统编语文九上册《君子自强不息》
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第1课时
君子自强不息
统编版语文九年级（上）
01 学习目标 02 活动内容
学习目标
1.了解“君子自强不息”的出处及内涵，正确认识自我。 2.培养学生搜集整理信息、策划采访的能力，能依据采访写演讲 稿，开展演讲活动。 3.继承和发扬中国传统美德，培养自强不息的精神，学以致用。
活动内容
活动一：认识自强不息的内涵
活动内容
展示成果
小记者：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”高珊同学自强不息的精神 是对这两句话最好的诠释。人正因为有了坚定的梦想，才会收获累累硕果； 正因为有了执着的追求，才会更加相信自己。 让我们以阳光和快乐为曲，弹奏一曲质朴的暖人心扉的青春乐章；用理想和 追求做笔，进取和奋发为墨，描画一张多彩的人生画卷。
活动内容
展示成果
自强不息的精神的内涵
①自强是一股奋发的精神。自强是中华民族的传统美德，是流淌在中 华民族文明血管中的生生不息的血液，是中国人民代代相传的珍宝。 ②自强是一种崇高的信念。自强的规范不只是个人修养的规范，更是 人格、品德的规范。
活动内容
展示成果
自强不息的精神的内涵
③自强是一股进取的动力。做什么事情都应当有志有为。 ④自强是一架成功的阶梯。自强就是不断创新，不懈努力，直至成功。 ⑤自强是一种执着的追求。勇于开拓，积极进取，执着追求。
活动内容
活动原则： 以“自强——我的旋律”为主题，尽情发挥参赛选手的自身 风采和演讲才能，以各自不同、新颖的角度诠释自强的深意， 提升自我的信心，感召身边的同学热爱生活，正视困境。
活动内容
报名时间：2019年9月×日—×日 比赛时间：2019年9月×日 比赛地点：本班教室 活动准备： 1．演讲者为本班自愿报名的同学或被推荐的同学。 2．演讲内容积极、健康、向上。 3．参赛时间预算5分钟左右。
活动内容
展示成果
小记者：你认为你的优点有哪些？ 高 珊：热情、开朗、勤奋好学、兴趣广泛。我觉得自己是老师的得力助 手，更是同学们可信任的朋友。 小记者：通过你对自己的评价能够看出你是一个很自信的人。你能给大家 说说你是如何努力学习的吗？
活动内容
展示成果
高 珊：小学时，我的成绩就一直名列前茅，上中学后，又积极调整学习方 法，努力探索出了一套适合自己的学习方法，很快地投入到了紧张的中学学 习中。 无论是主科还是副科，我都能够认真听讲，积极思考，提出问题。有时候， 感觉到自己稍有退步，就认真总结，并与老师交流，听取老师的建议。 面对现在学习中的激烈竞争，我总是乐观地说：“受过压力的弹簧才能弹得 更高，竞争给我们压力，我们要把压力化为动力，努力学习才是呀！”正是 积极的学习态度，使我在各科各项考试中都名列前茅。……
1．搜集和讲述中国古代自强不息人物的故事。 2．寻找身边自强不息的典范，将其作为采访对象。电话访问 ，实地采访，采访其邻居、单位同事、领导，搜集其关于自 强不息精神的视频、图片等内容。
活动内容
采访要做好访前准备，如确定对象、采访提纲、采访时 间和地点等；采访时注意紧扣主题、用语文明得体等。 采访时，可根据情况补充新的问题。 3．撰写采访稿。采访稿要紧扣主题，内容充实，形式上 尽量做到图文并茂，还可以录制成小视频。
活动内容
展示成果
中国现代自强不息人物故事：
张海迪 自幼患小儿麻痹，下肢瘫痪，但凭借个人毅 力，自学了多种语言，并用自己的身体做实 验，在医学方面有杰出的成就。
活动内容
展示成果
外国现代自强不息人物故事： 海伦·凯勒
