学会本课生词。
2、能用一般话正确、流利地朗读课文。
教学难点：1、背诵课文。
2、了解一份开什么花，激发同学对大自然的喜爱之情。
课时支配：二课时第一课时教学目标：1、熟悉10个生字，会写3个字，学会本课生词。
2、能娴熟朗读课文。
教学重点：熟悉10个生字，会写3个字，学会本课生词。
教学难点：能娴熟朗读课文。
教具预备：生字卡片教学过程：一、导入。
1、同学们，你们喜爱花吗?2、你熟悉哪些花，他们各自有什么特点，你最喜爱的花是什么?二、初读诗歌。
1、读课文，找出藏在文中的生字娃娃，借助生字表中的音节多读几遍，把字音读准。
假如还有不熟悉的字，做上记号，可以问问老师和同学。
2、出示生字卡片，检查生字读音。
(1)自由认读。
(2)请“小老师”来带读生字。
(3)出示生字卡片，同学齐读，打乱挨次分组读。
(4)去掉拼音，随机抽读。
3、记忆生字。
你记住了哪些字?是怎么记住的?(同学沟通记字方法)还没有记住的字，可以在学习课文的过程中连续识记。
4、再读课文，这次要把课文读得通顺、流利。
5、指名一个同学读课文，请他邀请几个小伴侣与他合作读完课文。
6、请读书的孩子上台来，台下的小伴侣给他们提出“读”的要求。
(声音要洪亮，不读错字，不添字掉字)。
7、读书的同学也给台下的小伴侣提出听的要求(仔细听，不说话)。
8、读后评议：谁读得好?好在哪里?不足是什么?三、学习儿歌。
1、分句指名读儿歌。
思索：你知道了什么?2、质疑。
3、分组争论。
4、指名回答。
四、全读儿歌。
五、学写生字。
1、观看，读记生字。
2、同学独自观看田字格中的字，看清晰字形，找出关键笔画。
3、范写“霜”。
4、同学临写，留意强调握笔姿态和写字姿态。
大班识字活动教案13篇
大班识字活动教案13篇大班识字活动教案1授课过程：说课：各位老师大家早上好，感谢大家来光临指导我的这节课。
我今天上的是一节第五册的快乐识字《树医生》，目的是能让幼儿认读“啄木鸟”、“医生”“治病”字词，能认读儿歌并知道啄木鸟是益鸟，幼儿能在互助的过程中体验到学习的乐趣。
本节课的重点是幼儿能认读生字词和儿歌。
难点是知道啄木鸟是益鸟，并学会互助。
一、活动目标：1、认读字词：啄木鸟、医生、治病2、认读儿歌，了解儿歌的大概内容3、知道啄木鸟是益鸟，并在学习中体验互助的的乐趣。
二、重难点：1、重点：认读生字词“啄木鸟”、“医生”、“治病”，认读儿歌《树医生》。
2、难点：知道啄木鸟是益鸟，并学会互相帮助。
二、活动准备1、教具准备：识字大范例、大字卡、朗读光碟、自制害虫卡片若干（背面贴有字词）、啄木鸟头饰、歌曲《郊游》、自制小框3个（框外贴有相应字词）2、环境准备：森林的场景创设、大树的扮演着、啄木鸟的扮演着三、活动过程：（一）开始部分1、放音乐，老师带着幼儿到郊外去游玩，来到树林里，突然听到有哭声，寻声望去原来是一棵树在哭，就一起过去询问：“大树，你为什么哭呀？”大树：“我生病了，有害虫在我的身体里，好难受哦！也没有人帮我去找医生来给我治病”。
师幼：“我们帮你去叫医生来吧！医生住在哪里呢？”大树：“住在森林路口的第一棵大树”。
老师带领幼儿找到医生的.家，可是医生不在家，它留下了一封信，老师打开信，内有光碟。
（二）基本部分1、引出要认读的生字词：“啄木鸟”医生回来了，幼儿带领啄木鸟去帮大树治病，啄木鸟从大树生上抓出三条小虫，小虫的身上分别刻着“啄木鸟”、“医生”、“治病”的字宝宝。
2、幼儿认读生字。
（方法：全体操练、单个认读、大小声练读等）3、认读大范例：大树给啄木鸟写了封感谢信，我们一起来看看。
出示大范例，播放光碟，幼儿根据要求欣赏儿歌《树医生》，欣赏完后老师帮助幼儿理解儿歌大概内容。
欣赏要求：手指字，耳朵听，眼睛看，嘴巴不出声。
2024年幼儿园大班识字课教案5篇
2024年幼儿园大班识字课教案5篇幼儿园大班识字课教案篇1游戏适用范围：本游戏适用于期末复习阶段，用以检测课外识字情况。
活动目标：1、喜欢参与游戏，体验。
2、发展幼儿思维和口语表达能力。
3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
游戏准备：布置教室，将桌椅按照班内小组数分为对应的若干组，分别排列在教室的各个角落。
学生们各自准备好识字袋，将识字袋中搜集到的广告、商标牌、自制的生字卡等等识字内容以四人小组为单位进行汇总（去掉重复内容），并将这些识字内容按序摆放在桌子上。
每四人小组选派一位“超市引导员”（即能正确快速认读所有生字、词语内容的同学当选）。
游戏操作过程：导语：小朋友，超市里的东西真多啊，让我们去每个柜台逛一逛吧。
生齐：“小大人逛超市，比比谁的收获多。