19世纪美国盲聋女作家、教育家、慈善家、社会活动家。 她以自强不息的顽强毅力，在安妮·沙莉文老师的帮助下， 掌握了英、法、德等五国语言。完成了她的一系列著作， 并致力于为残疾人造福，建立慈善机构，被美国《时代周 刊》评为美国十大英雄偶像，荣获“总统自由勋章”等奖 项。
活动内容
小组讨论
自强不息的精神的内涵
自强不息的精神在个人修养、国家发展、 历史进步等方面各有不同的表现。对于个 人而言，自信自立、勤思苦学、勇于开拓、 面对逆境不屈不挠等，都属于自强不息的 范畴。
活动内容
策划组织
①课外搜集有关自强不息的名言、格言和蕴含自强不息精神和风骨的 古诗词。 ②按类分小组对资料进行整理。 ③小组交流。自强不息的含义，如何理解自强不息的精神？怎样才能 做到自强不息？选出发言代表。
活动内容
展示成果
如何才能做到自强不息？
①做自强不息的人，应该把握自己的命运。 ②做自强不息的人，应该树立自信的理念。 ③做自强不息的人，应该保持独立和自我。 ④做自强不息的人，应该善于扬长避短。 ⑤做自强不息的人，应该勇于自省。 ⑥做自强不息的人，应该积极奋进。
活动内容
活动二：寻找自强不息的人物
活动内容
展示成果
同学们，新的一年就要来到，请同学们随我一道，喊出我们的心声，迎接 新的一年的到来：自强不息，迈向成功。 谢谢大家！
活动内容
针对训练
1．学校开展“微笑面对生活”的实践活动，同学们都积极参与这 项活动。 (1)请你为本次活动拟一条宣传标语。(要求语言简练，富有感染力)
1．以小组为单位，课外搜集有关自强不息的名言、格言等材料， 了解古今名人关于自强不息精神的论述。 2．中国古典诗词中也不乏体现自强不息精神和风骨的作品。课外 搜集相关的诗词名句，感受古人自强不息的精神，理解自强不息 的含义。
活动内容
准备材料
关于自强不息的名言、格言
自强为天下健，志刚为大君之道。 ——康有为 古之立大事者，不唯有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。 ——苏轼 充沛的精力加上顽强的决心，曾经创造出许多奇迹。——狄更斯 有必胜信念的人才能成为战场上的胜利者。 ——希金森
采访自强不息人物
小记者：每个生活在世界上的人都是一个不普通的个体，每个人都是与众 不同的，所以不用因为自己在别人眼中很平凡而自卑。不畏惧困难，迎难 而上，相信“世上无难事，只怕有心人”，自信自己能做到。今天我要采 访的就是这样一位同学。你能给大家作个自我介绍吗？ 高 珊：大家好！我叫高珊，是一名普通的初三学生。
活动内容
展示成果
这告诉我们，人首先要有志向，可是，我们一旦确定人生志向后，该怎么 办呢？要排除一切障碍，毫不气馁、毫不退缩地为立下的志向而努力。只 有自强不息者，才能到达成功的顶峰。 荀子说：“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。”立志容易奋斗 难，荀子的这句名言告诉我们一个永恒的道理：只有坚定意志，自强不息， 锲而不舍地奋斗才能实现理想。否则，无论我们立下多少志向，没有自强 不息、锲而不舍的精神，一切志向都是空谈而不会变成现实。
活动内容
展示成果
马克思曾经说过：“在科学的道路上没有平整的路途，只有不畏劳苦沿着 峻峭山路攀爬的人，才能到达光辉的顶点。”这形象地告知了我们，要想 在事业上获得成功，就必须努力奋斗，自强不息。 当我们仰慕他人的时候，请永远牢记，我们不能只看见他人的成功，而要 学习他们自强不息的精神，只要有了自强不息的精神，相信我们也会傲立 于世，成为顶天立地的人。
活动内容
策划组织
①确定活动负责人和评委会。制定评分细则和活动流程，邀请主持人。 确定主题。 ②组建演讲团队。按话题分小组，小组内确定主题，小组成员分工合 作，搜集、整理资料，完成演讲稿的撰写，确定演讲代表。
活动内容
展示成果
自强不息，迈向成功
尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们： 大家好！ 我演讲的题目是《自强不息，迈向成功》。 古语云：“天行健，君子以自强不息。”意思是说：天的运行刚健不辍， 君子应当像天那样自强不息。“自强不息”就是自觉努力向上，为选定 的目标去奋斗，永不松懈。现在，我们有了共同的愿景，就是“志存高 远”“修身储能”“自强不息”“追求卓越”。
1．确定演讲主题。 2．撰写演讲稿。 3．参加组内演讲，选拔选手参加全班演讲。 4．班内演讲。注意演讲的语气、内容、主题等。
活动内容
“自强不息——我的旋律”演讲比赛 活动目的： 以“务实进取、自强不息”为主题的演讲比赛，给同学们搭建提 升自我的平台，号召同学们积极参与，带动身边的人自立自强， 正视生活中的困难与挫折，合理规划学生生涯，科学定位人生， 让更多的人从困惑与自卑的阴影中走出来，树立信心，勇敢面对 新的挑战，重塑新的自我。
活动内容
准备材料
中国古代自强不息人物故事：
囊萤映雪 晋孙康家贫，冬夜映雪光读书； 晋车胤家贫，夏夜练囊盛萤，借 萤火虫的微光读书。
活动内容
准备材料
中国古代自强不息人物故事：
宋濂 幼时家贫，但是好学，向地主家借书抄写，冬天冻得手指不能弯曲，也 义无反顾，最终成为明朝文章三大家之首。
活动内容
展示成果
第2课时
君子自强不息
统编版语文九年级（上）
01 学习目标 02 活动内容
学习目标
1.了解“君子自强不息”的出处及内涵，正确认识自我。 2.培养学生搜集整理信息、策划采访的能力，能依据采访写演讲 稿，开展演讲活动。 3.继承和发扬中国传统美德，培养自强不息的精神，学以致用。
活动内容
活动三：演讲——青年当自强不息
活动内容
准备材料
中国古代自强不息人物故事：
凿壁偷光 匡衡勤学而无烛，邻舍有烛而不逮，衡乃穿壁 引其光，以书映光而读之。邑人大姓文不识， 家富多书，衡乃与其佣作而不求偿。主人怪， 问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之。”主人感 叹，资给以书，遂成大学。
——葛洪《西京杂记》
活动ห้องสมุดไป่ตู้容
准备材料
中国古代自强不息人物故事：
活动内容
展示成果
自强者坚信“天生我材必有用”“前途是自己创造出来的”，他们藐视困 难，追求高远目标，面对人生激流中的暗礁与险滩，奋勇搏击，永不停下 前进的脚步。司马迁立志要编写一部史书，自己虽然遭受屈辱的酷刑，仍 自强不息完成浩浩史家之绝唱——《史记》；作家史铁生，立志走文学之 路，虽身残仍自强不息，他笔下流淌的思想和灵魂震撼我们的心灵；发明 大王爱迪生，立志发明，历经无数失败，仍自强不息，终获成功，推动了 世界的发展。
老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。 ——曹操《龟虽寿》
有志者，事竟成。 ——《后汉书·耿弇传》
活动内容
准备材料
关于自强不息的古诗文名句
路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。——屈原《离骚》 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 ——李白《行路难》 将相本无种，男儿当自强。 ——汪洙《神童诗》 自强在人不在器，区区一刀焉足豪？ ——秋瑾《红毛刀歌》
活动内容
准备材料
关于自强不息的名言、格言
生命不止，奋斗不息。
——[苏格兰]卡莱尔
我的任务是练习，练习，不断地练习。失败和疲劳常常将我绊倒，但一