”（拍手） 1、学生以小组为单位自由选择超市的一个柜台进行游戏。
游戏要求同一小组的学生能正确朗读桌上的识字材料，（可以是齐读，也可以是一人读一个词）。
此时，“超市引导员”就进行认真地评判。
2、若三位学生互帮互助能够将这些识字内容都读正确，“超市引导员”奖励给该小队三张奖券（每人一张），然后四人小队再到其余柜台继续进行游戏认读。
3、若三位学生对其中的某些识字内容感到困难，不能认读，“超市引导员”就及时地带领他们正确认读三遍，并扣除一张奖券（即得两张奖券），碰到一处困难扣一张奖券。
以此类推，若困难达到三处或以上，即不得奖券。
4、小组逛遍超市的五个柜台之后，便累计获得奖券的总数，汇报给老师。
5、最后老师将票数汇总，评选出一、二、三等奖各一名。
该游戏既能系统检查反馈小朋友课外学习认字的情况，又能使学生通过小组合作的竞赛方式感受到了合作学习的乐趣与强烈的集体意识。
活动反思：“我们去购物咯！”一声欢呼表达了孩子们多少兴奋的心情。
一个爸爸，一个妈妈，还有一个是孩子，他们手牵着手，兜里揣着六元钱，边走边讨论着购物计划。
“今天只能买两元钱的东西。
”妈妈说。
“我们有六元钱，只要不超过就行了。
幼儿园大班《认识汉字》教案（通用5篇）
幼儿园大班《认识汉字》教案（通用5篇）幼儿园大班《认识汉字》篇1【教学目标】1.认识：“锋、峰、泳、咏、噪、燥、躁”7个生字，会写“咏、噪、泳、游、峰、蜂、锋、蜜”8个字。
2.熟读，掌握同音字的辨认方法。
3.让学生感受识字的快乐，激发学生主动学习汉字的热情。
【教学重点】识字、写字。
【教学难点】掌握同音字的辨认方法，激发学生主动学习汉字的热情。
【教学过程】第一课时教学内容1.认读生字、词语，会写“游”“蜜”。
2.掌握同音字的辨认方法。
教学过程一、猜谜引入，激发兴趣1.师述：有位小姑娘，身穿黄衣裳，忙碌花丛里，献给你蜜糖。
2.生猜3.出示图片及字卡“蜜蜂”师：看谁来啦？打声招呼吧！小蜜蜂想和你们成为好朋友，怎么记住它的名字呢？（以学生喜爱的猜谜形式导入，给学生营造出宽松的氛围，从而激发学生的学习兴趣）4.学生用各种方法记忆字形生1：可以按“宀+必+虫”“虫+夂+丰”的方法记。
生2：因为“蜜蜂”是昆虫，所以都有“虫”字，蜂中的“宀”像房子，“必”表示必须在房子里酿蜜。
“蜂”右边的“夂”像蜜蜂的头，“丰”像身子和尖尖的尾巴。
（多种方法记忆字形，发挥了学生的主动性）师：你们的想像力很丰富，还根据了词语的意思来记忆。
现在我们用掌声欢迎小蜜蜂的到来吧！（把图片贴于黑板上）5.练习用“蜜蜂”说话师：看来大家都很喜欢小蜜蜂。
你们就像一只只可爱的小蜜蜂，现在我们就随站蜜蜂一起到百花园中去采蜜，好吗？小蜜蜂不仅勤劳，还很勤奋呢。
今天，我们边采蜜边识字，看谁认得多，识得快，行吗？（揭示目标，为下文学习字、词做铺垫）二、学习字、词，理解感悟（一）学习第一组“蜂、峰、锋”1.出示：高山、红花、绿草、蜜蜂2.师：你们都看到了什么？生练习说话（培养观察能力和语言表达能力，为引出词语做铺垫）3.师：多美的景色呀！在这幅美丽的春景图中，藏着几个词语宝宝，我们请它们出来吧！师点击，随机出现：蜜蜂、山峰、锋利。
生读词语4.仔细观察，发现了什么？（每个词语中都有一个“fēng”）（激发学生独立学习，善于思考）5.出示字卡：蜂、峰、锋师：又有什么新发现？（读音相同，右边相同，但偏旁不一样）师：是啊，虽然读音相同，但字形不同，意思也不一样，怎么区分它们呢？（设置疑问，调动积极性）6.联系以前学过的识字方法，同桌讨论。
大班识字教案最新9篇
大班识字教案最新9篇大班识字教案1一、目标：1、复习字“双、跨”，学习新的字和词“海、贝壳、沙滩、踩、螃蟹、趴、举”，教案：中班识字活动。
2、锻炼记忆力；3、体验游戏的快乐，并体会取得良好的愉悦的心情。
二、准备：1、知识准备：熟悉儿歌《骑在脸上》，认识字“双、跨”2、物质材料准备：幼儿识字书、相关卡片若干张三、过程：1、通过念儿歌《骑在脸上》的来复习上次学过的生字：双、跨，教案《教案：中班识字活动》。
《骑在脸上》看它又圆又亮，生来左右成双，双脚钩住两耳，细腰跨在鼻梁。
出示卡片，让幼儿读取卡片的字。
2、教师念故事《太阳娃娃》。
然后展示卡片，教幼儿认识生字和词“海、贝壳、沙滩、踩、螃蟹、趴、举”，其中教师一一解释字和词的含义。
如：海，组词大海，海边。
然后里面有贝壳、沙滩、螃蟹，教师可以做相应的动作让幼儿更加深刻的体验字词的含义。
3、游戏：（1）卡片游戏一：猜对方卡片中的字词。
教师先做示范：两名教师分别手上拿着一张卡片，将其藏在背后，但是不能用手挡住卡片的内容。