想到再坚持一会儿就能让我所爱的人看到我的进步，我就有了勇
气。
——[美]海伦·凯勒
活动内容
准备材料
关于自强不息的古诗文名句
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 ——郑板桥《竹石》
悬梁刺股 东汉孙敬读书废寝忘食。读书时间长，疲 倦得直打瞌睡。他怕影响自己的读书，想 出了一个特别的办法，他就找一根绳子， 一头绑在房梁上，另一头绳子牵系住头发。 当他读书疲劳时打盹了，头一低，把头皮 扯痛了，马上就清醒了，再继续读书学习。
活动内容
准备材料
中国古代自强不息人物故事：
战国政治家苏秦，在年轻时，常常读书到深夜， 很疲倦，常打盹，直想睡觉。他想了一个方法， 准备一把锥子，一打瞌睡，就用锥子往自己的 大腿上刺一下。这样，猛然间感到疼痛，使自 己清醒起来，再坚持读书。后人将这两个故事 合成“悬梁刺股”这个成语，用以激励人发愤 读书学习。
活动内容
评分标准(满分100分) ： 1．仪表形象(20分) (1)着装整齐，大方得体。(10分) (2)姿态自然，动作适度。(10分) 2．演讲内容(50分) (1)原创演讲稿。(10分) (2)主题鲜明。(10分)
活动内容
(3)内容充实，事例动人，贴近生活，富有鲜明的时代感。(20分) (4)语言流畅，用词精练，详略得当。(10分) 3．语言艺术(30分) (1)发音标准、流利。(10分) (2)节奏处理得当，技巧运用自如。(10分) (3)表现力、应变能力强，能活跃气氛，引起高潮。(10分)
活动内容
比赛流程： 1．主持人致开幕词并且介绍到场的评委、嘉宾。 2．主持人介绍比赛的规则、评分细则。 3．比赛开始，选手根据比赛前的抽签顺序进行比赛。 4．其间主持人向观众及选手公布结果分数。 5．待所有的选手比赛完后，邀请评委代表上台发言，工作人员进行统分。 6．评委发言完后，主持人上台宣布比赛结果(依次由单项奖到一等奖)。 7．嘉宾上台颁奖。
君子自强不息
统编版语文九年级（上）
01 学习目标 02 活动内容
学习目标
1.了解“君子自强不息”的出处及内涵，正确认识自我。 2.培养学生搜集整理信息、策划采访的能力，能依据采访写演讲 稿，开展演讲活动。 3.继承和发扬中国传统美德，培养自强不息的精神，学以致用。
活动内容
活动一：认识自强不息的内涵
活动内容
展示成果
小记者：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”高珊同学自强不息的精神 是对这两句话最好的诠释。人正因为有了坚定的梦想，才会收获累累硕果； 正因为有了执着的追求，才会更加相信自己。 让我们以阳光和快乐为曲，弹奏一曲质朴的暖人心扉的青春乐章；用理想和 追求做笔，进取和奋发为墨，描画一张多彩的人生画卷。
活动内容
展示成果
自强不息的精神的内涵
①自强是一股奋发的精神。自强是中华民族的传统美德，是流淌在中 华民族文明血管中的生生不息的血液，是中国人民代代相传的珍宝。 ②自强是一种崇高的信念。自强的规范不只是个人修养的规范，更是 人格、品德的规范。
活动内容
展示成果
自强不息的精神的内涵
③自强是一股进取的动力。做什么事情都应当有志有为。 ④自强是一架成功的阶梯。自强就是不断创新，不懈努力，直至成功。 ⑤自强是一种执着的追求。勇于开拓，积极进取，执着追求。
活动内容
活动原则： 以“自强——我的旋律”为主题，尽情发挥参赛选手的自身 风采和演讲才能，以各自不同、新颖的角度诠释自强的深意， 提升自我的信心，感召身边的同学热爱生活，正视困境。
活动内容
报名时间：2019年9月×日—×日 比赛时间：2019年9月×日 比赛地点：本班教室 活动准备： 1．演讲者为本班自愿报名的同学或被推荐的同学。 2．演讲内容积极、健康、向上。 3．参赛时间预算5分钟左右。