首先面对面站着，然后在口令：“one two three，go”之后两人同时尽其最大的`能力去看对方背后藏着的卡片信息，并将其大声的读出来，看最后谁能赢。
（教师示范游戏之后，再请接受能力比较强的幼儿先做，然后让其他的幼儿有更多的时间消化、领会。
）（2）卡片游戏二：迷失卡片。
教师先做示范：先把“海、贝壳、沙滩、踩、螃蟹、趴、举”给幼儿全部熟悉一遍，告诉幼儿一共有7张，然后教师出其不意的将卡片抽出两张藏起来，将剩余的5张卡片给幼儿一一展示，再问幼儿哪两张卡片不见了。
依次猜下去。
大班识字教案2一、活动目标：1、欣赏内容，了解新内容。
2、认读字词：拖鞋、表扬。
3、培养幼儿从小懂得尊敬大人、关心大人。
二、活动准备：VCD一张、字词卡、挂图。
三、活动过程：一、谈话引题：师：爸妈每天上班真辛苦，在家时，你们会帮爸妈做些什么事情呢？(幼儿自由回答) 小结：爸妈每天上班都很辛苦，我们都长大了，在家里应该帮助家人做一些力所能及的事情。
幼儿园大班识字教案（精选15篇）
幼儿园大班识字教案幼儿园大班识字教案（精选15篇）幼儿园大班识字教案篇1一、目标1、区分动物的习性，认识词：小心、危险。
2。
有初步识字兴趣。
二、准备各种不同习性的动物图和字、提示性的词句三、过程（一）区分习性，认汉字1、出示图片：请小朋友看一看，这是在哪里？一些动物为什么要用栏杆隔开？边上写着什么？2、读词：小心、危险。
3、为什么要有“小心”、“危险”的标志？4、讲一讲哪些动物是凶猛的，会伤害小朋友和小动物的。
5、如果你们发现有危险的动物，可是别人还没有发现，你们会怎么办？（出示相应的汉字卡片“小心”、“危险”）6、平时你们看见写有“危险”或者“小心”的地方应该怎么样？7、哪些动物是温顺的？小朋友见到温顺的动物会怎样呢？（二）游戏：“去森林”1、交代规则：（1）出示提示牌，读一读（老虎来了“危险”――快快跑，看见狮子“小心”――不讲话，看见老狼“小心”――蹲下来，小鸡来了“安全”――做游戏，看见小鸭“安全”――轻轻走）（2）教师出示提示牌，幼儿做相应的动作。
2、带小朋友去户外花园环境中进行游戏。
（要求小朋友边看指示牌边做动作）（三）延伸活动――“写汉字”有许多凶猛的动物，也有温顺的动物，可指示牌不够怎么办？（幼儿书写提示牌）学习新字虫，培养幼儿学习汉字的兴趣。
体验游戏的快乐。
四、材料准备大字卡一张、小字卡若干五、活动过程1、导入小朋友你们还记得昨天咱们学习的儿歌吗？《小鸡》，咱们来背一遍儿歌吧！那小朋友你们知道小鸡都爱吃什么吗？（小虫，米等）今天老师啊就给你们带来了字宝宝虫，小朋友跟“虫”字宝宝打声招呼吧！hello“虫”字宝宝。
2、拍字卡游戏请幼儿边拍字卡边叫出字宝宝的名字。
3、变色龙游戏写各种不同颜色的“虫”字让幼儿指认叫出字宝宝的名字。
4、游戏捉虫小朋友们，今天咱们来做一个小鸡捉虫的游戏，你们是小鸡，我是鸡妈妈，咱们去捉虫好不好？教室里有很多的“虫”字宝宝咱们把它找到。
（教师先示范捉虫，然后请幼儿自己去捉虫）六、活动延伸通过“虫”字的学习，引出词语虫子、捉虫、花鸟鱼虫。
大班《识字》教案6篇
大班《识字》教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作报告、工作计划、心得体会、讲话致辞、条据文书、合同协议、策划方案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work reports, work plans, insights, speeches, written documents, contract agreements, planning plans, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!大班《识字》教案6篇通过写教案，教师能够更好地培养学生的学习兴趣和主动性，在开始教学任务之前，我们要确保教案的内容全面准确，能够覆盖教学目标和内容，下面是本店铺为您分享的大班《识字》教案6篇，感谢您的参阅。
大班入门识字教案(3篇)
第1篇教学目标：1. 让学生认识并掌握10个基本汉字。
2. 培养学生观察、比较、分析的能力。
3. 激发学生对汉字的兴趣，提高学生的识字能力。
教学重点：1. 让学生认识并掌握10个基本汉字。
2. 培养学生观察、比较、分析的能力。
教学难点：1. 让学生理解和运用汉字。
2. 激发学生对汉字的兴趣。
教学准备：1. 教学课件或黑板、粉笔。
2. 汉字卡片、汉字图片。
3. 汉字故事、成语故事等。
教学过程：一、导入1. 教师与学生互动，提问：“同学们，你们知道汉字吗？汉字有哪些特点呢？”2. 学生回答，教师总结。