活动内容
展示成果
小记者：你认为你的优点有哪些？ 高 珊：热情、开朗、勤奋好学、兴趣广泛。我觉得自己是老师的得力助 手，更是同学们可信任的朋友。 小记者：通过你对自己的评价能够看出你是一个很自信的人。你能给大家 说说你是如何努力学习的吗？
活动内容
展示成果
高 珊：小学时，我的成绩就一直名列前茅，上中学后，又积极调整学习方 法，努力探索出了一套适合自己的学习方法，很快地投入到了紧张的中学学 习中。 无论是主科还是副科，我都能够认真听讲，积极思考，提出问题。有时候， 感觉到自己稍有退步，就认真总结，并与老师交流，听取老师的建议。 面对现在学习中的激烈竞争，我总是乐观地说：“受过压力的弹簧才能弹得 更高，竞争给我们压力，我们要把压力化为动力，努力学习才是呀！”正是 积极的学习态度，使我在各科各项考试中都名列前茅。……
1．搜集和讲述中国古代自强不息人物的故事。 2．寻找身边自强不息的典范，将其作为采访对象。电话访问 ，实地采访，采访其邻居、单位同事、领导，搜集其关于自 强不息精神的视频、图片等内容。
活动内容
采访要做好访前准备，如确定对象、采访提纲、采访时 间和地点等；采访时注意紧扣主题、用语文明得体等。 采访时，可根据情况补充新的问题。 3．撰写采访稿。采访稿要紧扣主题，内容充实，形式上 尽量做到图文并茂，还可以录制成小视频。
活动内容
展示成果
中国现代自强不息人物故事：
张海迪 自幼患小儿麻痹，下肢瘫痪，但凭借个人毅 力，自学了多种语言，并用自己的身体做实 验，在医学方面有杰出的成就。
活动内容
展示成果
外国现代自强不息人物故事： 海伦·凯勒
19世纪美国盲聋女作家、教育家、慈善家、社会活动家。 她以自强不息的顽强毅力，在安妮·沙莉文老师的帮助下， 掌握了英、法、德等五国语言。完成了她的一系列著作， 并致力于为残疾人造福，建立慈善机构，被美国《时代周 刊》评为美国十大英雄偶像，荣获“总统自由勋章”等奖 项。
活动内容
小组讨论
自强不息的精神的内涵
自强不息的精神在个人修养、国家发展、 历史进步等方面各有不同的表现。对于个 人而言，自信自立、勤思苦学、勇于开拓、 面对逆境不屈不挠等，都属于自强不息的 范畴。
活动内容
策划组织
①课外搜集有关自强不息的名言、格言和蕴含自强不息精神和风骨的 古诗词。 ②按类分小组对资料进行整理。 ③小组交流。自强不息的含义，如何理解自强不息的精神？怎样才能 做到自强不息？选出发言代表。
活动内容
展示成果
如何才能做到自强不息？
①做自强不息的人，应该把握自己的命运。 ②做自强不息的人，应该树立自信的理念。 ③做自强不息的人，应该保持独立和自我。 ④做自强不息的人，应该善于扬长避短。 ⑤做自强不息的人，应该勇于自省。 ⑥做自强不息的人，应该积极奋进。
活动内容
活动二：寻找自强不息的人物
活动内容
展示成果
同学们，新的一年就要来到，请同学们随我一道，喊出我们的心声，迎接 新的一年的到来：自强不息，迈向成功。 谢谢大家！
活动内容
针对训练
1．学校开展“微笑面对生活”的实践活动，同学们都积极参与这 项活动。 (1)请你为本次活动拟一条宣传标语。(要求语言简练，富有感染力)
1．以小组为单位，课外搜集有关自强不息的名言、格言等材料， 了解古今名人关于自强不息精神的论述。 2．中国古典诗词中也不乏体现自强不息精神和风骨的作品。课外 搜集相关的诗词名句，感受古人自强不息的精神，理解自强不息 的含义。
活动内容
准备材料
关于自强不息的名言、格言
自强为天下健，志刚为大君之道。 ——康有为 古之立大事者，不唯有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。 ——苏轼 充沛的精力加上顽强的决心，曾经创造出许多奇迹。——狄更斯 有必胜信念的人才能成为战场上的胜利者。 ——希金森