二、学习汉字1. 教师出示汉字卡片，引导学生观察汉字的形状、笔画、结构。
2. 教师讲解汉字的笔画顺序、笔顺规则。
3. 学生跟读汉字，教师纠正发音。
4. 教师出示汉字图片，让学生找出对应的汉字。
三、练习1. 教师出示汉字卡片，让学生进行连线、匹配游戏。
2. 学生分组，进行汉字接龙游戏。
3. 教师出示成语故事，让学生找出其中的汉字，并解释意思。
四、总结1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，强调汉字的特点和重要性。
2. 学生分享自己对本节课的收获和感受。
五、作业1. 学生回家后，向家长展示所学汉字，并尝试用汉字进行简单的书写。
2. 家长协助学生巩固所学汉字，关注学生的发音、笔画和书写。
教学反思：1. 本节课通过多种教学手段，让学生在轻松愉快的氛围中认识并掌握10个基本汉字。
2. 在教学过程中，注重培养学生的观察、比较、分析能力，提高学生的识字能力。
3. 通过汉字故事、成语故事等，激发学生对汉字的兴趣，让学生在快乐中学习。
4. 在今后的教学中，应继续关注学生的个体差异，因材施教，提高教学质量。
第2篇教学目标：1. 了解汉字的基本结构和组成，激发幼儿对汉字的兴趣。
2. 通过多种教学手段，帮助幼儿掌握20个常用汉字的认读和书写。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，提高幼儿的语言表达能力。
教学重点：1. 汉字的基本结构和组成。
2024年幼儿园大班识字教案(通用
2024年幼儿园大班识字教案(通用一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握一定数量的动物、颜色以及家庭成员和朋友的相关词汇，提高学生的识字能力。
2. 培养学生对汉字的兴趣，激发学生学习汉字的积极性。
3. 通过学习，使学生能够运用所学词汇进行简单的生活场景描述，提高学生的表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：动物名词、颜色词汇以及家庭成员和朋友称呼的拼写与运用。
教学重点：让学生掌握一定数量的词汇，并能运用所学词汇进行简单表达。
四、教具与学具准备1. 教具：动物卡片、颜色卡片、家庭成员和朋友卡片、挂图、磁性板等。
2. 学具：学生用书、练习册、彩色笔、画纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用动物卡片、颜色卡片等教具，引导学生观察并说出卡片上的动物和颜色，激发学生的学习兴趣。
2. 例题讲解（15分钟）（1）教师出示磁性板，板书动物名词、颜色词汇、家庭成员和朋友称呼，引导学生跟读。
（2）教师分别讲解每个词汇的发音、拼写和用法，让学生进行模仿练习。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师给出场景，让学生运用所学词汇进行描述。
（2）学生相互练习，教师巡回指导，纠正发音和拼写错误。
4. 小组活动（10分钟）将学生分成小组，每组选择一个主题（动物、颜色、家庭成员或朋友），用所学词汇进行话题讨论，然后进行汇报展示。
六、板书设计1. 动物名词：猫、狗、猪、牛、羊等。
2. 颜色词汇：红、橙、黄、绿、蓝、紫等。
3. 家庭成员和朋友称呼：爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹、朋友等。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请用今天所学的动物名词、颜色词汇、家庭成员和朋友称呼各造一个句子。
（2）找一找生活中的动物、颜色和家庭成员，记录在作业本上。
2. 答案：（1）例句：我家有一只可爱的猫咪，它的毛是黄色的。
我有一个好朋友，他是我哥哥的好朋友。
（2）学生根据实际情况填写。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后继续积累相关词汇，提高识字量，同时加强与家人的沟通，将所学知识运用到实际生活中。
幼儿园大班识字教学教案