采访自强不息人物
小记者：每个生活在世界上的人都是一个不普通的个体，每个人都是与众 不同的，所以不用因为自己在别人眼中很平凡而自卑。不畏惧困难，迎难 而上，相信“世上无难事，只怕有心人”，自信自己能做到。今天我要采 访的就是这样一位同学。你能给大家作个自我介绍吗？ 高 珊：大家好！我叫高珊，是一名普通的初三学生。
活动内容
展示成果
这告诉我们，人首先要有志向，可是，我们一旦确定人生志向后，该怎么 办呢？要排除一切障碍，毫不气馁、毫不退缩地为立下的志向而努力。只 有自强不息者，才能到达成功的顶峰。 荀子说：“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。”立志容易奋斗 难，荀子的这句名言告诉我们一个永恒的道理：只有坚定意志，自强不息， 锲而不舍地奋斗才能实现理想。否则，无论我们立下多少志向，没有自强 不息、锲而不舍的精神，一切志向都是空谈而不会变成现实。
活动内容
展示成果
马克思曾经说过：“在科学的道路上没有平整的路途，只有不畏劳苦沿着 峻峭山路攀爬的人，才能到达光辉的顶点。”这形象地告知了我们，要想 在事业上获得成功，就必须努力奋斗，自强不息。 当我们仰慕他人的时候，请永远牢记，我们不能只看见他人的成功，而要 学习他们自强不息的精神，只要有了自强不息的精神，相信我们也会傲立 于世，成为顶天立地的人。
活动内容
策划组织
①确定活动负责人和评委会。制定评分细则和活动流程，邀请主持人。 确定主题。 ②组建演讲团队。按话题分小组，小组内确定主题，小组成员分工合 作，搜集、整理资料，完成演讲稿的撰写，确定演讲代表。
活动内容
展示成果
自强不息，迈向成功
尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们： 大家好！ 我演讲的题目是《自强不息，迈向成功》。 古语云：“天行健，君子以自强不息。”意思是说：天的运行刚健不辍， 君子应当像天那样自强不息。“自强不息”就是自觉努力向上，为选定 的目标去奋斗，永不松懈。现在，我们有了共同的愿景，就是“志存高 远”“修身储能”“自强不息”“追求卓越”。
1．确定演讲主题。 2．撰写演讲稿。 3．参加组内演讲，选拔选手参加全班演讲。 4．班内演讲。注意演讲的语气、内容、主题等。
活动内容
“自强不息——我的旋律”演讲比赛 活动目的： 以“务实进取、自强不息”为主题的演讲比赛，给同学们搭建提 升自我的平台，号召同学们积极参与，带动身边的人自立自强， 正视生活中的困难与挫折，合理规划学生生涯，科学定位人生， 让更多的人从困惑与自卑的阴影中走出来，树立信心，勇敢面对 新的挑战，重塑新的自我。
活动内容
准备材料
中国古代自强不息人物故事：
囊萤映雪 晋孙康家贫，冬夜映雪光读书； 晋车胤家贫，夏夜练囊盛萤，借 萤火虫的微光读书。
活动内容
准备材料
中国古代自强不息人物故事：
宋濂 幼时家贫，但是好学，向地主家借书抄写，冬天冻得手指不能弯曲，也 义无反顾，最终成为明朝文章三大家之首。
活动内容
展示成果
第2课时
君子自强不息
统编版语文九年级（上）
01 学习目标 02 活动内容
学习目标
1.了解“君子自强不息”的出处及内涵，正确认识自我。 2.培养学生搜集整理信息、策划采访的能力，能依据采访写演讲 稿，开展演讲活动。 3.继承和发扬中国传统美德，培养自强不息的精神，学以致用。
活动内容
活动三：演讲——青年当自强不息
活动内容
准备材料
中国古代自强不息人物故事：