幼儿园大班识字教学教案第一章：认识汉字的重要性1.1 引入话题：汉字的起源和发展1.2 讲解汉字在生活中的应用1.3 引导幼儿认识到学习汉字的重要性1.4 激发幼儿学习汉字的兴趣第二章：基本笔画和笔顺2.1 讲解汉字的基本笔画：横、竖、撇、捺、折2.2 示范基本笔画的书写方法2.3 教授汉字的笔顺规则2.4 引导幼儿进行基本笔画的书写练习第三章：常用字的认读与书写3.1 选择一些常用字进行教学3.2 讲解字的结构，分析字的部首和笔画3.3 示范字的书写方法，讲解书写要领3.4 引导幼儿进行字的认读和书写练习第四章：词语和句子的学习4.1 利用图片、实物等辅助教具，教授词语4.2 讲解词语的用法和搭配4.3 引导幼儿进行词语接龙游戏4.4 教授简单句子的构成和用法第五章：阅读与表达能力培养5.1 选择适合幼儿年龄段的绘本或故事书进行阅读5.2 引导幼儿观察图片，理解故事情节5.3 教授幼儿表达自己想法和感受的方法5.4 组织幼儿进行角色扮演，提高表达能力第六章：汉字游戏与趣味学习6.1 设计各种有趣的汉字游戏，如汉字接龙、找不同、拼字游戏等6.2 利用汉字卡片、拼图等教具，增加幼儿对汉字的认知和记忆6.3 引导幼儿在游戏中学习汉字，提高学习兴趣和效果6.4 组织幼儿进行汉字比赛，激发竞争意识和学习动力第七章：词语辨析与运用7.1 教授幼儿区分近义词、反义词、形容词、动词等不同类型的词语7.2 通过举例、情景模拟等方式，让幼儿理解词语的具体含义和用法7.3 引导幼儿在日常生活和活动中，运用所学的词语进行交流和表达7.4 组织幼儿进行词语造句比赛，提高运用词语的能力第八章：简单句型的练习与创造8.1 教授幼儿使用不同的句型表达自己的需求和想法8.2 通过图片、实物等教具，引导幼儿观察和描述8.3 教授幼儿如何运用形容词、副词等修饰语，使句子更丰富8.4 鼓励幼儿进行句子接龙游戏，培养创造力和语言表达能力第九章：早期阅读习惯的培养9.2 教授幼儿如何选择适合自己的书籍，培养阅读兴趣9.3 组织幼儿进行阅读交流活动，分享彼此的阅读体验和感受9.4 鼓励家长参与幼儿的阅读过程，共同培养阅读习惯第十章：综合实践活动10.1 组织幼儿进行实地考察，如参观图书馆、文化博物馆等，增强对汉字文化的了解10.2 设计汉字主题的活动，如制作汉字卡片、书写书法作品等，提高幼儿对汉字的兴趣10.3 举办汉字知识竞赛，检验幼儿的学习成果，增强自信心10.4 鼓励幼儿将所学知识运用到日常生活中，提升汉字应用能力第十一章：多元智能与汉字学习11.1 介绍多元智能理论，让幼儿了解每个人都有不同的智能优势11.2 设计适合不同智能领域的汉字学习活动，如视觉艺术、音乐、运动等11.3 引导幼儿发现自己的智能优势，鼓励他们在汉字学习中发挥特长11.4 组织多元智能展示活动，让幼儿在展示中提高自信和自我认知第十二章：家园共育与汉字学习12.1 向家长介绍汉字学习的重要性和方法，鼓励家长在家中支持幼儿的学习12.2 提供家长在家中辅导幼儿学习汉字的资源和建议12.3 组织家长和幼儿一起参加汉字学习活动，增进亲子关系12.4 建立家长反馈机制，及时了解幼儿在家的学习情况和问题，提供针对性的帮助第十三章：汉字文化与传统节日13.1 介绍汉字与中华传统文化的关系，让幼儿了解汉字背后的文化内涵13.2 结合传统节日，设计相关的汉字学习活动，如春节的福字、中秋节的月饼字等13.3 引导幼儿在节日活动中感受汉字文化，增强民族自豪感13.4 组织幼儿进行汉字文化创作，如书写对联、制作节日卡片等，提升文化素养第十四章：评估与反馈14.1 定期对幼儿的汉字学习情况进行评估，了解学习进度和问题14.2 及时给予幼儿反馈，鼓励他们的进步，帮助他们解决学习中遇到的问题14.3 建立成长记录袋，记录幼儿在学习过程中的作品和进步14.4 定期与家长沟通，分享幼儿的学习情况和进步，共同关注幼儿的发展第十五章：总结与展望15.1 对整个汉字教学过程进行总结，回顾教学成果和经验教训15.2 展望未来的汉字学习，为幼儿提供进一步学习汉字的方向和目标15.3 鼓励幼儿继续努力，培养他们对汉字学习的长期兴趣和热情重点和难点解析本文主要针对幼儿园大班汉字教学进行了详细的教案设计，共分为十五个章节。
幼儿园大班识字课教案(5篇)
幼儿园大班识字课教案（5篇）幼儿园大班识字课教案篇1活动目标：1、让幼儿初步了解汉字的演化历史，知道汉字是中国人创造的文字。
2、尝试依据图画、象形字认读相对应的汉字。
3、关注生活中的汉字，激发幼儿对汉字产生深厚的兴趣。
活动预备：1、多媒体课件、字卡、象形字2、幼儿已经熟悉“水、火、人、木、鸟、羊、月、日”等汉字。
活动过程：一、通过多媒体课件，让幼儿了解汉字的演化历史，激发对汉字的兴趣：(一)、组织幼儿争论：汉字有什么作用?你熟悉什么字?(教师鼓舞幼儿大胆发言)教师：我们的生活离不开汉字，汉字可以帮忙我们学习学问、熟悉世界。
没有汉字我们就无法沟通沟通、学习了。
(二)、出示象形字“水、火、木”：1、提问幼儿：他们像什么?(教师引导幼儿积极思索)2、假如教师告知你，它们每一个都是古时候的一个字，那它们都是什么字呢?猜猜看。
(请幼儿大胆猜测，教师做好记录。
)3、翻开课件，看它们分别是古时候的什么字。
(三)、播放课件，让幼儿进一步了解汉字的由来及演化过程。
(四)教师小结：汉字是中国人创造的文字，现在的汉字是由古时候的象形字在使用过程中，为了使用便利，经过长期的变化而来的。
汉字是世界上最古老的文字之一，汉字也是最美丽的文字之一。
是世界上使用人口最多的文字，同时也是流传范围最大的一种文字。
(五)、通过操作活动，发觉更多象形字与汉字的对应。
1、给幼儿发放字卡，教师在多媒体上出示象形字，请幼儿操作，让幼儿找出象形字对应的汉字。
2、和幼儿一起检查操作状况。
3、大声读出对应的汉字。
二、通过动手操作，初步感知汉字的特点，使幼儿在观看和想象的过程中体验发觉的喜悦：(一)、教师出示“海，树、油、桃、焰、灯”，提问：这几个字和是什么关，你是怎么知道的。
(二)、熟悉这几个字的偏旁。
(三)、幼儿操作，按字的”偏旁分类。
三、运用多媒体课件感知汉字语义之间的联系，从而幼儿感受汉字的魅力：播放课件《丑小鸭》，教师结合文字和图片进展叙述。
幼儿园大班语言识字教案6篇
幼儿园大班语言识字教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班教案识字教案优秀5篇
大班教案识字教案优秀5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班识字课教案6篇
大班识字课教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班认字公开课教案(3篇)
第1篇教学目标：1. 通过趣味游戏和互动活动，激发幼儿对汉字的兴趣，培养幼儿主动学习的积极性。
2. 帮助幼儿认识20个基本汉字，包括动物、植物、日常用品等。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
教学准备：1. 教学课件：展示汉字图片、动画视频等。
2. 汉字卡片：制作20个基本汉字的卡片。
3. 游戏道具：如小动物头饰、植物模型等。
4. 互动环节道具：如拼图、字谜等。
教学过程：一、导入1. 教师播放一段有趣的汉字动画视频，吸引幼儿的注意力。
2. 提问：你们刚才看到了什么？你们知道这些汉字是什么意思吗？二、汉字学习1. 教师展示汉字卡片，逐一介绍每个汉字的名称、意思和发音。
2. 引导幼儿观察汉字的结构，如笔画、部首等。
3. 通过图片、实物等，帮助幼儿理解汉字的含义。
三、趣味游戏1. “动物森林”：教师出示动物图片，幼儿根据图片说出对应的汉字。
2. “植物花园”：教师出示植物模型，幼儿根据模型说出对应的汉字。
3. “字卡接力”：将幼儿分成若干小组，每组轮流出示字卡，其他组员迅速说出对应的汉字。
四、互动环节1. “拼图游戏”：教师出示汉字拼图，幼儿合作完成拼图，认识完整的汉字。
2. “字谜挑战”：教师说出字谜，幼儿根据字谜猜出对应的汉字。
五、总结1. 教师带领幼儿回顾本节课学习的汉字，检查幼儿的掌握情况。
2. 鼓励幼儿课后继续学习汉字，与家长分享学习成果。
教学反思：本节课通过趣味游戏和互动活动，激发了幼儿对汉字的兴趣，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习汉字。
在教学过程中，教师注重观察幼儿的反应，及时调整教学方法和节奏，确保每个幼儿都能参与到课堂活动中。
同时，教师关注幼儿的个体差异，针对不同能力水平的幼儿进行差异化教学，使每个幼儿都能在原有基础上得到提高。
课后，教师应与家长保持沟通，了解幼儿在家庭中的学习情况，共同促进幼儿的汉字学习。
在今后的教学中，教师将继续探索更多有趣的教学方法，激发幼儿的学习兴趣，提高幼儿的汉字水平。
大班识字主题活动教案(3篇)
第1篇活动目标：1. 培养幼儿对汉字的兴趣，激发幼儿主动识字的欲望。
2. 让幼儿了解汉字的起源，感受汉字的奇妙之处。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
活动准备：1. 汉字卡片：包括幼儿熟悉的汉字、生字和偏旁部首。
2. 彩色笔、画纸。
3. 汉字故事视频。
4. 音乐《汉字之歌》。
活动过程：一、导入1. 播放音乐《汉字之歌》，引导幼儿感受汉字的韵律美。
2. 教师出示汉字卡片，请幼儿说出卡片上的汉字。
二、汉字起源1. 教师简要介绍汉字的起源，让幼儿了解汉字的演变过程。
2. 播放汉字故事视频，让幼儿感受汉字的魅力。