凿壁偷光 匡衡勤学而无烛，邻舍有烛而不逮，衡乃穿壁 引其光，以书映光而读之。邑人大姓文不识， 家富多书，衡乃与其佣作而不求偿。主人怪， 问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之。”主人感 叹，资给以书，遂成大学。
——葛洪《西京杂记》
活动ห้องสมุดไป่ตู้容
准备材料
中国古代自强不息人物故事：
活动内容
展示成果
自强者坚信“天生我材必有用”“前途是自己创造出来的”，他们藐视困 难，追求高远目标，面对人生激流中的暗礁与险滩，奋勇搏击，永不停下 前进的脚步。司马迁立志要编写一部史书，自己虽然遭受屈辱的酷刑，仍 自强不息完成浩浩史家之绝唱——《史记》；作家史铁生，立志走文学之 路，虽身残仍自强不息，他笔下流淌的思想和灵魂震撼我们的心灵；发明 大王爱迪生，立志发明，历经无数失败，仍自强不息，终获成功，推动了 世界的发展。
老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。 ——曹操《龟虽寿》
有志者，事竟成。 ——《后汉书·耿弇传》
活动内容
准备材料
关于自强不息的古诗文名句
路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。——屈原《离骚》 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 ——李白《行路难》 将相本无种，男儿当自强。 ——汪洙《神童诗》 自强在人不在器，区区一刀焉足豪？ ——秋瑾《红毛刀歌》
活动内容
准备材料
关于自强不息的名言、格言
生命不止，奋斗不息。
——[苏格兰]卡莱尔
我的任务是练习，练习，不断地练习。失败和疲劳常常将我绊倒，但一
想到再坚持一会儿就能让我所爱的人看到我的进步，我就有了勇
气。
——[美]海伦·凯勒
活动内容
准备材料
关于自强不息的古诗文名句
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 ——郑板桥《竹石》
悬梁刺股 东汉孙敬读书废寝忘食。读书时间长，疲 倦得直打瞌睡。他怕影响自己的读书，想 出了一个特别的办法，他就找一根绳子， 一头绑在房梁上，另一头绳子牵系住头发。 当他读书疲劳时打盹了，头一低，把头皮 扯痛了，马上就清醒了，再继续读书学习。
活动内容
准备材料
中国古代自强不息人物故事：
战国政治家苏秦，在年轻时，常常读书到深夜， 很疲倦，常打盹，直想睡觉。他想了一个方法， 准备一把锥子，一打瞌睡，就用锥子往自己的 大腿上刺一下。这样，猛然间感到疼痛，使自 己清醒起来，再坚持读书。后人将这两个故事 合成“悬梁刺股”这个成语，用以激励人发愤 读书学习。
活动内容
评分标准(满分100分) ： 1．仪表形象(20分) (1)着装整齐，大方得体。(10分) (2)姿态自然，动作适度。(10分) 2．演讲内容(50分) (1)原创演讲稿。(10分) (2)主题鲜明。(10分)
活动内容
(3)内容充实，事例动人，贴近生活，富有鲜明的时代感。(20分) (4)语言流畅，用词精练，详略得当。(10分) 3．语言艺术(30分) (1)发音标准、流利。(10分) (2)节奏处理得当，技巧运用自如。(10分) (3)表现力、应变能力强，能活跃气氛，引起高潮。(10分)
活动内容
比赛流程： 1．主持人致开幕词并且介绍到场的评委、嘉宾。 2．主持人介绍比赛的规则、评分细则。 3．比赛开始，选手根据比赛前的抽签顺序进行比赛。 4．其间主持人向观众及选手公布结果分数。 5．待所有的选手比赛完后，邀请评委代表上台发言，工作人员进行统分。 6．评委发言完后，主持人上台宣布比赛结果(依次由单项奖到一等奖)。 7．嘉宾上台颁奖。