三、汉字游戏1. 教师出示汉字卡片，请幼儿找出卡片上的偏旁部首，并说出偏旁部首的意思。
2. 游戏名称：“猜猜我是谁”。
教师出示含有某个偏旁部首的汉字卡片，请幼儿猜出这个汉字。
四、创意识字1. 教师出示画纸和彩色笔，请幼儿在画纸上用汉字画出自己喜欢的物品。
2. 教师引导幼儿观察自己的作品，说出画中的汉字。
五、总结与反思1. 教师请幼儿分享自己的识字成果，并给予肯定和鼓励。
2. 教师总结本次活动的收获，引导幼儿认识到汉字的奇妙之处。
活动延伸：1. 家园共育：请家长与幼儿一起学习汉字，共同完成一份汉字作品。
2. 区域活动：在阅读区设置汉字角，让幼儿自由阅读汉字卡片，提高识字能力。
活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对汉字的兴趣。
2. 观察幼儿在游戏中的表现，了解幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 通过家园共育，了解幼儿在家庭中的识字情况。
第2篇教学目标：1. 知识与技能：认识并掌握10个汉字，了解汉字的起源和演变过程。
2. 过程与方法：通过游戏、故事、手工制作等方式，提高幼儿对汉字的兴趣和认识。
3. 情感态度与价值观：培养幼儿对中华文化的热爱，增强民族自豪感。
教学重点：1. 认识并掌握10个汉字。
2. 了解汉字的起源和演变过程。
教学难点：1. 汉字的演变过程。
2. 汉字的结构和书写规范。
大班课堂识字教案(3篇)
第1篇教学目标：1. 认识本课生字，了解生字的基本含义。
2. 能够正确书写本课生字，并能运用到句子中。
3. 培养学生观察、分析、总结的能力，提高学生的识字兴趣。
教学重点：1. 认识本课生字，理解生字含义。
2. 正确书写本课生字。
教学难点：1. 理解生字含义，运用到句子中。
2. 正确书写生字。
教学准备：1. 多媒体课件：《春天来了》2. 生字卡片3. 练习本4. 毛笔、墨水、宣纸教学过程：一、导入1. 教师播放《春天来了》的音频，引导学生感受春天的美好。
2. 提问：同学们，你们在春天看到了什么？听到了什么？二、识字教学1. 教师出示生字卡片，引导学生观察生字的形状、笔画顺序。
2. 教师讲解生字含义，如“花”、“草”、“鸟”等。
3. 学生跟读生字，教师纠正发音。
三、生字练习1. 教师带领学生书写生字，注意笔画顺序和书写规范。
2. 学生独立书写生字，教师巡视指导。
3. 学生展示自己的书写作品，教师点评。
四、句子运用1. 教师出示句子模板，如“春天来了，我看到了______。
”2. 学生根据模板，运用所学生字进行句子练习。
3. 教师请学生上台展示句子，全班学生齐读。
五、总结与拓展1. 教师总结本节课所学内容，强调生字含义和书写规范。
2. 学生分享自己在课堂上的收获。
3. 教师布置课后作业：回家后，用所学生字写一篇关于春天的短文。
教学反思：本节课通过多媒体课件、生字卡片等多种形式，激发学生的识字兴趣。
在教学过程中，教师注重引导学生观察、分析、总结，提高学生的识字能力。
同时，通过句子运用环节，让学生将所学生字应用到实际生活中，提高学生的语言表达能力。
在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，针对不同学生的学习情况给予针对性的指导。
在今后的教学中，将继续探索有效的识字教学方法，提高学生的识字水平。
第2篇课时：2课时年级：大班教学目标：1. 让学生认识并掌握20个汉字，包括常用字和生字。
2. 培养学生观察、比较、分析的能力，提高学生的识字兴趣。
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幼儿园大班识字教案怎么制定
识字如此重要，是不是意味着幼儿识字越多越好呢?其实
不是这样的，家长不可一味追求孩子识字量或压缩应有的时间，摒弃了科学的筛选，再孩子识字过程中，首先应该先注重量的积累，做一个科学而有效地施行计划，让孩子识字的过程科学合理，不能为了教认字而识字，要真正让孩子学以致用。
幼儿园大班识字教案怎么制定
教学目标：引发幼儿学习汉语拼音的兴趣。
学习单韵母a、o、e、i、u、v 并让幼儿熟记、正确书写。
认识四声，熟练掌握单韵母的四声读法。
教学准备：六个单韵母拼音卡片(有图、无图各一套)
加声调的单韵母卡片、四线三格。
教学过程：
1、导入:
小朋友们你们好，老师今天给你们带来了几位新朋友。
你们想不想认识它们啊?那我们现在就请出它们吧!(出示拼音卡
片和小朋友打招呼)它们就是单韵母宝宝(a、o、e、i、u、v)
下面我们就一起来认识它们一下吧!
(1)、把单韵母在黑板上按书本上的位置摆好。
老师范读，
(2)、领读：教师可以带领幼儿伸出魔术棒和教师一起熟
读黑板上的单韵母。
练读：可以设置游戏如：“接住拼音宝宝”教师说前面的两个拼音宝宝，小朋友接最后面的一个，看谁接的又快又准，可以加大难度，让小朋友接两个或多个。
直到小朋友能够按顺序准确的读出单韵母。
注意幼儿的发音。
(3)、利用图形卡逐个讲解，启发幼儿观察图形，找字母
和图形之间的关系。
如：张大嘴巴a a a。
嘴巴圆圆o o o等。
(4)、通过定位联想方式记忆6个单韵母。
(游戏：“谁走了”请小朋友闭上眼睛，老师数1、2、3、小朋友睁开眼睛然
后大声说出黑板上的那个拼音宝宝不见了。
)
2、书写规范：
(1)、小朋友是不是都有家啊?每天放学后都要回家是不
是啊?我们的拼音字宝宝也有家。
下面我们就来认识一下拼音
宝宝的家吧!(出示四线三格)拼音格像一座楼房，它有四条线
和三个格子组成，所以拼音宝宝的家叫“四线三格”
(2)、我们一起看一下a住在哪个格子里，教师示范书写。
幼儿书空练习，注意书写笔顺。
(3)、注意i、v 的书写顺序。
(先写下面，在写上面的点。
占拼音格的中上格。
(4)、请小朋友在自己的描红本上写一写(从大到小，每个韵母书写一次)
3、有趣的声调：
(1)、今天老师要和小朋友分享一个小故事。
故事的名字
叫《我们去寻宝》。
有一天一位老爷爷告诉我说在山的那边有几顶神奇的小帽子，所以老师决定带着小朋友一起去寻宝，我们要按着老爷爷给的寻宝路线走(出示图片：两座山后有闪闪
发光的宝贝。
)首先我们要走一段平路
然后上山
在山上休息一下后，我们开始下山
看看寻宝路线还要在翻过一座小山
终于我们到达了目的地。
原来今天寻的宝藏就是四顶神奇的小帽子啊?(老师把画在黑板上的寻宝路线的中间连接处擦掉
就是今天学习的四个声调。
)
(2)、书空练习四声的写法，边写边读四声儿歌(一声高高平又平，二声就像上山坡，三声下坡又上坡，四声就像下山坡。
)
(3)、我们把四顶小帽子给拼音宝宝戴上之后，看一看会
发生什么变化呢?引导幼儿正确、熟练读出带四声的韵母。
并
想一想有没有对应的汉字。
(注意i戴上小帽子后头上的点要
去掉。
)
4、总结课堂：
今天我们认识了六位新朋友，它们是单韵母宝宝，小朋友都记住它们了吗?回家后把今天学习的韵母宝宝在描红本上每
个写三遍。
明天上课的时候老师要听写。
小朋友再见。
幼儿园大班识字教案怎么制定
一活动目标
1，引导幼儿在探索操作中感知识字的奥妙，并初步认识
这三个字，丰富幼儿的语言词汇
2，通过游戏扩大幼儿的识字量，
二活动准备：
1，教师教材用具
2，识字卡片图画，生字识字卡，几，用，鱼。
3，幼儿每组一份字宝宝。
三活动过程：
1，出示图片，请幼儿观察，
2，出示“几”的图画，让幼儿观察，
3，请幼儿说说图片上有几只动物，从而引出“几”字，
4,请幼儿用完整的一句话说说图片内容，
4，教师出示字宝宝“几”并教幼儿念读，(学习“用，鱼”
教法同上)幼儿观察这三个字，让幼儿充分发挥想象，将字形象化教师带领幼儿逐一念读字宝宝，
四游戏部分：
1，由老师说字音，幼儿迅速举起相应字卡，
2，老师举起字卡，幼儿迅速读出字宝宝，
3教师注意照顾个别幼儿，
4，把字宝宝送回家，(即把字宝宝送到相应的图片身边) 5,教师最后带领幼儿逐一念读字宝宝。
五活动延伸：
1，请家长在家也利用游戏的形势在生活中认识并观察识字的乐趣，
2，启发幼儿在生活中也可以把看到的图片用完整的语句说出来，
3，鼓励幼儿主动学习，帮助能力较差的幼儿能用完整的语句说出图片的内容。
幼儿园大班识字教案怎么制定
一、目标
1.了解汉字的趣味性。
2.激发幼儿认字的积极性。
二、准备
木偶、各类桌面操作材料
三、过程
(一)情景感知
(出示小狗的木偶)你们看谁来了?
狗：我学了一首儿歌，请你们听听我念的对吗?
(二)引导发现
1.(出示儿歌)教师扮演小狗念儿歌并故意念错幼儿平时易
念错的字。
(1)“小狗念的对吗?哪个字念错了?”
(2)请幼儿把正确的儿歌念出来。
(3)为什么小狗会把“虾”读成“虫”?
2.请小朋友仔细看“虾”字，发现了什么?
3.为什么觉得这个字很有趣?
4.汉字中还有这种分开来是两个字，合起来又变成另一个字的字吗?(教师把幼儿说的字当场书写出来。
)
(三)探索操作
1.设置活动角，让幼儿去找一找，圈一圈，写一写，配一配左右结构的汉字。
2.幼儿进行语言区角的探索，老师观察引导。
(四)分享交流
1.你们找出了哪些有趣的字?请幼儿写在黑板上。
2.看看他们找出的字，读一读。